PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO as 2014

I.O. “Giulio Cesare”- Sabaudia Scuola secondaria I grado
PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO
a.s. 2014-2015
CLASSE: II D
DOCENTE: Alessandra Zordan
Conoscenza della struttura della lingua:
Fonologia e ortografia: le vocali e le consonanti, gli errori di ortografia e l’autocorrezione, le
sillabe, le principali regole ortografiche, l’accento, la lettera maiuscola, l’elisione e il troncamento,
la punteggiatura.
Morfologia: il nome, l’articolo, gli aggettivi (qualificativi e determinativi, possessivi e dimostrativi,
numerali, indefiniti, interrogativi, esclamativi), i pronomi (possessivi e dimostrativi, indefiniti,
interrogativi e esclamativi), il verbo (ausiliari, coniugazione del verbo, modi e tempi del verbo,
modo indicativo, congiuntivo, condizionale, imperativo, indefinito, participio e gerundio).
Sintassi della frase: il verbo; soggetto, predicato verbale e nominale; attributo e apposizione;
complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto; complemento oggetto; complementi indiretti:
specificazione, denominazione, partitivo, termine, d’agente e di causa efficiente, causa, modo,
mezzo, compagnia e unione, luogo, tempo, fine o scopo, età, allontanamento o separazione, origine
o provenienza, argomento, limitazione, paragone, materia, qualità, peso, estensione, distanza, stima,
prezzo, concessivo, vantaggio o svantaggio, abbondanza o privazione.
Laboratorio di scrittura: Laboratorio lessicale; i proverbi; il lessico e i sinonimi; Tecniche di
scrittura; Come scrivere un testo; produzione di vari tipi di testo; la scrittura creativa; esercizi sul
lessico; il diario, l’e-mail, l’SMS; la lettera personale e formale, l’autobiografia.
Il testo narrativo: gli elementi costitutivi del racconto comico-umoristico, fantastico surreale,
fantasy.
ANTOLOGIA:
 Il racconto horror
 P. HIGHSMITH, L’uomo che studiava le lumache
 K. IRELAND, La maschera del lupo mannaro
 IL racconto dei fantasmi
 R. TIMPERLEY, Harry
 C. DICKENS, L’avvocato e il fantasma
 Il racconto comico-umoristico:
 M. AUER, Il signor Balaban
 A. CAMPANILE, Un’avventura di viaggio
 P. VILLAGGIO, Un ristorante alla moda; approfondimento sulla comicità fantozziana
 D. VERDE, L’inferno del timido
 I grandi temi del vivere e del convivere - La forza dell’amicizia:
 BUCHWALD, Una parola gentile
 A.S. EXUPERY, Il piccolo principe e la volpe
 B. YOSHIMOTO, Amiche per la pelle
 F. UHLMAN, Da quel giorno fummo inseparabili
 ANONIMO, Le corde dell’arpa
 FIABE PERSIANE, Il dono dell’amicizia
 P. ABRAHAMS, C’era stato molto tra noi
 G. PAULSEN, Il mio amico Harold
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M. CASTANO, Un segno indelebile
I grandi temi del vivere e del convivere - I rapporti con gli amici, vivere in società:
Che cosa significa essere responsabili
L’arte del teatro:
C. GOLDONI, La locandiera
Il cammino dell’uomo - Viaggio nella storia:
D. MORESKORSKIJ, Leonardo il genio universale
R. SCHNEIDER, Un’insopportabile vergogna
G. BOLDRINI, La strega: un elemento pericoloso
E. e R. POWER, Una piccola massaia al tempo degli Stuart
Dossier: Dei delitti e delle pene; riflessione e attualizzazione sul tema della tortura e della
pena di morte
Dossier: Le biblioteche nel Settecento
