Protocollo accoglienza - infanzia e primaria

RAPPORTI SCUOLA - FAMIGLIA
I rapporti dei docenti con le famiglie avvengono:
ü
Nella Scuola dell’Infanzia all’inizio e alla fine
scolastico e vengono concordati su richiesta ed al bisogno.
dell’anno
ü
Nella Scuola primaria tramite riunioni collegiali per trattare
argomenti di carattere generale e tramite colloqui individuali previsti a
mesi alterni.
ü
Nella Scuola secondaria di I grado i docenti comunicano
all’inizio dell’anno scolastico l’orario di ricevimento settimanale su
appuntamento. In ogni quadrimestre viene organizzato un ricevimento
durante il quale tutti i docenti sono disponibili contemporaneamente in
orario pomeridiano.
PROTOCOLLO D’ACCOGLIENZA
PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELL'INFANZIA
L'ambientamento e l'accoglienza sono momenti preliminari essenziali
finalizzati ad un'integrazione serena dei bambini e delle bambine nella
realtà scolastica. L'età dei bambini della Scuola dell'infanzia (dai 3 ai 6
anni) richiede di accompagnare con delicatezza e plasticità il loro sviluppo,
rispettando gli stili di apprendimento e i tempi personali.
L'inserimento dei bambini è subordinato al conseguimento della piena
autonomia del bambino nelle condotte di base (controllo sfinterico,
alimentazione, uso dei servizi igienici). L'inserimento deve avvenire in
modo sereno, armonico e graduale e dev'essere la base di un rapporto
aperto di collaborazione tra scuola e famiglia.
I tempi e i modi di inserimento proposti dagli insegnanti sono pensati
proprio per rendere questo passaggio sereno e graduale e vanno
rispettati; i tempi non sono rigidi ma potranno essere diversificati in base
ai bisogni dei bambini stessi.
Nelle prime giornate scolastiche è necessaria la compresenza degli
insegnanti per permettere e garantire una maggiore disponibilità
oggettiva di tempo e di attenzione verso tutti i bambini, per creare un
clima di accettazione e fiducia ed agevolare il distacco dai genitori.
L'orario di apertura del servizio, in questo primo periodo, sarà quindi dalle
8.00 alle 13:00.
FASI DEL PROGETTO:
§
ASSEMBLEA DEI GENITORI NEO-ACCOLTI: nella settimana prima
dell'inizio
anno
scolastico;
i
genitori
verranno
informati
sull'organizzazione scolastica e sul regolamento, conosceranno le
insegnanti con le quali avranno modo di scambiarsi informazioni utili.
§
INSERIMENTO: durante le prime giornate la scuola prevede orario di
servizio 8:00- 13.00 con pranzo per i bambini “vecchi”, mentre la
frequenza dei bambini nuovi sarà inizialmente limitata a qualche ora e
non prevede pranzo per le prime giornate, e successivamente
concordata personalizzando i tempi.
PROTOCOLLO D’ACCOGLIENZA
PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA PRIMARIA
Il protocollo d’accoglienza delinea le azioni da compiere da parte di tutti
i soggetti coinvolti nel fenomeno della presenza di alunni iscritti al primo
anno presenti nelle scuole dell’Istituto Comprensivo di Roiano-Gretta.
Per un’accoglienza reale le aree coinvolte sono:
§
area amministrativa (iscrizione, documentazione, consegna del
fascicolo informativo sul funzionamento della scuola);
§
area comunicativa relazionale (prima conoscenza)
§
area educativo didattica (accoglienza, assegnazione alla classe,
presentazione delle maestre/i )
§
area sociale (rapporti e collaborazioni con il territorio).
I soggetti dell’accoglienza sono:
§
L’allievo;
§
la sua famiglia, risorsa fondamentale per il raggiungimento del
successo scolastico;
§
il Preside e l’ufficio di presidenza;
§
la segreteria;
§
il personale ATA ( collaboratori scolastici);
§
gli insegnanti e i compagni di classe.
Area Amministrativa
L’iscrizione è il primo passo di un percorso di accoglienza dell’alunno e
della sua famiglia.
L’ufficio di segreteria:
§
ha un incaricato responsabile della prima interazione con la
famiglia;
§
riceve le iscrizioni dei minori in qualsiasi momento dell’anno
scolastico;
§
raccoglie la documentazione relativa alla precedente scolarità;
§
fornisce informazioni e materiali sulla scuola, sul sistema educativo
e sulle offerte extrascolastiche.
Area comunicativa relazionale
Le insegnanti in una fase di prima accoglienza e conoscenza:
§
predispongono i materiali per comporre il “dossier alunno”;
§
effettuano una riunione con i genitori;
§
compilano una scheda di rilevamento dei dati personali;
§
raccolgono informazioni
dell’allievo;
§
facilitano la conoscenza della nuova scuola;
§
osservano l’allievo in situazione;
§
preparano la classe creando un clima di “accoglienza amichevole”.
sulla
storia
personale
e
scolastica