SCACCHI-annuario 2012-13

70121 Bari Corso Cavour, 241
Segreteria: Tel.- Fax 080/5242237 Dirigente scolastico: 080/5214201 C.F. 80021100724 C.M. BAPS01000X
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Le foto delle classi e
le iniziative di istituto
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Prefazione del Dirigente scolastico
L’appuntamento con l’Annuario, giunto ormai alla sua ottava edizione, consente a noi
tutti di fare il punto sui problemi, i progressi e le criticità della nostra scuola.
Lo scorso anno abbiamo fatto un gran passo avanti nel superamento del gap tecnologico del Liceo, con il rinnovo del laboratorio informatico e del laboratorio linguistico e con
l’implementazione del laboratorio scientifico multimediale. Quest’anno abbiamo fatto
altri due importanti passi in quella direzione. E stato allestito, con un progetto finanziato con i fondi europei, un nuovo, avanzato laboratorio multimediale per docenti, con
postazioni fisse e mobili, stampanti, proiettori e schermi. Inoltre abbiamo collegato la
nostra scuola alla Rete GARR in fibra ottica (la rete di tutte le università e i principali
centri di ricerca italiani), che consente la connessione a Internet ad alta velocità.
Questo ci ha consentito di superare il collo di bottiglia delle connessioni lentissime nei
laboratori, che ne scoraggiava l’uso frequente.
Continua l’intensa attività di docenti e studenti impegnati nel progetto EEE (Extreme Energy
Events), che comporta una complessa formazione, la raccolta dati, il rapporto con l’università e i centri di ricerca nostri partner, il tutto dispiegato anche attraverso l’intenso uso della
pagina Facebook del progetto. Quest’anno il gruppo di lavoro ha fatto un’entusiasmante
esperienza al CERN di Ginevra, di cui si dà conto in un apposito articolo dell’Annuario.
Continua anche la formazione (quest’anno con un progetto PON: “Gli studenti guardano le stelle”) in campo astronomico, con l’uso di quell’altro importante laboratorio
di cui la scuola dispone: il Planetario, che si è nuovamente aperto al pubblico, con le
visite di alcune classi di scuole medie e superiori, accolte, oltre che da docenti, anche
da studenti esperti, tra i quali non possiamo non segnalare il nostro Francescopaolo
Lopez, che ha vinto la Medaglia d’Argento alle Olimpiadi internazionali di Astronomia, a Gawingju, in Corea del Sud.
Grazie al contributo delle famiglie e al finanziamento dei fondi strutturali europei, il
nostro Liceo può progettare un ampliamento dell’offerta formativa particolarmente
qualificato, articolato in una pluralità molto ricca di progetti, con
la partecipazione a iniziative in
partnership con altri enti, con la
realizzazione di attività e progetti
gestiti direttamente dagli studenti. Ne richiamiamo rapidamente
i principali, di cui peraltro troverete resoconti puntuali in questo
annuario: incontri con l’autore,
incontri di educazione alla salute, forum della filosofia, FAI Marathon e Giornata FAI di
primavera, Diplomatici a New York, olimpiadi di matematica, di fisica, di astronomia,
corsi di preparazione alla certificazione di lingua inglese, corsi di preparazione ai test
universitari.
Mi preme sottolineare lo sforzo messo in atto per organizzare queste due ultime iniziative, che rispondono a una forte richiesta di studenti e famiglie. I corsi di preparazione
alla certificazione linguistica, per quanto diversi e a diversi livelli (B1, B2, C1), non
sono mai sufficienti e si rende necessario operare una selezione delle candidature. Significativa è stata l’esperienza dello stage linguistico a Edimburgo, svoltosi in estate.
Per la preparazione ai test universitari nelle materie scientifiche, invece, siamo
riusciti, con un grande sforzo e la collaborazione dei rappresentanti degli studenti, a
soddisfare tutte le richieste, organizzando di ben 10 corsi, tra logica formale, chimica
e biologia.
Un altro grande investimento è quello per le attività di recupero. Oltre alle normali attività
di questo genere (corsi, sportelli, tutoraggi tra pari), quest’anno ci siamo cimentati col progetto “Diritti a scuola”, che ha consentito di dispiegare notevoli risorse (con finanziamento regionale) per il recupero delle competenze di base di italiano e matematica nel biennio.
Verificheremo comparativamente l’impatto e l’efficacia didattica di questo progetto.
Un grande significato hanno i progetti ideati e gestiti direttamente dagli studenti,
caratteristica specifica del nostro istituto, così ricco di creatività giovanile: il giornalino
studentesco Skakki Nostri, l’aula autogestita, il cineforum, i tornei sportivi, la Giornata dell’arte, con il contorno di concorso di scrittura, concorso fotografico, writers,
esibizione del Coro Skakki Soul Voices ed esibizione delle band musicali.
A questo proposito, occorre segnalare il grande successo del progetto Rec’n’Play Contest, che ha ottenuto un prestigioso riconoscimento: il Leone d’Argento alla creatività
della Biennale di Venezia. Sull’onda di questo successo la scuola e l’Associazione Zerottanta, col patrocinio dell’assessore comunale alle politiche giovanili, Fabio Losito, e
di Puglia Sound, entrambi finanziatori del Contest, hanno proceduto ad allargare la gara
a tutte le scuole della provincia di Bari e della BAT. La finale si è tenuta il 29 maggio nel
Parco Don Tonino Bello, nel quartiere Poggiofranco di Bari. Alla band vincitrice andrà in
premio un videoclip, che sarà prodotto dai nostri ragazzi che seguono il laboratorio curato dall’Associazione Zerottanta, e la partecipazione a un concorso di rilievo nazionale.
L’insieme di tutte le attività curricolari ed extracurricolari del nostro Liceo contribuisce
a fornire un servizio formativo di prim’ordine, come è attestato anche dai risultati delle rilevazioni degli organismi nazionali e internazionali. Lo scorso anno i nostri stu-
denti hanno dovuto affrontare entrambe le tipologie
di prove, quelle Invalsi, che
riguardano ogni anno tutti gli alunni delle seconde,
e quelle internazionali Ocse
Pisa, che investono un campione di quindicenni delle
scuole selezionate. Conosciamo per il momento solo
i risultati Invalsi, che testimoniano livelli di assoluta eccellenza: i nostri ragazzi sono
ben sopra la media dei licei italiani, sia per l’italiano che per la matematica, e, soprattutto, sono molto sopra ai ragazzi italiani con lo stesso background familiare. Questo
indica che il valore aggiunto del Liceo Scacchi nella formazione degli studenti è assolutamente rilevante.
Tutto ciò è reso possibile innanzitutto per l’impegno e la qualità dei nostri docenti, che
da anni si sobbarcano l’onere di una intensa attività di formazione e aggiornamento e
anche quest’anno hanno seguito corsi sulla riforma degli ordinamenti, sulla didattica per
competenze, sulla preparazione alle certificazioni informatiche e linguistiche di vario
livello, sulle tematiche socio-politico-economiche d’attualità, con seminari che hanno
visto la partecipazione di noti studiosi.
Come al solito, di tutto questo ampio lavoro, oltre che nel presente annuario, si potrà
trovare puntuale riscontro nel sito web della scuola e presto anche nel Bilancio sociale
che è in corso di redazione, e che costituisce una importantissima tappa nella rendicontazione sociale dell’attività della scuola.
Tutti questi sforzi sono finalizzati a formare cittadini consapevoli, persone fornite di
spirito critico, uomini e donne in grado di intraprendere studi superiori e professioni con
competenza.
La direzione di questa scuola comporta una fatica non indifferente, che è possibile
reggere solo grazie alla collaborazione dei docenti, soprattutto dello staff della dirigenza, del personale amministrativo, tecnico e ausiliario e dei rappresentanti di tutte le
componenti della scuola, a cominciare dal Presidente del Consiglio d’Istituto, ing. Vito
Angiulli. A tutti va il mio sentito ringraziamento.
Giovanni Magistrale
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Il saluto del Presidente del Consiglio d’Istituto
Quando l’amico Giovanni Magistrale, Preside del Liceo, mi ha chiesto di scrivere un
messaggio di indirizzo sull’annuario, mi sono detto: “chi leggerà questa pagina”?
Ho pensato che gli studenti sarebbero corsi con irrefrenabile curiosità alla pagina della
foto di classe, per verificare il proprio aspetto, e poi commentare le pose degli amici,
cercando infine, nelle immagini delle altre classi, l’amico o l’amica attraente, o il destinatario dei nostri scherzi.
Ho immaginato che anche i docenti avrebbero guardato le fotografie delle proprie classi,
ripensando ai volti, pur incontrati quotidianamente, cedendo per un attimo alla commozione, oppure sfiduciati, avrebbero semplicemente commentato: “è passato un altro
anno tra mille difficoltà”.
Ho infine pensato a noi genitori, cui i ragazzi avrebbero mostrato con compiacimento la foto propria e dei compagni e, con orgoglio, le foto delle attività in cui erano
stati protagonisti. Noi probabilmente avremmo cercato di associare un volto ai nomi
ascoltati a volte distrattamente nel racconto delle vicissitudini quotidiane, o carpendo
con apprensiva curiosità frammenti dei dialoghi e delle telefonate con amici, oppure
continueremo a guardare con distacco il prodotto di una scuola che reputiamo incapace
di soddisfare le nostre attese.
Ho concluso che tutti, probabilmente, avremmo tralasciato la lettura di questa pagina,
travolti come siamo da una società veloce, produttiva, ansiosa, in cui anche l’impiego
del tempo è ormai “economico”. Ma ho scritto lo stesso, augurandomi che, forse casualmente, questo messaggio potesse essere letto, chissà, aprendosi in questa pagina
cadendo in terra o durante una casuale veloce scorsa.
Mi rivolgo a te, caro studente, a cui guardo con la stessa inquietudine, ma anche con
la stessa speranza con cui guardo mia figlia andare incontro alla vita. Non dimenticare
mai questi anni nei quali la forza delle idee e delle convinzioni non è stata ancora
corrotta dal cinismo dell’adulto. Continua, con tutte le tue forze, a credere che il mondo
possa essere cambiato, anche grazie al tuo contributo. Non lo dico retoricamente. Credi
nella “bellezza”, non quella degli stereotipi della società del consumo, bensì quella che
muove l’animo, emozionandolo nella percezione dell’armonia che risiede in ogni essere
umano, nella natura, che trova espressione nell’arte, nella letteratura, nella scienza
che svela l’universo e le sue leggi. Cerca la verità, senza concessioni al compromesso,
difendendo le tue opinioni, pur ascoltando gli altri con sincera disponibilitá a cambiarle.
Non barattare mai la felicità con il potere, la felicitá tua e di ogni altro uomo. Difendi
i diritti di tutti, soprattutto dei più deboli: salute, istruzione, lavoro. Non lasciare che
prevalga l’egoismo di uomini “grigi”, i cui unici tristi fini restano il potere ed il profitto,
bensì rendi la solidarietà tra gli uomini uno strumento di progresso.
Ed a voi, gentili docenti, con profondo rispetto. Ho conosciuto la vostra passione per l’insegnamento, che per tanti costituisce quasi “una missione”. So che siete frustrati dagli
apparati burocratici affannati unicamente dalla ricerca di una riduzione dei costi, so che
siete delusi da tanti studenti che la nostra società ha reso insensibili alla cultura, macchine del consumo, incapaci di innamorasi della concreta realizzazione dei propri sogni,
so che siete talvolta bistrattati anche da noi genitori, che addebitiamo unicamente a Voi
le ragioni del fallimento scolastico dei nostri figli, riluttanti ad ammettere che almeno
altrettanta responsabilità è certamente imputabile alla nostra assenza dalla scuola. A
voi chiedo di crederci ancora una volta, per il prossimo anno, e poi, per un altro anno
ancora, insegnando alla maniera di Gibran: “Il maestro che passeggia all’ombra del
tempio, tra i seguaci, non elargisce la sua saggezza, ma piuttosto il suo amore e la sua
fede. Se egli è saggio veramente, non vi offrirà di entrare nella casa della “propria”
sapienza, vi condurrà fino alla soglia della “vostra” mente”.
Infine a noi genitori: dimostriamoci degni dei nostri ragazzi. Anzitutto ricordandoci che
la responsabilità primaria della loro educazione resta comunque nostra. Insegniamo
quindi ai nostri figli, non con le parole, ma con la coerenza dei comportamenti quotidiani, mai “comodi”. Restituiamo ai nostri figli il futuro, impegnandoci per creare una
societá equa, che difende i diritti a prescindere dal censo, attenta ai deboli, che rifugge
l’egoismo, le scorciatoie clientelari, ma pretende che siano solo l’impegno ed il merito
ad essere premiati. Soprattutto doniamogli il nostro tempo, non quello che avanza,
ma proprio quello a cui pensiamo di non poter rinunciare. Affianchiamo, con le nostre
professionalità, la nostra disponibilità, l’istituzione scolastica, per aiutare tutti a godere
nel migliore dei modi della meravigliosa avventura della vita che nella scuola si avvia.
Vito Angiulli
Il nostro ottavo
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Il commiato di uno studente
Scacchiste e scacchisti,
l’anno trascorso è stato intenso e sorprendente. Abbiamo riscoperto la gioia dello stare
assieme e del vivere una scuola ventiquattro ore su ventiquattro, in spazi collettivi
all’interno dei quali conoscenza, creatività e allegria si sono incontrati. Lo Scacchi ha
imparato a sentirsi un corpo unico, a svegliarsi la mattina senza l’ansia della quotidianità ma con la convinzione di scoprire giorno per giorno la scuola a misura di studente.
L’occupazione è stata, infatti, una fondamentale esperienza che ci ha dato la carica
per costruire le iniziative con rinnovata passione. Dai corsi autogestiti a Skakki Nostri,
dal concorso fotografico all’Altrorientamento Universitario sino alla Giornata dell’Arte.
C’è ancora tanta strada da fare per avere una scuola a colori vivaci, il percorso è lungo e
mentre gli anni passano c’è chi prova a incatenare la nostra generazione, ma la fame di
cambiamento è insaziabile. A chi ci è passato di sfuggita e a chi ci è rimasto per affetto,
a chi se ne va e a chi rimpiange gli anni trascorsi: “Tenete stretti i vostri sogni perché se
i sogni muoiono la vita è come un uccello con le ali spezzate che non può volare, tenete
stretti i vostri sogni perché se i sogni se ne vanno la vita è un campo sterile congelato
dalla neve.” L. Hughes
Buona strada,
Francesca Picci
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Marco Perrino
Gianluca Chimenti
Daniele Stama
Giordano De Giosa
Martina Civitella
Angela Maria Carretta
Vittorio Colitta
Giorgio Manzari
Prof.ssa Rosaria Fiore
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Michele Danese
Nicolo Li Volsi
Dario Dellino
Davide Donno
Giuseppe Romano
Giuseppe D’Aloia
Matteo Morelli
Andrea Notaro
Lara Coriglione
Hemsikka Paryag
Ashna Kanniah
Meri Arvil Manalo
Martina Bragazzi
Silvia Saponieri
Rebecca Colavitti
Eleonora Modugno
Alessandra Rochira
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Andrea Altini
Gaetano Arnese
Chethanya Andreazzo
Prof.ssa Domenica Scarola
Vanessa Cassano
Francesca Fumarulo
Massimiliano Velluto
Luciana Faccitondo
Carolina Concina
Martina Milella
Carolina Giudice
Enrico Badolati
Salvatore Bolognese
Vittorio Vendemia
Alessandro Dantamis
Marco Tripoli
Claudio Buonamassa
Giovanni Lanzillotta
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Claudio Di Dio
Vittorio Vitale
Francesco Papapicco
Raul Pierno
Mattia Mastrandrea
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Leonardo Antonelli
Flavio Ciccarone
Maria Cristina Griesi
Barbara Tedone
Maria Ludovica Modugno
Claudia Dioguardi
Ilaria Lonero
Pasquale Gambacorta
Cesare Maria Curci
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Giulio Gelao
Fabrizio De Serio
Antonio Patroni Griffi
Giuseppe Cardinale
Andrea Carbonara
Davide Capruzzi
Davide De Franchis
Nicolò Viggiano
Simona Francone
Alessia Memeo
Daniele Carone
Raffaele Spiconardo
Carla Pannarale
Paola Zanfardino
Ilaria Tursellino
Prof.ssa Francesca Logrieco
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Giuseppe Del Vecchio
Eleonora Anemone
Manuela Spina
Sigismondo Giuseppe Cozzi
Rosa Abbrescia
Alessia Volpicella
Anna Crugliano
Vilma Anna Proce
Luca Macinagrossa
Mariagrazia Miccolupo
Roberta De Nunzio
Guglielmo Tedeschi
Federica De Tullio
Alice Mastroviti
Prof.ssa Barbara Russo
Linda Lampignano
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Marialucrezia Boscia
Federica Rinaldi
Anna Ladisa
Francesco Saverio Cosentino
Dario Zito
Giovanni De Paulis
Gaetano De Lellis
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Claudio Mondelli
prof. Marcello Ciccarone
Maria Luisa Rainò
Sabrina Valentini
Natasha Piludu
Antongiulio Prete
Alberto Centorame
Mario Castoldi
Ilaria D’Addario
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Valentina Albergo
Ilenia Raspanti
Michela Conserva
Mattia Lioce
Cristina Ceci
Gianpaolo Di Pierro
Sabrina Antelmi
Luca Coriglione
Flavia Ferrara
Francesco Fanuzzi
Giorgia Caradonna
Stefano Palmiotto
Silvia Sbisà
Damiano Parrella
Alberto La Piccirella
Olimpiadi di astronomia
“Gli studenti guardano le stelle”
ECCELLENZE
Francescopaolo Lopez
sul podio in Corea del Sud
L’astronomia, nella programmazione didattica della scuola, viene
presentata spesso come disciplina teorica di alta astrazione, tanto
da spaventare a volte gli studenti. Eppure si presta con molte
attività stimolanti sia sul piano culturale, per l’acquisizione di
metodi e contenuti, sia sul piano emotivo, per scoprire e godere
la bellezza degli spettacoli più antichi del mondo offerti da una
giornata di sole o da un cielo stellato. Per questo l’astronomia è
una disciplina che non può essere insegnata in maniera “fredda”
o lavorando solo sui contenuti.
