Allegato(A()(SCHEDA`PROGETTO`DIGITAL`STORYTELLING`LAB( 1

Allegato(A()(SCHEDA'PROGETTO'DIGITAL'STORYTELLING'LAB(
1.Indicazione'della'rete'di'istituzioni'scolastiche'secondarie'di'secondo'grado'proponenti'e'delle'istituzioni'scolastiche'partecipanti'
Scuola'capofila:'
1.(Liceo(Classico(Stellini(Udine(
Scuole'secondarie'
proponenti:'
2.(Liceo(Scientifico(Marinelli(Udine(
3.(Educandato(femminile(Uccellis(Udine(
4.(ISIS(Manzini(di(San(Daniele(del(Friuli(
5.(Istituto(Comprensivo(Udine(V((primo(ciclo)(
6.(Istituto(Comprensivo(Udine(VI((primo(ciclo)(
7.(Istituto(Comprensivo(di(Pagnacco((primo(ciclo)(
8.(Istituto(Comprensivo(Cuore(dello(Stella(di(Rivignano((primo(ciclo)(
Altre'scuole'coinvolte'
nella'rete:'
ISIS(Percoto(Udine(
Liceo(artistico(Sello(Udine(
ISIS(Magrini(Marchetti(di(Gemona(del(Friuli(
Istituto(Comprensivo(Udine(IV((primo(ciclo)(
Centri'provinciali'
CPIA(Udine(
Scuole'coinvolte'nella'
seconda'fase:'
IC(Aquileia(
IC(Basiliano(
IC(Codroipo(
IC(Gemona(
IC(Majano(
IC(San(Daniele(
IC(Udine(1(
IC(Udine(2(
ISIS(D'Aronco(Gemona(
ISIS(Linussio(Codroipo(
ISIS(Linussio(Tolmezzo(
ISIS(Malignani(Cervignano(
ISIS(Paschini(Tolmezzo(
ISIS(Solari(Tolmezzo(
ISIS(Paschini(Tolmezzo(
ISIS(Stringher(Udine(
(
ITC(Zanon(Udine(
(
ITG(Marinoni(Udine(
(
Liceo(scientifico(Copernico(Udine(
(
Convitto(Paolo(Diacono(Cividale(
(
(
(
2.'Partner'coinvolti'
Partner' Denominazione'
pubblici'
e' privati'
coinvolti'
Università(degli(
Studi(di(Udine(–(
Dams(
Indicare'se' Se'nuovo'partner,'indicarne'motivazione'rispetto'alle'finalità'del'progetto'e'alla'realizzazione'dello'stesso'
trattasi'di'
(articolo'4,'comma'2,'lett.'a),'max.'5'punti.'
partner'già'
presente'
nella'
precedente'
fase'o'
nuovo'
Dalla(fase(
precedente(
(
Comune(di(Udine(
(
Dalla(fase(
–(Assessorato(
precedente(
alla(Cultura(
Provincia(di(
Udine(
Dalla(fase( (
precedente(
Polo(Formativo(
Friuli(Venezia(
Giulia(
Dalla(fase(
precedente(
Camera(di(
Commercio(
Udine(
Dalla(fase(
precedente(
Confindustria(
Udine(
Dalla(fase( (
precedente(
(
(
Civica(Accademia(
(
D'Arte(
Dalla(fase(
Drammatica(Nico( precedente(
Pepe(
Friuli(Venezia(
Giulia(Film(
Commission(
Dalla(fase(
precedente(
Fondo(regionale(
per(l’audiovisivo(
FVG(
Dalla(fase(
precedente(
(
(
ALA(Associazione( Dalla(fase( (
precedente(
Lavoratori(
Audiovisivo(Friuli(
Venezia(Giulia(
EUROTECH(S.r.l.(
Dalla(fase( (
precedente(
CINECA(–(
Consorzio(
Universitario(
Dalla(fase(
precedente(
(
Nuovo(
partner(
Istituto' regionale' per' il' patrimonio' culturale,( è( un( ente( funzionale( e( autonomo( della( regione;( svolge( attività( di(
ricerca,(formazione(e(documentazione(e(promuove(la(conoscenza,(la(conservazione(attiva(e(la(valorizzazione(del(
patrimonio( culturale( e( paesaggistico( regionale.( Ha( recentemente( avviato( un( corso( di( comunicazione( digitale(
denominato( Raccontare' i' beni' comuni' attraverso' la' rete,( iniziativa( realizzata( con( il( supporto( dell'Accademia(
digitale' di' Insiel( e( caratterizzata( dalla( convergenza( tra( comunicazione( digitale,( narratività( e( partecipazione(
sociale.(Entra(nel(progetto(per(supportare(la(formazione(e(con(la(volontà(di(convergere(su(progetti(innovativi.(
Nuovo(
partner(
Il(Fondo'Ambiente'Italiano,( oltre( a( essere( impegnato( da( anni( nella( valorizzazione( delle( bellezze( paesaggistiche,(
culturali(e(storiche,(è(attivo(anche(nel(mondo(della(scuola(con(l’iniziativa(Apprendisti'Ciceroni,(che(trasforma(gli(
studenti( in( eccezionali( guide( turistiche.( Proprio( in( virtù( di( questo( legame( tra( cultura,( storia,( formazione( e(
turismo,(il(FAI(è(un(partner(ideale(per(il(DSL.'
