I corsi sperimentali in lingua inglese del liceo “Galvani

I corsi sperimentali in lingua inglese del liceo
“Galvani”: metodologie di lavoro e risultati
Maria Franca Faccenda
Liceo ginnasio “L. Galvani”, Bologna
Dopo una breve presentazione del liceo Galvani e della sua offerta formativa, l’articolo si pone l’obiettivo di far conoscere il suo corso sperimentale
inglese; vengono quindi descritti gli IGCSE, certificazioni internazionali rilasciate dal CIE, che costituiscono parte integrante del corso suddetto, e le
metodologie didattiche attuate per consentire il conseguimento di tali certificazioni. La parte conclusiva è una breve valutazioni dei risultati ottenuti in
questi anni di sperimentazione.
1. Il Liceo ginnasio “Luigi Galvani” di Bologna
Il Liceo ginnasio “Luigi Galvani” di Bologna1 può vantare grandi tradizioni; istituito nel 1860, inglobando corsi fondati dai Gesuiti già a metà del
XVI sec., è stata la scuola di molti illustri personaggi della vita culturale italiana quali Carducci, Bacchelli e Pasolini. Per dare risposta alle esigenze della moderna società, il Liceo ha affiancato al corso liceale tradizionale, sezioni di liceo classico con sperimentazioni di lingua straniera, matematica e arte
per integrare il percorso di studi negli ambiti che necessitavano di un adeguamento e sezioni internazionali ad opzione francese e tedesca. Le sezioni
internazionali hanno due fondamentali caratteristiche: lo svolgimento di discipline nella lingua del Paese partner, attraverso le quali viene sviluppato
sia l’aspetto linguistico-comunicativo, sia un continuo confronto culturale e
il conseguimento di un riconoscimento specifico, rilasciato dal paese partner
1
Notizie, informazioni, POF del Liceo ginnasio “Luigi Galvani” si trovano al seguente indirizzo web: <http://www.comune.bologna.it/iperbole/llgalv>.
MARIA FRANCA FACCENDA
(Tab.1). Oggi, il Liceo è “Scuola Polo” per quanto riguarda i Corsi Internazionali Francesi ed ha il merito di aver costituito il primo Liceo Internazionale italiano di lingua tedesca. Consapevoli dell’importanza della lingua inglese, peraltro studiata in tutti i corsi del Liceo, anche con la compresenza di
lettori madrelingua, dal 1997 è stata istituita una sezione sperimentale di lingua inglese ad indirizzo scientifico.
Tab. 1.
L’offerta formativa del Liceo con le principali caratteristiche distintive
dei vari corsi
Offerta formativa del Liceo ginnasio “Luigi Galvani” - Bologna
Liceo classico ordinario
- potenziamento della lingua straniera: studio quinquennale e compresenza
del lettore madrelingua
- insegnamento dell’italiano e delle lettere classiche anche con l’ausilio di
supporti informatici (progetto R.e.TE.)
Liceo classico sperimentale
- potenziamento della lingua straniera: studio quinquennale e compresenza
del lettore madrelingua
- potenziamento della matematica secondo le indicazioni del P.N.I
- potenziamento della storia dell’arte: studio quinquennale
Sezione Internazionale di lingua francese
- tre indirizzi: classico, scientifico, linguistico
- conseguimento di una “mention spéciale”: titolo di studio riconosciuto
dalla Repubblica Francese e che consente l’accesso diretto a tutte le università francesi
Sezione Internazionale di lingua tedesca
- tre indirizzi: classico, scientifico, linguistico
- titolo di studio riconosciuto dalla Repubblica Federale Tedesca e che consente l’accesso diretto a tutte le università tedesche
Sezione sperimentale di lingua inglese
- indirizzo liceale scientifico
- IGCSE
- FCE
- DELF
2. Obiettivi del corso
La sezione sperimentale di lingua inglese si caratterizza per un corso di
studi ad indirizzo scientifico particolarmente ricco e articolato (Tab. 2) il cui
obiettivo fondamentale è quello di potenziare le abilità linguistiche e latamente culturali degli allievi; in particolare, alla consolidata efficacia degli
insegnamenti liceali, attuati sulla base dei programmi Brocca, affianca un
quotidiano e capillare contatto con la lingua inglese. Obiettivi specifici del
corso sono:
232
I CORSI SPERIMENTALI IN LINGUA INGLESE
-
l’apprendimento del lessico specifico inglese delle varie discipline;
l’abitudine a modalità di studio diverse;
la garanzia di un accesso più facile ad Istituzioni Comunitarie;
l’addestramento degli alunni a prove largamente diffuse usando l’inglese
come lingua veicolare;
- la promozione di una disponibilità culturale matura e consapevole.