Gli obiettivi del progetto PON “Gli studenti guardano le stelle”
svoltosi in quest’anno scolastico 2012/13 sono stati molteplici:
– Motivare e orientare gli studenti alla scoperta delle potenzialità
culturali e formative dello studio delle discipline scientifiche.
– Attivare strategie educative che suscitino curiosità ed interesse e stimolino la volontà di apprendere, favorendo il
successo formativo.
– Dare l’opportunità agli studenti di trasmettere le loro conoscenze ad altri ragazzi attraverso giornate di studio, divenendo così protagonisti di un evento.
– Fornire agli studenti strumenti informatici per approfondire la conoscenza dell’astronomia, sia attraverso il Planetario di cui dispone la scuola sia attraverso i software “Stellarium” e “Celestia”.
– Realizzare una pagina web dedicata al “Cielo del mese”
in cui descrivere i principali fenomeni astronomici relativi al
mese di dicembre 2012.
– Consentire agli studenti di reperire in Rete informazioni corrette su oggetti e fenomeni astronomici, individuando fonti
qualificate e attendibili.
Grazie alla professionalità dei nostri esperti esterni, proff. Luciana
Carrieri e Angelo Mascialino, il bilancio finale è risultato positivo:
gli obiettivi previsti sono stati pienamente raggiunti.
Particolare successo ha riscosso l’incontro realizzato presso l’Osservatorio Astronomico Comunale di Acquaviva delle Fonti: dopo aver
visitato la struttura con le sue attrezzature scientifiche, gli esperti
dell’Osservatorio hanno illustrato le principali stelle e le costellazione visibili ad occhio nudo mediante puntatore laser e con i telescopi.
Il percorso si è concluso con l’apertura del nostro Planetario alle
scuole del territorio nel corso dell’attività di orientamento scolastico presentato dal liceo e durante la settimana dell’astronomia.
In questa occasione gli alunni sono così diventati protagonisti e
notevole è stato l’impegno mostrato, con approfondimenti che
andavano oltre la normale didattica del percorso.
Un cospicuo numero di corsisti ha partecipato alle Olimpiadi di Astronomia, sulla scia dell’alunno dello Scacchi vincitore della scorsa edizione, ed alcuni si sono classificati per le ulteriori selezioni regionali.
Complimenti ragazzi!
La tutor prof.ssa C. Manodoro
Grande risultato ottenuto nella XVII edizione delle Olimpiadi Internazionali dell’Astronomia svoltasi dal 16 al 24 ottobre nella
città di Gwangju nella Corea del sud: Francescopaolo Lopez,
alunno della classe III i, è stato premiato con la medaglia d’argento nella categoria junior. Si tratta della seconda medaglia
d’argento conquistata dalla squadra italiana nella storia delle
International Astronomy Olympiad (IAO), competizione
annuale sull’astronomia tra gli studenti delle scuole superiori.
Francescopaolo, dopo aver superato la selezione a carattere
nazionale, con altri quattro ragazzi della squadra italiana ha
affrontato brillantemente tre prove della gara internazionale:
la prima teorica, la seconda osservativa e la terza pratica,
mostrando ottime competenze e capacità ma soprattutto una
grandissima passione per il mondo dell’astronomia.
I compagni di scuola hanno potuto seguire e fare il tifo per
lui “a distanza” grazie alle precise e puntuali cronache delle
fasi olimpiche riportate sulla pagina Facebook delle Olimpiadi
dell’Astronomia, con le immagini dei momenti più significativi.
Sicuramente questa bella vittoria rappresenta il raggiungimento di un traguardo importante; Francescopaolo è rientrato
a casa però non solo con una meritata medaglia d’argento
ma anche con una bella esperienza vissuta: molte amicizie
internazionali (alla manifestazione hanno aderito 23 paesi di
tutto il mondo), nuovi contatti con coetanei, scambi d’interessi, l’incontro con tradizioni molto diverse da quelle italiane.
E ora? Prossimo appuntamento olimpico nel mese di settembre in Lituania. Complimenti Francescopaolo, un’altra
meta raggiunta!!
C.M.
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Prof.ssa Maria Teresa Leone
Ilaria Introna
Carla Ricchioni
Elezia Vitale
Claudia Chiarantoni
Caterina Volza
Mariantonietta Ferrante
Biagio Amoroso
David Scacco
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Luca Nitti
Blanca Cassano
Alessandra Milillo
Annapaola Di Pierro
Fabio Aufieri
Gianluca Degaetano
Giuseppe Lovreglio
Alessandro Iacovuzzi
Roberto Capruzzi
Vittorio Piazzolla
Alessandro Calò
Giovanni De Tullio
Donato Luca Carretta
Marco Scaramuzzi
Davide Deceglie
Daniele Lapenna
Giuseppe Colaianni
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Prof.ssa Domenica Scarola
Michele Loiodice
Michele Troccoli
Donatella Gonnella
Valentina Cavone
Francesco Di Liso
Margherita Scuteri
Clara Cogliandro
Roberta Genova
Alessia Maria Russo
Giovanni Sammartano
Fabio Ferrarese
Ivan Sebastiano
Francesco Gagliardi
Giovanni Ruggieri
Sergio Di Pinto
Roberta Ruggiero
Fabiana Quadrelli
Rosa Rita Viatore
Carla Camilleri
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Laura Ambrosi
Vittorio Riccardi
Giorgio Grandolfo
Giuseppe Del Frassino
Luca Di Gioia
Simone Scardicchio
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Andrea Martiradonna
Fabrizia Folino
Prof.ssa Cinzia Fazio
Elena Tarì
Andrea Marzi
Dario Tamma
Alessandro Ciafardini
Simona Vendemia
Ylenia De Simon
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Angela Lattarulo
Tatiana Grano Giraldo
Matteo Di Mauro
Matteo Foggetti
Nicolò De Pasquale
Davide Cuppone
Alessandro Accettura
Giorgio Visceglie
Gianluca Biallo
Andrea Neviera
Valerio Romita
Guido Milella
Davide Tricasi
Giuseppe Antonacci
Dario Mattia
Antonio Bottalico
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Prof.ssa Valentina Guida
Roberto Cippone
Giovanni Cassano
Nicola Bellomo
Jacopo Coluccia
Giuseppe Pica
Francesco Manganella
Bianca Milella
Adriana Chiapperini
Maria Teresa Ranieri
Massimiliano Dellino
Francesca Casciaro
Erica Natilla
Anna Martina
Adriana Di Rienzo
Carlotta Grandolfo
17 Leonardo Serviddio
18 Francesca Gelato
19 Martina Sciacovelli
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Prof. Nicola Carofiglio
Prof.ssa Angela Sciascia
Prof.ssa Anna Pellicoro
Prof. Michele Benedetto
Prof.ssa Isabella Ottaviani
Prof.ssa Cinzia Fazio
Giorgia Delle Foglie
Ilaria Scaramuzzi
Simona Petrillo
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Ilaria Zacchè
Domenico Triggiani
Giuseppe Angelico
Barbara Trani
Francesca Picci
Luigi Cione
Regina Grimaldi
Eleonora Lo Buono
Nicola Gonnella
Fabiana De Benedictis
Prof. Andrea Bellomo
Vincenzo Tavano
Pasquale Ladisa
Alessandro Valentini
Silvia Pansini
Camilla Benedetto
Paola Romito
Micaela Giannetti
Lucrezia Guidone
Carlotta De Nicolò
Educazione alla salute
PROGETTI POF
Tre progetti per la vita
Nell’ambito delle attività del POF, anche per l’a.s.
2012/13 sono state proposte agli alunni iniziative legate alla salute e, data l’importanza dell’argomento,
il dipartimento di Scienze ha ritenuto prioritaria l’organizzazione di attività in collaborazione con professionisti del settore.
Sono stati avviati tre progetti:
• in collaborazione con l’AISM (Associazione Italiana Sclerosi Multipla), un gruppo di ragazzi
maggiorenni è stato formato per l’attività di volontariato in favore dei malati di sclerosi multipla:
tutti hanno mostrato doti di grande sensibilità e
dedizione;
• guidati dall’ABI (Associazione Biologi Italiani) ed
dall’Assessorato alla Salute della Regione Puglia,
gli alunni di cinque classi, dalla prima alla quinta,
sono stati coinvolti in una rilevazione sulle conoscenze che la popolazione scolastica pugliese ha
in merito alle MST (malattie sessualmente trasmissibili);
• grazie all’intervento dell’equipe di cardiologi
dell’Ospedale Di Venere (ANMCO), alcune classi
quarte e quinte hanno partecipato a conferenze
sulla prevenzione delle malattie cardiovascolari;
un gruppo di alunni, in particolare, ha seguito un
corso teorico/pratico di BLS, per imparare le tecniche del primo soccorso cardiologico e l’uso del
defibrillatore automatico. Sempre su questo tema,
gli alunni della classe III O hanno partecipato al
concorso “Per salvare una vita non servono
supereroi”, con la realizzazione di un originale
video pubblicitario: importante è stata l’acquisizione da parte di tutti i partecipanti, della consapevolezza di poter essere utili in una situazione
d’emergenza.
Anche quest’anno, come sempre, i ragazzi si sono
mostrati molto sensibili ed interessati alle tematiche
dell’educazione alla salute partecipando con entusiasmo a tutti i progetti.
Positivo quindi, nel complesso, il bilancio di queste
esperienze che il Dipartimento di Scienze si propone
di estendere nei prossimi anni ad un numero sempre
maggiore di alunni.
Prof.ssa Ester Franco
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Francesco Errico
Giuseppe Davide Zaza
Bruno Conte
Azzurra Abatematteo
Francesco Gatti
Giovanni Nobile
Zewei Xu
Nicola Giardino
Alessandro Pappolla
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Edoardo Curcio
Claudia Lestingi
Vincenzo Altieri
Gianluca Zema
Michele Saracino
Prof.ssa Olga Frate
Francesca Mongelli
Noemy Parato
Anna Mongelli
Elena Valerio
Francesca Servadio
Gabriella Pia Mancone
Martina Masotti
Roberta Cavanenghi
Clarissa Seiti
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Vittorio Palumbieri Sansone
Prof.ssa Cecilia Viterbo
Alessio Sciacovelli
Simone Fantozzi
Stefano Petruzzelli
Massimiliano Fiore
Vladimir Maiorano
Luca De Nicolò
Onofrio Misceo
Alessandro Frascaro
Giuseppe Piccininni
Martina Favia
Simone Cea
Stefano Stella
Giuseppe Nicoletti
Marco Frascaro
Misceo Fabio
Gaia Boffoli
Francesca Mastrapasqua
Prof. Franco Pisanò
Marco Pascali
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Fabrizia Sarcina
Flavia Facente
Francesca Ceglie
Martina Caiati
Ilaria Rebecca Deperte
Clelia Iacobone
Biagio Ricci
Gaia Strisciuglio
Prof. Antonio Chinellato
2C
3C
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Giorgio Galeota
Antonio Migliardi
Marco Quaranta
Nicolò Mininni
Stefano Moscatelli
Niccolò Zeffiri
Daniele De Pasquale
Prof.ssa Gabriella Cardinali
Andrea Paiano
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Giulio Scianatico
Massimo Patimo
Massimo Delle Donne
Davide D’Alessandro
Elena Sarnataro
Marco Cutrignelli
Antonio Lattanzio
Antonio Cavalcanti
Alessandro Maselli
Maria Iacobellis
Cristina Rana
Caterina Lavermicocca
Martina Fumai
Paola Magazzino
Chiara Malerba
Chiara Tartaglia
Cristina Danisi
Francesca Ferri
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Rossella Diciolla
Federica Gazzilli
Paolo Donadeo
Vincenzo Ancona
Shain Azadi
Prof.ssa Nunzia Leporino
Piero Massari
Prof.ssa Anna Milella
Sig. Vincenzo De Bello
Sara Mannarini
Luca Maiellaro
Giulia Lembo
Claudio Sedicino
Gianluca Amoruso
Marco Maselli
Gaetano Volpe
Davide Bello
Alessio Maffei
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23
Francesco Caputo
Michele D’Innella
Paolo Gentile
Marco Paparella
Simone Servedio
Eleonora Strano
Sonia Pierro
4C
5C
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  9
Prof. Silvano Cosmo
Prof.ssa Cecilia Viterbo
Valentina Polifrone
Noemi Castro
Martina Carelli
Giovanni Barnabà
Prof.ssa Titti Leporino
Nicola Moretti
Vincenzo Marroccoli
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22
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Prof.ssa Bianca Maria Fanti
Prof. Matteo Lorusso
Roberto Ravallese
Federico Giardino
Marco Attanasio
Angelo Baldassarre
Davide Rossi
Raffaele Scardigno
Alessio De Cosmo
Fabrizio Moscatelli
Edmondo Lopiano
Luca Morga
Riccardo Cicinelli
Forum della Filosofia ’13
INIZIATIVE IN PARTNERSHIP
EMPATIA E COMPRENSIONE DELL’ALTRO
“Il costante feedback empatico è il collante sociale che
rende possibili società sempre più complesse. Senza
empatia, sarebbe impossibile perfino immaginare la vita
sociale e l’organizzazione stessa della società”, sostiene
Jeremy Rifkin, autore di riferimento per tutti i gruppi degli
studenti che hanno partecipato alla dodicesima edizione
del Concorso nazionale “Il Forum della Filosofia”. Dunque l’EMPATIA (il tema del Forum, edizione 2012/13)
è stata intesa come chiave d’accesso alla comprensione
dell’altro, come fondamento di relazioni intersoggettive,
in cui l’Io e il Tu costruiscono l’identità personale, ma
in una dimensione poliedrica complessa che coinvolge
aspetti psicologici, spirituali e biologici. D’altro canto,
essa si estende alla sfera politica e sociale con un sguardo teso a ritrovare il legame empatico con il pianeta. Se
gli uomini vogliono continuare a scrivere la storia futura
dello sviluppo umano, considerato l’elevatissimo conto
entropico che stiamo per pagare, occorre dunque espandere l’empatia, “far circolare il calore”, hanno sostenuto Alessio Bottalico, Claudio Chiarantoni, Fabiana De
Benedictis, Jean Masiello, Angela Taliercio, gli studenti
del liceo Scacchi, guidati dalla professoressa Francesca
Sfrecola, che hanno partecipato con grinta e consapevolezza alla gara tra le scuole dell’Italia meridionale confluite allo Scacchi, scuola-polo per la selezione preliminare.
Senza un’educazione all’empatia non è però possibile
recuperare nella post-modernità l’uomo mercificato dalla
tecnologia e aprirsi al desiderio che si rivolge all’altro –
hanno sostenuto i ragazzi del liceo Da Vinci di Molfetta.
E “non c’è vera relazione, autenticità, se non c’è lo spazio, ovvero se non si è fatto spazio aperto all’altro, se
non vado a occupare l’altro” – ha rilanciato nel dibattito
pomeridiano, presso l’aula Aldo Moro della Università di
Bari, il prof. Mario De Pasquale, preside del Liceo Scientifico “G.Salvemini” di Bari, nonché Presidente della sezione barese della SFI, che ha presieduto la Commissione
di Esperti formata dal prof. Sabino Lafasciano, Preside
dell’ITCGT “Salvemini di Molfetta, e dalla dottoressa Rossella Trabace, giornalista del Corriere della Sera – presenza, questa, imprescindibile in una iniziativa che accentua
il valore della comunicazione filosofica e riflette una
diversa modalità di affrontare i problemi filosofici in una
scuola che è apparsa davvero diversa da “quella della
quotidianità”, una scuola in cui potrebbe non essere impensabile vivere “l’epifania dell’altro”, come auspicava
Levinas, ed estenderla alla collettività, anche attraverso
nuove forme d’arte e d’espressione. Anche le neuroscienze potrebbero contribuire con gli studi sui neuroni – specchio che, per dirla con Rizzolati, permettono all’uomo
di sperimentare pensieri e comportamenti altrui come se
fossero i propri. Di questi e di altri aspetti hanno discusso
con passione gli studenti provenienti da luoghi limitrofi
e più lontani, i più coraggiosi da Santa Teresa di Riva in
provincia di Messina, che nella mattinata del 16 aprile
nell’Aula Magna del Liceo “Scacchi” hanno presentato il
loro percorso di lavoro, elaborato in alcuni mesi di studio
e di approfondimento, integrato e arricchito da significativi prodotti multimediali. In definitiva, ancora una volta,
il Forum della Filosofia non ha tradito le aspettative di
quanti puntano sull’innovazione del “fare esperienza di
filosofia”, problematizzando e radicalizzando le domande esistenziali in chiave teoreticamente sostenibile, attraverso l’esercizio della critica delle forme della tradizione
culturale europea, delle sue forme artistiche, letterarie,
simboliche, politiche, socio-culturali.
Quest’anno la Commissione ha premiato il Liceo classico “Enrico Trimarchi” di Santa Teresa di Riva (ME) e il
Liceo classico “Leonardo Da Vinci” di Molfetta che parteciperanno alla finalissima. Il Forum nasce infatti dalla
collaborazione del liceo scientifico “Scacchi” di Bari, con
il liceo classico “Torricelli” di Faenza e il liceo classico
“Gioia” di Piacenza, le tre scuole-polo che organizzano il
forum nella complessa articolazione delle diverse fasi. Il
concorso si conclude a Faenza, dove ha sede il liceo classico Torricelli, promotore originario dell’iniziativa, con lo
svolgimento di un dibattito pubblico sul tema assegnato,
al quale sono ammesse le scuole selezionate nella fase
preliminare.