PromoTurismo(
FVG(
Nuovo(
partner(
Ente( regionale( preposto( alla( promozione( e( alla( gestione( dello( sviluppo( turistico( e( sportivo( del( Friuli( Venezia(
Giulia,(può(contribuire(al(progetto(fornendo(concreti(campi(di(applicazione(in(particolare(nell’ambito(del(turismo(
culturale,( storico,( tematico( ed( esperienziale,( in( stretta( sinergia( con( il( corso( di( studi( in( Scienze' e' tecniche' del'
turismo' culturale( (Università( di( Udine).( PromoTurismo( FVG( ha( già( sperimentato( nel( 2012( le( tecniche( dello(
Storytelling( con( GoLiveFVG,( esperimento( di( narrazione( partecipata( del( territorio,( affidata( a( citizen' blogger( e( a(
guest'blogger.(
Fondazione(
Memofonte(
Nuovo(
partner(
L’associazione(svolge(ricerche(per(l’elaborazione(informatica(delle(fonti(storico)artistiche.(La(sua(partecipazione(
al(progetto(è(finalizzata(a(sostenere(l’area(più(sperimentale(e(innovativa(della(didattica(volta(a(coniugare(hard'e''
soft'sciences.(
Nuovo(
partner(
La(biblioteca(Guarneriana(Antica(conserva(l’Archivio(Storico(della(Comunità(di(San(Daniele(del(Friuli((ASCSD),(una(
ricchissima( raccolta( documentaria( che( dalla( fine( del( XIII( secolo( si( estende( fino( all’età( moderna.( Il( patrimonio(
storico(e(archivistico può(offrire(una(prospettiva(straordinaria(per(un’indagine(che(voglia(mettere(in(evidenza(i(
rapporti(fra(l’uomo(e(l’ambiente(e(le(evoluzioni(del(paesaggio,(in(un(arco(cronologico(di(almeno(ottocento(anni.(
La( collezione( si( presta( per( una( rilettura( narrativa( con( l’ausilio( delle( nuove( tecnologie( al( fine( di( focalizzare(
l’attenzione(sul(paesaggio,(colto(in(una(dimensione(storica,(sociale(e(culturale.(
Nuovo(
partner(
L’associazione( coordina( il( lavoro( di( ricercatori( e( professionisti( (artisti,( videomaker,( esperti( in( produzioni(
multimediali,(storici,(architetti)(promuovendo(l’interazione(e(il(dialogo(tra(diverse(metodologie(e(incoraggiando(
ricerche( sul( rapporto( tra( arte,( memorie( e( cittadinanza( attiva.( Cura( festival( (In\visible' cities' –' Festival'
internazionale'della'multimedialità'urbana),(musei(multimediali((Topografie'della'memoria),(esperienze(museali(
innovative((storytelling(sulla(Grande(Guerra,(museo(all’aperto(realizzato(a(Gorizia).(Può(dare(un(apporto(di(knowF
IPAC(
FAI(Fondo(
Ambiente(
Italiano(
Civica(Biblioteca(
Guarneriana(
Associazione(
4704(
how(e(knowFwho(per(la(capacità(di(far(interagire(ricerca(scientifica,(nuove(tecnologie(e(produzioni(creative.(
Nuovo(
partner(
Le( imprese( artigiane( del( Friuli( Venezia( Giulia( costituiscono( il( 31%( del( totale1,( un( comparto( importante( che( dal(
2007( tuttavia( versa( in( qualche( difficoltà.( Gli( strumenti( del( digital' storytelling( potrebbero( rappresentare( una(
risorsa(per(il(settore:(non(a(caso,(Confartigianato(Udine(ha(da(poco(iniziato(a(esplorare(questa(direzione(avviando(
contatti( con( Italian' Stories2,( portale( nato( nel( 2015( per( dare( visibilità( ai( laboratori( artigiani( del( Made' in' Italy,(
efficace(esempio(di(storytelling(per(il(turismo(esperienziale(e(la(segmentazione(innovativa.(
Nuovo(
partner(
Raccoglie( le( cooperative( del( settore( culturale,( articolato( in( diversi( ambiti:( comunicazione( e( informazione,(
istruzione( e( formazione,( servizi( culturali,( sport,( spettacolo,( produzione( audiovisiva,( cinema( e( turismo.( Molte( le(
esperienze( nel( campo( della( valorizzazione( dei( beni( culturali,( artistici( e( ambientali;( della( gestione( di( musei,( di(
mostre(d’arte,(dell’organizzazione(di(congressi,(fiere,(manifestazioni,(ecc.(La(Federazione(costituisce(un(partner(
utile( per( l’innervazione( del( progetto( nel( cluster( regionale( di( specializzazione( intelligente( “Turismo,( cultura( e(
creatività”3(e(per(la(formazione(all’autoimprenditorialità.(
Nuovo(
partner(
Mimesis' Edizioni( è( una( casa( editrice( che( ha( doppia( sede( (Udine)Milano)( e( vanta( un( catalogo( che( sfiora(
attualmente(i(4.000(titoli.(La(casa(editrice(può(potenziare(il(DSL(fornendo(knowFhow(e(knowFwho(nel(campo(della(
produzione( e( gestione( di( contenuti( editoriali,( offrendo( attività( di( formazione( in( diversi( settori:( editing( (copy'
editing,(proof'editing),(grafica(editoriale,(gestione(diritti(e(legislazione(editoriale,(marketing,(lancio(commerciale,(
pubblicità( e( gestione( dell'ufficio( stampa.( Mimesis( e( DSL( daranno( vita( a( una( casa( editrice( digitale( per( la(
promozione(delle(iniziative(scolastiche(nel(campo(delle(scienze(umane(e(infrastruttura(editoriale(del(DSL.(
Telefriuli(
Nuovo(
partner(
L’emittente(Telefriuli,(recentemente(acquisita(da(un(insieme(di(attori(economici(centrali(per(l’economia(regionale(
(nei( settori( della( meccanica,( del( design( applicato( e( della( comunicazione),( ha( aperto( collaborazioni( nel( campo(
della( formazione( con( gli( istituti( scolastici( superiori( e( con( l’Ateneo( di( Udine:( in( particolare( sta( organizzando( i(
progetti( Professione' reporter( e( 1000' reporter( per( gli( studenti( dell’ultimo( biennio( delle( superiori( e( universitari.(
Rientra( nel( progetto( per( la( sua( vocazione( alla( valorizzazione( dei( giovani( talenti,( per( la( sua( appartenenza( al(
settore( strategico( della( comunicazione( audiovisiva( e( multimediale,( per( l’esperienza( editoriale( di( Friuleconomy,(
format(televisivo(dedicato(alla(storia(industriale(e(sociale(della(regione(contraddistinto(da(un(approccio(alla(storia(
economica(accostabile(a(quello(promosso(dal(DSL.(
Nova(Film(d.o.o.(
(Slovenia)(
Nuovo(
partner(
L’azienda( è( specializzata( nel( settore( cinematografico,( audiovisivo( e( nell’organizzazione( di( eventi( a( livello(
internazonale.(Il(suo(coinvolgimento(è(finalizzato(a(un’apertura(transfrontaliera(del(progetto.(
Nuovo(
partner(
Fondata( nel( 1982,( first' mover( nel( mercato( della( fotografia( matrimoniale,( la( prima( in( Italia( e( nel( mondo( a(
introdurre(la(tecnologia(della(stampa(digitale(nel(mercato(della(fotografia(matrimoniale,(costituisce(un(esempio(
del( Made' in' Italy( e( rappresenta( per( il( progetto( un’eccellenza( del( tessuto( economico( territoriale( indirizzato( al(
design( e( alla( grafica( applicata.( L’apporto( può( essere( notevole( nel( trasferire( competenze( di( grafica)editoriale,(
oltre(che(di(concreto(sostegno(al(DSL.(
Confartigianato(
Imprese(Udine(
