Il ruolo degli ausili nella costruzione del progetto di vita delle

Angelo Magoga
Centro Territoriale per l’Integrazione
“Treviso Centro”
 Nasce nel 2002
 Si occupa di tutte le disabilità
 Fornisce informazione, formazione
e consulenza agli operatori ed alle
famiglie
 Fornisce gli ausili in comodato d’uso
alle scuole
Centro Territoriale di Supporto
per la disabilità Sensoriale
 Nasce nel 2008 da un Centro già
esistente
 Si occupa di disabilità sensoriale
 Fornisce informazione, formazione
e consulenza sulle nuove
tecnologie
 Fornisce gli ausili in comodato
d’uso alle scuole
 E’ punto demo Anastasis e
Help I Care
Definizioni
 Strumento = arnese o apparecchio che serve per
l'esecuzione di un particolare lavoro o per una
determinata attività
 Compensare = pareggiare uno scompenso,
bilanciare, ridare equilibrio a qualcosa
 Motivare = indurre in una persona uno stimolo allo
scopo di convincerla ad adottare un certo
comportamento
Gli strumenti compensativi
 Permettono di raggiungere un buon grado di
autonomia, cioè danno la possibilità di
informarsi ed apprendere senza dipendere da un
mediatore
 Svolgono la parte automatica del compito
mettendo il soggetto in condizioni di operare più
agevolmente
 Aumentano la correttezza e, talvolta, la
velocità dell’esecuzione, senza incidere sul
contenuto cognitivo
 Non sono disponibili per tutte le attività
Classificazione degli S.C.
Uso della tecnologia
• Non tecnologici
• Tecnologici
Costo
• Gratuiti
• A pagamento
S.C. non tecnologici
 tabella dei mesi
 tabella dell’alfabeto e dei vari caratteri
 tavola delle coniugazioni verbali
 cartine geografiche e storiche
 tabella delle misure
 tabella delle formule geometriche
 tavola pitagorica
 calcolatrice
Il Personal Computer
 E’ utile per vari aspetti:
 se ben proposto non presenta difficoltà di
accettazione da parte del ragazzo
 compensa efficacemente le carenze grazie alle sue
caratteristiche di velocità, memoria, estetica,
riproducibilità, reperibilità, scambio
 consente lo svolgimento di attività diversificate
Il Personal Computer
Quali attività con gli S.C.?
Scrivere un
testo
• Schematizzare
• Studiare
• Organizzare i
concetti
• Leggere
• Tradurre
Esercitare abilità
specifiche
Fare calcoli
Quali attività con gli S.C.?
• Schematizzare
• Studiare
• Organizzare i
concetti
• Scrivere un
testo
• Leggere
• Tradurre
• Esercitare abilità
specifiche
• Fare calcoli
Sintesi vocale
 La sintesi vocale è la tecnica per
la riproduzione artificiale della voce
umana. I sistemi di sintesi vocale
sono noti anche come sistemi textto-speech (TTS) (da testo a voce)
per la loro possibilità di convertire il
testo in parlato
Sintesi vocale (dove si trova?)
 Per default nei PC è installata una voce primitiva
in inglese (microsoft Sam/Anna) con vocal
engine SAPI4. Le voci SAPI4 si trovano anche
gratuitamente, ma sono piuttosto grossolane
 Le voci SAPI5 sono molto più intelligibili, ma
sono praticamente tutte a pagamento
 Per chi è in regola con la quota associativa
dell’AID è possibile avere una buona sintesi
vocale (Silvia o Paolo in italiano, Emily o Daniel
in inglese della NUANCE Corporate) al costo di
€ 22,00 ciascuna
Gli editor di testo gratuiti
 DSpeech
 Balabolka
 Speak Computer
Possono essere equipaggiati con la
sintesi vocale
SUPER
QUADERNO
 Costa € 199,00 + IVA (standard)
CARLO II
Gli editor di testo a pagamento
 Costa € 199,00 + IVA (standard)
 E’ un editor di testi che associa
una immagine alla parola scritta
 Adatto per bambini piccoli
 E’ un editor di testi con sintesi
vocale
Leggere
1. Software di lettura del video
equipaggiato con la sintesi vocale
 Libro in formato elettronico
 Testo acquisito con lo scanner
 Tutto il testo che può venire visualizzato a video
(anche Internet)
1. Libro parlato
 Riproduzione con: computer, lettore CD, lettore
MP3, altri dispositivi elettronici
Libro in formato elettronico
E’ praticamente un file di testo (in vari formati) di un
libro che può essere letto attraverso un sw di lettura
del video in abbinamento ad una sintesi vocale
I libri di testo elettronici sono reperibili attraverso
BiblioAID, un servizio fornito dall’A.I.D.
