galletta-fiammetta-storia_e_geografia-classe_i_f - i.i.s. bruno

ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE
“G. BRUNO – R. FRANCHETTI”
Liceo Scientifico “G. Bruno” – Liceo Ginnasio “R. Franchetti”
Sede: via Baglioni n. 26 - Succursale: Corso del Popolo n. 82
30173 VENEZIA-MESTRE
Tel. 0415341989– Fax 0415341456
Cod. Fisc. 90164280274 – Cod. Min. VEIS02300L
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ANNO SCOLASTICO 2014/2015
PROGRAMMA SVOLTO
Materia: Storia e Geografia
Classe 1a F
Insegnante: Prof.ssa Fiammetta Galletta
Ore di lezione settimanali: 3
Classe assegnata per la prima volta: Sì
Numero alunni: 26
Femmine: 5
Maschi: 21
Ripetenti: 1
Testi adottati:

Marisaldi Luciano, Colonne d'Ercole. Geostoria – Vol. 1 (Ebook + Libro) Geostoria,
Zanichelli
STORIA
L’indagine storica → utilità e didattica della Storia; tempo e periodizzazioni; il mestiere dello
storico; le scienze ausiliarie; gli spazi della Storia antica; la Geografia storica e antropica; l'ecostoria
La Preistoria, l’evoluzione della specie, le origini della cultura → l’origine dell’universo; l'origine
dell'Universo: la teoria del big bang; l'origine della vita sulla Terra; l'ominazione; le teorie
dell'evoluzione; ominidi e primati; le tre età della Preistoria: Paleolitico, Mesolitico, Neolitico; il
Neolitico: dalla Preistoria alla Storia (la rivoluzione neolitica, i primi villaggi, metallurgia,
commercio e monete)
Le antiche civiltà → le antiche civiltà fluviali: la terra, l'acqua, le città: la Mezzaluna fertile; la
nascita delle città; l'invenzione della scrittura; la Mesopotamia, crocevia di popoli; i Sumeri, gli
Accadi, i Babilonesi; la civiltà degli Egizi: l'Egitto e il Nilo, fioritura, decadenza e perdita
dell'indipendenza della civiltà egizia, la società, l'economia, la scrittura geroglifica, la religione e il
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culto dei defunti; movimenti di popoli e imperi nel Vicino Oriente: Ebrei e Fenici; gli ultimi imperi
mesopotamici (Assiri e Babilonesi); l'impero universale dei Persiani
Cretesi e Micenei → il Vicino Oriente e l'Egeo nel II millennio a. C.: gli Hittiti; i Cretesi; i Micenei;
Creta, pacifica isola di ricchezze; i Micenei, una società guerriera
Il mondo greco → il mondo greco: la nascita delle poleis; la formazione del mondo greco; l'identità
comune degli Elleni; la religione dei Greci; la nascita della polis; Sparta e Atene: le caratteristiche
di Sparta; Atene; le leggi di Dracone; la costituzione di Solone; la tirannide di Pisistrato; la riforma
di Clistene; l'impero persiano e le guerre persiane; l’egemonia di Atene e la guerra del Peloponneso;
il tramonto delle poleis e l’età ellenistica + APPROFONDIMENTO: visione del filmato da
History Channel "I grandi imperi della Storia: l'antica Grecia, l'impero persiano, l'impero
macedone”
Le civiltà italiche e le origini di Roma → l’Italia preromana: la penisola italica dal Neolitico agli
Etruschi; la fondazione di Roma (la leggenda di Romolo e Remo) e il periodo monarchico
La civiltà di Roma → la nascita della Repubblica (509 a. C.) e il suo consolidamento; l'ordinamento
politico-istituzionale dello Stato repubblicano; Roma diventa una superpotenza: la conquista del
Mediterraneo e le tre guerre puniche; la lunga crisi della repubblica; la dittatura di Giulio Cesare; la
fine della repubblica: l'eredità di Cesare; il secondo triumvirato; Ottaviano e Antonio allo scontro
finale: la battaglia di Azio del 31 a. C. + APPROFONDIMENTO: visione del film di Ridley Scott,
Il Gladiatore (The Gladiator)
Sono state analizzate alcune parole-chiave del linguaggio storico, giuridico, politico ed economico e
sono stati trattati alcuni fondamentali aspetti di Cittadinanza e Costituzione: l'organizzazione
sociale e lo Stato: lettura e commento dei "Principi fondamentali" della Costituzione della
Repubblica Italiana (artt. 1-12); identità nazionali; democrazia antica e moderna; cittadini ieri, oggi,
domani; lo Stato italiano; i diritti umani. Inoltre sono state affidate agli alunni delle ricerche
riguardanti aspetti significativi della cultura e della vita sociale delle civiltà antiche.
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GEOGRAFIA
Lo studio della Geografia → utilità e didattica della Geografia; brain-storming sul concetto di
Geografia e costruzione di una mappa concettuale sui vari settori di indagine geografica
Gli strumenti della geografia → la cartografia: carte geografiche (i vari tipi di carte), i cartogrammi,
le tabelle e i grafici, le immagini da satellite
Il quadro ambientale → climi e zone climatiche; clima e civiltà
Il popolamento della Terra → la crescita della popolazione mondiale; “transizione demografica”;
demografia e società
La trasformazione dell'ambiente naturale → la foresta e il suolo; il dissesto idrogeologico in Italia;
le risorse idriche; l'urbanizzazione (ricerche svolte dagli alunni sulle città del mondo e sulla storia
delle loro città)
Il mosaico delle lingue e delle religioni → la lingua; la religione
La configurazione geopolitica del mondo: Stati e confini; la geopolitica; l'Organizzazione delle
Nazioni Unite
Gli alunni hanno condotto ricerche/lavori di gruppo in merito ad analisi di caso su aree geografiche
mondiali relative a Paesi altamente sviluppati, a Paesi a sviluppo intermedio, a Paesi meno
sviluppati (Gruppo 1: Europa; Gruppo 2: Africa; Gruppo 3: Asia; Gruppo 4: America Settentrionale
e Oceania; Gruppo 5: America Centrale e Meridionale). Al termine dei lavori gli studenti hanno
esposto una relazione in merito: Gruppo 1: Europa: il conflitto attuale in Ucraina; Gruppo 2: Africa:
le attuali guerre civili e a sfondo religioso; Gruppo 3: Asia: l'inquinamento e lo smaltimento dei
rifiuti; Gruppo 4: la pena di morte negli U.S.A. e nel mondo; Gruppo 5: la questione agraria
nell'America Latina.
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