Collège Doctoral regionale

SARDEGNABuone Prassi
SERVIZIO DI INDIVIDUAZIONE E TRASFERIMENTO DI BUONE PRATICHE
EUROPEE NEI SISTEMI REGIONALI DELL’ALTA FORMAZIONE, OCCUPABILITÀ
E IMMIGRAZIONE DEL POR SARDEGNA FSE 2007/2013
Area Alta Formazione
Collège Doctoral regionale della Regione Languedoc e Roussillon - Francia
Informazioni generali dell’intervento
Titolo
Interventi di alta formazione gestiti dal Collège Doctoral delle Università delle
Regione Languedoc e Roussillon
Autorità di gestione
Collège Doctoral delle Università delle Regione Languedoc e Roussillon in partenariato con imprese e Associazioni d’imprese
Beneficiari
Giovani che hanno conseguito il titolo di Master 2 (laurea magistrale in Italia) o
di dottorato
Soggetti attuatori
COMUE – Communauté d’Universités et Etablissements della Regione Languedoc-Roussillon (Università di Montpellier e Università di Perpignan)
Fondo di finanziamento
Finanziamento nazionale e regionale erogato a COMUE, con il contributo di imprese private e di associazioni di imprese
Periodo di realizzazione
Dal dicembre 2012 a oggi
Finanziamento accordato
n.d
Descrizione dell’intervento
Contesto
I percorsi di alta formazione gestiti da COMUE sono rivolti a laureati e dottori di
ricerca per il rafforzamento delle competenze e l’inserimento occupazionale in
azienda. Le università della Regione di Languedoc-Roussillon hanno avvertito
l’esigenza di finanziare azioni comuni per un’offerta formativa di qualità, che fosse agganciata ai fabbisogni del territorio e non producesse effetto spiazzamento
nel mercato del lavoro locale. E’ stato quindi creato il Collège doctoral regionale
che coordina 12 Scuole di dottorato della regione1 con i seguenti obiettivi:
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Obiettivi
I diversi interventi gestiti dal Collège Doctoral si pongono i seguenti obiettivi:
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Destinatari
consentire il dialogo tra le diverse scuole di dottorato e gli istituti di ricerca
del territorio;
favorire l’adozione di procedure comuni;
rafforzare le competenze dei dottorandi, attraverso una formazione trasversale ai diversi percorsi di dottorato;
favorire l’inserimento occupazionale dei formati.
elaborare piani annuali di tesi di dottorato da proporre a Comue e agli enti
di ricerca del territorio, per identificare gli obiettivi della formazione aggiuntiva rivolta ai dottorandi;
offrire una formazione trasversale ai diversi percorsi, finalizzata all’inserimento occupazionale;
rafforzare le competenze di tipo generalista dei dottorandi;
favorire l’interdisciplinarità e l’internazionalizzazione della formazione;
accompagnare i formati nella ricerca di un lavoro.
Giovani laureati che hanno conseguito il titolo il titolo di Master 2 (laurea magistrale in Italia) e dottori di ricerca
Attuazione dell’intervento
Si riporta a titolo esemplificativo un progetto innovativo del Collège in partenariato con l’Associazione d’imprese della Regione LeaderLR2, iniziato nel 2015.
Si tratta di un percorso formativo di tre mesi, consistente in un’attività di formazione/ricerca/inserimento professionale realizzata, a intervalli regolari, con un
gruppo di dottorandi iscritti alla diverse scuole di dottorato. I contenuti della
formazione riguardano problematiche trasversali e pluridisciplinari concernenti
il mondo dell’impresa. Il percorso è finalizzato altresì a valorizzare le competenze
acquisite in fase di elaborazione della tesi di dottorato, in funzione di un orientamento professionale e di un inserimento lavorativo.
Risultati e impatti conseguiti
Nel 2014 il Collége ha supportato 712 tesi di dottorato. Le12 scuole di dottorato
gestiscono attualmente 3270 tesi e 180 convenzioni CIFRE3.