Confcooperative)
Federcultura(
Friuli(Venezia(
Giulia(
Mimesis(Edizioni(
Graphistudio(
S.p.A.(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
1
(Fonte:(Regione'in'cifre'2015:(http://www.regione.fvg.it/rafvg/cms/RAFVG/GEN/statistica/FOGLIA37/(
(http://www.italianstories.it(
3
(http://www.regione.fvg.it/rafvg/cms/RAFVG/fondi)europei)fvg)internazionale/Strategia)specializzazione)intelligente/(
(
2
Tonutti(–(
Tecniche(
Grafiche(S.p.A(
Nuovo(
partner(
Player(di(punta(del(settore,(azienda(storica(attiva(da(quasi(70(anni,(rappresenta(per(il(DSL(un(partner(essenziale(
nel(campo(della(grafica(per(le(conoscenze(tecniche(e(il(knowFwho,(considerata(la(sinergia(strategica(sperimentata(
in(passato(tra(produzione(del(Made'in'Italy,(racconto(del(territorio(e(mondo(dell’arte,(collaudata(nell’iniziativa(I'
vini'della'pace((etichette(artistiche(per(vini(locali,(disegnate(da(artisti(di(fama(mondiale(come(Pomodoro,(Rotella,(
Baj(o(Rauschenberg).(
DM(Elektron(
S.p.A.(
Nuovo(
partner(
DM' Elektron( è( un’azienda( specializzata( nella( fabbricazione( di( componenti( elettronici( per( l’industria(
automobilistica,(aeronautica,(ferroviaria,(delle(comunicazioni(e(per(le(energie(rinnovabili.(Rientra(nel(progetto(in(
quanto(portatore(di(competenze(nel(campo(dell’ingegneria(elettronica(e(dell’informatica.(
Gruppo(Vinicolo(
Fantinel(S.p.A.(
Nuovo(
partner(
Tra( i( gruppi( leader( del( settore( vitivinicolo,( azienda( storica( (nel( triennio( compirà( 50( anni),( proprietario( della(
catena( nazionale( Pane' vino' e' San' Daniele( presente( in( molte( città( italiane,( la( sua( storia( d’impresa( la( rende( un(
caso)pilota( ideale( di( storytelling( aziendale;( la( specificità( del( segmento,( l’enogastronomico,( cioè( uno( degli( asset(
fondamentali(del(Friuli(Venezia(Giulia,(rappresenta(un(ulteriore(elemento(di(interesse(per(il(progetto.(
Nuovo(
partner(
Rappresentante( di( uno( dei( settori( chiave( della( produzione( gastronomica( locale,( il( Consorzio( è( anche( l’ente(
organizzatore(dell’evento(annuale(Aria'di'festa,(racconto(del(territorio(affidato(a(percorsi(tematici,(esplorazioni,(
manifestazioni(culturali(e(celebri(testimonial,(nonché(espressione(di(un(connubio(tra(eccellenza(del(Made'in'Italy,(
vocazione( produttive( del( territorio( e( dimensione( affabulatoria:( esperienza( a( cui( guardare( con( attenzione,( che(
può(essere(arricchita(con(l’ausilio(delle(tecnologie(digitali.(
Consorzio(del(
Prosciutto(di(San(
Daniele(
(
(
3.'Qualità'del'progetto'(articolo'4,'comma'2,'lett.'b),'max.'20'punti.'
Descrizione'del'progetto(
Il(Digital'Storytelling'Lab((DSL)(–(Laboratorio(della(Narrazione(digitale(e(multimediale(–(è(un(luogo(di(formazione,(di(sperimentazione(e(di(produzione,(che(mette(a(
frutto(il(potenziale(pedagogico(della(narrazione(per(sviluppare(conoscenze(e(competenze,(agendo(in(modo(sensibile(sul(tessuto(culturale,(sociale(e(produttivo(del(
territorio.(Il(DSL(vuole(impiegare(modalità(innovative(di(didattica(partecipata(e(attiva,(e(più(radicalmente(vuole(ispirarsi(a(una(concezione(innovativa(della(didattica(
intesa(come(incubatore(creativo(e(generativo(di(relazioni,(interconnessioni(e(progettualità,(come(attività(in(rete(e(di(reti,(come(network(e(workFnet((Latour,(2005).(
La( didattica( in( quest’ottica( diventa( un( luogo( di( conoscenza( e( di( formazione( di( conoscenze;( uno( spazio( aperto( di( incontro( e( di( scambio( tra( docenti,( discenti,(
professionisti,(tecnici,(lavoratori(e(attori(della(scena(sociale;(tra(eccellenze(e(marginalità.(
Da( un( punto( di( vista( strettamente( pedagogico,( il( Digital' Storytelling( favorisce( l’apprendimento( attivo( e( profondo,( il( pensiero( critico,( la( capacità( di( sintesi( e( di(
analisi,(consentendo,(nella(forma(intermediale(e(digitale,(l’effettiva(integrazione(della(tecnica(e(della(tecnologia(nell’istruzione((Barrett,(2006).(Inoltre(l’educazione(
al(racconto,(all’ascolto,(all’analisi,(alla(comprensione(e(alla(creazione(di(racconti(potenzia(la(capacità(di(immaginazione,(di(immedesimazione(e(la(consapevolezza(
emotiva,(facilitando(i(processi(di(socializzazione((Ricoeur,(1988);(per(tale(motivo(lo(storytelling(si(presta(a(essere(usato(in(situazioni(educative(che(richiedono(una(
carica( aggregativa,( per( esempio( nel( caso( degli( early' leavers' from' education' and' training( e( dei( cosidetti( néFné,( né( studenti( né( lavoratori.( Infine,( essendo( la(
narratività( transmediale( una( forma( comunicativa( particolarmente( adatta( alla( trasmissione( delle( tradizioni( e( delle( identità( culturali,( essa( rappresenta( uno(
strumento(ideale(per(la(valorizzazione(e(la(promozione(dei(patrimoni(storico)artistici(e(paesaggistici.(
Nello( specifico( il( Digital' Storytelling' Lab( si( articola( in( tre( sezioni( a( cui( corrispondono( altrettante( azioni:( 1.( alfabetizzare( ed( educare( al( narrativo( audiovisivo,(
multimediale,(digitale,(interattivo;(2.(narrare'il(territorio(nelle(sue(diverse(espressioni,(culturali,(economiche(e(produttive;'3.(raccontare(il(Made'in'Italy.(
(
Obiettivi'perseguiti:'
Il(Digital'Storytelling'Lab(mira(a(conseguire(i(seguenti(obiettivi.(
(
Nel(quadro(delle(ricadute(attese(nei(rapporti(tra(scuola(e(mondo(del(lavoro:(
(
)
)
(
)
)
soddisfare(l’esigenza(dell’alternanza(scuola/lavoro,(in(particolare(per(le(scuole(a(vocazione(umanistica;(
promuovere(un’idea(di(scuola(e(d’impresa(come(realtà(inclusive,(che(portino(al(centro(le(persone,(le(relazioni(cognitive(ed(empatiche(
tra(queste(e(il(potenziale(di(conoscenza(che(da(essi(può(scaturire;(
contrastare(la(dispersione(scolastica,(arricchendo(la(proposta(formativa(delle(scuole(con(moduli(laboratoriali;((
concorrere(alla(formazione(delle(abilità(necessarie(per(un'attiva(ricerca(di(occupazione(e(per(la(creazione(d’impresa.(
Nel(quadro(dell’apporto(alla(didattica:(
)
)
)
)
proporre(una(formazione(più(funzionale(alle(richieste(emergenti(dall’“economia(della(conoscenza”(e(finalizzata(a(processi(produttivi(
flessibili;(
favorire(la(diffusione(di(ambienti(di(apprendimento(digitali;(
potenziare(l’offerta(formativa(degli(istituti(scolastici(nel(campo(dell’arte(e(delle(arti(dello(spettacolo,(aiutando(ad(arricchire(il(PTOF(
nella(direzione(di(una(personalizzazione(del(curriculum(dello(studente(che(assecondi(vocazioni(e(talenti;(
educare(a(un(uso(critico(e(creativo(dei(social'media(e(dei(media(digitali.'