T. DEARY, La Rivoluzione francese. Le figure di Luigi XIV e di Maria Antonietta
LETTERATURA:
Introduzione alla letteratura italiana
 S. Francesco d’Assisi
 Cantico di Frate Sole
La scuola poetica siciliana; la corte federiciana; la nascita del sontetto
 J. da Lentini
 Amor è un desio che ven da core
La scuola del Dolce Stil Novo
 G. Guinizelli
 Io voglio del ver la mia donna laudare
 Dante Alighieri
 Tanto gentile e tanto onesta pare
La poesia comico-realistica
 C. Angiolieri,
 S’i’ fosse foco
 Dante Alighieri: vita, opere e poetica
La Divina Commedia:
 Inferno, Canto I, vv. 1-27
 Inferno, Canto III, La porta dell’ Inferno; Caronte
 Inferno, Canto V, vv. 82-142; la storia di Tristano e Isotta; la storia di Lancillotto e
Ginevra
 Inferno, Canto XXVI, vv. 85-142; la figura di Ulisse nell’arte, nella letteratura e nel
mito; L. Dalla, Ulisse coperto di sale
 Purgatorio, Canto XIII, vv. 52-72
 Paradiso, Canto XVII, vv. 55-69; la figura di Cacciaguida; la profezia dell’esilio; la
figura di Beatrice
 Paradiso, Canto XXXIII, Preghiera alla Vergine, vv. 22-39
 F. Petrarca: vita, opere e poetica
Il Canzoniere:
 Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono
 Solo e pensoso
 Erano i capei d’oro a l’aura sparsi
 G. Boccaccio: vita, opere e poetica. Struttura del Decameron: cornice e supercornice
Il Decameron:
 Chichibio e la gru
 Andreuccio da Perugia
 Frate Cipolla e la penna dell’Arcangelo Gabriele
 Federigo e il suo falcone
 Pietro e l’Agnolella
L’Umanesimo
 L. de Medici, Il trionfo di Bacco e Arianna
 Leonardo da Vinci: I pensieri
Il Rinascimento
 L. Ariosto: vita, opere e poetica; la corte estense; il palazzo estense. Il poema cavalleresco.
L’Orlando furioso:
 La pazzia di Orlando
 Astolfo sulla Luna
 T. Tasso: vita, opere e poetica
La Gerusalemme liberata:
 La morte di Clorinda
 N. Machiavelli: vita, opere e poetica
 Il Principe: Le qualità del principe, cap. XVIII
L’Illuminismo; l’Età dell’Arcadia
 G. Parini, Il Giorno: La vergine cuccia
 C. Goldoni: vita, opere e poetica
 Le smanie per la villeggiatura: atto I, scena I, scena III
 La locandiera: Atto I, scena XV; Atto II, scena IV
 W. Shakespeare, Romeo e Giulietta (passi scelti)
Progetti e Uscite didattiche:
 Progetto: la “Biblioteca di classe”.
 Partecipazione a spettacoli teatrali: “Marcovaldo” di I. Calvino
Sabaudia, 08/06/2015
Il docente
Zordan Alessandra
Istituto Comprensivo Giulio Cesare Sabaudia
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA
a.s. 2014-2015
CLASSE: II D
DOCENTE: Alessandra Zordan
 La crisi del Trecento
 La peste; il Decameron di G. Boccaccio
 La formazione degli stati regionali in Italia
 Signorie e principati;
 La frammentazione dell’Italia
 Umanesimo e Rinascimento
 L’Umanesimo
 Le corti italiane; il Palazzo ducale a Mantova; il Palazzo ducale di Urbino; il Palazzo dei
Medici a Firenze; Lorenzo dei Medici e il mecenatismo
 Il Rinascimento; artisti e intellettuali di corte; la rivoluzione copernicana
 Leonardo da Vinci
 I Borgia
 Invenzione della stampa; Aldo Manuzio
 Scoperte geografiche
 Esplorazioni e scoperte geografiche
 La scoperta del Nuovo mondo; C. Colombo e A. Vespucci
 Le civiltà precolombiane e la nascita degli imperi coloniali
 Lo sfruttamento degli indigeni; La tratta degli schiavi
 Economia e politica nel Cinquecento
 Economia e politica nell’Europa del Cinquecento;