Prof.ssa Enrica Tulli
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1D
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Alessandro Perna
Davide De Marco
Aleazere Gebeyue Gezahegn
Mariarita Bruni
Marica Colella
Leonardo Grimaldi
Gianluca Attimonelli
Lorenzo Di Vittorio
Girolamo Vurro
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Paolo Lorusso
Roberto Terlizzese
Davide Attolico
Michele Perrelli
Francesco Marco Bitetto
Allegra Paparesta
Adriana Trione
Giulia Lapomarda
Prof.ssa Maddalena Ariola
Vincenzo Alessio Rafaschieri
Martina Valerio
Camilla Summa
Sofia Pollio
Giorgia Macchia
Dario Ferrandino
Gianfranco Fera
Raffaelie Castiello
Gianvito Marzullo
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Alfredo Barra
Luca Alfonso
Edoardo Vellante
Giulia Saponieri
Simonetta Novielli
Vincenzo Scardigno
Prof.ssa Laila Roberto
Luca De Santis
Francesco Tricarico
Gianluca Nicola De Ninno
Alessandra Lucatorto
Paola Palazzo
Giovanna Vitagliano
Giorgio Pennacchio
Andrea Sansonetti
Michele Annoscia
Michele Verde
Michela De Tullio
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Giulia Montrone
Mario Mariani
Giovanni Casciaro
Ugo Nuzzi
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Paola Di Lecce
Pierfrancesco Piscopo
Annalisa Garofalo
Erica Ferreri
Dalia Levita
Sabrina Colonna
Vito Di Tullio
Giulio Cembalaio
Prof. Franco Pisanò
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Prof.ssa Eglenice Evangelista
Leonardo De Benedictis
Antonio Mangione
Ennio Preite
Riccardo Rizza
Fabio Palladino
Lorenzo Lorusso
Dalila Di Puppo
Alessio Zecca
Alessandro Maselli
Alessandro Milella
Fabrizio Conti
Francesco Carnimeo
Aurelia Marra Campanale
Marialessia Colucci
Luca Milillo
Alessandro Naviglio
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Sig. Ignazio Nicassio
Francesco Bruno
Marco Lacitignola
Amedeo Natale
Davide Ricci
Francesco Mallardi
Sig. Piero Zagaria
Sig. Franco Fioretti
Francesco Terlizzese
Giuseppe Santamato
Francesco Nicola Chiechi
Marco Spagnolo
Mirko Spalierno
Brunella Montanari
Roberta Pagano
Prof.ssa Stella Longobardi
Fabrizio Lacarra
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Francesco Pirlo
Davide De Benedittis
Andrea D’Aquino
Carmen Potente
Mariaelena Marzulli
Adriana Colucci
Arjola Cekaj
Angelo Bratta
4D
5D
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Maurizio Baldasarre
Giulio Torazzi
Prof.ssa Regina Sassanelli
Silvano Buonsante
Ilaria Loconsole
Claudia Magaletti
Marica Triggiano
Sig. Ignazio Nicassio
Danilo Forte
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Giorgia Pansini
Mariapia Brandonisio
Davide Morisco
Giulio Sarno
Raffaele Ruta
Marco Greco
Mario Milella
Dario Gambacorta
Pancrazio Conte
Fabio Morgese
Raniero Pirlo
Oronzo Pacucci
Chiara Degaetano
Stefania Mariani
Caterina Carriero
Capaci e meritevoli
ECCELLENZE
Borsa di studio in ricordo
di Vito Cosimo Luisi – Quarta Edizione
PREMIO VideoLab.chimica
Quando il merito è un “must ”
Si è conclusa la prima edizione del premio VideoLab.chimica: la competizione, promossa dalla casa editrice Zanichelli, ha invitato gli studenti a girare un breve video che
raccontasse un’esperienza chimica originale e significativa
da un punto di vista didattico, da effettuare in classe o in
laboratorio insieme al proprio docente di chimica.
Gli alunni della classe IV L hanno raccolto la sfida insieme a
ben 36 scuole di tutte le regioni italiane che complessivamente hanno realizzato 38 video. Il lavoro è nato dalla curiosità
scientifica di Fausto Russo che ha catturato l’attenzione dei
compagni in un’esperienza chimica in cui una monetina di
rame appariva magicamente tramutarsi in oro brillante. L’approfondimento e la riflessione scaturita ha mostrato in realtà
come il processo realizzato aveva condotto alla produzione
sotto i loro occhi di una lega metallica quale l’ottone, molto
lontana dal prezioso oro. Brava la nostra attrice Monica Vadacca, i tecnici Luigi Addante e Camilla Fasano.
La giuria, composta dagli autori dei testi di chimica Zanichelli, ha scelto i prodotti migliori e i nostri ragazzi sono rientrati
tra i cinque video premiati, con la seguente motivazione:
“Buona idea iniziale e realizzazione originale per un esperimento reso in modo accattivante. Non c’è la pretesa di
una rappresentazione simbolica del processo ma si poteva
approfondire maggiormente la spiegazione del fenomeno.
Corretta comunque la presentazione logica del processo,
accompagnata anche da una buona dose di simpatia.”
Grandissima soddisfazione quindi per un piccolo lavoro
svolto con impegno, passione e … un bel risultato! Complimenti ragazzi!!
“Non è oro tutto ciò che luccica”
Anche quest’anno Il nostro Istituto ha voluto onorare l’indimenticato Prof. Vito Cosimo Luisi con l’attribuzione di una
Borsa di studio in sua memoria, assegnata ad uno degli alunni delle quinte classi. Il premio, giunto alla quarta edizione,
è annualmente assegnato ad un alunno delle classi quinte
distintosi nel corso del quinquennio per il profitto conseguito
nelle discipline scientifiche e la passione per il loro studio,
testimoniata dalla proficua partecipazione ad esperienze con
alta valenza formativa in campo scientifico: dalla frequenza
di corsi PON e POF promossi dall’Istituto a quella di edizioni
delle Olimpiadi di Scienze e di Fisica, talora culminate nella
presentazione di lavori originali di buon livello scientifico.
L’attenta disamina delle domande regolarmente presentate
nel corrente anno scolastico e dei titoli allegati è stata effettuata, nel rispetto ed in conformità con i criteri riportati
nel Bando di concorso, da una Commissione composta dalle
professoresse E. Casamassima, C. Manodoro e I. Ottaviani.
Il candidato proclamato vincitore della Quarta edizione del
premio è l’alunno Dario Gambacorta, frequentante la classe V della sezione D.
Il Dirigente scolastico, prof. Giovanni Magistrale, ha consegnato a Dario il diploma e la Borsa di studio nel corso di una
breve cerimonia di premiazione svoltasi nel pomeriggio del
31 maggio 2013 presso l’Aula Magna del Liceo nel corso
della manifestazione di chiusura dell’anno scolastico.
Dario e molti altri alunni distintisi per la loro eccellenza in una
o più discipline, sono stati festeggiati da compagni, genitori,
docenti e da un ospite d’eccezione, il Prof. G. Valitutti, chimico
di fama internazionale, la cui partecipazione ammirata e graditissima ha onorato noi tutti e il ricordo del carissimo Vito Luisi.
Prof.ssa Cinzia Manodoro
31
1E
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Davide Carlucci
Fabrizio Angione
Vito Cavone
Davide Ceglie
Renato Ricciardi
Antonio Figliola
Luca Tommasi
Davide Misceo
Luca Creatore
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Costanza Altamura
Federica Delli Santi
Carlotta Cisario
Maryam Boloyan
Carlo Tarricone
Domenico Sarracino
Rocco Florio
Francesco Lacriola
Prof.ssa Rosaria Fiore
Chiara De Pascalis
Simona Boffoli
Brigitta Lippo
Giorgia Ferrandino
Asia Inciardi
Claudia Campobasso
Biagio Lombardi
Davide Cannone
Michele Murolo
Marco Candela
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Prof. Nicola Marzella
Andrea Savi Scarponi
Gennaro Romagnoli
Chiara Ciriello
Gelsi Tamburiello
Antonia Rosa Daddario
Angela Malfettone
Davide Melfi
Enrico Carbone
Giuseppe Scarangelli
Marco Storelli
Monica Manginelli
Domiziana Piscopo
Omar Accogli
Giancarlo Troccoli
Roberto Liberti
Eduardo Magarelli
Onofrio Fusco
Giuseppe Calabrese
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33
Guido Liguori
Giulio Mariani
Enrico Scazzi
Antonio Lorusso
Marica Denitti
Eva Marucci
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3E
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Giulia Lisco
Elena Mancini
Mariah Belviso
Morena Giove
Vittoria Potente
Sara Barsanti
Mauro Sylos Labini
Marcello Guarducci
Debora Limoni
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34
Michele Altini
Francesco De Bello
Ginevra De Toma
Simona Rebecca Diciolla
Antonella Barbone
Sarah Gjergo
Prof. Sergio Muciaccia
Giuseppe Grimaldi
Giuseppe Cristini
Nicola Gelao
Alfredo Cunsolo
Alessio Leserri
Indeevar Kowal
Marco D’Alonzo
Francesco Saverio Catacchio
Fabrizio Franzi
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Angela Calabrese
Cecilia Gabriella Tedesco
Fabrizio Lopez
Emanuele Bellomo
Prof.ssa Filomena Paradiso
Prof.ssa Giuseppina Salerni
Prof. Sergio Mucciaccia
Alessandro Guarnieri
Micaela Catanese
Alex Leo
Enrico Mastrandrea
Alessandro Santamato
Raffaella Stella
Francesco Corradino
Sig.ra Maria Girone
Igor Luigi De Virgilio
Nicola Losacco
Alessia Tarantino
Rita Fittipaldi
Raffaella Leccese
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Silvia Grimaldi
Cristina Gabriella Vino
Miranda Achille
Federica Romito
Roberta Maselli
Maria Buonsante
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Enrica Chiaia Noya
Cristina Ranieri
Ilaria Gambacorta
Alessandra De Bari
Manuela Costantini
Gloria Lonigro
Prof.ssa Francesca Brancaleone
Prof. Sergio Muciaccia
Federico Fiore
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Saverio Didonato
Martino Marzocca
Luigi Ettore Ricchioni
Laura Laricchiuta
Alessandra Frappampina
Giorgia De Gabrieli
Prof. Nicola Fusco
Prof. Patrizia De Silva
Alessandra Di Fiore
Lucia Spinelli
Christian Rana
Gianluca Fanelli
Valentina Colella
Graziana Martino
Antonella Stanzione
Simona Monno
Lo “Scacchi” occupato
37
STUDENTI
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Gaetano Fanelli
Francesco Di Lorenzo
Pierpaolo Martino
Enrico Roberti
Nicola Annoscia
Matteo Bellomo
Andrea Montemurro
Nicolò Giammaria
Roberto Bux
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38
Alessandro Buonfrate
Domenico Ventola
Nicola Fiore
Francesco Pio Schino
Simone Ciocca
Antonio Tunzi
Marco Garofoli
Simona Summo
Prof.ssa Anna Dellino
Diletta Berardi
Claudia Lanza
Angela Piccinni
Rossana Signore
Claudia Nuovo
Giorgia Potente
Virginia Bargelloni
Deborah Roncone
Virginia Di Marzo
Aurora Vasile
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Roberto Michele Lollino
Francesco Virgilio
Francesco Gesuele
Vito De Carne
Fabio Glorioso
Giovanni Groccia
Prof.ssa Rosa Damasco
Christian Hernandez
Pierluigi Abrescia
Andrea Favia
Giuseppe Costantino
Mario Terrone
Pierluigi Tucci
Edoardo Bellipario
Daniele Oreste d’Atri
Daniele Amoruso
Sarah Caradonna
Erika Monno
Luigia Armenise
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39
Rossella Pacilli
Annamaria Buia
Delia Girardi
Giulia Barbarossa
Sonia Spartano Amendolara
Federica Caiazzo
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  9
Domenico Luisi
Giuseppe Lorusso
Fabio Ciafardini
Stefania Barsanti
Prof. Enrica Tulli
Fabiola Bergamin
Francesco Mattiace
Alessandro Favia
Marco Iacobacci
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40
Marika Marino
Martina Fracchiolla
Rosa Delle Lucche
Francesca Ramunni
Alessia Colella
Serena Schiavone
Nicola Albanese
Stefano Grossi
Giorgia Legrottaglie
Giovanni Conte
Paola Borraccia
Gaetano Carbonara
Federica Petruzzelli
Alessia Acquaviva
Giuliana Sciacqua
Valentina Viti
Doriana Di Rella
  1
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20
Enrico Sciacovelli
Jaygarvind Dhunookdharee
Tancredi Di Paola
Lucrezia Solofrano
Prof.ssa Francesca
Brancaleone
Bruno Brunetti
Marco Stella
Piero Morfini
Vito Del Conte
Giorgia De Benedictis
Umberto Bianchi
Pierluigi Lazazzera
Andrea Buonsante
Luciano Giudetti
Marco Difonzo
Gabriele De Giglio
Andrea Vailati
Alessandra Frasso
Miriana Montemurro
Veronica Cangiano
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22
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24
25
26
41
Bianca Girardi
Daniela De Lello
Francesca Dello Russo
Virginia Zavoianni
Jessica Resta
Ashley Bruno
4F
5F
  1
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Simona Maselli
Alberto Marraudino
Prof.ssa Giuseppina Salerni
Prof.ssa Gelsomina Tamburiello
Renzo Racanelli
Federica Lamacchia
Kevin Vitale
Alessia Di Cagno
Enrica Lopez
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27
Sara Lionetti
Francesco Morfini
Pierfrancesco Acciani
Ottavia Iacobone
Prof. Sergio Piludu
Andrea Battista
Arianna Ferreri
Prof.ssa Patrizia De Silva
Paolo Carbone
Pierluigi Mariani
Alessandro Giandonato
Giulia Angarano
Maria Giovanna Nicoletti
Daniela Mele
Carlotta Sabbà
Melania Laterza
Laura Valdez
Giorgia Girone
XXI Giornata del FAI
PROGETTI POF
STUDENTI “CICERONI” NELLA PRIMAVERA FAI
Per il Liceo Scacchi è ormai una piacevole tradizione partecipare al progetto
del Fondo per l’ambiente italiano, e
quest’anno noi studenti siamo stati
guide speciali per tutti coloro che hanno
voluto visitare a Bari il monumentale
Palazzo Ferrara, attualmente sede della Direzione della Banca Apulia.
La scelta non è stata del tutto casuale:
quest’anno ricorre il bicentenario della
fondazione del borgo Murattiano e l’imponente architettura ottocentesca si trova appunto nel centralissimo C.so Vittorio Emanuele II del quartiere Murattiano.
La prof.ssa Angela Sciascia, che tutti ringraziamo di cuore, come ogni anno ha provveduto alla preparazione di coloro che hanno aderito all’iniziativa: una squadra
collaudata e vincente, caratterizzata dal massimo impegno
che richiede un progetto conosciuto a livello internazionale.
Partiti dal contesto storico, ci siamo soffermati sulla figura
leggendaria del re Gioacchino Murat, che nel 1813 mise la
prima pietra del nuovo borgo pronunciando le profetiche parole: “Ne faremo una grande e bella città!”. Bari, intanto,
diventava sempre più importante, per cui il Barone napoletano Onofrio Ferrara intuì che costruire un palazzo signorile
nel nuovo borgo, sarebbe stato un ottimo investimento. Per
la realizzazione di tale opera non esitò ad utilizzare tutta
la dote della moglie ed affidò l’incarico al miglior architetto della terra di Bari, il bitontino Luigi Castellucci che, nel
1843, seppe creare un vero capolavoro in stile neoclassico,
molto diverso dall’uniformità urbanistica imposta dalle rigide norme murattiane.
Dopo aver attraversato un periodo di degrado (solo da alcuni anni è stato sottoposto a vincolo paesaggistico, sotto
tutela del ministero dei beni culturali), il Gruppo Veneto
Banche, nel 2007, dopo mesi di lavori di ristrutturazioni,
ha reso possibile l’inaugurazione della nuova sede. Sabato
23 e domenica 24 marzo i visitatori hanno potuto ammirare la bellezza delle pareti di legno (in stile tipicamente
veneziano, data l’appartenenza della Banca al Gruppo Veneto), l’enorme lampadario in vetro di Murano, bagnato
con polvere di oro zecchino e i quadri esposti, tutti di grande
valore. Noi, inoltre, “Apprendisti Ciceroni”, mentre erava-
mo intenti ad illustrare le tecniche ed il
significato delle distese di grano della
terra gravinese, raffigurate nella tela
“L’uomo e la Murgia”, non ci siamo
accorti che era lì ad ascoltarci proprio
l’autore, Nicola Pavese. Inutile nascondere la nostra grande soddisfazione ed
emozione!
Essere in quel sontuoso palazzo, immergersi in quelle romantiche atmosfere delle feste d’epoca, è stato per noi
come far parte di un set cinematografico. Il Fai non smetterà mai di stupirci e
di escogitare nuove idee per sensibilizzare noi giovani soprattutto al rispetto,
alla valorizzazione e alla tutela del nostro Bel Paese.
Adriana Di Rienzo IVB
Ringrazio le mie nuove amiche e “colleghe” Raffaella e
Maria Eliana per i consigli ed i suggerimenti. La XXI giornata FAI di Primavera è stata per noi ragazzi fonte di tanto
studio e preparazione. In occasione del bicentenario del
borgo murattiano abbiamo studiato il Palazzo del Barone
Ferrara dal punto di vista estetico, storico e artistico, oltre
alla storia di Bari.
Una accoglienza calorosa ci é stata riservata presso la Biblioteca Nazionale, dove abbiamo potuto ammirare una
mostra sull’evoluzione della nostra città, ricca di foto e
documenti.