Gli studenti, nell’arco del quinquennio, vengono quindi stimolati a cimentarsi nelle prove che conducono al conseguimento delle certificazioni
internazionali IGCSE (International General Certificate of Secondary Education), oltre al FCE (First Certificate in English) e al DELF (Diplôme
d’Etudes de Langue Française).
Tab. 2 .
Piano di studi della sezione sperimentale di lingua inglese. Tra parentesi
le ore in compresenza di docenti madre lingua
MATERIE
italiano
latino
inglese
francese
storia
geografia
filosofia
scienze nat.
matem. el. inf.
fisica
storia dell’arte
religione
ed. fisica
TOTALE
I
II
III
IV
V
5
4
5(2)
3(1)
2
2
5
4
5(2)
3(1)
2
2(1)
4
2
5(2)
3(1)
2
4
2
5(2)
3(1)
2
4
4(2)
3(1)
2
3
2(1)
5
3(1)
2
1
2
3
4
5
4
2(1)
1
2
34
34
2(1)
5(1)
2
2(1)
5(1)
2(1)
1
2
1
2
3
3(1)
5(1)
2(1)
2
1
2
33
33
34
3. Gli IGCSE
Gli IGCSE sono certificazioni delle competenze in una materia appresa in
lingua inglese (ad esempio, Matematica, Biologia, Fisica, ecc.) equivalenti
agli esami (GCSE, O Level, ecc.) che, in Gran Bretagna, gli studenti, di età
compresa fra i 14 e 17 anni, sostengono al termine della scuola secondaria.
Sono preparati dal CIE (University of Cambridge International Examinations); l’ente, riconosciuto dal governo britannico, è uno dei più prestigiosi
233
MARIA FRANCA FACCENDA
per il rilascio non solo di certificazioni attestanti i diversi livelli di competenze linguistiche (ad esempio, FCE, CAE, Proficiency, ecc.), ma anche di
qualificazioni internazionali relative alle singole discipline (IGCSE, AICE,
ecc.). Il CIE2 prevede un’ampia offerta di discipline fra le quali gli studenti
possono scegliere autonomamente il proprio curricolo individuale (Tab. 3); il
superamento di sette esami nell’arco di 13 mesi, ripartiti secondo parametri
indicati dallo stesso CIE, consente di ottenere, oltre alle singole certificazioni, anche un diploma internazionale – l’International Certificate of Education
(ICE).
Nell’ambito della nostra sperimentazione gli studenti sostengono sette
IGCSE, tra il terzo ed il quinto anno, così ripartiti:
group 1 (Languages): English as a second language; Foreign language –
French;
group 2 (Humanities and Social Sciences): Geography;
group 3 (Sciences): Biology; Physics;
group 4 (Mathematics): Mathematics;
group 5 (Business, Creative, Technical and Vocational): Art and Design –
Photography
La scelta delle discipline è ricaduta su quelle presenti anche nel curricolo
ordinario del corso, tenendo conto della sovrapponibilità fra i programmi italiani e gli inglesi; oltre alle due lingue straniere, sono state privilegiate quelle
a carattere scientifico nelle quali è considerata necessaria una conoscenza
approfondita dell’inglese quale lingua veicolare.
Fino ad ora non è stato possibile, vista la gravosità degli impegni scolastici, concentrare le prove d’esame nell’arco di soli tredici mesi; attualmente
la scansione degli esami sostenuti è la seguente:
- Geography, Mathematics e Foreign language – French al terzo anno di
corso;
- Physics e English as a second language al quarto anno;
- Biology e Art and Design – Photography al quinto anno.
Le sessioni d’esame annuali sono due: una a maggio e una a novembre;
ciascuno studente può decidere di affrontare l’esame a due livelli di difficoltà:
- il primo (Core) richiede una preparazione più generale e meno approfondita e consente di ottenere una valutazione graduata fra C e G;
- il secondo (Extended), con valutazione da A a C, richiede un maggior approfondimento dei contenuti accompagnate da maggiori capacità rielaborative.