Utilità dell’intervento in relazione al contesto sardo
Elementi rilevanti per il contesto
Nella Regione Sardegna si riscontra un problema di occupabilità per i giovani
laureati e dottori di ricerca (vedi le criticità del progetto M&B). Pertanto si ipotizza che percorsi di alta formazione realizzati in alternanza tra Università e imprese,
come nel caso dei progetti della Regione Languedoc-Roussillon, possano favorire l’occupabilità dei formati.
Parametri di riferimento
L’innovatività dei progetti gestiti da COMUE consiste nella sinergia tra Università
diverse e diversi Collège Doctoral, che consente:
•
maggiori possibilità occupazionali per i dottori di ricerca, favorita dal partenariato con le imprese;
• maggiore focalizzazione delle attività di ricerca su tematiche innovative
legate all’evoluzione del mercato del lavoro in settori strategici per l’economia locale e nazionale, grazie alla pianificazione annuale delle tesi di
dottorato;
• maggiore efficienza e efficacia del percorso di dottorato, grazie allo scambio di know how tra ricercatori, docenti e dottorandi.
Gli interventi di cui alla presente scheda possono rappresentare un interesse per
la regione Sardegna in termini di riproducibilità. Infatti, potrebbe essere utile
riflettere sull’introduzione di misure come il percorso integrativo per dottorandi
e laureati (vedi sopra) finalizzato all’orientamento professionale e alla valorizzazione delle competenze, in funzione di una maggiore spendibilità del titolo sul
mercato del lavoro.
Raccomandazioni per la
programmazione 2014-2020
Nell’attuare la programmazione 2014-2020, relativamente al segmento dell’alta
formazione, la Regione Sardegna dovrebbe favorire la sinergia tra le Università
per quanto riguarda la pianificazione dei percorsi di dottorato, affinché questi
ultimi siano maggiormente mirati ai fabbisogni del territorio relativamente alle
professioni di alto profilo. Inoltre, a livello di programmazione attuativa, dovrebbero essere premiati quei percorsi di alta formazione realizzati in alternanza tra
Università/Enti di ricerca e imprese innovative.
Nella tabella che segue si evidenzia la rilevanza del progetto rispetto alle scelte
regionali, nella programmazione 2014-2020
Esigenze dell’Amministrazione
regionale
Livello di rilevanza del progetto Opération
Phénix (Elevato – Medio – Basso)
Raccordo con altre politiche regionali
e nazionali
Medio
Potenziamento delle azioni di supporto al programma M&B, come l’alternanza studio-lavoro e l’accompagnamento alla ricerca di un lavoro
Elevato
Attivazione di tavoli di partenariato
Elevato
Creare nuove sinergie per l’occupazione
Elevato
Migliorare strumenti per l’orientamenti
Medio
Rafforzare le politiche attive del lavoro
Medio
Coerenza con il POR
Il progetto illustrato è coerente con la programmazione FSE 2014-2020, in particolare per quanto riguarda l’obiettivi specifico 10.5.11 “Azioni per il rafforzamento dei percorsi di istruzione universitaria o equivalente volti a promuovere
il raccordo tra l’istruzione terziaria e il sistema produttivo” e l’obiettivo 10. 5.12
(percorsi d’istruzione post-lauream), “Azioni per il rafforzamento dei percorsi di
istruzione universitaria o equivalente volti a promuovere il raccordo tra istruzione terziaria, il sistema produttivo e gli istituti di ricerca”
Note
1 Le Scuole di dottorato sono state istituite nel 2000. Raggruppano equipe di docenti universitari e di ricercatori che prendono in carico i dottorandi. Offrono una formazione di alto livello scientifico e, contestualmente, una formazione per l’inserimento professionale
2 L’Associazione d’imprese LeaderLR, in partenariato con lo Stato francese e la Regione Languedoc-Roussillon, partecipa allo sviluppo
territoriale, attraverso servizi rivolti a neoimprese (incubatore d’impresa) e alle imprese, in termini di formazione, internazionalizzazione e comunicazione
3 CIFRE è un programma nazionale che prevede che l’elaborazione della tesi di dottorato venga realizzata sia in azienda, attraverso
un contratto di lavoro, sia in un ente di ricerca o un’Università, finanziato attraverso una borsa
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EUROPEE NEI SISTEMI REGIONALI DELL’ALTA FORMAZIONE, OCCUPABILITÀ
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