Nel palazzo Barone Ferrara i visitatori si sono ritrovati
immersi nel vero spirito ottocentesco, davanti a dame e
cavalieri danzanti con gli abiti d’epoca, indossati, a turno,
anche da noi ragazzi dello Scacchi che, quasi realisticamente tuffati nel vortice dei valzer, abbiamo partecipato alla
rivisitazione storica accogliendo i visitatori: l’atmosfera ricreata attraverso musiche originali e balli ci ha emozionato
e ci ha fatto sognare. E dopo essere stata “seppellita” da
metri e metri di vestito di pizzo dotato addirittura di due sottovesti e aver studiato più di 40 pagine di dispense, posso
affermare che questa è stata una delle esperienze più belle
ed indimenticabili della mia vita, una splendida avventura.
Ilaria Dituri 1A
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Federica Coniglio
Claudia Magazzino
Sveva Savino
Francesca Tenace
Giulio Chironi
Signor Pino Moschetti
Gianmarco Sidella
Davide Cerini
Andrea Pirrelli
Andrea Nicola Pappapicco
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Signor Piero Zagaria
Prof.ssa Annamaria Dubla
Kohinorkya Abdul
Miriam Saponaro
Donato Manzari
Luca Troccoli
Pier Francesco Antonicelli
Vincenzo Scardigno
Francesco De Pasquale
Giuseppe Mongelli
Matteo Loiodice
Prof.ssa Maria Rosaria Martellotta
Gaia Loconsole
Maria Cacciapuoti
Giulia De Franceschi
Chiara Bungaro
Angela Alessia Barresi
Dimitra Desillas
Biagio Fanelli
Francesco Loconte
Andrea Mauro
Marco Servadio
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Federica Bellomo
21 Gianluigi Novielli
Margherita Scorcia
22 Riccardo Romanelli
Paola Pontrandolfo
23 Simone Serafino
Sirya Macellaio
Ilaria Nitti
Deborah Gramegna
Giuseppe Falagario
Prof.ssa Alessandra Bolognese
Livia Lanno
Pasquale Murolo
Andrea Guida
Michele Cesario
Walter Pacelli
Davide Iacuitti
Andrea Oliva
Paolo Chieco
Stefano Loconsole
Davide Cassano
Marco Micunco
Fabio Farella
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Christian Caputo
Adelmo Corsi
Luca Bello
Dario Laforgia
Alessandro Catalano
Gaetano Tamma
Ettore Dammicco
Prof.ssa Elisabetta
Casamassima
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Riccardo Dironzo
Ernesto Fiume
Alessio Capriati
Marco Triggiano
Rita Aprile
Martina Milella
Prof.ssa Angela Grimaldi
Marco Ingrosso
Enzo Brescia
Pierfrancesco Ladisa
Michele Cassano
Alessia Laraspata
Pamela Paolillo
Adriana Micaela Costantino
Alessia Kaori D’Oronzo
Francesca Paola Capriati
Donatella Lobraico
Maria Chiara Piccinni
Valentina Russo
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Gianvito Nacci
Giorgia Treglia
Arianna Lisco
Alessandra Caradonio
Valeria Sardaro
Giorgio Chiechi
Sig. Gaetano Acquafredda
Teodosio Barresi
Vitantonio Lorè
Rocco Marchitelli
Roberto Panebianco
Fabio Traversa
Prof.ssa Annamaria Dubla
Prof.ssa Cinzia Penco
Prof.ssa Marisa De Bellis
Gianluca Reali
Giuseppe Carone
Carlo Colasuonno
Domenico Novielli
20 Massimo Costantini
21 Gianmarco Papagna
22 Francesco Abbrescia
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  1 Prof.ssa Elisabetta
Casamassima
  2 Martina Loiodice
  3 Angelica De Giosa
  4 Verdiana Mascoli
  5 Agnese Milella
  6 Antonella Quaranta
  7 Prof.ssa Cinzia Penco
  8 Prof.ssa Alessandra Bolognese
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Walter Loconte
Simone Spadino
Gaetano Nacci
Annarita Pellegrino
Alessia Strippoli
Claudio Chiarantoni
Prof.ssa Marisa De Bellis
Enrico Lo Yak Valerio
Sign. Gaetano Acquafredda
Prof.ssa Vita Maria Lindo
Antonio Zibisco
Dario Chimenti
Marialuisa Sveva Marozzi
Nicolò Treglia
Enrico Longo De Bellis
Claudio Spadavecchia
Domenico Campanaro
Carlo Antonica
Domenico Pacucci
Manifestazione finale
PROGETTI PON-POF
I PROGETTI REALIZZATI E “IL SILENZIO DELLE SIRENE”
Il 31maggio 2013 alle ore 17.00, nell’Aula Magna
del nostro Liceo, si è svolta la Manifestazione finale di
presentazione e premiazione dei progetti realizzati nel
corso del corrente anno scolastico.
Dopo i saluti ed i ringraziamenti, il Dirigente scolastico,
prof. Giovanni Magistrale, ha illustrato i progetti PON
e POF conclusi; i concorsi a cui hanno partecipato classi ed alunni attribuendo loro i relativi premi; i tornei
e le competizioni sportive con i diversi studenti che
in questi si sono distinti; i progetti di formazione ed
aggiornamento dei docenti; i progetti autogestiti degli
studenti. È stata attribuita la borsa di studio “Prof. Vito
Cosimo Luisi” allo studente del Liceo Scacchi distintosi
nello studio delle scienze.
Inoltre, sono stati menzionati i concorsi e le borse di
studio dove il nostro Liceo si è qualificato ottenendo
risultati meritevoli quali le Olimpiadi internazionali di
Astronomia, il Premio Videolab Chimica 2013, il Leone
d’Argento per la Creatività della Biennale di Venezia,
il Concorso “Semplici Gesti d’Amore” indetto dall’AVO
(Associazione Volontari Ospedalieri) di Bari, il Concorso “Per salvare una vita non servono supereroi” dell’“Associazione 30 ore per vita Onlus”.
Nel corso della serata è stata poi presentata una performance teatrale dal titolo “Il Silenzio delle Sirene”,
in quattro quadri, sul tema della donna, attraverso le
voci di grandi poetesse, testimonianze dirette, danza
e musica dal vivo.
Questo progetto, ideato e realizzato dalle docenti
Enza Bottalico, Annamaria Dubla, Cinzia Fazio, Cinzia
Penco ed Anna Milella, è nato dal desiderio di rappresentare sulla scena il mondo interiore della donna,
fatto di spiritualità profonda, ma anche di sensualità,
di desiderio di vivere con gli altri (e per gli altri molto
spesso) ma anche la voglia di ritrovarsi in solitudine,
non certo per isolarsi dalla società, ma per riflettere e
riscoprire l’essenza della nostra esistenza.
Le voci sono state quelle di tre grandi poetesse apparentemente lontane nel tempo e nello spazio, ma
vicine nel loro modo di esprimere i sentimenti.
Emily Dickinson, Alda Merini, Nadja Anjouman.
Vite che hanno attraversato il dolore e l’hanno gridato
con voce forte e lacerante.
Altre voci sono entrate in questo spazio femminile così
denso di significato: la scrittrice Oriana Fallaci, Suor
Diana Papa, suora di clausura, Adriana Zarri, teologa,
e poi le voci di altre donne, una nonna, una straniera,
una giovanissima.
I gesti sono stati la quotidianità ripetitiva delle nostre
vite, fatta di azioni a volte banali che svolgiamo meccanicamente con la mente assorta nei nostri pensieri
che volano lontano… sul mare, la radice, l’origine,
il centro.
E così, come Sirene, le donne parlano con “suon di
miele” di “quello che avvenne sulla terra nutrice”
(Odissea, XII 184-192).
La serata ha ottenuto grande partecipazione e grande
consenso del pubblico che ha seguito con attenzione
la performance, dimostrando ancora una volta che il
lavoro di collaborazione tra docenti e studenti, quando
sostenuto da una forte comunione di intenti, è vincente.
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Michael Lasala
Michael Pio Basile
Lorenzo Mizzi
Francesco Saverio Achille
Luca Tamma
Luigi Pesce
Sergio Pratelli
Giuseppe Pastore Bovio
Claudio Catenuto
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Simone Tricasi
Michele Vinci
Carlo Parisi
Prof.ssa Vittoria Frega
Andrea Cianci
Alessandro Giannella
Francesco Saverio Bagalà
Leonardo Valerio
Alessia Anelli
Rosabel Brunetti
Rossana Ferrante
Alessia Accorinti
Martina Toscano
Rossella Novielli
Carmen Trotti
Giulia Palumbo
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Sig. Gaetano Acquafredda
Giuseppina Corsini
Simona Signorile
Nicola Somma
Stefano Maurogiovanni
Giuliano Franco
Silvana Liguori
Alberto Loconte
Prof.ssa M. Cristina De Candia
Luca Gemmato
Massimiliano Carbonara
Michele Biscotti
Rosangela Losurdo
Manuela Caputo
Dalila Gelao
Raffaele Geronimo
Rosarita Di Croce
Mirko Signorile
Prof.ssa Bolognese
Signor Pino Moschetti
Annarita Morisco
Marco Pacifico
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Anna Violi
Fabio Guerrieri
Michele Vasanelli
Francesco Perri
Domenico Scarongella
Carolina Vogliacco
Donatella Sasso
Claudia Romanelli
Olga Clemente
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Domenico Sifanno
Domenico Siracusa
Francesco Binetti
Prof.ssa Elisabetta
Casamassima
Eugenio Scaltrito
Annachiara Congedo
Roberto Volpicella
Leonardo Settanni
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Roberto Somma
Luigi Basile
Andrea Parisi
Andrea Spada
Raffaele Loconte
Piergiacomo Losurdo
Marco Martinelli
Andrea Sannicandro
Grazia Marrone
Arianna Calpista
Valeria Schingaro
Monica Locuratolo
Martina Rafaschieri
Francesca La Tegola
Francesca Rutigliano
Federica De Magis
Francesca Brettone
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Prof.ssa Angela Grimaldi
Alessandro Mastrorosa
Samuele Loconsole
Giuliano Masdea
Lorena Iacobazzi
Giuseppe Carella
Prof.ssa Elisabetta
Casamassima
Prof.ssa Gloria De Giosa
Davide Minunno
Leonardo Mazzone
Luigi Russo
Claudio Ranieri
Virginia Amoruso
Davide Mongelli
Giorgia Stragapede
(Giorgi Straghi)
Luca Mongelli
Silvia Liguori
Sig. Gaetano Acquafredda
Liliana Colaianni
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Valeria Chiariello
Anna Maria Amoruso (Pina)
Daniela Finetti
Anna Colasuonno
Carlotta Calpista
Alessandra Milella
Claudia Depalo (Depi)
Paolo de Tullio
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Alessandro Albanese
Mario Montemurro
Bruno Laforgia
Simone Bux
Claudio Colella
Angelantonio Calabrese
Alessandro Giorgio
Prof.ssa Angela Grimaldi
Luca Cosola
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Fabrizio Mineccia
Dario Schettini
Lucia Brescia
Rita De Marco
Mirko Di Terlizzi
Sarah Vannucci
Flavia Caldarola
Daniela Tangorra
Giulia Liso
Silvia Buquicchio
Antonella Fumarolo
Alice Apicella
Simona Altamura
Sabrina Abbinante
Cristina Bagliato
Certificazioni linguistiche
“Verso l’Europa:
certificazione di inglese B2”
PROGETTI PON/POF
Cambridge B1 PET e B2 FCE
Come ogni anno, il nostro Liceo ha offerto la possibilità
ad un gran numero di studenti meritevoli di frequentare i
corsi di preparazione per il conseguimento della certificazione Cambridge PET e FCE sostenendo gli esami relativi.
Per l’esame PET sono stati organizzati 2 corsi per un totale
di 20 ore ciascuno distribuite nel corso dell’anno scolastico
in incontri settimanali della durata di 2h da dicembre 2012
a marzo 2013. Ai corsi hanno avuto accesso circa 55 studenti selezionati con un test di ingresso.
Per l’esame FCE è stato istituito un corso di 30 ore svoltosi da gennaio a marzo 2013 con frequenza settimanale di 3 ore. Gli studenti, anch’essi selezionati sulla base
di un test, sono stati circa 25.
Gli esami finali sono stati sostenuti presso la Lord Byron
School of English.
Il gran numero di candidati alle selezioni iniziali dimostrano quanto alta sia la richiesta per tali corsi di lingua,
richiesta finalizzata sia al conseguimento delle certificazioni europee ma anche e soprattutto testimonianza del
bisogno dei nostri giovani di approfondire e migliorare le
proprie conoscenze linguistiche, strumento indispensabile nella società di oggi.
I nostri studenti sono stati seguiti e preparati con competenza e professionalità da due docenti madrelingua,
la sig.Maria Rammou per il B1 PET e la sig. Bethany
Stephenson per il B2 FCE che hanno saputo efficacemente coinvolgere i ragazzi nell’approfondimento delle quattro abilità di Listening, Speaking, Reading, Writing. Gli
studenti hanno seguito i corsi con costanza ed impegno
riuscendo a conciliare questo lavoro con quello curriculare.
Noi tutors siamo certi che iniziative di questo genere non
possano che dare al nostro Liceo quella caratterizzazione
che oggi è richiesta alla Scuola dalle famiglie e dalla
società in genere: la possibilità per i propri figli di prepararsi sempre meglio ad entrare nel mondo del lavoro ma
soprattutto a diventare cittadini del mondo, consapevoli
che lo studio delle lingue straniere costituisce una risorsa
fondamentale nella crescita formativa e culturale dell’individuo.
Dal 6 novembre al 14 marzo si è svolto il modulo PON obiettivo C
azione 1 per la certificazione europea in lingua inglese di livello B2.
Selezionati fra oltre cento candidati, 21 studenti hanno seguito ben
50 ore di lezione con grande zelo ed una dedizione davvero encomiabile. Oltre ad essere impegnati un pomeriggio alla settimana per
tre ore consecutive, gli studenti hanno svolto compiti supplementari
al fine di consolidare e potenziare le proprie competenze linguistiche
e sostenuto continue verifiche, sia scritte che orali. Al termine del
corso gli studenti hanno sostenuto l’esame Cambridge B2, meglio
noto come First Certificate, superato da tutti con successo. Anzi, per
alcuni di loro il successo è stato doppio in quanto hanno ottenuto
la votazione massima che attesta il possesso del livello Advanced,
grazie all’esperto madrelingua Joe Lang che, con simpatia e grande
professionalità, ha saputo sempre coinvolgere ed interessare gli studenti e alle docenti tutor d’aula, proff. Gabriella Cardinali e Gloria De
Giosa, che hanno curato tutta l’organizzazione del corso.
prof.ssa Gloria De Giosa
Viaggio ad Edimburgo
Verso la fine di Agosto un gruppo di 30 studenti del nostro liceo,
accompagnato dai docenti proff. Andrea Bellomo, Franco Giordano, Lilli Lindo e Barbara Russo, è partito per uno stage di tre settimane a Edimburgo, con lo scopo di approfondire la conoscenze
della lingua e della cultura anglosassone.
Per la maggior parte dei ragazzi questa è stata la prima esperienza da soli all’estero: per molti è stata un’opportunità formativa e
di grande crescita personale.
Gli studenti hanno soggiornato in uno dei college più prestigiosi
della città, il “Queen Margaret University”.
Durante la permanenza nella capitale scozzese, è stata offerta
loro la possibilità di studiare con docenti di madrelingua altamente qualificati che, seguendoli quotidianamente, hanno permesso
loro di accrescere la padronanza linguistica, preparandoli al conseguimento delle certificazioni.
Al termine di questo corso gli studenti hanno sostenuto due differenti esami: il FCE (first certificate in English) e il CAE (certificate
in advanced English).
Parallelamente alle lezioni, si sono svolte numerose escursioni,
sotto la guida di esperti, nei luoghi di maggior interesse storico e
culturale: la metropoli di Edimburgo, la città di Glasgow, il lago di
Loch Lomond, il castello di Stirling, l’Holyrood Palace, la città e la
cattedrale di Saint Andrews.
Anche all’interno del college era possibile divertirsi con attività
organizzate dallo staff che ogni sera proponeva intrattenimenti
di ogni tipo, come danze celtiche o proiezioni di film in lingua.