 Carlo V; il sacco dei Lanzichenecchi a Roma; l’abdicazione di Carlo V
 L’Italia spagnola
 Riforma e Controriforma
 La Riforma protestante
 Martin Lutero e le “95 tesi”
 La Riforma anglicana in Inghilterra
 La Controriforma
 Il tribunale dell’Inquisizione del Santo Uffizio
 La basilica di S. Pietro
 L’Europa delle intolleranze
 Le guerre di religione in Francia e Spagna
 Spagna e Inghilterra
 La Spagna di Filippo II; il palazzo dell’Escorial; il Duca d’Alba
 L’Inghilterra di Elisabetta I; l’Invincibile armata; il Globe Theatre
 Lo scontro tra Spagna e Inghilterra
 Il Seicento
 La crisi dell’Europa nel Seicento
 La crescita di Inghilterra e Olanda
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 Il teatro di Shakespeare: Romeo e Giulietta
 La crisi in Italia e Spagna; gli Spagnoli in Italia; la peste a Milano; collegamento con I
Promessi sposi di A. Manzoni
 La guerra dei Trent’anni
La rivoluzione scientifica
 Il metodo scientifico
 Le grandi scoperte
 Galileo Galilei ; Il processo; la Lettera autografa di Galileo Galilei a Cristoforo Clavio
 Isaac Newton
La monarchia assoluta in Francia
 L’assolutismo francese
 La figura di Luigi XIV, “Re sole”
 La reggia di Versailles
La monarchia costituzionale inglese
 Carlo I
 Cromwell
 La monarchia costituzionale
L’assolutismo in Europa
 L’impero asburgico
 L’impero russo; San Pietroburgo
L’espansione europea tra Seicento e Settecento
 Le potenze coloniali: Spagna e Portogallo
 Gli insediamenti francesi e inglesi
 Il commercio degli schiavi
 La May Flower e James Cook
Le rivoluzione economiche del Settecento
 La rivoluzione agricola
La rivoluzione industriale
 Il ruolo dell’Inghilterra
 I progressi tecnologici; le prime fabbriche
 La diffusione dell’industria in Europa
L’Illuminismo
 Il secolo dei “lumi”
 Il Caffè letterario
 La nascita dell’Enciclopedia
 I sovrani illuminati e le riforme in Europa
 La situazione dell’Italia; tra riforme e conservazione
La Rivoluzione americana
 Le colonie inglesi in America
 La Dichiarazione d’Indipendenza deli USA
 Le tribù indiane e la Conquista del West
La Rivoluzione francese
 L’Ancien Régime
 Lo scoppio della rivoluzione e la Presa della Bastiglia
 La figura di Maria Antonietta
 La Dichiarazione dei diritti dell’uomo e del cittadino
 La dittatura giacobina
 La ghigliottina
 Napoleone
 La figura di Napoleone; la sua ascesa
 La campagna d’Italia; il “furto di opere d’arte; il Trattato di Campoformio e la reazione
di U. Foscolo; la Milano napoleonica
 I quadri di J.L. David e le sculture di A. Canova
 La spedizione in Egitto; i Savants; la stele di Rosetta e Champollion; La battaglia di
Trafalgar e Horatio Nelson
 Dal consolato all’impero; Il Concordato con la Chiesa; il Codice napoleonico
 La battaglia di Austerlitz
 La campagna di Russia
 La fine dell’impero napoleonico
 L’esilio all’Elba
 I Cento giorni; la battaglia di Waterloo e l’esilio a Sant’Elena
 Il Cinque maggio di A. Manzoni
 Ipotesi sulla morte di Napoleone
 La tomba di Napoleone al Museo degli Invalidi
 La Restaurazione
 Il Congresso di Vienna
 La Restaurazione
 La Santa Alleanza
 Il Regno di Sardegna e i Savoia in Italia
 Il Risorgimento
 Le società segrete; la Carboneria
 I Moti del ’20 e ‘21
 VISIONI DI FILM E DOCUMENTARI
 Visione del film Luther di Eric Till
 Documentari sulle corti rinascimentali, su Luigi XIV, sulla Reggia di Caserta, su Napoleone