Altre opere sono reperibili gratuitamente in internet
(es. www.liberliber.it)
Utilizzo dello scanner
 E’ possibile digitalizzare da sè
parti di libri tramite uno
scanner ed un software OCR
(Optical Character Recognition
- riconoscimento ottico dei
caratteri)
 In questo modo si ottiene di nuovo un file di testo che
può essere letto come visto in precedenza
 Le versioni standard degli OCR solitamente vengono
vendute in bundle con uno scanner; l’accuratezza del
riconoscimento migliora con le versioni professionali a
pagamento. Una buona alternativa gratuita è TopOCR
L’audiolibro
 Un audiolibro è la registrazione audio di un libro
letto ad alta voce da un attore, da uno speaker o da
una sintesi vocale
 Si può ascoltare con tutti i sistemi di riproduzione
audio (lettore CD, MP3, Ipod, …)
 E’ possibile “crearlo in casa” registrando la propria
voce. Un ottimo programma
che permette anche un minimo di
editing è Audacity
Il sw per la lettura
 Sintesi vocale
gratuiti
a pagamento
Lettori del testo
a video
Dspeech
Balabolka
Speak computer
Lettore di Carlo II
Adobe Reader
Carlo II
Carlo Mobile
OCR
TopOCR
Fine Reader
Audiolibro
Audacity per
farlo “in casa”
Libro parlato
di Feltre
Tradurre
 ImTranslator è un piccolo editor di testi
multilingue, con copia, incolla, correttore
ortografico, dizionario, ma la cosa piu’
interessante e’ la presenza di una sintesi
vocale che legge benissimo, sia il testo
originale che quello tradotto
free-translation.imtranslator.net/
 Carlo Mobile (€ 249,00 + IVA)
Quali attività con gli S.C.?
Scrivere un
testo
• Schematizzare
• Studiare
• Organizzare i
concetti
• Leggere
• Tradurre
• Esercitare abilità
specifiche
• Fare calcoli
Scrivere un testo
1. Software di video-scrittura
• word processor
• editor di testi
1. Software di riconoscimento vocale
I word processor
 Possiedono il controllore ortografico ed il
predittore lessicale
 Consentono di economizzare le energie e di
controllare più facilmente i testi prodotti
 Richiede la conoscenza della tastiera, la capacità di
digitazione e buone competenze fonetico-fonologiche

Per imparare l’uso della tastiera ‘cieca’ potrebbe
essere utile l’utilizzo di programmi specifici (es. tutore
dattilo, dieci dita,…)
 E’ gratuito
 E’ un’ottima alternativa a Office
Scrivere un testo
1. Software di video-scrittura
• word processor
• editor di testi
1. Software di riconoscimento vocale
Software di riconoscimento vocale
 Sono programmi che convertono il parlato in
informazioni utilizzabili dal PC, siano essi
comandi o testo
 Non esistono prodotti freeware,
bisogna affidarsi a software a
pagamento
 Un esempio è Dragon Naturally
Speaking della Nuance
Quali attività con gli S.C.?
• Schematizzare
• Studiare
• Organizzare i
concetti
• Scrivere un
testo
• Leggere
• Tradurre
• Esercitare abilità
specifiche
Fare calcoli
Fare calcoli
Gli strumenti compensativi per le abilità di calcolo
si riducono di fatto a:
calcolatrice parlante
(Superquaderno)
(Carlo Mobile)
fogli elettronici
Esiste inoltre un software (GeoGebra) dedicato
allo studio della geometria
Quali attività con gli S.C.?
• Schematizzare
• Studiare
• Organizzare i
concetti
• Scrivere un
testo
• Leggere
• Tradurre
• Esercitare abilità
specifiche
• Fare calcoli
Schematizzare/organizzare i concetti
 Può essere di aiuto allo studio
schematizzare i concetti attraverso la
creazione di mappe concettuali o mentali
 Per la creazione di mappe concettuali
 CMAP Tools, Impress di Open Office
 Supermappe (€ 99,00 + IVA)
 Per la creazione di
mappe mentali
 Free Mind
Costruire una mappa da un libro
1. Osservare le immagini e chiedersi cosa si conosce dell’argomento
2. Leggere la pagina utilizzando una sintesi vocale
• leggere il testo una prima volta, non sottolineare mai durante questa
prima fase
• leggere il testo una 2° volta (o 3° e 4°) e sottolineare
1. Selezionare i concetti più importanti (con caselle sul testo)
2. Trasformare i concetti principali in parole chiave (sulle caselle selezionate nel
testo)
• scrivere in stampato maiuscolo il titolo
•
scrivere il titolo in alto (concettuale) o al centro (mentale)
•
scrivere le PAROLE CONCETTO in stampato maiuscolo o minuscolo di
dimensioni inferiori rispetto al TITOLO
1. Ordinare le parole chiave in una mappa con le frecce
2. Aggiungere i connettivi alle frecce (con, ma, quindi, …)
3. Leggere/spiegare la mappa per verifiche scritte e orali, studio
Studiare (fruizione delle informazioni)
 L’utilizzo delle informazioni disponibili con
le nuove tecnologie è reso possibile dalla
lettura dei formati digitali:
• Enciclopedie multimediali su CD e on-line
• Dizionari e vocabolari
• CD-ROM multimediali
 Google toolbar
Quali attività con gli S.C.?
• Schematizzare
• Studiare
• Organizzare i
concetti
• Scrivere un
testo
• Leggere
• Tradurre
Esercitare abilità
specifiche
• Fare calcoli
Esercitare abilità specifiche
 Vi sono software didattici che permettono
l’acquisizione ed il mantenimento di abilità in
diversi ambiti
 Questi programmi non sono prettamente rivolti
ad alunni con DSA
 Esistono diversi software gratuiti che è possibile
reperire in internet, anche di buona qualità
 www.ivana.it
 www.vbscuola.it
 Si possono cercare con un motore di ricerca
Dove trovo?
 Libri digitali
 BiblioAID [www.biblioaid.it]
 Voci per sintesi vocale
 [www.aiditalia.org/it/sintesi_vocale.html]
 Libri parlati
 Centro internazionale del libro parlato di Feltre
[www.libroparlato.org]
 Software free
 si consiglia vivamente la visita a:
[www.aiditalia.org/it/software_gratuito_per_i_libri_digitali
.html]
 altri software si possono trovare attraverso un motore di
ricerca digitando ad esempio ‘software didattico freeware’