Lucia Prudente e Fausto Russo IV L
Proff.ri Cinzia Fazio, Francesco Giordano
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Paola Rana
Laura Lidia Prudenzano
Manuela Minardi
Claudia Rubino
Giulia Buonsante
Claudia Albergo
Angela Vitale
prof.essa Maria Zaccaria
Diego Briganti
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Riccardo Martina
Davide Magdalone
Andrea Guarnieri
Andi Stermasi
Gabriele Nitti
Michele D’Angelo
Francesco Veronico
Alessandro Recchia
Pierpaolo Cuccurachi
Andrea Piscopo
Raffaella Germinario
Giorgia Limongelli
Annalisa Hajdari
Valentina Stella
Alberto Tubito
Giuseppe Enrico Sabatelli
Giorgio Grimaldi
Vito Rocco Macchia
Junio Valerio Clementi
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Alessandro Russi
Scipione Scorcia
Andrea Marchini
Marco Sebastiano
Luigi Russo
Antonio Romito
Marco Albanese
Prof. Franco Giordano
Alessandro Lanfrancotti
Gabriele Perna
Roberto Giordano
Antonella Antonino
Stefania Cucumazzo
Alessia Attolico
Roberta Coronelli
Diego Bernardi
Antonio Macina
Giuseppe Morsillo
Prof.ssa Cinzia Manodoro
Annalisa Venturato
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Margherita Marzi
Giorgia Altieri
Andrea Antonaci
Enrica Novielli
Dario Lassandro
Mauro Ferrara
Stefano Guglielmi
Gianluca Marsano
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Nicola Di Benedetto
Pierpaolo Buonsante
Ilaria Iannone
Rossana Mancini
Alessandro Altieri
Roberto Valente
Francesco Diomede
Daniele Campobasso
Antonio Pansini
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Francescopaolo Lopez
Carla Cuscito
Gabriele Caterina
Cristian Filograno
Walter Matarrese
Prof.ssa Antonella Moretti
Barbara Russo
Sonia Laricchia
Alessandra Coratelli
Silvia Violante
Irene Abiuso
Francesco Lorusso
Matteo Maggi
Umberto Napoletano
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Alessia De Luca
Asia Iurlo
Fabrizio Fumarola
Prof. Giangiuseppe Pipoli
Antonio M.N. Manganelli
Giorgio Troccoli
Nicola Scrutinio
Fabrizio Fusco
Andrea Giotta
Daniele Catacchio
Stefano Coropulis
Nicola Lassandro
Sebastiano Chieppa
Federico Scavo
Davide D’Amato
Giuseppe Valerio Lella
Roberto Capone Morfini
Francesco Vivarelli
Silvia Macculi
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Giorgia Mincuzzi
Maria Eliana Recchia
Raffaella Cassano Cassano
Michele Sergio Capasso
Giulia Triggiani
Alessandra Spada
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Angela Taliercio
Prof.ssa Cinzia Manodoro
Andreina De Leo
Prof.ssa Cinzia Fazio
Prof.ssa Lia D’Arpa
Prof.ssa Rosa Rosso
Jean Masiello
Leonardo Giannelli
Luca Dispoto
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Andrea Notaristefano
Giuseppe Lapenna
Luca Orciuolo
Aldo Borraccia
Giuseppe Antonacci
Aldo Sbrizzai
Prof. Francesco Giordano
Andrea Amoruso
Marco Carofiglio
Marella Cozzi
Stefania Girardi
Silvana Hajdari
Marialessia Cramarossa
Luca Pinto
Stefano Bargelloni
Francesco Vomero
Olimpiadi di Matematica
PROGETTI PON
Campioni DELLA MATEMATICA
Chi non ha mai sognato, anche solo per un giorno,
di diventare un “temibile e precisino” professore? Chi
non ha mai avuto voglia di trovarsi al di là della cattedra durante un compito in classe, ad osservare chi
copia, chi passa il compito, chi chiacchiera e chi cerca
un miracolo “dall’alto”?
Noi, “Campioni della Matematica”, abbiamo realizzato questo sogno! Noi per primi, siamo diventati
“Campioni” partecipando al progetto PON C2 (“Per
diventare campioni della Matematica “) di preparazione alle Olimpiadi della Matematica, tenutesi nel nostro
Liceo, un progetto che ha visto impegnati 24 ragazzi
del triennio per circa 15 incontri pomeridiani della durata di h 2,30!
Preparati da una docente universitaria Sabina Milella,
con la supervisione delle professoresse Bianca Maria
Fanti e Lucia Sbrizzai, cinque di noi, dopo una prima
selezione, hanno avuto l’onore e la possibilità di partecipare alle Olimpiadi di Matematica Provinciali tenute
presso il liceo Scientifico “Fermi” a Bari.
tive classi) che amano “pensare ad alta voce”, quelli
che si sentono soli e hanno solo bisogno di comunicare
con chi è vicino e quelli che “per principio”, zitti mai! E
quindi, Noi Campioni Anziani (anche se a questo punto sentiamo il diritto di essere chiamati Professori!),
Noi che abbiamo dato origine a tutto, Noi che, quando
l’Aula Magna si è svuotata, siamo rimasti a correggere
le prove, abbiamo proclamato i nostri legittimi eredi,
i nostri successori, coloro che porteranno alto il nostro
nome: insomma i Nuovi e Freschi Campioni della Matematica!
Ma l’avventura continua: da un’idea delle nostre professoresse, infatti, si è deciso di organizzare e ideare
noi stessi delle “prove olimpiche” (quesiti di logica,
geometria solida, probabilità…) da sottoporre ai nostri compagni di liceo!
E il 22 Febbraio 2013, nell’aula Magna del nostro Istituto, si sono tenute le Nostre Olimpiadi della Matematica: proprio noi ragazzi abbiamo preparato la traccia,
vigilato durante la prova e corretto i vari compiti. Tutta
la responsabilità era nelle nostre mani!
E non pensiate che sia stato semplice; ma con l’impegno campioni si diventa!
Roberta Pagano IV D
Un’Aula Magna gremita di studenti (anch’essi del
triennio), muniti solo di compasso, riga, matita, penna
e soprattutto di tanta buona volontà: c’erano quelli
(come facciamo sempre anche noi, nelle nostre rispet61
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Federico Pantaleo
Giuseppe Catacchio
Luca Sciannimanico
Donato Delli Santi
Antonio Romagnuolo
Jacopo Alfonso
Davide Poggiolini
Alessandro Mannerucci
Luigi Riccio
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Antonio Itta
Marco Magnifico
Umberto Tarì
Francesco Paolo Nerini
Gianmatteo Cavone
Daniele Petroni
Alessandro Congedo
Mattia Schepisi
Prof.ssa Eleonora Storelli
Giulia Qazimi
Alessandra Giacomino
Bianca Taranto
Anna Chiara Corriero
Mariangela Nigro
Angela Lorè
Manuela Ancona
Rosa Maria Cristino
Fabiola Gambacorta
Stefania Stea
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Vitandrea Baccellieri
Federica Rolli
Myriam Molinari
Sveva Belluscio
Giorgia Taiano
Carlotta Griesi
Angela Lupelli
Prof.ssa Ester Franco
Giuseppe De Napoli
Giuseppe De Giosa
Sergio De Cesare
Nicola Viterbo
Eleonora Romano
Simona De Tullio
Antonia Losacco
Laura Gismondi
Claudio Palmisano
George Watkins
Alessandra Calvio
Luis Fernando Livrieri
Maiorano
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Roberta Minervino
Rossella Loconsole
Angela Benedetto
Carlo Casalini
Andrea Martino
Dario Vincenzo Daniele
Vincenzo Schino
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Amerigo Benedettelli
Martino Marzocca
Simone Ragusa
Vito Colella
Dario Marotta
Carlo Siciliani
Prof.sa Maria Zaccaria
Prof.sa Francesca Sfrecola
Michele De Stasio
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Claudio Fiore
Domenico Carnimeo
Vincenzo Maiorano
Federico Fasanella
Luca Lamacchia
Prof. Alberto Altini
Giulia Esposito
Roberta Lorusso
Valentina Pansini
Alessia Fanelli
Giulia Corniola
Giorgia Delle Foglie
Marco Guerra
Giuseppe Clemente
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Prof.ssa Francesca Sfrecola
Prof.ssa Margherita Sinibaldi
Andrea Tortelli
Luigi Addante
Christopher Clark
Marco Rossignoli
Enrico Giuliani
Roberta Morfeo
Camilla Fasano
Silvia Longo
Alessio Bonante
Michele Didonna
Giorgio Mondello
Claudio Poli
Sanvy Kanniah
Silvana Beatrice Guidone
Paola Palmisano
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Monica Vadacca
Elisabetta Valenzano
Lucia Prudente
Giovanna Rosamilia
Fausto Russo
Luca Colella
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Mario Arenella
Gian Luca Ceglie
Alessio Bottalico
Giorgio Gagliardi
Antonio Cianciotta
Sabino Peschetola
Prof.ssa Margherita Sinibaldi
Prof.ssa Mariella Santoro
Sara Silvestri
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Valeria Carofiglio
Mattia Lacriola
Mattia Ronco
Nicola Cassano
Sig. Vincenzo De Bello
Prof.ssa Francesca Sfrecola
Prof.ssa Eleonora Storelli Paola D’Apolito
Crescenza Lattanzio
Cristina Pappagallo
Ilaria Bruno
Edda Rinaldi
Giuseppina Costantini
Simona Tiofilo
Claudia Difonzo
Diplomatici a New York
INIZIATIVE IN PARTNERSHIP
CHANGE THE WORLD MODEL UNITED NATIONS 2013
NEW YORK 10-17 marzo 2013
“Noi vogliamo la simpatia del mondo in questa
battaglia di diritto contro la violenza” (Gandhi)
È questo il tweet inviato in contemporanea da circa
1200 studenti di ogni parte del mondo al Presidente
americano Barack Obama, un gesto simbolico in un
luogo, il Palazzo di Vetro sede delle Nazioni Unite a
New York, dove ogni giorno si decidono i destini del
nostro pianeta.
Una significativa frase del profeta della non-violenza
inviata al capo di un grande Stato con l’obiettivo di richiamare l’attenzione sulla battaglia per i diritti umani,
da quello di vivere in pace a quello di avere una istruzione ed ancora a quello dell’accesso all’acqua potabile, debellando così la diffusione di malattie gravissime.
Gli studenti sono diventati per una settimana Ambasciatori di varie Nazioni per rappresentare realtà e culture diverse e per proporre e risolvere le problematiche
più attuali nella prospettiva di un futuro migliore per
l’umanità.
Gli studenti pugliesi, ed in particolare gli studenti del
nostro Liceo, si sono particolarmente distinti, meritando le Honorable Mentions per aver brillantemente
dibattuto nelle Commissioni.
Il “gioco” della simulazione è stato organizzato
dall’Associazione “Diplomatici”, impegnata da diversi
anni in questa iniziativa culturale e formativa, nell’ambito della quale i nostri studenti hanno seguito un percorso di studio durante il corrente anno scolastico per
concludere infine il progetto a New York.
La città di New York, affascinante ed entusiasmante
nella sua vivacità e apertura culturale e linguistica, ci
ha consentito di vivere ancora una volta una bellissima
avventura.
Prof.ssa Cinzia Fazio
Alla cerimonia inaugurale hanno partecipato l’ambasciatore italiano presso l’ONU Cesare Maria Ragaglini,
il Capo Nazionale dei Vigili del Fuoco, Prefetto Francesco Paolo Tronca, che in questa occasione ha stretto il
gemellaggio con il Corpo dei Vigili del Fuoco di New
York, il Direttore della sede UNESCO a New York,
Philippe Kridelka e l’ideatore del Progetto “CharityWater”, Scott Harrison.
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Raffaele Cirillo
Paolo Rodolfo Sigliuzzo
Marco Tricarico
Maurizio Sfilio
Angelo Dragone
Donato Cosentino
Santo Nigro
Vincenzo Pio Costanzo
Elio Pansini
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Michele Savino
Francesco Lorusso
Carlo Refice
Martina Giustino
Giorgio De Filippo
Vittoria Nitti
Antonella De Caro
Tommaso Cuccovillo
Carlotta Magrone
Martina Ricci
Carla Saponaro
Maddalena Forziati
Prof.ssa Lucrezia Di Fino
Veronica Conte
Valeria Saponieri
Antonia Sofia Sabato
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Prof.ssa Marina Muscarella
Alessia Centoducati
Claudia Cassano
Laura Magaletti
Rossana Mazzeo
Lucia Tetro
Francesco Ladisa
Fabrizio Castaldo
Massimiliano Perrelli
Davide Monetti
Francesco Schiavone
Ilaria Celano
Angela Fina
Francesca Didonna
Leonardo Rizzi
Simeon Trufanov
Francesco Pasculli
Davide Pepe
Vincenzo Ruggieri
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Lorenzo Basile
Davide Altini
Cristian Cannella
Antonio Cannella
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Alessandro Amati
Gianpaolo Giordano
Francesco Mattia Pellecchia
Domenica Manuela Albanese
Cristina Calabrese
Annarita Ridente
Enrica Ruggiero
Elena Biscardi
Maria Colella
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Luca Leonetti
Angela Pacilli
Claudia Dhame
Gaetano De Fonte
Domiziana Ernesto
Vittorio Terlizzi
Pierpaolo Nasca
Martin Pasko
Marco Sassanelli
Domenica Mancini
Roberta Mancini
Sabrina Matteucci
Aggiornamento e formazione docenti
PROGETTI PON
COMPETENZE CERTIFICABILI di INGLESE C2
“Gli insegnanti dovrebbero essere in grado di rispondere alle sfide crescenti della società della conoscenza, parteciparvi attivamente e preparare gli studenti
a diventare autonomi nel processo di apprendimento
continuo per tutto l’arco della vita. Essi cioè dovrebbero essere in grado di riflettere sui processi di apprendimento e di insegnamento attraverso un impegno
costante su disciplina, contenuti curriculari, pedagogia,
innovazione, ricerca e dimensioni sociali e culturali
dell’educazione.” (Principi comuni a livello europeo
sulle competenze e le qualifiche dei docenti – Commissione Europea, Bruxelles 2010)
L’omogeneità dei livelli di competenza iniziale degli
iscritti, quasi tutti con una conoscenza della lingua Inglese certificabile a livello C1, e l’alto profilo del docente madrelingua, prof. Brian Molloy, hanno consentito
di definire in modo eccellente i contenuti del percorso
didattico guidando i corsisti verso l’acquisizione delle
competenze nella lingua Inglese previste dal livello C2
del CEFR, certificabili attraverso il CPE (Certificate of
Proficiency in English) a conferma in maniera precisa,
affidabile e riconosciuta di un’ottima conoscenza e padronanza della lingua.
La partecipazione si è rivelata attiva ed ampiamente
positiva: la regolarità nella frequenza e l’elevato livello
motivazionale hanno confermato gli apprezzamenti ricevuti dai corsisti in relazione alle modalità di organizzazione, alla disponibilità delle docenti tutor e dell’esperto, alla chiarezza espositiva e ai materiali forniti.
Anche le docenti tutor d’aula non possono esimersi dal
sottolineare la positività del corso dalla prospettiva di
chi ha stabilito un rapporto di collaborazione con il docente esperto e con i colleghi corsisti, da cui ha tratto
occasione di conoscenza e crescita professionale.
È questa la sfida accolta da un gruppo di 21 docenti
impegnati nelle attività di formazione e aggiornamento proposte durante gli incontri attivati nell’ambito del
Modulo PON Ob./Az B7 “Verso Competenze certificabili Inglese C2”, un corso finalizzato a sostenere la
crescita professionale degli insegnanti e di tutti gli operatori della scuola per migliorare la qualità del servizio
scolastico e, in particolare, i livelli di apprendimento
degli studenti.
Il corso, della durata di 50 ore, si è svolto dal 7 novembre 2012 al 15 maggio 2013.
Le tutor d’aula
proff.sse Rosaria Fiore, Anna Pellicoro
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Leonardo Garofalo
Pietro Iurizza
Antonio Ceglie
Michele Genchi
Prof.ssa Gelsi Tamburiello
Mirko Damiani
Akilesh Bhunjun
Antonello Di Paola
Ramì Kabbara
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Gabriella Giuliani
Ilaria Sassanelli
Giulia Casamassima
Flavia De Lucia
Silvia Biancolillo
Simona Messina
Diego Misceo
Prof. Michele Gaeta
Antonio Scacco
Sara Sanseverino
Paola Ferrante
Luana Petrosino
Giuliana Magno
Micaela Fiore
Maurizio Giglione
Giuseppe Amoruoso
Luca Iacobellis
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Francesco Marzano
Giuseppe De Lucia
Timothy Hart
Alberto Terracciano
Roberto Nitti
Davide Hart
Simona Massari
Raffaele De Peppo
Jacopo Regina
Serena Stancarone
Serenella Fanelli
Sonia Monterisi
Prof.ssa Vittoria Frega
Noemi Colaianni
Prof. Michele Benedetto
Evelina Amodio
Giulia Carella
Jacopo Avantaggiati
Michele Dello Russo
Nicola Chiurlia
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Fabio Caruso
Dario Losito
Dino Rubini
Edoardo Capasso
Piergiorgio Ladisa
Gerry Ricco
Aldo D’Alesio
4N
ORIENTAMENTO
Verso l’università
UNA GIORNATA ALLA SCOPERTA
DEL MONDO UNIVERSITARIO
DAL TALENTO AL LAVORO
È aspettativa comune che un liceo fornisca agli studenti gli
strumenti necessari per l’inserimento nel mondo universitario.
Ebbene, il nostro istituto si è attivato affinché i propri studenti avessero la possibilità di allargare i propri orizzonti per
quanto riguarda l’offerta formativa universitaria. Infatti lo
scorso 23 marzo è stato organizzato dall’università LUISS
“Guido Carli” un orientamento universitario presso la stessa
sede di Roma. Il nostro liceo, come tanti altri istituti secondari di secondo grado di tutta Italia, ha deciso di rispondere
positivamente partecipandovi con una rappresentanza di
alunni di classi quarte. Accolti da personale attento alle
nostre esigenze e qualificato, ci è stata data la possibilità di
seguire una delle tre lezioni proposte nella loro ampia offerta formativa: economia, giurisprudenza e scienze politiche.
Scopo principale della giornata di orientamento è stato
quello di fornire informazioni dettagliate sull’offerta formativa, le modalità di ammissione, le strutture, i servizi
dell’Ateneo e non solo. I corsi svolti nell’arco della giornata
avevano come obiettivo quello di stimolare gli strumenti di
analisi critica per facilitare una scelta consapevole del proprio percorso universitario. Questo è avvenuto mediante il
coinvolgimento dell’intera comunità universitaria unita dalla
condivisione di un profondo senso di appartenenza ad una
istituzione di alto prestigio. Infatti le lezioni sono state svolte tutte da ex alunni dell’ateneo, ora docenti in altre università italiane e addirittura mondiali, “testimonials” della loro
esperienza positiva e sono state basate sui saperi minimi
della materia in questione: introduzione alla contabilità e bilancio, imprese e diritto del lavoro e considerazioni politiche
e morali sul surriscaldamento globale. A seguire sono state
proposte delle strategie circa i “fatidici” test universitari.