Nel(quadro(dell’integrazione(sistemica(tra(didattica,(ricerca(scientifica(e(mondo(dell’imprenditoria:(
)
)
creare( un( modello( di( “laboratorio( umanistico”( che( possa( aiutare( la( crescita( sostenibile( del( territorio,( offrendo( un’infrastruttura(
multimediale(e(digitale(al(settore(manifatturiero(e(industriale;(
formare(nuovi(profili(professionali(necessari(alla(rivoluzione(digitale((digital(storyteller,(corporate(storyteller,(travel(blogger,(content(
designer,(web(content(editor,(transmedia(web(editor,(comunicatore(digitale,(ecc.);(
(
(
(
)
)
favorire(la(creazione(di(spazi(di(autoimprenditorialità;(
costruire(uno(spazio(aperto,(di(incontro,(in(un(tempo(più(esteso(rispetto(al(tempo(scolastico((aperture(pomeridiane,(periodo(estivo).(
Nel(quadro(dei(rapporti(tra(territorio,(turismo,(promozione(del(Made'in'Italy:(
)
)
)
)
Competenze'da'
sviluppare:'
raccogliere( e( fare( proprie( le( indicazioni( provenienti( dalla( programmazione( UE( 2014)2020,( che( sollecita( a( cogliere( le( opportunità(
offerte(dal(settore(culturale(e(creativo(su(diversi(fronti,(vale(a(dire:(gestione(del(patrimonio,(comparto(audiovisivo,(mercato(digitale,(
turismo(culturale,(anche(in(considerazione(del(fatto(che(nella(crisi(i(settori(culturali(e(creativi(hanno(continuato(a(produrre(reddito,(
lavoro(e(innovazione(e(che(il(sistema(produttivo(culturale(vanta(un(moltiplicatore(pari(a(1,704;(
favorire(la(disseminazione(del(concetto(di(bene(culturale(come(patrimonio(collettivo(da(valorizzare(e(da(considerare(anche(all’interno(
di(strategie(economiche(lontane(dal(consueto(sfruttamento(turistico)promozionale;(
formare( professionalità( in( settori( al( servizio( del( Made' in' Italy( e( della( narrazione( d’impresa,( a( partire( da( una( rete( di( collaborazioni(
strategiche( con( eccellenze( nei( settori( economici( trainanti( del( territorio,( nella( convinzione( che( la( narrazione( e( la( produzione(
multimediale(possano(configurarsi(come(un(“volano(del(bello(e(del(ben(fatto”5;(
contribuire(a(incrementare(la(rete(di(interconnessioni(sul(territorio( (a(livello(trans)settoriale(e(tra(mondo(dell’impresa(e(le(giovani(
generazioni)(e(di(dialogo(tra(culture(professionali(e(sapere(umanistico.(
L’approccio( narrativo( intende( promuovere( esperienze( di( comprensione( attraverso( prospettive( molteplici;( inserire( l’apprendimento( in( (
contesti( realistici( e( sociali;( favorire( l’autoconsapevolezza( in( una( logica( di( “costruzione( della( conoscenza”( (Cisotto,( 2005),( utilizzando( (
tecniche(e(metodi(della(didattica(attiva,(basata(sulla(scambio(e(sulla(risoluzione(dei(problemi((Gasser,(2011).(
(
La(prima(e(fondamentale(competenza(da(sviluppare(è(perciò(la(competenza(narrativa,(utile(per(qualunque(disciplina,(perché(considera(il(
(
sapere( come( materia( viva( e( risorsa( da( mobilitare( (De( Rossi,( Petrucco,( 2013);( è( inoltre( fondamentale( nel( processo( di( costruzione( dei(
significati(e(nell’elaborazione(interpretativa(delle(esperienze,(capace(di(generare(conoscenza(duratura.(Da(più(parti(si(rileva(il(potenziale( (
delle( tecniche( di( narrazione( nei( processi( di( integrazione( in( termini( culturali( e( interculturali( (Batini,( 2001,( 2002)( e( lo( sviluppo( delle( (
competenze(sociali(quali(la(riflessione(sulla(comunicazione,(l’educazione(all’alterità,(l’educazione(al(conflitto,(l’abilità(nella(negoziazione(
e(nella(mediazione,(il(decision'making(e(il(problem'solving((Dettori(et(al.,(2006).(Capacità(decisionale,(competenza(emotiva,(gestione(del(
conflitto,( capacità( di( lavorare( in( team( e( in( autonomia,( saper( comunicare( in( modo( efficace,( sono( tra( le( soft' skills( più( richieste( oggi( in(
qualunque(ambito(professionale,(come(rilevato(nell’ultimo(rapporto(Unioncamere)InfoCamere(20156.(
La(didattica(basata(sull’utilizzo(delle(tecniche(narrative(e(delle(tecnologie(multimediali(e(digitali,(essendo(inoltre(un’attività(partecipativa(
che( mette( al( centro( dell’esperienza( scolastica( le( competenze,( valorizza( la( manualità,( l’operatività( e( riesce( a( coniugare( sapere,( saper(
essere(e(saper(fare,(è(particolarmente(indicata(per(contrastare(la(dispersione(scolastica.(
Su(un(piano(tecnico(il(progetto(mira(allo(sviluppo(delle(conoscenze(e(competenze(multimediali(e(digitali(immediatamente(spendibili(nel(
mondo(del(lavoro((capacità(di(utilizzo(dei(principali(modelli(narrativi,(di(utilizzo(di(mezzi(di(ripresa(leggeri,(di(utilizzo(di(software(di(editing(
digitali,(di(produzioni(audiovisive(per(i(media(e(per(il(web,(ecc.).(
Le( competenze( acquisite( al( Digital' Storytelling' Lab( potranno( essere( riconosciute( a( studenti( e( insegnanti( tramite( specifici( accordi( con(
l’Ateneo( di( Udine( in( forma( di( CFU( e( saranno( certificate( grazie( alla( piattaforma( Bestr( e( all’utilizzo( dei( riconoscimenti( digitali( (Open'
Badges).(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
4
(Fonte:(Rapporto(Unioncamere)InfoCamere(2015,(Io'sono'cultura.'L’Italia'della'qualità'e'della'bellezza'sfida'la'crisi.(
(Fonte:(Ricerca(Esportare'la'dolce'vita,(Report(Confindustria,(2015.(
6
(Fonte:(Rapporto(Unioncamere)InfoCamere(2015,(cit.(
5
Descrizione'
del'
processo' che' si'
intende' realizzare'
(descrivendo'
le'
coerenti' e' concrete'
modalità' di' utilizzo'
del'laboratorio'a'fini'
didattici):'
A'chi'si'rivolge'il'Digital'Storytelling'Lab'
(
L’offerta(didattica(è(rivolta(in(primo(luogo(agli(studenti((del(primo(e(del(secondo(ciclo)(e(ai(neet,(per(i(quali(l’esperienza(presso(il(DSL(può( (