2
Informazioni sul CIE e sulle certificazioni rilasciate si possono trovare sul sito web:
www.cie.org.uk.
234
I CORSI SPERIMENTALI IN LINGUA INGLESE
Tab. 3.
Elenco delle discipline nelle quali è possibile sostenere le certificazioni
IGCSE, ripartite nelle cinque classi all’interno delle quali è possibile effettuare la scelta
BUSINESS, CREATIVE,
TECHNICAL AND VOCATIONAL
Accounting
Art And Design
Art And Design: Graphics
Art And Design: Painting and
Drawing
Art And Design: Photography
Art And Design: Textiles
Art And Design: 3D studies
Business Studies
Child Development
Computer Studies
Design and Technology
Drama
Food and Nutrition
Information Technology
Music
Physical Education
LANGUAGES
SCIENCES
FIRST LANGUAGE
Agricolture
Biology
Chemistry
Combinated Science
Co-ordinated Sciences
Environmental Management
Physical Science
Physics
Afrikaans
Arabic
Chinese
Czech
Dutch
English
French
German
Japanese
Portuguese
Russian
Sesotho
Spanish
Thai
Turkish
SECOND LANGUAGE
Afrikans
English
FOREIGN LANGUAGE
MATHEMATICS
Additional Mathematics
Mathematics
Dutch
French
German
Indonesian
Italian
Malay
Mandarin Chinese
Prtuguese
Spanish
HUMANITIES AND
SOCIAL SCIENCES
Development Studies
Economics
Geography
History
Latin
Literature (English/Spanish)
Religious Studies
Sociology
Le prove vengono predisposte dal CIE, somministrate agli studenti dai
docenti del Liceo che effettuano anche opera di sorveglianza, ma valutate
dallo stesso CIE, il cui giudizio è insindacabile. I contenuti sono esplicitati in
modo molto puntuale e preciso nei cosiddetti Syllabus (gli equivalenti dei
nostri programmi) che contengono anche le finalità generali, gli obiettivi
specifici, il valore attribuito a ciascuna delle competenze misurate per determinare la valutazione, la descrizione della tipologia delle prove, i prere235
MARIA FRANCA FACCENDA
quisiti. Normalmente ciascun esame prevede il superamento di più prove che
possono essere del tipo a scelta multipla, strutturate a risposta aperta, di valutazione delle capacità di progettare esperienze di laboratorio e di rielaborarne i risultati. Per quanto riguarda le lingue, le prove prevedono la valutazione delle seguenti competenze: reading, writing and listening. A questo
proposito è bene segnalare come l’IGCSE “English as a second language” si
ponga a un diverso livello rispetto al FCE; esso testa conoscenze linguistiche
molto specifiche e richiede abilità particolari, quali, ad esempio, saper riassumere e comporre in un tempo molto limitato. L’ultimo esame sostenuto è
Art and Design-Photography che prevede il cosiddetto “Coursework”, cioè
un corso completo di fotografia teorico-pratico nell’ambito del quale gli studenti acquisiscono le tecniche fotografiche (compreso sviluppo e stampa) e
producono un portfolio di lavoro che costituisce parte integrante della valutazione d’esame.
Il liceo Galvani è stata la prima scuola pubblica italiana ad essere accreditata quale sede degli esami IGCSE, aggiungendosi a circa un migliaio di altri
istituti in oltre 100 paesi; oggi almeno altre tre scuole in Italia hanno iniziato
esperienze simili alla nostra.
Gli IGCSE sono certificazioni riconosciute come titolo preferenziale da
oltre 150 istituzioni universitarie (fra le più prestigiose in tutto il mondo) e
forniscono evidentemente un innegabile arricchimento e completamento del
diploma di studi liceale. Inoltre, grazie ad una convenzione con il nostro Istituto, l’Università degli Studi di Bologna riconosce per gli esami IGCSE sostenuti, fino a cinque crediti presso le varie facoltà, oltre a quelli previsti per
il livello C1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le lingue straniere (QCER) del Consiglio d’Europa.