Sono stati impartiti insegnamenti circa il ragionamento logico e la comprensione dei testi scritti, abilità fondamentali
per il superamento dei test di ammissione alla LUISS e ad
altre Università, statali e non, che prevedono il numero
chiuso. Tirando le somme l’esperienza è stata interessante,
anche perché ha dato agli studenti, provenienti da scuole
e realtà differenti, l‘opportunità di confrontarsi anche sulle
proprie competenze: ciò ha aiutato a riflettere sul proprio
percorso di studio, sull’acquisizione delle conoscenze necessarie per poter affrontare al meglio il mondo al di là della
scuola, sia esso universitario o lavorativo.
Quest’anno il nostro Liceo ha partecipato ad un progetto
dal titolo “Dal talento al lavoro”, organizzato dalla LUISS “Guido Carli” di Roma.
L’obiettivo è stato quello di favorire negli studenti che si
accingono a intraprendere gli studi universitari l’acquisizione di una maggiore consapevolezza circa la scelta di
un corso di Laurea che risponda appieno alle inclinazioni,
alle ambizioni e ai talenti di ciascuno, valorizzando il
perseguimento di scelte autonome e non eterodirette
(genitori, mass media, influenze esterne), affinché siano
consapevoli dell’importanza che il compimento di tale
passo avrà nella loro vita futura, professionale e non.
Il progetto ha riguardato genitori e studenti in tre fasi
distinte.
1. Attraverso un seminario, tenuto il 1° marzo 2013,
è stata rivolta opera di sensibilizzazione ai genitori,
perché costoro siano aiutati a riconoscere i veri talenti dei figli per indirizzarli verso percorsi accademici
che valorizzino seriamente le capacità e le attitudini
dei ragazzi, senza troppi condizionamenti legati al
mercato del lavoro. L’attività di indirizzo ha riguardato non solo il “cosa” (il corso di laurea), ma anche
il “dove” (cittadina universitaria, grande città, Italia,
Estero, etc).
2. Il 23 Marzo 2013, giornata di Orientamento Attivo
presso il Campus LUISS: un gruppo di 24 alunni si è
recato a Roma per assistere ad una lezione a scelta
tra Economia, Giurisprudenza o Scienze Politiche e
ad una lezione sulle strategie di preparazione ai test
di ammissione universitari, con la relativa simulazione della prova (vedi articolo a fianco);
3. È stata effettuata, presso il nostro liceo, una lezione
interattiva di Economia, della durata di 50 minuti,
riservata agli studenti del IV anno. La lezione si è
tenuta il 20 aprile 2013. La partecipazione alla lezione è servita a raccogliere preziosi suggerimenti,
sia da parte dei Docenti, che degli studenti presenti,
al fine di ottimizzare i contenuti formativi che la LUISS Summer School proporrà ai propri iscritti durante
i corsi previsi nei mesi di luglio e agosto del 2013.
Enrico Giuliani (IV L)
Prof.ssa Maria Santoro
74
Verso l’università
ORIENTAMENTO
Docenti per un giorno
Una finestra sull’Università
“Buongiorno e benvenuti al Liceo Scientifico Scacchi!”. Questa frase è stata ripetuta innumerevoli volte a ragazzi, adulti
e anziani che si susseguivano curiosi durante gli Open-Days.
Noi giovani studenti ci siamo sentiti per la prima volta veri
protagonisti, abbiamo spiegato, divulgato e raccontato delle
nostre attività disciplinari. Le invernali mattinate della domenica passate a scuola nei laboratori, nei corridoi, nelle palestre
insieme a genitori esigenti e ragazzini curiosi erano ripagate
dallo sguardo meravigliato per la riuscita dell’esperimento o
per le strabilianti galassie mostrate nel planetario. Gli studenti
erano diventati docenti e suggerivano ai genitori quale potesse essere il miglior percorso da seguire descrivendo il piano
di studi offerto dal nostro istituto. I corridoi insolitamente
colmi di famiglie ma sopratutto di giovani che si affacciano
ad un mondo nuovo, quello del liceo. Le reazioni dei genitori,
davanti all’imminente salto qualitativo dei propri ragazzi, erano delle più svariate: i più cercavano di proteggere il proprio
figlio non rendendosi conto della sua crescita e raro chi riteneva il proprio figlio già pronto e responsabile per una scelta
autonoma. Tuttavia la vera crescita è stata di noi studenti,
eravamo noi responsabili del laboratorio, dell’accoglienza,
dell’organizzazione generale. Difficilmente si ritiene il corpo
studentesco abbastanza maturo da poter assumere così tante
responsabilità, ma i docenti sono stati fiduciosi e sopratutto
collaborativi, dandoci spazio per rapportarci con i visitatori con
approcci giovanili, ma sopratutto sinceri. Noi ci siamo mostrati
un gruppo unito e responsabile: ognuno aveva i suoi compiti,
il suo laboratorio, la sua mansione, le sue responsabilità. I
genitori sono rimasti stupiti dalla nostra impeccabile organizzazione. In queste giornate la distanza che separa la scuola
media da quella superiore si è accorciata, i ragazzini infatti si
sono affacciati con timore e curiosità a questo nuovo mondo
e chi meglio di chi la vive quotidianamente può aiutarli in questo percorso di crescita? Oltre alle ovvie domande poste dagli
scrupolosi genitori le più affascinanti erano quelle dei ragazzi
che erano quasi del tutto all’oscuro del mondo nuovo che gli
si sarebbe aperto l’anno seguente. Tutti i ragazzi che hanno
partecipato a questo progetto sono cresciuti, perché per la prima volta si è passati dall’“altra parte”, ovvero, eravamo noi
i docenti, i relatori, gli organizzatori. Ci siamo sentiti chimici
indossando i camici bianchi, astrofisici nel planetario, relatori
con il piano di offerta formativo in mano, ma sopratutto ci
siamo sentiti educatori perché abbiamo aiutato tanti ragazzi
a scegliere il proprio futuro.
Con la consapevolezza di dover essere un trampolino di lancio per i suoi studenti, il nostro liceo anche
quest’anno ha partecipato al progetto “ChimicaMente”, inserito nel P.L.S.-”PIANO LAUREE SCIENTIFICHE”
(referente il prof. Pisanò, docente di Scienze), organizzato dall’Università di Bari in collaborazione con
l’Ufficio Scolastico Regionale della Puglia. Il progetto
che ha l’obiettivo di preparare gli studenti ad affrontare
i test di ammissione dei diversi corsi di laurea, è stato
organizzato per meglio approfondire i concetti fondamentali della chimica e per sottoporre gli studenti alle
varie tipologie di esercizi proposte dai test. Questa è
stata un’esperienza singolare, non solo perché noi studenti abbiamo avuto la possibilità di venire a contatto
diretto con il mondo futuro che ci aspetterà, un mondo
in cui predominano la responsabilità, l’autonomia, la
determinazione, l’impegno e la coscienza di studio,
ma anche perché è stato un modo per mettersi alla
prova, per capire quanto si è appreso effettivamente
dallo studio della chimica, una possibilità per confrontarsi con gli studenti di altri licei e per instaurare nuove
amicizie!
Carmen Potente IV D
Giulia Lembo IV C
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Sara Angiulli
Mariaserena Scarola
Monica Ranieri
Mariantonia Falco
Anna Carla Amoruso
Giulia Marchese
Erika Milella
Caterina Pirra Piscazzi
Francesca Oliveto
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Federica De Filippis
Giovanni Grieco
Roberto Catalano
Michele Palumbo
Giovanni Curcio
Sebastiano Dammacco
Alessio Bellomo
Prof. Marcello Ciccarone
Nicolas Marco Solitario
Stefano Mehlab
Riccardo Vocale
Mauro De Lena
Davide El Amori
Fabio El Amori
Giornata dell’Arte
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STUDENTI
INIZIATIVE IN PARTNERSHIP
EEE Extreme Energy Events
Progetto Extreme Energy Events: formazione a.s. 2012/2013
Settembre 2012. Alla riapertura dell’anno scolastico
non si era spento l’entusiasmo per la recente inaugurazione del laboratorio Extreme Energy Events da parte
del Prof. Antonino Zichichi. Molti ragazzi del triennio
chiedevano di seguire in questa avventura gli studenti
più grandi e per loro l’occasione di sbirciare attraverso
il mondo della fisica delle particelle in quel crogiuolo
di menti fervide che è il CERN di Ginevra, è stata data
subito dalla Conferenza tenuta allo Scacchi dal Prof.
Marcello Abbrescia, referente del progetto EEE per la
locale sezione dell’Istituto Nazionale di Fisica Nucleare.
Un gran numero di studenti, facenti e non parte del
Progetto, di docenti, di curiosi ed anche di ex alunni
dello Scacchi, hanno seguito la carrellata storica sulla
costituzione ed i compiti scientifici ed anche umanitari
del CERN, che Il Prof. Abbrescia ha sciorinato, con leggerezza e puntualità. Si è trattato di un momento culturale importante, ma anche di un’occasione per ricordare come il progresso e la ricerca scientifica debbano
costantemente intrecciare un dialogo a volte ostico con
il susseguirsi degli eventi storici e delle trasformazioni
sociopolitiche.
Dopo una selezione di tutte le richieste pervenute,
una nuova squadra composta di 25 nuovi corsisti e
35 studenti “veterani”, guidata da un team di docenti
parzialmente rinnovato (Bianca Maria Fanti, Marina
Muscarella, Marisa de Bellis, Nicola Fusco e Michele
Gaeta), si sono cimentati, a partire dal mese di febbraio, con una serie di attività estremamente diversificate.
Mentre i nuovi corsisti seguivano un ciclo di lezioni
dai contenuti decisamente specialistici (Teoria dei campi, Elementi di Elettromagnetismo, Cenni di Struttura
della Materia, Introduzione alla Fisica delle Particelle,
Funzionamento delle Multigap Resistive Plate Chambers che costituiscono il cuore pulsante del Laboratorio
EEE, software di acquisizione dati), l’apparato veniva
riattivato e incominciava a riacquisire dati dopo una
interruzione di circa otto mesi. I nostri dati sono stati
inviati al server centrale di Erice, in Sicilia, dove sono
a disposizione dei ricercatori professionisti, che li metteranno in correlazione con tutti gli altri, provenienti
dalla rete EEE nazionale.
Il lavoro in team è stata forse la sfida maggiore che
abbiamo dovuto affrontare quest’anno. Dal mese di
marzo, ogni giorno, in orario extracurriculare, gli studenti “veterani” del Progetto, ripartiti in 15 gruppi di
lavoro, si sono alternati al monitoraggio dell’apparato.
Ogni anomalia o fatto degno d’importanza è stato rigorosamente annotato. Un lavoro puntuale e tenace particolarmente utile nel momento in cui, a cavallo delle
vacanze pasquali, il rivelatore ha presentato un malfunzionamento transitorio, costringendoci a un controllo da
remoto ininterrotto, giorno di Pasqua compreso!
I gruppi di lavoro si sono inoltre cimentati con l’analisi
diretta dei dati, un lavoro difficile ma affascinante che
offre innumerevoli spunti di applicazione della matematica ai modelli della realtà, liberandola finalmente
dai vincoli dei libri di testo.
L’attività di formazione dei corsisti è terminata infine
ad aprile, con un altro intervento d’eccezione. Il coordinatore del Gruppo di Fisica Sperimentale Astroparticellare dell’ INFN di Bari, Dr. Mario Nicola Mazziotta,
ha tenuto una lezione per studenti e docenti sul tema
“Introduzione alla fisica dei raggi cosmici e recenti sviluppi sperimentali”. Il seminario, tenutosi nella cornice
raccolta della nostra biblioteca, gremita e silenziosa,
e stato un viaggio sulla via dei raggi cosmici, iniziato negli angoli più remoti dell’Universo, e conclusosi
sulla nostra bella Terra. Tra fucine di stelle, inquietanti
buchi neri, satelliti e telescopi, abbiamo avuto la netta
sensazione di essere estremamente piccoli, ma anche
la rinnovata certezza di avere, nel Laboratorio EEE, un
piccolo pezzetto di Infinito, tutto nostro.
Prof.ssa Marina Muscarella
78
EEE Extreme Energy Events
INIZIATIVE IN PARTNERSHIP
VIAGGIO AL CERN DI GINEVRA
Nel settembre scorso, un gruppo
di 40 studenti afferenti al progetto
“Extreme Energy Events” della scuola
ha effettuato una visita al CERN di
Ginevra per approfondire le tematiche
oggetto dei loro studi extra-curricolari,
accompagnati dai proff. Marisa De
Bellis, Bianca Fanti, Nicola Fusco e
Marina Muscarella. Visitare i laboratori di fisica nucleare più prestigiosi
del mondo non è impresa facile e
per farlo la prenotazione è stata fatta
con quasi un anno di anticipo, dopo
molti tentativi pregressi. Dal momento che l’apparato in questo periodo è in funzione, non
è stato possibile scendere nelle “grotte” che ospitano i
vari esperimenti, ma il gruppo ha potuto assistere ad una
splendida conferenza introduttiva, seguita dalla visita agli
ambienti esterni dell’esperimento LHC-b, “Large Hadron
Collider beauty”. Questo apparato studia l’antimateria,
cercando di rispondere ad una delle domande fondamentali degli scienziati riguardo il motivo per cui, ad un preciso istante dopo il Big Bang, la materia ha definitivamente
prevalso sull’antimateria. Per indagare su questo mistero,
LHC-b studia un tipo di particelle chiamate quark beauty o b-quark, che vengono rivelate mediante apparati
estremamente sofisticati. La realizzazione di tali apparati
comporta lo sviluppo di tecnologie avanzate, utilizzabili in
ogni campo della scienza e, soprattutto, della medicina.
Grande valore aggiunto della visita dello Scacchi ad
LHC-b è stata una guida d’eccezione: Maurizio Martinelli, ex alunno dello Scacchi ed ora fisico del CERN,
che ha illustrato l’esperimento cui lavora ai ragazzi
che, come lui anni fa, siedono tra i banchi della nostra
scuola. Oltre alla sua chiarezza, sono stati molto apprezzati il calore della sua accoglienza e l’esempio di
eccellenza che ha trasmesso alle “nuove leve”.
Il viaggio a Ginevra ha dato l’opportunità di visitare
la sede dell’Organizzazione delle Nazioni Unite, dove
una guida ha illustrato la struttura e le attività di questo importante ente intergovernativo, dando ai ragazzi
una preziosa occasione di informazione e di riflessione
su tematiche estremamente attuali.
Non sono mancati momenti di svago, come la visita della splendida città di Ginevra e dell’incantevole
cittadina medievale di Yvoire, affacciata sul versante
francese del lago Lemano.
Grazie all’interessamento del prof. Zichichi e della sua
assistente, la dott.ssa Laperrière, l’intero gruppo ha
potuto alloggiare al foyer del CERN, tra gli scienziati
che abitualmente vi soggiornano durante i loro periodi di lavoro ad LHC. L’atmosfera che i ragazzi hanno
potuto respirare è stata entusiasmante e di incoraggiamento e stimolo per affrontare gli studi scientifici.
Le attività del gruppo EEE quest’anno si incentreranno sulla formazione di nuovi aderenti al progetto e
sull’analisi dei dati forniti dal rivelatore del liceo che,
ricordiamo, contribuisce alla ricerca sulle stesse particelle prodotte da LHC.
Prof.ssa Bianca Fanti
79
DOCENTI
Aggiornamenti e formazione
I fili della complessità. Questioni e problemi di attualità,
tra economia, politica e società
La complessità delle problematiche che attraversano
la società globale coinvolge docenti e studenti nei
mutamenti epocali che sembrano profilarsi, mettendo
in discussione assetti geo-politici consolidati, teorie
scientifiche accreditate, modelli culturali di riferimento. Movendo da tale presupposto, è parso opportuno
impegnare la nostra scuola in una operazione culturale
che, attraverso l’approfondimento e l’analisi critica,
affronta questioni e problemi di attualità. In continuità
con la formula messa a punto in questi ultimi anni, che
coniuga aggiornamento e formazione, si è dato avvio
ad un Seminario rivolto a tutti i docenti e agli studenti
delle classi quarte e quinte, articolato in tre incontri:
“I fili della complessità. Questioni e problemi di
attualità, tra economia, politica e società”
1) Il fenomeno “Corruzione” in Italia
2) Sistemi elettorali europei
3) Il futuro dell’Europa
Gli incontri sono stati preparati in classe con lezioni-stimolo, nel corso delle quali le osservazioni critiche degli studenti sono state proposte sotto forma di interventi introduttivi alla esposizione degli esperti, in modo da superare
il modello della “lezione frontale” e rendere dinamico
all’origine il rapporto tra il docente-esperto e l’ascoltatore.
ce di Transparency International, che misura la percezione della corruzione nel settore pubblico e politico a livello
globale, secondo cui l’Italia si colloca la 72esimo posto
su 174 nel mondo. – Con quali costi per i giovani e per
l’istruzione? – chiedono altri studenti, concordando su
un impegno comune delle “coscienze” al quale si vuole
puntare anche attraverso il coinvolgimento della scuola.
Sistemi elettorali europei
Introducendo all’analisi dei sistemi elettorali europei, il
prof. Alessandro Torre ha citato un testo di riferimento e
un autore di sicuro richiamo: “Ingegneria costituzionale
comparata” di Giovanni Sartori, in cui si dà avvio ad un
discorso complesso e articolato intorno agli elementi che
determinano la scelta di un sistema elettorale a fronte dei
molti possibili. Di qui un excursus storico ricco e articolato
intorno alle dinamiche che sono state all’origine della
ideazione e dell’adozione dei sistemi elettorali in Europa.