fungere( anche( da( occasione( di( aggregazione( e( socializzazione( e( di( incremento( della( abilità( linguistica( per( i( minori( stranieri( non( (
accompagnati((servizio(richiesto(dal(CPIA,(in(base(a(quanto(emerso(da(una(ricognizione(preliminare).(
(
Sono(previsti(inoltre(corsi(di(aggiornamento(per(gli(insegnanti(e(workshop(per(le(figure(professionali(che(vogliono(acquisire(strumenti(di(
(
comunicazione( efficaci( e( innovativi( (life' long' learning).( Saranno( anche( programmati( moduli( formativi( (in( accordo( con( CPIA)( per( i(
lavoratori(che(hanno(bisogno(di(incrementare(le(competenze(multimediali(e(digitali(per(riqualificarsi(e(trovare(concrete(opportunità(di( (
(
ricollocazione(nel(mercato(del(lavoro((per(esempio(producendo(videotelling(per(le(imprese).(
Chi'sono'i'docenti'
Il(DSL(si(avvale(di(docenti(e(tecnici(universitari,(professionisti(e(tecnici(provenienti(dal(mondo(delle(aziende((elettroniche,(ingegneristiche,(
informatiche,( editoriali,( audiovisive( e( grafiche),( potendo( inoltre( contare( su( pacchetti( formativi( ampi( e( diversificati,( per( un( accordo( di(
condivisione( e( comune( progettazione( con( le( associazioni( di( categoria( (Camera( di( Commercio,( Confartigianato,( Confindustria).(
L’eterogeneità(delle(formazioni(e(delle(esperienze(dei(docenti(è(uno(degli(elementi(qualificanti(del(DSL.(
Com’è'articolato'il'DSL'(formazione'e'produzione'di'servizi)'
L’attività( didattica( e( di( formazione( sarà( di( base( o( avanzata,( a( seconda( della( destinazione,( del( livello( di( partenza( e( degli( esiti( di(
apprendimento( attesi.( Il( DSL( progetterà( preferibilmente( didattica( attiva( nelle( forme( del( project' work.( Inoltre,( in( accordo( con( le(
associazioni(di(categoria((in(particolare(con(la(Camera(di(Commercio),(il(DSL(procura(agli(studenti(e(ai(lavoratori(che(vanno(riqualificati(
occasioni(di(workFexperience(in(azienda.(
Al(fine(di(autosostenersi,(per(assicurarsi(l’autonomia(economica(e(per(ridurre(la(distanza(tra(mondo(della(formazione(e(della(produzione,(
il(DSL(intende(offrire(servizi(al(territorio(e(alle(imprese,(creando(in(tal(modo(un(circolo(virtuoso(perché(il(“conto(terzi”(del(laboratorio(
produca(introiti(e(insieme(situazioni(di(workFexperience(per(gli(studenti.(
Com’è'organizzato'il'laboratorio'(imparare'e'sperimentare,'in'presenza'e'in'remoto)'
Ogni(anno(il(DSL(avvia(le(consultazione(con(gli(istituti(scolastici,(con(il(CPIA(Udine((e(auspicabilmente(anche(con(i(CPIA(di(altre(province),(
con(l’università(e(con(i(partner.(Tali(consultazioni(producono(una(programmazione(e(un(calendario,(suscettibile(di(soddisfare(in'primis(le(
necessità( dell’alternanza( scuola/lavoro( per( gli( studenti,( le( eventuali( richieste( per( il( PTOF,( le( richieste( del( CPIA( e( i( desiderata( per(
l’aggiornamento(degli(insegnanti.(Parallelamente,(le(consultazioni(con(le(associazioni(di(categoria(determineranno(una(programmazione(
e(un(calendario(dedicato(al(life'long'learning((verificando(le(eventuali(possibilità(di(interferenza(feconda(tra(i(due(calendari).(
Le(attività(formative(consisteranno(in(lezioni(frontali,(seminari,(laboratori,(project'work,(ecc.,(sperimentando(forme(e(modi(diversi(per(la(
didattica,(non(escludendo(le(forme(blended.(Ogni(discente(infatti(avrà(a(disposizione(una(configurazione(personalizzabile(e(uno(spazio(
comunitario( condivisibile( con( altri,( potendo( restare( in( contatto( in( remoto( con( docenti,( colleghi( e( supervisori.( Le( utenze( identificate(
potranno(accedere(al(DSL(in(orari(flessibili(per(completare(un(lavoro(o(un’attività(o(per(approfondire(la(conoscenza(di(un(software.(
Gli(studenti((coordinati(da(supervisori)(saranno(invitati(ad(applicare(le(capacità(acquisite(a(casi(specifici,(ad(esempio(producendo(storie(
aziendali(digitali(o(tutorial(delle(prassi(aziendali(per(le(reti(intranet(o(realizzando(siti(o(blog(aziendali,(solo(per(citare(alcune(delle(modalità(
minimali(di(impiego(dello(storytelling.(
Essendo(il(DSL(anche(un(produttore(di(servizi,(gli(studenti(potranno(essere(impiegati(anche(in(queste(attività.(A(titolo(indicativo(il(DSL(
propone( i( seguenti( servizi:( service( per( la( documentazione( in( diretta( e( in( differita( di( eventi( (festival,( convention,( ecc.)( grazie( all’unità(
mobile;(Brand'Heritage'Storytelling;(blog(per(le(imprese,(per(i(beni(culturali,(per(il(turismo;(produzione(e(post)produzione(audiovisiva(e(
multimediale(applicata(ai(beni(culturali,(al(turismo(cultuale(e(alle(imprese;(digitalizzazione(di(beni((audiovisivi,(fotografici,(ecc.);(soluzioni(
di(gaming(e(di(realtà(aumentata(per(l’impresa,(oltre(naturalmente(all’attività(di(formazione(di(cui(si(è(detto(sopra.(Nel(triennio(inoltre(
sono(previsti(alcuni(progetti)pilota,(sperimentali(e(innovativi(sia(per(i(processi(cui(vogliono(dare(vita,(sia(per(i(prodotti(cui(puntano.(
Raccontare'cioè'comunicare/esperienze'che'diventano'competenze'
Le( attività( didattiche( e( progettuali( (così( come( i( servizi( proposti)( saranno( pubblicizzate( tramite( le( associazioni( di( categoria( partner,(
attraverso( un( sito( internet,( modellato( sui( principi( dello( storytelling,( che( potrà( anche( rappresentare( per( gli( studenti( un( luogo( per(
raccontare(le(proprie(esperienze(e(per(promuovere(le(competenze(acquisite.(
Formazione'continua'e'valutazione'della'didattica'
Il(processo(prevede(infine(l’aggiornamento(del(corpo(docente(e(del(personale(di(riferimento((attraverso(la(partecipazione(a(seminari(ed(
esperienze( progettuali( definite( di( anno( in( anno)( e( l’applicazione( di( protocolli( e( strumenti( di( valutazione( e( di( autovalutazione( della(
didattica.'