4. Gli IGCSE e il curricolo scolastico
Sia per il superamento degli esami che, soprattutto, per l’acquisizione
della terminologia specifica delle singole discipline in lingua inglese, il docente titolare è affiancato per un’ora settimanale (due per la lingua inglese)
da un esperto madrelingua; si tratta di un docente nominato dalla scuola, dietro segnalazione anche del British Council, sulla base di competenze specifiche attinenti alle diverse discipline. Il docente titolare e l’esperto effettuano
una programmazione congiunta, calibrata sugli obiettivi specifici disciplinari
italiani e inglesi; va qui sottolineato che nella stesura dei programmi della
sperimentazione ci si è basati su quelli della “Commissione Brocca” integrati
però con quelli inglesi. Il docente italiano cura soprattutto la trasmissione dei
contenuti in lingua italiana, dal momento che non sempre possiede una conoscenza tale dell’inglese per poterli affrontare in questa lingua; l’esperto
cura maggiormente l’aspetto linguistico, anche se frequentemente si fa cari236
I CORSI SPERIMENTALI IN LINGUA INGLESE
co di approfondimenti e di trattazioni legate maggiormente ai contenuti
IGCSE. Almeno una prova sommativa a quadrimestre viene effettuata in lingua inglese e nella valutazione si tiene conto dei contenuti, delle competenze
misurate e degli aspetti linguistici. Tali prove, oltre al loro valore prettamente valutativo, hanno lo scopo di allenare gli studenti agli esami che poi dovranno sostenere e sono spesso preparate sulla base di quesiti proposti in anni precedenti.
Il CIE mette a disposizione dei centri accreditati molto materiale online,
quali prove e rapporti d’esame, schemi di valutazione e di lavoro, test, ecc.,
che agevolano il lavoro dei docenti e offrono molte occasioni di spunto e riflessione nella didattica. I ragazzi dispongono inoltre di testi specifici in lingua inglese che affiancano quelli italiani e vengono abituati fin dal primo
anno di corso ad apprendere indifferentemente su uno o l’altro libro. Esistono numerose pubblicazioni, edite dalle più importanti case editrici inglesi,
mirate specificatamente alla preparazione degli esami IGCSE. Le prove
d’esame verificano diverse competenze fra cui quelle sotto elencate, che
rappresentano quindi un po’ le linee guida del lavoro che quotidianamente
viene svolto in classe. Essi devono essere in grado di:
- conoscere la terminologia specifica: per raggiungere questo obiettivo
vengono utilizzati molti materiali, anche in forma ludica, quali ad esempio, cruciverba o giochi enigmistici;
- esprimere definizioni corrette: gli alunni vengono continuamente sollecitati a produrne sia oralmente che in forma scritta;
- analizzare la realtà anche graficamente: il disegno è una delle attività
maggiormente apprezzate dagli studenti, soprattutto delle prime classi,
che hanno modo di esprimere tutta la loro creatività;
- ipotizzare esperienze di laboratorio ed analizzarne i dati: parte delle attività di laboratorio, che rientrano nel normale curricolo delle discipline
scientifiche, prevedono l’uso di materiali in inglese;
- rielaborare i contenuti, cogliendone analogie, differenze e collegamenti: il
raggiungimento di questo obiettivo è favorito dalla diversa scansione degli argomenti in lingua inglese rispetto a quelli in italiano.
Per potenziare la preparazione agli esami IGCSE, ma anche per favorire il
contatto con la cultura e le usanze britanniche, al terzo e quarto anno, gli
studenti normalmente frequentano stage preparatori presso scuole britanniche specializzate per questi tipi di corsi. La valutazione di fine anno scolastico è chiaramente di competenza del docente titolare dell’insegnamento, ma
logicamente concordata con l’esperto inglese, anche sulla base del superamento dell’esame IGCSE specifico. In alcuni casi quest’ultimo può rappresentare anche un buon indice del superamento di lacune pregresse o di debiti
formativi.
237
MARIA FRANCA FACCENDA
Gli IGCSE rientrano inoltre nei crediti scolastici previsti per l’esame di stato.
Per l’iscrizione al corso è indispensabile una conoscenza della lingua inglese
paragonabile a quella acquisita in un qualsiasi corso di scuola media inferiore; per rendere però più omogeneo possibile il livello di partenza, nel mese
di settembre, prima dell’inizio dell’anno scolastico, i docenti attivano corsi
di allineamento rivolti ai neoiscritti. Non viene invece richiesta alcuna conoscenza preventiva del francese, anche se praticamente tutti i nostri studenti
hanno frequentato corsi che prevedano il bilinguismo nel loro piano di studi.