Il futuro dell’Europa
Al prof. Giuseppe Cascione è stato affidato il compito
di illustrare le difficoltà e le aporie del processo di unificazione europea. Dopo un excursus storico che ha
evidenziato come di “Europa” si possa parlare a partire dalla nascita degli Stati-nazione, il prof. Cascione
ha ricordato che solo a muovere dalla metà del ’900,
dopo la sconfitta nazi-fascista, si è posto per i paesi
dell’Europa occidentale il problema di una unificazione degli Stati europei. Ma, da un lato la conflittualità
est-ovest, dall’altro il processo meramente economico,
hanno indebolito la costituzione effettivamente federale dell’UE. Di questo si è discusso nel corso di un dibattito in cui gli studenti si sono mostrati particolarmente
consapevoli della situazione critica in cui versa lo stato
attuale dell’Europa e tuttavia impegnati a studiare e
praticarne tutte le possibilità di realizzazione.
Il fenomeno corruzione
L’avvocato Michele Laforgia ha prioritariamente definito
il termine corruzione, sottolineando l’estensione del fenomeno all’intera società, con la violazione di obblighi e
doveri e del sistema stesso di determinazione di tali doveri.
Soffermandosi sul funzionamento dell’apparato repressivo e sul Diritto penale, l’avv. Laforgia ha analizzato
il rapporto corrotto/corruttori, giungendo alla domandachiave: quanto costa tutto questo alla collettività?
Assumere una posizione di “distacco” dal problema non
è possibile e lo testimoniano gli interventi degli studenti
che nel corso del dibattito riportano i dati relativi all’indi-
Prof.ssa Enrica Tulli
80
Aggiornamenti e formazione
DOCENTI
PROGETTO COMP.ITA.
Quest’anno scolastico ha preso il via un progetto integrato di ricerca, formazione e sperimentazione relativo
all’insegnamento dell’italiano nel secondo biennio e
nell’ultimo anno. Promosso dal MIUR e fortemente
voluto dall’ ADI – l’associazione degli italianisti che
vede la collaborazione di docenti universitari ed insegnanti della scuola secondaria di secondo grado – il
progetto “Compìta” ha coinvolto ventuno scuole in tutto il territorio nazionale e ha previsto due seminari di
formazione, uno nazionale in ottobre, a cui hanno partecipato i referenti del progetto (uno per ogni scuola),
e un altro interregionale in aprile, aperto anche a tutti
gli insegnanti che hanno avviato la sperimentazione
nelle classi. Due gli obiettivi fondamentali perseguiti
attraverso questo progetto di accompagnamento alla
riforma:
1. integrare il modello didattico delle competenze,
centrato sull’apprendimento attivo, con quello
della narrazione storica e lineare della storia letteraria, centrato invece sulla didattica trasmissiva
prevalente nell’ultimo segmento della scuola secondaria di II grado;
2. individuare i frameworks specifici della competenza letteraria, in coerenza con la Dichiarazione del
Parlamento e del Consiglio europeo del 2006,
nella quale sono enunciate le otto competenze di
cittadinanza valide per tutte le istituzioni formative comunitarie.
Anche il nostro liceo ha preso parte al progetto con
due classi terze (III D e III O), sotto la guida delle
professoresse Frega e Sassanelli, e due classi quarte
(IV B e IV F), guidate dalle professoresse Pellicoro
e Brancaleone. Gli alunni di terza hanno seguito un
percorso incentrato sulle novelle del Decameron a
carattere metanarrativo, allo scopo di definire, attraverso la tematizzazione del ‘racconto’, non solo le
modalità e le funzioni dello stesso, ma anche l’idea di
letteratura promossa da Boccaccio. Gli alunni di quarta, invece, muovendo dalle Confessioni di Rousseau
hanno analizzato le funzioni e il significato che assume il racconto dell’esperienza privata nei romanzi
epistolari di Richardson, Rousseau, Goethe e Foscolo,
per meglio cogliere il rovesciamento e la negazione
che quella modalità narrativa subisce nel Novecento in
un romanzo come La coscienza di Zeno, esemplare per
l’inattendibilità del narratore ovvero per l’equivalenza
tra ‘confessarsi’ e ‘mentire’.
Nella realizzazione dei percorsi – progettati i collaborazione con il prof. Carofiglio, referente del progetto –
si è cercato di coinvolgere in modo attivo gli studenti,
limitando le lezioni frontali ad una fase introduttiva e
promuovendo attività di gruppo, volte a rendere gli
studenti sempre più autonomi e favorire lo sviluppo
delle loro capacità di collaborazione. Si è partiti dalla
comprensione e dall’analisi dei testi per arrivare a forme di manipolazione parziale o totale dei testi stessi al
fine di favorirne l’interpretazione e l’attualizzazione.
I risultati della sperimentazione sono stati condivisi
nel seminario di aprile, un importante momento di
confronto tra gli insegnanti che hanno illustrato i loro
progetti, evidenziandone punti di forza e criticità, in
una ricerca ancora tutta in salita, ma interessante
per i primi esiti positivi registrati sul piano didattico e
fondamentale per promuovere, attraverso la centralità
dell’interpretazione dei testi, l’attitudine negli alunni
all’interpretazione critica della realtà, restituendo così
un senso forte allo studio dei saperi umanistici nella
società contemporanea.
Prof. Nicola Carofiglio
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ECCELLENZE
Valutazione d’Istituto
Gli straordinari risultati del Liceo “Scacchi”
L’individuazione della valutazione come leva strategica per rilanciare il sistema di istruzione e formazione e
come condizione necessaria per conoscere e migliorare la qualità del proprio servizio ha condotto il nostro
Liceo ad interrogarsi sul senso e sul valore del lavoro
svolto verificandone regolarmente l’efficienza e l’efficacia attraverso l’uso di dati all’interno di un autonomo percorso di autovalutazione.
Gli straordinari risultati conseguiti nelle rilevazioni
delle competenze attraverso le indagini dell’OCSEPISA 2009 e degli apprendimenti tramite l’INVALSI
nel 2012 testimoniano un impegno didattico di alta
qualità.
Nelle indagini OCSE-PISA 2009 il Liceo Scacchi ha superato non solo la media pugliese e la media italiana
in ciascuna delle tre aree (Lettura, Matematica, Scienze), ma anche la media dei licei pugliesi e dei licei
italiani, nonché la media di qualsiasi area geografica e
regione del nostro Paese.
Nelle rilevazioni INVALSI 2012 i nostri studenti hanno
conseguito buoni risultati sia in Italiano che in Matematica:
Gli esiti di tutte le classi mostrano una omogeneità nei
livelli elevati di apprendimento e buone performance
rispetto a classi simili sotto il profilo dell’ESCS (medio
di classe), l’indice di status socio-economico-culturale
che misura il livello del background dello studente,
considerando principalmente il titolo di studio dei genitori, la loro condizione occupazionale e la disponibilità
di risorse economiche.
Ma, quel che è più straordinario, il Liceo Scacchi ha
superato la media conseguita da tutti i paesi europei e,
per la competenza in lettura, da tutti i paesi del mondo! In matematica, il nostro punteggio si è collocato
dopo solo 4 paesi e in scienze dopo la sola Shangai.
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OCSE-PISA e INVALSI
ECCELLENZE
altri istituti a livello locale, regionale, nazionale, internazionale.
La scuola ha un valore sociale che va continuamente
riaffermato: è il valore della quotidiana relazione fra
docenti e studenti, della vita in comune, delle relazioni
di aiuto, delle regole condivise e, in termini più profondi, dei saperi che aprono alla conoscenza della vita.
I dati riguardanti la votazione conseguita dagli alunni
a conclusione degli esami di stato dello scorso anno
scolastico confermano gli ottimi livelli di preparazione
dei nostri studenti:
prof.sse Rosaria Fiore, Paola Lucente
Naturalmente, le comparazioni mostrate hanno un
valore relativo poiché nel sistema scuola interagiscono
un elevato numero di parametri individuali (docenti,
allievi) e di contesto (culturali, sociali, economici, territoriali). Determinanti sono le condizioni economicosociali-culturali delle famiglie, le caratteristiche del
territorio e della comunità sociale di appartenenza, le
risorse umane-professionali-economiche-strutturali della scuola, i processi di attivazione e di avvaloramento
delle risorse a disposizione. Risulta, tuttavia, altrettanto determinante la capacità dell’organizzazione scuola
di porsi come Istituzione per lo sviluppo personale e
sociale, attraverso la costruzione di nuovo sapere e
nuova consapevolezza. Dall’organizzazione e dalle
risorse professionali dipende in buona misura la differenza, il valore aggiunto, la qualità della scuola. In
quest’ottica, i risultati ottenuti sono indicativi di un eccezionale livello delle competenze dei nostri studenti,
raggiunto anche grazie alla qualità della didattica del
nostro Liceo, una didattica che considera la motivazione ad apprendere come nodo rilevante per il successo
formativo dello studente.
In tale prospettiva, la valutazione diviene, per la nostra scuola, un riferimento necessario sia nella dimensione personale di dialogo educativo con lo studente e
la famiglia sia in quella di sistema, nel raffronto con
83
ECCELLENZE
Biennale di Venezia
La Biennale di Venezia premia il Rec’n’Play
Assegnato il Leone d’Argento per la creatività
al Liceo Scacchi di Bari
Sabato 2 febbraio alle ore 11, in occasione della cerimonia ufficiale di apertura del IV Carnevale Internazionale dei Ragazzi della Biennale, presso il Padiglione
Centrale (Giardini della Biennale, Venezia) si è svolta
la premiazione del concorso nazionale online Leone
d’Argento per la Creatività, bandito dalla Biennale di
Venezia per favorire la creatività nelle arti presso le
scuole italiane di ogni ordine e grado. Ad aggiudicarsi il
premio per la categoria Scuole Superiori, il Liceo Scientifico “A. Scacchi” di Bari, con il Rec’n’Play, progetto
di formazione cinematografico e musicale, ideato e organizzato in collaborazione con Zerottanta (di Anna
Giulia D’Onghia ed Ermes Di Salvia), con il sostegno
del Comune di Bari – Assessorato alle Politiche
Educative e Giovanili e di Puglia Sounds – PO FESR
Puglia 2007-2013 Asse IV, attuato nell’ambito del
protocollo d’intesa siglato tra i due enti per la promozione della cultura musicale tra le giovani generazioni
del territorio. Il premio, annunciato dal Presidente
della Biennale Paolo Baratta, è stato consegnato al
Dirigente Scolastico Giovanni Magistrale dal prefetto di
Venezia Domenico Cuttaia.
Abbiamo sperimentato l’arte, creato un videoclip musicale sotto la guida degli esperti, che hanno scommesso sul nostro entusiasmo e ci hanno dato la loro fiducia
per tre anni di seguito. Vincere il Leone d’argento per
la creatività’ nelle scuole alla biennale di Venezia, è
stato per noi del Rec’n’play non solo una gratificazione personale, ma la dimostrazione che introdurre nuove formule di lezione e nuove tematiche nella scuola
è un’innovazione che più facilmente apre un varco tra
la scuola e il mondo in cui viviamo. L’intera iniziativa
delle Biennale dedicata alle scuole, è la prova che noi
ragazzi meritiamo tutto il supporto possibile nei confronti del nostro entusiasmo e delle sostar creatività.
Hanno vinto l›impegno e l›iniziativa di AnnaGiula e
Ermes, abbiamo vinto noi studenti con l›entusiasmo
e l’impegno dimostrato, ha vinto la NOSTRA scuola
che di anno in anno ha creduto in tutto questo e ci ha
sostenuto.
Sui banchi di scuola, abbiamo memorizzato concetti,
compreso formule e correnti di pensiero; sta poi a noi
fare di queste informazioni un bagaglio culturale che ci
arricchisca per la vita.
Marialuisa Rainò V A
Con il progetto di realizzazione di un videoclip musicale e organizzazione del Rec’n’play Contest, non
ci siamo limitati allo studio del linguaggio cinematografico ma abbiamo imparato ad applicare le nostre
passioni assieme a tutte le informazioni assorbite a
scuola, dando una forma nuova al nostro approccio
con la vita.
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Biennale di Venezia
85
ECCELLENZE
CONCORSI MUSICALI
Rec’n’Play
Il Rec’n’Play 2013 premia tre giovanissime band
il premio Rec’n’Play (la realizzazione di un videoclip
a cura di Zerottanta in collaborazione con i ragazzi del
laboratorio di cinema del Liceo Scacchi).
Mercoledì 29 maggio alle 20, presso il parco “Don
Tonino Bello” (via Gandhi) di Bari, quartiere Poggiofranco, si è conclusa la terza edizione del Rec’n’play
Contest, concorso per band emergenti composte almeno per metà da giovani studenti di scuola superiore,
organizzato da Zerottanta e Liceo Scacchi di Bari,
cofinanziato dal Comune di Bari – Assessorato alle
Politiche Educative e Giovanili e da Puglia Sounds
(PO FESR Puglia 2007-2013 Asse IV).
Al bassista del gruppo, Gabriele Terlizzi, 15 anni, è
stato inoltre consegnato un buono studio a copertura
totale per la frequenza del primo anno del percorso
National Diploma (livello EQF 3) presso Bari Music
Academy (scuola di musica riconosciuta a livello internazionale, in partnership con Middlesex University
London – UK, Edexcel – UK, Trinity College London
– UK, University of West London – UK, Musician Institute – Los Angeles, USA, PopAkademie – Mannheim,
GERMANY).
Il concorso, organizzato in collaborazione con RadioKreattiva, L’Acquaintesta, Owt studio, Bari Music Accademy (sponsor partner), Radio Sound City
(media patner) ha preso l’avvio il giorno precedente, con la lunga maratona musicale cui hanno preso
parte tutte le 16 band iscritte al concorso. Al termine
di questa, la giura di qualità (composta dal musicista
Beppe Sequestro, dal regista Ermes Di Salvia di Zerottanta, dai giornalisti Gianluca Lomuto di Il Quotidiano
Italiano e Rosa Scarpa di RadioSoundCity) e la giuria
dei giovani (costituita dagli studenti del laboratorio di
cinema del Liceo Scacchi di Bari) hanno decretato i
cinque finalisti in gara: La Cerniera (ITIS Ferraris di
Molfetta), Lost Quavers (ITCL Marco Polo, Bari), Sublimia (Liceo Classico Casardi, Barletta), The Pier (Liceo
Scientifico Einstein, Molfetta) e Toast (Liceo Classico
Socrate, Bari).
Il gruppo Sublimia (Gianluca Lovreglio, Valeria Palmitessa, Cosimo Battaglia, Giuseppe Albino) ha vinto la
partecipazione a L’Acqua in Testa Music Fest 2013 e
il premio Rec’n’Play – Demo (la registrazione di un
brano presso lo studio di produzione artistica OWT Studio di Guido Lioi e Marcello Magro (One Way Ticket).
Al termine della prima giornata l’Assessore alle Politiche Giovanili Fabio Losito ha consegnato al giovane
artista Shakesbeer (Vito Carito, Liceo Classico Socrate) il premio della critica Radiokreattiva, decretato
dall’associazione Kreattiva dopo l’analisi dei testi delle
canzoni in gara, per la valenza sociale del brano musicale proposto (Mayday 19 (Brindisi), il cui videoclip,
diretto dal giovane Federico Zonno, è disponibile sul
canale Youtube ShakesbeerOfficial).
La giuria di qualità della serata finale (Beppe Sequestro, Ermes Di Salvia, il giornalista Mimmo Gregorio
di RadioSoundCity, il produttore Franco Muciaccia
della Otium Records) e le giurie speciali (il presidente
de L’Acqua in Testa Alessandro Scarola per il premio
Rec’n’Play – Acqua in Testa, il direttore didattico della
Bari Music Academy Antonello Boezio per il premio
Rec’n’Play Music Academy) hanno decretato i vincitori
dei premi messi in palio: il trio The Pier (Davide Pasculli, Gabriele Terlizzi, Danilo De Candia) si è aggiudicato
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Rec’n’Play
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CONCORSI MUSICALI
STUDENTI
Piccoli campioni
LA FATICA NON È MAI SPRECATA:
SOFFRI, MA SOGNI … QUESTO È LO SPORT!
È facile parlare di sport quando a praticarlo sono i
giovani, volti puliti e sinceri…: gli adolescenti della
nostra scuola.
Nuovo (1^F), vincitrici dei Campionati Regionali;
Chiara Tafuni (3^O), vincitrice dei Campionati Nazionali.
Volti sorridenti, leali, pronti a mettersi alla prova in
ogni momento, sfidando se stessi in competizioni di
differenti emozioni.
Grande impegno si è inoltre riscontrato nel torneo del
biennio di VOLLEY disputato presso il Liceo Sportivo
DI CAGNO ABBRESCIA, vinto dalla 2^ E; seconda si è
classificata la 1^L, capitanata da Fabiola Gambacorta,
mentre si è aggiudicato il terzo posto la 1^E, guidata
da Domenico Saracino
Anche quest’anno l’impegno di scrivere un articolo
sportivo mi ha riempito di gioia e parlare dei nostri
alunni è facile e mi inorgoglisce.
Anche il torneo BEACH VOLLEY ha registrato grande
partecipazione ed interesse: i vincitori sono stati Mallardi, Del Vecchio, Gagliardi e Girardi.
Mi preme ricordare come primo, l’atleta velista Davide Cuppone (3^B) insignito dalla Federazione Vela
del titolo “Atleta dell’anno” per i risultati eccellenti
ottenuti; si è classificato, infatti:
1° AL RANKING UNDER 17
1° CAMPIONATO ZONALE VELA
2° ITALIA CUP RAVENNA 2012
3° ITALIA CUP SENIGALLIA 2013
6° AL RANKIG OVERALL
PER LA DANZA MODERNA: Ilenia Raspanti (5^A) si
è distinta, con la massima espressione corporea, nel
premio danza PUGLIA DANCE.
È da segnalare, infine, la partecipazione di circa 40
ragazzi dei corsi A e B alla IV EDIZIONE RACE FOR THE
CURE “DONNE IN ROSA”, maratonina di 2 km e 5
km finalizzata alla raccolta fondi per la lotta ai tumori
al seno: è stata un’iniziativa lodevole e benefica di
grande solidarietà.