Strumentazioni'
necessarie:'
Il(laboratorio(DSL(sarà(sviluppato(lungo(tre(aree/sezioni(con(valenza(polifunzionale,(in(linea(con(il(processo(delineato,(ognuna(capace(di( (
espletare( funzioni( formative( di( base( e( avanzate( e( al( contempo( di( costituirsi( come( componente( di( una( filiera( produttiva( modulata( a( (
seconda(delle(esigenze(dei(progetti(didattici(e(dei(servizi(avviati(dal(laboratorio:(1)(aula(di(formazione;(2)(area(specialistica;(3)(sistema(di(
(
formazione(e(produzione(mobile.(
(
Aula'di'formazione:(avrà(arredi(e(tecnologie(ispirati(al(concetto(di(Aula(3.0(e(sarà(organizzata(in(modo(flessibile((isole,(tavoli(circolari,(
removibili(e(riconfigurabili,(pouf)(per(permettere(esperienze(di(didattica(collaborativa(e(innovativa(e(una(rielaborazione(costante(delle( (
strategie(e(dei(ruoli.(Avrà(in(dotazione:(
)
)
)
)
)
workstation(di(medio)alta(potenza;(workstation(“docente”(di(alta(potenza;(tablet;(
videocamere(di(tipo(consumer(per(la(didattica(di(base,(camere(indossabili(e(panottiche;(
selezione(di(software,(componenti(e(periferiche(hardware(specialistici((scrittura,(ICT,(grafica,(editing,(grading,(compositing,(3D,(realtà(
aumentata,(ecc.);(
videoproiettori( interattivi( che( potranno( essere( utilizzati( per( condividere( informazioni( e( registrare( feedback( immediati;( impianto( di(
amplificazione(audio;(
wifi;( rete( LAN( ad( alta( velocità;( unità( di( archiviazione( dei( dati( condivisa( (SAN);( cloud( di( trasmissione( e( condivisione( dati( accessibile(
anche(in(remoto.(
Area'specialistica:(dedicata(ai(corsi(seminariali(di(livello(superiore(e(per(i(servizi,(avrà(arredi(e(tecnologie(dedicati(e(sarà(dotata(di:(
)
)
)
3(super(computer(con(elevata(potenza(di(calcolo(utili(alla(produzione(ICT,(alla(elaborazione(grafica,(del(suono(e(di(post(produzione(di(
audiovisivi;( corredo( di( software( specialistici.( A( titolo( esplicativo( si( citano( qui( di( seguito( alcuni( applicativi:( Blender,( Maya( 3D(
(modellazione( e( animazione( 3d),( Unity( Engine( (ambiente( di( sviluppo( per( progetti( multimediali),( Unreal( Engine( 3d( (ambiente( di(
sviluppo( per( progetti( multimediali),( Adobe( Creative( Suite( (elaborazione( audio( e( video),( Substance( Painter( (disegno( texture( e(
materiali(realistici,(ottimizzati(per(il(realtime),(Resolve((color(correction(e(finishing),(Twine((software(per(la(scrittura(di(sceneggiature(
interattive(non(lineari),(Chat(Mapper((software(per(la(scrittura(di(dialoghi(interattivi(non(lineari);(
wifi;( rete( LAN( ad( alta( velocità;( unità( di( archiviazione( dei( dati( condivisa( (SAN);( cloud( di( trasmissione( e( condivisione( dati( accessibile(
anche(in(remoto;(
postazione(per(la(formazione(a(distanza((Moodle);(videoproiettore(interattivo(e(amplificazione.'
Sistema' di' formazione' e' produzione' mobile:' costituito( alla( base( da( un( furgone( con( portata( massima( 35( Q.li( (patente( B),( di( moduli(
trasportabili((Flycase)(e(da(unità(leggere(che(si(configurano(in:('
)
)
)
)
)
)
)
sistema( di( videoripresa( multicamera( con( regia( mobile( audio( e( video( e( 4/6( telecamere( UHD( per( la( ripresa( con( la( possibilità( di(
dislocazione(fino(a(1000(metri(dalla(regia;(
sistema(di(ripresa(di(tipo(Ultra)HD(costituito(da(una(cinepresa(digitale(ad(altissima(definizione(corredata(da(un(set(di(ottiche;(sistema(
di(ripresa(panottico;(sistema(di(ripresa(sonora;(
sistema( di( ripresa( fotografico( costituito( da( una( macchina( fotografica( professionale,( un( set( di( ottiche,( set( di( illuminatori,( limbo(
portatile,(light(box,(computer(portatile;(
sistema(di(acquisizione(per(documenti(e(stampe(fotografiche(costituito(da(due(computer(portatili;(uno(scanner(fotografico(A4;(uno(
scanner(per(documenti(A3;(uno(scanner(planetario(A1/A0;(software(di(elaborazione(per(l’archiviazione;(
sistema( di( unità( leggere( composte( da( tablet,( videocamera( “consumer”,( camera( indossabile,( microfoni( e( audio( recorder;( luci;(
cavalletti,(cuffie,(ecc.;(
sistemi(ausiliari(leggeri(per(la(ripresa:(parco(lampade(LED;(braccio(di(ripresa(video((Crain),(drone,(mini(dolly,(ecc.;(
ecosistema(digitale(di(comunicazione(e(condivisione(dei(materiali,(dei(dati(e(dei(prodotti(in(remoto(con(accessi(differenziati.(
'
Il(laboratorio(verrebbe(collocato(a(Palazzo(Caiselli,(vicolo(Florio(2,(Udine,(dove(si(trova(il(laboratorio(Cinemantica(di(cinema(e(multimedia(
dell'Università(di(Udine,(uno(spazio(di(132(mq,(attualmente(diviso(in(tre(spazi:(nel(primo(si(trovano(postazioni(video,(archivi;(nel(secondo(
sono( situati( il( frontFoffice( e( due( postazioni( con( computer;( il( terzo( è( un’aula( multimediale( attrezzata( per( la( visione( di( film( sul( grande(
schermo.( Cinemantica( è( già( dotata( di( apparecchiature( per( la( ripresa( (due( videocamere( professionali,( parco( lampade),( una( moviola(
professionale(16mm(e(35mm(per(la(visione(di(materiali(in(pellicola(e(di(sistemi(di(montaggio(digitale(Apple(Final'Cut'Pro.(
(
(
'
4.'Descrizione'del'ruolo'effettivo'dei'diversi'soggetti'e'attori'coinvolti'nel'progetto'di'realizzazione'dei'laboratori'(articolo'4,'comma'2,'lett.'c),'max.'10'punti.(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Scuola'capofila:(funge(da(collettore(delle(esigenze(delle(scuole(e(da(raccordo(con(il(DSL:(
Scuole:(beneficiarie(dei(servizi,(partecipanti(attive(alle(consultazioni(e(alla(definizione(dei(programmi(annuali(di(attività(formative;(