LIBRO DI TESTO
E. Comolli – A. Goldstein, Dalla storia fino a te, vol. 2, Archimede edizioni, Milano 2013.
Sabaudia, 08-06-2015
Il docente
Zordan Alessandra
I.C. GIULIO CESARE - Sabaudia
A.S. 2014/2015
prof. Elena Cosso
LINGUA INGLESE
CLASSE II D – II E
Programma svolto
Funzioni : parlare di azioni abituali e di ciò che si sta facendo, di ciò che piace
e non piace, parlare di luoghi in città, parlare del passato, parlare di hobby e
interessi, parlare di intenzioni future e di eventi programmati, fare proposte,
parlare di obblighi e regole, fare inviti, parlare di mezzi di trasporto, fare
confronti, scrivere e-mail e cartoline, fare acquisti, parlare dell'uso del proprio
computer, descrivere lo stato di salute, iscriversi a un club, muoversi in cittàchiedere informazioni turistiche.
Strutture : Present Simple e Continuous, Past Simple verbi reg. e irreg., Future
going to, futuro programmato,Can, Must, Have to, infinito di scopo, Aggettivi
qualificativi nei vari gradi, preposizioni di tempo e di luogo, pronomi
complemento
Lessico : Sports, free-time activities, places in town, possessions, food and
drinks, means of transport, holidays, shops, everyday activities, jobs in the
house, geographical features, technology, school subjects, illnesses and
remedies, kinds od films
Cultura dei paesi anglofoni : The United Kingdom, England, British History,
London attractions, British Writers : Conan Doyle,I. Fleming, J:K:Rowling,
,Oscar night.
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare”
Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148
E-mail: [email protected] – PEC [email protected]
PROGRAMMA SVOLTO DI MATEMATICA
a.s. 2014-15
Classe: 2^D
Prof. Michele Pagliaroli
Testo utilizzato per l’Aritmetica
Titolo: “matematica intorno a te” Numeri 2
Autori: M. Zarattini, L. Aicardi, M. Cerofolini
Casa Editrice: Bruno Mondadori
Testo utilizzato per la Geometria
Titolo: “matematica intorno a te” Figure 2
Autori: M. Zarattini, L. Aicardi, M. Cerofolini
Casa Editrice: Bruno Mondadori
ARITMETICA
Unità 8
Obiettivi:
Contenuti:
“L’estrazione di radice e l’insieme Ra”
1- Comprendere il significato dell’estrazione di radice
2- applicare le proprietà dell’estrazione di radice
3- comprendere il significato di “numero irrazionale assoluto” e di “insieme Ia”
4- utilizzare le tavole per il calcolo della radice quadrata
5- applicare l’algoritmo per il calcolo della radice quadrata (cenni)
6- comprendere il significato di “numero reale assoluto” e di “insieme Ra”
7- approssimare un numero con i metodi di troncamento e arrotondamento
8.1 Il concetto di radice
8.2 Alcune proprietà delle radici
8.3 Tavole numeriche e algoritmo per l’estrazione di radice quadrata
(sull’algoritmo solo cenni)
8.4 I numeri reali assoluti
8.5 Metodi di approssimazione
Esercizi
Pagina 1 di 1
Unità 9
Obiettivi:
Contenuti:
“Rapporti e proporzioni”
1- comprendere il significato di rapporto
2- ricordare quali sono le proprietà dei rapporti
3- distinguere il concetto di rapporto tra grandezze omogenee e non omogenee
4- comprendere il concetto di ingrandimento e riduzione in scala (solo cenni)
5- comprendere il significato di proporzione
