CURRICOLO SCUOLA SECONDARIA SPAGNOLO

ISTITUTO COMPRENSIVO DI VIA MONGINEVRO – ARCORE
CURRICOLO SPAGNOLO – SCUOLA SECONDARIA DI 1° GRADO
OBIETTIVI
ABILITÀ /CONOSCENZE
SCRIVERE
Scrivere semplici frasi su esperienze vissute e future, pur
commettendo errori.
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Su una gamma di argomenti familiari che rientrano nel suo
campo di interesse è in grado di scrivere testi lineari e coesi,
unendo in una sequenza lineare una serie di brevi espressioni
distinte.
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LEGGERE
Leggere brevi e semplici testi cogliendo il senso di materiale
scritto di tipo informativo semplice e in brevi descrizioni,
soprattutto se può contare su un supporto visivo.
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È in grado di cogliere il senso di materiale scritto di tipo
informativo e pubblicitario, deducendo alcuni dei significati
impliciti.
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sa scrivere una lettera/cartolina/e-mail raccontando le proprie
esperienze, la propria giornata/il proprio tempo libero, gusti e
abitudini esprimendo accordo o disaccordo, utilizzando frasi
semplici e spesso ripetitive.
interagisce per iscritto, anche in formato digitale e in rete, per
esprimere informazioni e stati d’animo, semplici aspetti del proprio
vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a
bisogni immediati.
sa esprimere i propri gusti alimentari e descrivere le proprie
abitudini alimentari, meglio se guidato.
accenna a raccontare esperienze vissute e previsioni per il futuro
dando informazioni semplici.
opera, se guidato, semplici confronti utilizzando frasi standard.
riconosce nomi, parole e frasi semplici che trova in cartelli o giornali
nelle situazioni più comuni.
identifica
informazioni
sugli
indirizzi,
comprende
testi
sull’educazione stradale.
comprendere testi su passato recente
riconosce le parole fondamentali in un menú, nella descrizione
scritta di altre persone identificando informazioni utili.
sa leggere e comprendere annunci pubblicitari, brevi testi sulla
moda/sull’abbigliamento, l’attualità e su azioni in corso di
svolgimento.
opera, se guidato, semplici confronti tra testi differenti.
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PARLARE
Descrivere oralmente in modo semplice, aspetti del proprio
vissuto e del proprio ambiente ed elementi che si riferiscono a
bisogni immediati.
•
sa comprendere gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua
standard su argomenti familiari frequentemente affrontati a scuola
e nel tempo libero (famiglia, propria persona, sport, cibo, moda,
annunci, ambiente circostante, hobbies, )
•
sa descrivere o presentare persone, condizioni di vita o di studio,
compiti quotidiani; indicare che cosa piace o non piace; esprimere
un’opinione e motivarla con espressioni e frasi connesse in modo
semplice.
interagisce con uno o più interlocutori, comprendendo i punti chiave
di una conversazione ed esponendo le proprie idee in modo chiaro
e comprensibile.
e’ capace di gestire conversazioni di routine, facendo domande e
scambiando idee e informazioni in situazioni quotidiane prevedibili.
sa comprendere gli elementi principali in un discorso chiaro in lingua
standard su argomenti familiari frequentemente affrontati a scuola
e nel tempo libero (famiglia, propria persona, sport, cibo moda,
annunci, ambiente circostante, hobbies, )
sa comprendere i punti principali ascoltando materiale registrato
con parlanti madrelingua, ne coglie il senso globale, solo se
semplice, meglio se aiutato da un supporto visivo.
sa comprendere le indicazioni stradali, soprattutto se può contare
su un supporto visivo (mappe, cartine) e sulla gestualità
dell’interlocutore.
sa cogliere informazioni essenziali su argomenti quali il cibo, la
moda, le nuove tecnologie, il tempo atmosferico, la città.
osservare le parole nei contesti d’uso e rilevare le eventuali
variazioni di significato.
osservare la struttura delle frasi e mettere in relazione costrutti e
intenzioni comunicative.
confrontare parole e strutture relative a codici verbali diversi.
riconoscere i propri errori e i propri modi di apprendere le lingue.
Interagire in una conversazione su attività recenti, parlando
delle proprie preferenze riguardo al tempo libero (musica,
cinema, sport), gusti e abitudini alimentari.
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•
ASCOLTARE
Comprendere oralmente i punti essenziali di testi in lingua
standard abbastanza semplici , su argomenti familiari o di
studio che affronta normalmente a scuola e nel tempo libero
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Individua i punti essenziali in un discorso relativamente lento e
chiaro in una sequenza audiovisiva/televisiva su argomenti
studiati, noti di attualità o di interesse personale.
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Provare interesse e piacere verso l’apprendimento di una nuova
lingua straniera.
Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri paesi.
Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze tra
cultura diverse.
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•
•
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•
Conoscere aspetti della cultura ispanica: tradizioni, festività,
caratteristiche geografiche ed economiche dei paesi di lingua
spagnola.
•
riconoscere le caratteristiche significative di alcuni aspetti della
cultura ispanica/francese/tedesca e operare confronti con la
propria.
rispettare comportamenti diversi da quelli della propria cultura
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