CPIA'Udine:(Centro(Provinciale(per(l’Istruzione(degli(Adulti.(Da(una(prima(ricognizione(sono(emersi(due(ordini(di(richieste(al(DSL,(il(bisogno(di(realizzare:(a)(
corsi( di( formazione( per( i( minori( stranieri( non( accompagnati( (dai( 15( anni( in( su),( che( abbiano( carattere( pratico)laboratoriale( tali( da( favorire( l’integrazione(
interculturale( e( l’accrescimento( linguistico( (e( questi( rientrerebbero( nei( corsi( di( base( per( le( scuole( del( 1°( ciclo( e( del( biennio( del( 2°( ciclo);( b)( corsi( per( adulti(
espulsi(dal(mercato(del(lavoro,(ai(quali(il(DSL(potrebbe(fornire(competenze(tecnico)professionali((per(esempio(nella(realizzazione(di(videotelling);(
Università'degli'Studi'di'Udine'–'Dams:(svolge(una(funzione(di(coordinamento(scientifico(del(progetto,(di(trait'd’union(tra(mondo(dell’istruzione,(della(ricerca,(
del( territorio( e( delle( imprese;( fornisce( un( apporto( in( termini( di( organizzazione( e( gestione( del( DSL.( Offre( un( cofinanziamento( di( 50.000( euro( e( mette( a(
disposizione(spazi(e(risorse)uomo(per(un(totale(di(663.000(euro;(
Comune'di'Udine'–'Assessorato'alla'Cultura:(il(Comune(sostiene(il(DSL(per(il(suo(contributo(allo(sviluppo(sociale,(culturale(ed(economico(del(territorio;(
Provincia'di'Udine:'la(Provincia(sostiene(il(DSL(per(il(suo(contributo(allo(sviluppo(sociale,(culturale(ed(economico(del(territorio;(
Polo'Formativo'Friuli'Venezia'Giulia:(offre(un(aiuto(per(le(competenze(digitali(e(aiuta(a(pubblicizzare(la(proposta(formativa(per(l’alternanza(scuola/lavoro,(per(
la(redazione(dei(PTOF(delle(scuole(e(per(l’aggiornamento(degli(insegnanti;(
Camera' di' Commercio' Udine:( svolge( un( ruolo( fondamentale( per( l’alternanza( scuola/lavoro( (essendo( lì( istituito( il( Registro' nazionale' per' l’alternanza),(
individuando( le( aziende( più( adatte( per( i( tirocini( e( il( training( degli( studenti( che( acquisiscono( competenze( di( storytelling( presso( il( DSL.( Inoltre( la( CdC(offre( ai(
propri( affiliati( il( pacchetto( formativo( del( DSL( rivolto( ai( professionisti,( manager( e( operatori( della( comunicazione( aiutando( la( sostenibilità( del( laboratorio;(
progetta(iniziative(seminariali(congiunte(con(il(DSL;(pubblicizza(presso(i(propri(affiliati(i(servizi(per(le(imprese(del(DSL.(La(Camera(di(Commercio(contribuisce(al(
progetto(con(un(co)finanziamento(in(termini(di(servizi,(spazi,(assistenza(gestionale(e(in(ore)uomo(per(12.000(euro(complessivi(sui(tre(anni,(all’interno(dei(quali(
un(ruolo(importante(è(svolto(dalle(ore(di(lezione(offerte;(
Confindustria'Udine:(offre(ai(propri(affiliati(il(pacchetto(formativo(del(DSL(rivolto(ai(professionisti,(manager(e(operatori(della(comunicazione,(ecc.,(aiutando(la(
sostenibilità(del(laboratorio;(offre(tirocini,(training(e(workFexperience(agli(studenti(del(DSL;(pubblicizza(presso(i(propri(affiliati(i(servizi(per(le(imprese(del(DSL;(
Civica'Accademia'D'Arte'Drammatica'Nico'Pepe:(i(suoi(docenti(saranno(docenti(del(DSL(per(la(formazione(di(base(e(avanzata;(contribuiranno(alle(produzioni(
audiovisivo,(e(potrebbero(inoltre(offrire(servizi(innovativi(alle(aziende,(come(il(“teatro(d’impresa”(per(la(gestione(delle(risorse(umane;(
Friuli' Venezia' Giulia' Film' Commission:( la( FVG( Film' Commission( svolge( il( ruolo( di( sostegno( tecnico( alle( produzioni( che( scelgono( di( “girare”( in( Friuli( Venezia(
Giulia;(promuove(l’immagine(del(territorio(e(genera(un(consistente(indotto(economico:(costituirà(un(raccordo(tra(il(DSL(e(il(mondo(della(produzione(regionale,(
nazionale( e( internazionale,( offrendo( agli( studenti( del( DSL( professionalità( altamente( qualificate( per( la( loro( formazione( e( opportunità( di( training( e( workF
experience;(
Fondo' regionale' per' l’audiovisivo' FVG:( il( Fondo' regionale' per' l’audiovisivo( promuove( lo( sviluppo( delle( imprese( che( operano( nel( settore( della( produzione(
audiovisiva( e( la( qualificazione( delle( relative( risorse( professionali.( Il( Fondo( partecipa( al( progetto( del( DSL( attraverso( l’apporto( (per( la( formazione( e( per( la(
produzione)(di(professionisti(il(cui(aggiornamento(viene(finanziato(dallo(stesso(Fondo;(
ALA' \' Associazione' Lavoratori' Audiovisivo' Friuli' Venezia' Giulia:( associazione( di( produttori( indipendenti,( registi,( autori,( operatori,( tecnici( che( lavorano( e(
operano(in(Friuli(Venezia(Giulia.(L’indotto(dell’audiovisivo(è(tra(i(più(dinamici(in(Regione(ed(è(portatore(di(competenze(innovative(e(di(eccellenza(in(grado(di(
fecondare( proficuamente( il( laboratorio( territoriale.( Contribuiscono( coordinando( e( facendo( convergere( risorse( umane( per( la( formazione( e( per( l’offerta( di(
servizi;(
EUROTECH'S.r.l.:(azienda(operante(nel(campo(delle(tecnologie(digitali(pervasive,(dei(dispositivi(interconnessi(e(della(realtà(aumentata;(è(stata(coinvolta(per(il(
knowFhow( che( può( offrire;( può( contribuire( a( raggiungere( uno( degli( obiettivi( del( DSL:( sperimentare( i( nuovi( scenari( della( narrazione( condivisa,( attraverso(
l’interazione(con(oggetti(interconnessi(e(interattivi((IoT:(Internet'of'Things).(Nel(futuro(iperconnesso(le(storie(permetteranno(di(rivelare(e(scoprire(attraverso(la(
rete,(luoghi,(persone(ed(esperienze,(come(dimostra(il(caso(di( Sherlock'Holmes'and'Internet'of'Things7,(la(collaborazione(creativa(globale(che(ha(creato(uno(