6- conoscere e applicare le proprietà delle proporzioni
7- risolvere una proporzione con elementi incogniti
8- conoscere il significato di catena di rapporti (solo cenni)
9.1 I Rapporti
9.2 Rapporti tra grandezze
9.3 Le proporzioni
9.4 Altre proprietà delle proporzioni (solo cenni)
Esercizi
GEOMETRIA
Unità 8
Obiettivi:
“L’area dei poligoni”
1- conoscere il significato di equivalenza tra figure piane
2- come si misura l’estensione superficiale
3- sapere quali sono le unità di misura dell’estensione superficiale
4- applicare il concetto di equivalenza
5- calcolare l’area di alcune figure piane utilizzando il concetto di equivalenza
6- conoscere e applicare le formule dirette e inverse per il calcolo dell’area dei
Poligoni
Contenuti: 8.1 La misura dell’estensione superficiale
8.2 figure equivalenti
8.3 Area di alcuni quadrilateri
8.4 Area del triengolo
8.5 Area del rombo
8.6 Area del trapezio e di altri poligoni
Esercizi
Unitò 9
Il Teorema di Pitagora
Obiettivi:
1- conoscere il significato del Teorema di Pitagora
2- enunciare la relazione tra le lunghezze dei cateti e dell’ipotenusa di un
triangolo rettangolo
3- sapere cosa si intende per “terna pitagorica”
4- applicare il Teorema di Pitagora anche ad altri poligoni
Contenuti: 9.1 Il teorema e la sua dimostrazione (solo cenni sulla dimostrazione)
9.2 Le terne pitagoriche
9.3 Applicazione del Teorema di Pitagora alle figure geometriche
9.4 Triangoli rettangoli con angoli particolari (solo cenni)
SABAUDIA
Il Docente
7 Giugno 2015
Prof. Michele Pagliaroli
Pagina 2 di 2
M i n i st er o d el l ’I st r u z i on e, d el l ’U n i v er si t à e d el l a R i cer ca
U SR p er i l L a z i o – A m bi t o t er r i t or i a l e p r ov i n ci a l e d i L a t i n a
I st i t ut o Om nicom pr ensiv o “Gi ulio Cesa r e”
V i a Con t e V er de – 04 0 16 Sa ba u d i a
T el .: 0 7735150 38 F a x 0 77351314 8
E-m a i l :
[email protected]
– PEC
[email protected]
Program m a Svolt o di MUSI CA
A.S. 2014- 2015
Classe II
Sezione D
Testo : FORTISSIMO
Autori : V. VACCHI - P. PASINI – S. EROTOLI
Casa Editrice : BRUNO MONDADORI
Programma svolto
Teoria Musicale
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
Valor i musicali e pause con eser citazioni scr itte e pr atiche ( battut e
ed eser cizi r itmici)
Punto di Valor e
Punto coronato
Legatur e di valor e e di por tamento
Le alter azioni
La cellula r addoppiata
La quar tina di semicr ome
Sincope e sincopato
Ter zine e quar tine
Storia della Musica

Il Rinascimento.
 Avvenimenti
 Pensier o
 Luoghi
della
musica
 Car atter e
e
gener e
della
Musica
 Musica pr ofana
 Il Madr igale
 Musica Sacr a
Il Barocco.
 Avvenimenti
 Pensier o






1
Luoghi
della
musica
Car atter i
della
Musica
Gener i
della
Musica.
Pr otagonisti.
Il Melodr amma
Il Balletto e la
Suite
Musica
Str umentale
Ogni ar gomento è stato appr ofondito mediante l’ascolto e la compr ensione,
attr aver so ver ifiche, eser citazioni vocali e str umentali di gruppo, ed una
cr escita del singolo attr aver so eser citazioni pr atiche e str umentali.
Esercitazioni strumentali e Vocali.
Brani st rum ent ali dal libro di t est o : pagg 144, 146, 170, 179, 180, 184, 187,
191, 194, 195, 210, 223, 268, 269, 304, 394, 432.