5. Valutazione della sperimentazione
La sperimentazione è iniziata nell’anno scolastico 1997-1998 con una
classe; nel corrente anno scolastico esistono 11 classi, ripartite su tre sezioni.
La valutazione del corso va fatta principalmente su dati oggettivi quali:
- accesso università;
- conseguimento della laurea;
- risultati esami.
Esiste però un altro valore da tenere presente: gli studenti, nel corso dei
cinque anni, grazie all’apprendimento di materie in lingua, sviluppano ed affinano le capacità di affrontare e risolvere problemi in un modo diverso mediante programmi e tecniche di studio che li portano a sviluppare una logica
e capacità risolutive “alternative”. Attualmente hanno conseguito il diploma
di maturità scientifica 100 studenti (6 classi); la maggior parte di questi si è
iscritta ad università italiane; comincia ad essere consistente il numero di coloro che frequentano corsi in cui sono previsti insegnamenti direttamente in
lingua inglese. Tutti gli studenti iscritti a facoltà scientifiche dichiarano di
essere facilitati negli studi da una conoscenza della lingua così approfondita,
che consente loro di apprendere indifferentemente da testi italiani o inglesi.
È indubbio che le competenze linguistiche raggiunte sono di un livello particolarmente elevato e non paragonabili con quelle di altri corsi liceali, anche
linguistici, dal momento che nei curricoli non è, in genere, prevista una conoscenza terminologica specifica in un numero così elevato di discipline.
Diversi studenti si sono, inoltre, iscritti a università estere, soprattutto anglofone; in questi casi le certificazioni ottenute hanno costituito titolo preferenziale di credito per l’iscrizione. Per una valutazione più corretta del corso,
siamo in attesa delle percentuali di ex-studenti laureati, percentuale che sarà
disponibile a partire dall’anno 2005.
Per quanto riguarda i risultati ottenuti negli IGCSE, sono state registrate
percentuali di promozione molto elevate (dell’ordine del 98% o più), con
punte di eccellenza nell’ambito delle lingue straniere e della matematica. Gli
insuccessi sono spesso da attribuirsi ad ipervalutazione delle proprie capacità
238
I CORSI SPERIMENTALI IN LINGUA INGLESE
da parte degli studenti; infatti la scelta del livello (Core o Extended) è in genere effettuata sulla base del consiglio dei docenti della disciplina, consiglio
che però non viene sempre accettato. Nel corso di questi anni, la sezione sperimentale inglese si è andata sempre più caratterizzando in senso internazionale; i nostri studenti hanno un’estrazione sociale estremamente variegata e
diventano sempre più numerosi quelli stranieri o provenienti da famiglie bilingui. Hanno in genere una elevata attitudine verso le lingue, in particolare
l’inglese, e una buona predisposizione verso le materie scientifiche in genere. Il corso, avviatosi faticosamente, a causa delle difficoltà in genere insite
in qualsiasi sperimentazione e, in questo caso, particolarmente gravose per
l’ulteriore necessità di integrare fra loro due sistemi scolastici, appare oggi
sufficientemente collaudato e anche gratificante per tutti coloro che lo vivono, siano essi docenti o studenti.
Il Liceo è omai conosciuto in molte regioni italiane e spesso contattato da
altre scuole che vorrebbero attivare corsi analoghi; in particolare con il Liceo
Respighi di Piacenza, che ha iniziato dal corrente anno scolastico un corso
con IGCSE, è stata avviata una collaborazione che prevede, fra l’altro, l’utilizzo della nostra scuola quale sede d’esame per gli studenti di quel liceo.
È indubbio che la sperimentazione presenta caratteri fortemente innovativi, che è in grado ampliare le competenze, ma, soprattutto, di certificarle in
modo oggettivo, grazie al CIE, ente di fama mondiale; viviamo però in clima
di incertezza a causa del timore che la riforma della scuola secondaria superiore spazzi via esperienze come queste che hanno contribuito, noi crediamo,
a far crescere il livello di qualità della scuola italiana.
239