Progetto educativo

Progetto educativo
PREMESSA
La nostra Scuola Materna è ubicata in un quartiere cittadino, "San Lazzaro", di Vicenza. La
frequentano circa settanta bambini, con una discreta rappresentanza di varie etnie, di età
compresa fra i 2 anni e mezzo e i 6. Il bambino che si presenta a noi è un soggetto avente
alcune diversità culturali, bisognoso di punti di riferimento ambientali e sociali. E' anche un
bambino ricco di stimolazioni esterne e mass-mediali, che gli offrono notizie, immagini e oggetti
che a volte fatica a mediare, confrontare e condividere. Per questo ha bisogno di costruirsi una
autonomia personale, una sua sicurezza in relazione all'ambiente e ai propri pari.
Il nostro progetto educativo porta il bambino verso:
-
la maturazione dell'identità
la conquista dell'autonomia
lo sviluppo delle competenze
il senso della cittadinanza
Il nostro scopo è quello di aiutarlo nella realizzazione di sé come: - persona
- cittadino
- cristiano
ISPIRAZIONE CRISTIANA
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La nostra Scuola Materna è di ispirazione cristiana e identifica come primari i seguenti aspetti:
- la centralità della persona di Gesù Cristo e il suo insegnamento;
- la persona come valore e dono di Dio;
- l'esperienza di valori umani sociali e religiosi nel vissuto quotidiano;
- l'azione della famiglia nella definizione e nella realizzazione del progetto educativo ispirato ai
principi del vangelo;
- l'apertura alla comunità parrocchiale;
- il dialogo con la comunità civile.
Questo non vuol dire fare qualcosa in più rispetto alle altre scuole, ma che avere un modo di
"leggere" le cose con una visione più ampia illuminata dall'Amore.
Ogni aspetto dell'esperienza scolastica (il significato di educazione, dell'essere educatori, dei
rapporti interpersonali, della cultura che viene trasmessa, il modo di considerare il bambino e la
persona in genere) viene vissuto ed interpretato in modo originale attraverso la figura di Gesù,
privilegiando l'offerta qualitativa rispetto a quella quantitativa.
La scuola si pone come comunità educante dove il bambino acquisisce non solo competenze
ed abilità, ma anche competenze affettive legate al comportamento morale. Questo avviene
attraverso la cura di rapporti interpersonali autentici che aderiscono ai valori cristiani di
riferimento.
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COLLABORAZIONE SCUOLA-FAMIGLIA
La Scuola considera la collaborazione e la condivisione con la famiglia un elemento
essenziale. Per questo si impegna a:
- interagire con la famiglia in un clima di dialogo, di confronto e di aiuto nel rispetto
reciproco;
- sollecitare e promuove incontri allo scopo di consentire uno scambio di informazioni e di
suggerimenti;
- comunicare la propria attività formativa globale, gli interventi didattici e le strategie
metodologiche mediante incontri con tutti i genitori;
- sensibilizzare le famiglie organizzando incontri di formazione che affrontino o
approfondiscano tematiche relative all'impegno educativo comune;
- organizzare momenti conviviali con le famiglie quali: la S. Messa, la festa dell'accoglienza
delle famiglie, la festa di fine anno... allo scopo di instaurare un clima di gioia nello stare
insieme tra scuola, bambini e genitori.
I NOSTRI OBIETTIVI GENERALI
In base alle nostre osservazioni, riteniamo che i punti di partenza educativi siano i seguenti:
- il benessere fisiologico e psicologico di ciascun bambino, necessario per l'acquisizione di
un senso di sicurezza;
- il senso di appartenenza all'ambiente e alla comunità, elementi indispensabili per il
rafforzamento dell'identità. Per perseguire tale obiettivo è fondamentale valorizzare ogni singola
storia personale e condividerla attuando strategie educative;
- la padronanza di se stesso, della gestione dei propri ritmi di gioco e di attività;educazione
all'intercultura intesa come capacità di relazionarsi con tutti;
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- educazione alla pace come ricerca di dialogo e di condivisione.
Al fine di raggiungere tali obiettivi, spazi ed oggetti vengono preparati con cura minuziosa e
razionale, perché tutto sia a disposizione dei bambini.
La possibilità di utilizzare l'ambiente, di partecipare alla sua gestione nei diversi momenti della
giornata, dà ad ogni bambino la fiducia in sé stesso, la sicurezza, l'autonomia, il senso di
responsabilità.
Nella nostra Scuola sono stati allestiti spazi interni ed esterni con materiale didattico e ludico
per facilitare il bambino nella relazione positiva con i coetanei.
La sala gioco diventa anche uno spazio riservato all'attività motoria, con materiale finalizzato
proprio perché dalla sicurezza corporea nasce una sana e positiva immagine di sé che facilita
l'identità e favorisce l'autonomia.
Il percorso di biblioteca permette al bambino di vivere, attraverso il libro, un'esperienza di valore
affettivo e cognitivo, che lo aiuta ad avvicinarsi e a condividere con gli altri sentimenti,
sensazioni ed emozioni.
Il progetto di musica diventa mezzo espressivo di fondamentale importanza e quindi un
linguaggio all'interno di una pluralità di linguaggi che contribuisce all'arricchimento delle abilità
comunicative ed espressive.
All'inizio dell'anno scolastico dopo una analisi delle risorse presenti nella scuola e una attenta
osservazione dei bambini viene preparata dal Team insegnanti la programmazione didattica.
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La coordinatrice e le insegnanti Federica Zocche Valeria Bortoliero
Angela Maria Fabris
Adele Mercurio
Lisa Tomasi

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