L’insegnante
Emma Mar ia Di Spigno
Sabaudia, li 4 giugno 2015
2
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare”
Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148
E-mail: [email protected] – PEC [email protected]
PROGRAMMA SVOLTO DI LINGUA SPAGNOLA
a.s. 2014-15
Classe 2^ Sez. D
Docente:Lucrezia Coniglio
Testo scolastico
Titolo: MOCHILA 2
Autori: Mendo; Bermejo; Montemayor; Toribio
Casa Editrice: La Spiga
UNITÀ DI APPRENDIMENTO SVOLTE
¡A Clase!
Unità 1: ………………………………………………………………………….
Un buen menú
Unità 2: ……………………………………………………………………….…
¿Cómo estás?
Unità 3: ………………………………………………………………………….
El día a día
Unità 4: ………………………………………………………………………….
Vidas
Unità 5: ………………………………………………………………………….
Grupos
Unità 6: ………………………………………………………………………….
De viaje
Unità 7: ………………………………………………………………………….
I vacagones!
Unità 8: ………………………………………………………………………….
Testo di “Cultura e civiltà spagnola e ispano-americana”
Titolo: Miradas
Autori: Martoia
Casa Editrice: LOESCHER
SABAUDIA
6 Giugno 2015
La Docente
Prof.ssa Lucrezia Coniglio
1
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare”
Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148
E-mail: [email protected] – PEC [email protected]
PROGRAMMA DISCIPLINARE
a.s. 2014/15
Prof.ssa Antonella Giordano
Disciplina: GEOGRAFIA
Classe II Sez. D
CONTENUTI
I contenuti sono organizzati in moduli. Essi avranno lo scopo di collegare le conoscenze
scolastiche alle esperienze degli allievi, le metodologie ai loro stili di apprendimento.
Testo scolastico
Titolo: Inviato Speciale-Vol.2
Autori: Fulco Pratesi; Alessandro Eblasi
Casa Editrice: Atlas
 Modulo 1
Geografia fisica: tettonica a placche, vulcanismo, orogenesi, terremoti e climi
(richiami e approfondimenti al programma già svolto)
 Modulo 2
Geografia politica ed economica dell’Unione Europea: la storia, la struttura, gli
obiettivi (richiami e approfondimenti al programma già svolto)
 Modulo 3
Gli Stati europei (caratteristiche fisiche, antropiche, politiche, economiche e
culturali): Germania, Svezia, Russia, Ucraina, Austria, Grecia, Polonia,
Serbia, Ungheria.
1
Si specifica che quanto indicato concerne la parte di programma svolto dalla sottoscritta al
momento dell’assunzione dell’incarico in sostituzione della Prof.ssa Ilaria Zuppanti a partire dalla
data del 15 marzo 2015.
SABAUDIA
08 giugno 2015
l'Insegnante
Prof.ssa Antonella Giordano
2
Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
USR per il Lazio – Ambito territoriale provinciale di Latina
Istituto Omnicomprensivo “Giulio Cesare”
Via Conte Verde – 04016 Sabaudia
Tel.: 0773515038 Fax 0773513148
E-mail: [email protected] – PEC [email protected]
PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE
a.s. 2014-15
Classi: 2^D
Prof. Michele Pagliaroli
Testo utilizzato
Titolo:“io penso . . .” Scoprire le scienze Vol. 2
Autori: A. Acquati, C. De Pascale, F. Scuderi, V. Semini.
Casa Editrice: Loescher
Unità 1 – Struttura della materia e reazioni chimiche
Esercizi
Unità 2 – Il moto
Esercizi
Unità 3 – Le forze
Esercizi
Unità 4 – La nutrizione
Esercizi
Unità 5 – La respirazione
Esercizi
Unità 6 – La circolazione
Esercizi
Unità 7 – L’escrezione
Esercizi
SABAUDIA
7 Giugno 2015
Il Docente
Prof. Michele Pagliaroli
Pagina 1 di 1