Grandi atleti anche Giorgio Manzari (1^ A) e Luana
Petrosino (3^N), specialità karate: il primo nello stile
shotokan, la seconda campionessa italiana, bravissimi
per agilità e abilità tecniche e addestrative.
Lo sport è il mezzo migliore per aiutare i giovani a
vivere la loro adolescenza nella pienezza dei valori e
del rispetto di sé e degli altri.
Per quanto riguarda gli sport acquatici sono d’obbligo
le seguenti segnalazioni:
Prof.ssa Francesca Logrieco
CANOTTAGGIO: Roberto Nitti (4^M), Domenico
Triggiani (5^B), Matteo Maggi (3^I), vincitori al
Meeting Nazionale a Piedilugo e Senise.
Davide Cuppone (3 B), atleta dell’anno
PALLANUOTO: Paolo Chieco (2^G), Giorgio Grandolfo (2^B), vincitori dei Campionati Regionali.
NUOTO: Michele Genchi (3^N), vincitore ai Campionati Nazionali Giovanili; Diletta Berardi e Claudia
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Tornei sportivi
STUDENTI
LO SPORT… CHE PASSIONE!
Penso che non ci sia nulla di più risanante per l’anima
dello sport. Nemmeno l’amore.
Lo sport non tradisce!.
E immaginate al posto dei vari Totò Di Natale, Luigi
Mastrangelo, Danilo Gallinari, i ragazzi della nostra
scuola… Scuola e sport, un mix perfetto per un
adolescente. Da qui nasce l’organizzazione dei vari
tornei sportivi: calcio, basket, pallavolo e beach
volley!
Siamo partiti con il classico torneo di calcio, il torneo
che tutti aspettavano insomma, con la partecipazione
di 21 squadre del triennio e 16 del biennio.
Per il biennio, dopo un’appassionante finale contro la
1^E di Davide Ceglie, ha vinto la 2^I, con Andrea
Antonaci, Diego Bernardi, Giuseppe Costantino, Dario
Lassandro, Andrea Marchini, Manuele Mendolicchio,
Giuseppe Morsillo, Marco Sebastiano.
Per il triennio invece la 5^L, capitanata da Mattia
Ronco, con Mario Arenella, Gianluca Ceglie, Albero
Centorame, Giorgio Gagliardi, Mattia Lacriola, Sabino
Peschetola e Luigi Spano, ha vinto il trofeo per la terza
volta, entrando così nella storia dello Scacchi. In onor
del vero, però, c’è da precisare che la vittoria è stata
conseguita in finale solo dopo la lotteria dei tiri di rigore, visto che la 5^H, seconda classificata, ha dato non
poco filo da torcere con le parate di Dario Schettini ed
i gol di Luca Cosola.
La 5^H, che si è tuttavia rifatta nel torneo di pallavolo battendo in finale la 5^I di Marialessia Cramarossa,
si laura campione del torneo con Alessandro Albanese,
Lucia Brescia, Bruno Laforgia, Fabrizio Mineccia, Sabrina Abbinante, Giulia Liso e Mirko Di Terlizzi.
Nel torneo di pallavolo del triennio vince la 2^E con
Giulio Mariani, Eduardo Magarelli, Guido Liguori,
Onofrio Fusco, Omar Accogli, Giuseppe Calabrese e
Roberto Liberti; al secondo posto si classifica la 1^L
capitanata da Fabiola Gambacorta.
Nella foto i ragazzi vincitori del torneo di calcio con il Preside
prof. Giovanni Magistrale e l’organizzatore Francesco Mallardi
Novità assoluta tra i tornei di quest’anno spicca quello
di beach volley: il 9 maggio, infatti, durante le festività per il Santo Patrono, presso il centro sportivo Di
Cagno Abbrescia si è disputato in un’unica giornata,
accompagnato da tanta musica, il primo torneo di
Beach Volley nella storia della nostra scuola.
L’idea ha avuto molto successo viste le 22 squadre e
quasi 100 ragazzi iscritti. Al terzo posto si sono classificati Claudia Depalo, Carmen Potente, Amedeo Natale
e Francesco Mallardi; secondi sono stati Fabiana Quadrelli, Ilaria Sassanelli, Roberto Cippone e Andrea Tortelli, mentre i vincitori sono proprio delle pallavoliste
di professione, le sorelle Delia e Bianca Girardi con
Giuseppe Del Vecchio e Giorgio Gagliardi.
“L’importante non è vincere, ma partecipare”, affermava Pierre de Coubertin e tutti i partecipanti hanno
tenuto presente questo detto; un ringraziamento va,
quindi, a tutti loro che, con la loro partecipazione entusiasta, hanno reso fantastici tutti i tornei.
Appuntamento al prossimo anno!
Francesco Mallardi IV D
89
INCONTRI
Diritti umani
VICINI DI CASA
Il razzismo è un’ombra che offusca la nostra società
da secoli. I casi più eclatanti sono rimasti nei nostri
cuori come profonde cicatrice, ma ogni ferita ci ricorda
gli errori che abbiamo commesso.
Abbiamo imparato a volare
come gli uccelli, a nuotare
come i pesci, ma non
abbiamo imparato l'arte di
vivere come fratelli.
Martedì 19 Marzo, numerosi studenti della nostra
scuola si sono ritrovati nell’Aula Magna per affrontare
proprio questa annosa questione che frammenta la
nostra società.
Eugenio Scaltrito III H
Il 21 Marzo si celebra in tutto il mondo la Giornata
Mondiale contro il Razzismo, indetta dalle Nazioni
Unite in ricordo del massacro di Sharpeville del 1960.
Numerose sono le iniziative di sensibilizzazione,
informazione ed approfondimento dell’Ufficio Nazionale Antidiscriminazioni Razziali – UNAR. L’obiettivo
è quello di diffondere ed accrescere una coscienza
multietnica e multiculturale nell’opinione pubblica e,
in particolare, fra i giovani.
si è distinta tra quelli che, con un po’ di imbarazzo,
si mostravano indifferenti, mentre dall’altra parte,
c’era chi riconosceva come vero problema sociale la
discriminazione. Ma razzismo non è solo l’odio per
l’extracomunitario ed è quanto è scaturito quando il
tema affrontato è stato quello della omosessualità.
Essere omossessuali, nel nostro Paese, significa tracciarsi un mirino sulla schiena, significa subire gli insulti
e i soprusi di chi, attaccato alle tradizioni, concepisce
questo tipo di amore (perché di questo si tratta) come
un abominio, una vergogna da deridere o … da nascondere. Altrettanto fa la Chiesa con il divieto dell’unione tra due uomini o due donne che si amano e che
desiderano formarsi una famiglia come tutte le altre.
Ad aprire la conferenza, la dott.ssa Irma Melini, esperta regionale dell’UNAR, accompagnata dal celebre
attore Michele Venitucci e alla presenza del nostro
dirigente scolastico prof.Giovanni Magistrale.
La dott.ssa Irma Melini ci ha esposto brevemente il
messaggio che l’UNAR vuole diffondere: la parità dei
diritti dei cittadini di fronte alla legge. Dopo l’illustrazione da parte di Venitucci di alcuni corti che ci mostravano vari esempi di razzismo abbastanza comuni, ci
siamo soffermati a discutere su alcune sequenze. Dalle
numerose riflessione è emerso che le cause maggiori
che rendono in particolare un extra comunitario vittima
di incomprensioni, sono la lingua differente e i luoghi
comuni, caratteristiche che di certo rendono l’integrazione molto più lenta e difficile.
Probabilmente ed inconsciamente tutti noi siamo razzisti nei confronti di colui che è “Diverso” da noi per il
colore della pelle o per le sue tradizioni culturali o per
le inclinazioni sessuali o per un handicap fisico. Forse
dovremmo fare un esame di coscienza, ammettere
che non riusciamo a condividere la nostra vita con i
nostri fratelli, i nostri vicini: probabilmente i “diversi”
siamo noi.
Valeria Schingaro e Marco Martinelli III H
La serata si è accesa durante il confronto tra le opinioni
degli studenti e quelle dei docenti. Una netta frattura
90
Diritti umani
INCONTRI
“DEAD MAN WALKING, UOMO MORTO CHE CAMMINA, UOMO MORTO IN MARCIA.”
Shujaa Graham
Questa è la frase che il secondino urla nel momento
in cui il condannato a morte esce dalla sua cella per
avviarsi a morire. In alcuni Stati un condannato non
può essere giustiziato se non gode di ottima salute,
se non è capace di camminare autonomamente fino a
quella stanza dove qualcuno metterà fine alla sua vita.
costituisce assolutamente un deterrente ma un atto
crudele, disumano e degradante.
I metodi sono vari: si va dalla sedia elettrica alla
camera a gas, dall’iniezione letale alla fucilazione,
dall’impiccagione alla lapidazione, all’asfissia, alla
decapitazione. Il dibattito in alcuni Paesi si è spostato
non sulla legittimità della pena di morte, ma sul metodo da adottare: l’iniezione letale ha prevalso poiché
ritenuto più idoneo grazie al presunto rispetto della
dignità umana!
È questo che ci racconta Shujaa Graham nel corso
dell’incontro “Dalla moratoria all’abolizione della pena
capitale”, tenutosi a Bari, organizzato dalla comunità
di Sant’Egidio. Shujaa Graham è un afroamericano,
condannato a morte per omicidio nel 1976, da una
giuria di soli bianchi e dichiarato innocente dopo ben
cinque anni. La sua è stata una testimonianza toccante
ed ha appassionato i numerosi studenti giunti da alcune scuole baresi. La pena di morte, ancora purtroppo
praticata in molti Stati, è un macabro rituale, un’uccisione legale decisa da uomini che si ergono a giudici e
che applicano la legge del taglione.
Il problema è di origine morale: può un uomo, individualmente o come rappresentante di una comunità,
avere il diritto di privare della vita un altro uomo? La
pena di morte, inoltre, non viene praticata soltanto
per i crimini commessi, ma in molti Paesi è anche un
sistema rapido e brutale per mettere a tacere l’opposizione politica.
Nel mondo sono sorte varie organizzazioni che hanno
l’obiettivo di combattere la pena capitale: Amnesty International è l’organizzazione che fa pressione sull’opinione pubblica, attraverso l’invio di lettere o appelli,
con lo scopo di annullare le sentenze e richiedendo
delle modifiche legislative a quei Paesi in cui ancora
oggi la pena di morte viene praticata. Nessuno tocchi
Caino, fondata a Bruxelles presso il Parlamento Europeo, essa afferma il principio secondo cui nessuno
Stato può disporre della vita dei propri cittadini e la
pena di morte non può mai essere prevista neppure
per reati gravissimi.
Non è certo la soluzione alla violenza, ma soltanto il
sintomo di una cultura basata sulla violenza e non sulla giustizia: in realtà uno Stato che uccide non fa altro
che compiere un omicidio premeditato, dimostrando
di non essere diverso dall’assassino. Ed il rischio di
mettere a morte un innocente? Shujaa Graham ne è
una prova tangibile
Chi commette dei reati deve “pagare” e in alcuni casi
solo la pena di morte rappresenta una giusta punizione al reato commesso. Questo pensano i sostenitori
della pena capitale, alla quale assegnano una funzione
deterrente, convinti che tale pena possa bastare ad
evitare reati gravi: l’esecuzione, allora, diviene uno
spettacolo macabro!
La strada per la civiltà è ancora lunga ma fa ben sperare il crescente sostegno globale verso l’obiettivo
abolizionista.
È, questo, un falso mito. I dati e le statistiche smentiscono questa affermazione e la pena di morte non
Leonardo Giannelli V I
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Il personale Docente
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Marisa De Bellis
Stella Longobardi
Francesca Brancaleone
Annamaria Dubla
Vincenzo Rizzi
Mariella Santoro
Enrica Tulli
Franco Giordano
Regina Sassanelli
Alessandra Bolognese
Patrizia De Silva
Nicola Carofiglio
Cinzia Penco
Cinzia Fazio
Gloria De Giosa
Angela Grimaldi
Francesco Fiorentino
Francesca Sfrecola
Nicola Fusco
Graziana Francone
Eleonora Storelli
Amalia Laila Roberto
Giovanni Magistrale
Vittoria Frega
Marina Notarnicola
Matematica e Fisica
Inglese
Lettere
Lettere
Lettere
Matematica e Fisica
Filosofia e Storia
Inglese
Lettere
Lettere
Disegno e Storia dell’Arte
Vice-preside
Inglese
Inglese
Inglese
Matematica e Fisica
Filosofia e Storia
Filosofia e Storia
Matematica e Fisica
Inglese
Inglese
Lettere
Dirigente scolastico
Lettere
Lettere
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Cinzia Manodoro
Scienze
Isabella Ottaviani
Scienze
Natalie Sapone
Scienze
Elisabetta Casamassima Scienze
Clotilde Ranieri
Inglese
Andrea Bellomo
Filosofia e Storia
Rosa Rosso
Matematica e Fisica
Lidia Arcangela Marzella Francese
Anna Dellino
Lettere
Lucrezia Difino
Lettere
Anna Chiara Savina Lettere
Patrizia Schepisi
Matematica e Fisica
Agata Pizzichetti
Matematica e Fisica
Giuseppina Baù
Matematica
Antonella Moretti
Lettere
Maria Zaccaria
Religione
Sergio Piludu
Scienze motorie
Nunzia Leporino
Filosofia e Storia
Barbara Russo
Inglese
Giuseppe Romano
Scienze motorie
Antonio Chinellato
Lettere
Marina Salerni
Scienze
Sergio Muciaccia
Filosofia e Storia
Il personale Docente
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Franco Pisanò
Filomena Paradiso
Maria Loconsole
Maddalena Ariola
Rosa Damasco
Rosaria Fiore
Ester Franco
Cecilia Viterbo
Sergio Piludu
Matteo Lorusso
Loredana Caporusso
Giuseppe Romano
Alberto Altini
Michele Gaeta
Livio Damiani
Agnese Pipitone
Maria Teresa Leone
Margherita Sinibaldi
Marina Servodio
Marina Muscarella
Bianca Fanti
Assunta D’Angelo
Nicola Marzella
Giovanni Magistrale
Federica Introna
Scienze
Lettere
Matematica
Lettere
Lettere
Matematica
Scienze
Lettere
Scienze motorie
Scienze motorie
Scienze motorie
Scienze motorie
Scienze motorie
Matematica e Fisica
Diritti a scuola - Matematica
Matematica e Fisica
Lettere
Lettere
Lettere
Matematica e Fisica
Matematica e Fisica
Matematica e Fisica
Religione
Dirigente scolastico
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Egle Evangelista
Anna Pellicoro
Gelsi Tamburiello
Lia D’Arpa
Marcello Ciccarone
Maria Cristina De Candia
Stefano Ricciardi
Filosofia e Storia
Lettere
Lettere
Lettere
Filosofia e Storia
Diritti a scuola - Lettere
Religione
Il personale ATA
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Lucrezia Giusto
Maddalena Lacetera
Lia Mondelli
Stella Stallone
Angela Grimaldi
Maria Teresa Spano
Luigi De Mola
Domenica Morelli
Maria Ventola
Assistente amministrativa
Collaboratrice scolastica
Assistente amministrativa
Assistente amministrativa
Assistente amministrativa
Assistente amministrativa
Collaboratore scolastico
Collaboratrice scolastica
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Giuseppe Racanelli
Giovanni Magistrale
Vito Caramia
Armida Squeo
Nicola Mazzone
Maria Girone
Assistente amministrativo
Dirigente scolastico
Assistente tecnico
Assistente amministrativa
Direttore SGA
Collaboratrice scolastica
Il Consiglio di Istituto
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Domenica Scarola
Vincenza Bottalico
Agata Pizzichetti
Mariella Santoro
Gelsi Tamburiello
Rosa Laruccia
Carla Massari
Andrea Bellomo
Franco Pisanò
docente
docente
docente
docente
docente
genitore
genitore
docente
docente
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Vito Angiulli
Giovanni Magistrale
Angela Cifarelli
Silvano Cosmo
Davide Rossi
Francesca Picci
Francesco Mallardi
Presidente Cons. d’Ist.
Dirigente scolastico
genitore
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studente
studente
studente
C DIRITTI RISERVATI by ROBERTO ZECCA
C Qualsiasi
DIRITTI
RISERVATI
byè ROBERTO
ZECCA
altra dichiarazione
di diritto non
veritiera e sarà perseguita
per legge.
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Qualsiasi
altra
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anche
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Progetto grafico:
Progetto
grafico:Zecca
prof. Roberto
prof. Roberto Zecca
Coordinamento di redazione:
Coordinamento
di redazione:
prof. Roberto Zecca
prof.
Roberto
Zecca
prof. Giovanni Magistrale
prof.
Giovanni
Magistrale
prof.ssa
Lia D’Arpa
prof.ssa Lia D’Arpa
La compilazione degli elenchi nominativi degli alunni è stata effettuata
dai
rappresentantidegli
di classe.
La compilazione
elenchi nominativi degli alunni è stata effettuata
dai rappresentanti di classe.
Foto delle classi:
Foto
delle Ottolino
classi:
Giuseppe
Giuseppe Ottolino
Si ringraziano per la collaborazione:
Si
ringraziano
Francesca
Picciper la collaborazione:
5B
Francesca
Picci
5B
Davide Rossi
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Davide
Rossi
5C
Domenico Campanaro 5G
Domenico
Campanaro 5G
Francesco Mallardi
4D
Francesco Mallardi
4D
Stampa:
Stampa:
Ragusa Grafica Moderna Bari
Ragusa Grafica Moderna Bari
Finito di stampare nel Giugno 2013
Finito di stampare nel Giugno 2013
70121 Bari Corso Cavour, 241
Segreteria: Tel.- Fax 080/5242237 Dirigente scolastico: 080/5214201 C.F. 80021100724 C.M. BAPS01000X
[email protected] [email protected] [email protected]