spazio(di(ricerca(sul(racconto(globale(interattivo;(
) CINECA' –' Consorzio' Universitario:( ricopre( il( ruolo( di( infrastruttura( per( la( certificazione( delle( competenze( e( di( calcolo,( fornisce( formazione,( mette( a(
disposizione( competenze( specifiche.( Nello( specifico( contribuisce( con( servizi( di( consulenza( e( mentoring( relativi( all’uso( di( una( piattaforma( di( eFPortfolio(
(piattaforma(Bestr)(e(all’utilizzo(dei(riconoscimenti(digitali((Open'Badges),(mettendo(a(disposizione(le(competenze(e(le(esperienze(del(VisitLab(e(della(Blender'
Render'Farm(per(la(valorizzazione(del(patrimonio(storico)artistico(e(della(narrazione(d’impresa.(Contribuisce(inoltre(con(un(co)finanziamento(complessivo(di(
20.000(euro((in(termini(di(formazione(e(certificazioni);(
) IPAC:' l’Istituto( regionale' per' il' patrimonio' culturale( entra( nel( progetto( con( le( sue( competenze( e( conoscenze,( contribuisce( in( particolare( alla( formazione( e(
all’aggiornamento( del( personale;( alla( promozione( di( iniziative( seminariali( volte( a( favorire( la( convergenza( tra( beni( culturali( e( comunicazione( digitale;( e( ai(
progetti(pilota((es.:(applicazione(di(progetti(multisensoriali(quali(Etruria'Experience(al(territorio;(altri(progetti(che(comportano(l’applicazione(delle(tecnologie(
digitali(al(patrimonio(regionale);(
) FAI:' il( Fondo( è( coinvolto( nel( progetto( speciale( “FVG( Experience”,( in( collaborazione( con( il( Cineca,( per( individuare( percorsi( storico)culturali( e( ambientali( da(
valorizzare(con(le(tecnologie(digitali(dello(storytelling;(
) PromoTurismo'FVG:(sono(allo(studio(modalità(di(interazione(per(progettare(esperienze(di(turismo(tematico,(storico,(culturale(ed(esperienziale;(
) Fondazione' Memofonte:( contribuisce( portando( la( sua( specializzazione( nella( formazione( di( competenze( per( l’applicazione( delle( nuove( tecnologie( digitali( ai(
beni(culturali,(in(particolare(nel(campo(dell’istruzione;(
) Civica'Biblioteca'Guarneriana:(ricopre(nel(progetto(il(ruolo(di(caso(pilota(di(applicazione(di(progetti(di(narrazione(del(patrimonio(storico(e(paesaggistico;(
) Associazione'4704:(ricopre(nel(progetto(un(ruolo(formativo(nel(campo(dell’impiego(delle(tecniche(di(narrazione(storica(e(di(applicazione(del(multimediale(al(
territorio(e(al(patrimonio(e(di(collaborazione(alla(realizzazione(di(progetti(pilota.(Apporta(un(co)finanziamento(in(termini(di(ore)uomo(pari(a(1.000(euro;(
) Confartigianato' Imprese' Udine:( promuove( presso( i( propri( affiliati( il( pacchetto( formativo( del( DSL( rivolto( ai( professionisti,( manager( e( operatori( della(
comunicazione,( aiutando( la( sostenibilità( del( laboratorio;( progetta( iniziative( seminariali( congiunte( con( il( DSL;( offre( formazione( presso( il( DSL( con( particolare(
riferimento(alla(comunicazione(social;(procura(tirocini,(training(e(workFexperience(agli(studenti(del(DSL((che(restituiranno(storytelling(d’impresa);(pubblicizza(
presso(i(propri(affiliati(i(servizi(per(le(imprese(del(DSL;(contribuisce(con(un(co)finanziamento(complessivo(di(9.000(euro((di(cui(6.000(in(servizi(e(ore)uomo(e(
3000( in( contanti);( è( ipotizzabile( anche( un( esperimento( di( geo)localizzazione( e( geoFfencing( (sul( modello( di( Italian' Stories)( relativo( a( un( percorso( web( delle(
Botteghe)Scuola(del(FVG8,(utilizzando(i(materiali(video(già(raccolti(dall’associazione;(
) Confcooperative\Federcultura' Friuli' Venezia' Giulia:( ricopre( un( ruolo( di( interfaccia( e( di( potenziamento( delle( interconnessioni( tra( il( percorso( didattico( e( il(
mondo( del( lavoro,( attraverso( collaborazioni( con( realtà( del( territorio( che( operano( secondo( i( modi( e( le( tecniche( dello( storytelling( (in( particolare( Puntozero(
Società( Cooperativa,( Videomante( e( Nuove( Tecniche,( tre( gruppi( che( operano( nel( settore( delle( tecnologie( digitali( e( della( comunicazione).( Contribuisce(
proponendo(tirocini(e(workFexperience(agli(studenti(del(DSL(e(con(un(co)finanziamento(di(4.000(euro;(
) Mimesis'Edizioni:'contribuisce(alla(formazione((per(un(totale(di(ore)uomo(equivalente(a(1000(euro);(collabora(alla(realizzazione(della(casa(editrice(digitale(del(
DSL;(
) Telefriuli:( interviene( nel( progetto( a( più( livelli:( a)( offrendo( spazi( del( palinsesto( in( cui( collocare( format( di( storytelling( d’impresa( e( dei( beni( culturali( (come( il(
format(Friuleconomy(perfettamente(in(linea(con(lo(storytelling(d’impresa(proposto(dal(DSL;(b)(offrendo(formazione(nel(settore(sia(presso(il(DSL(sia(accogliendo(
tirocinanti( nei( propri( processi( produttivi;( c)( dando( sostenibilità( e( sviluppo( al( progetto( attraverso( la( condivisione( d’uso( e( di( gestione( di( attrezzature( e( spazi(
formativi((spazi(web,(studi(televisivi,(regia(mobile)(al(fine(di(una(diffusione(transmediale(delle(narrazioni(che(il(laboratorio(darà(del(territorio((documentazioni(
di( eventi( e( manifestazioni,( racconti( delle( imprese( e( del( patrimonio);( d)( attraverso( un( rapporto( di( collaborazione( tra( unità( mobile( del( DSL( e( studi( di( posa(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
7
8
(http://2016.sherlockholmes.io(
(http://www.regione.fvg.it/rafvg/cms/RAFVG/economia)imprese/artigianato/FOGLIA531/(
)
)
)
)
)
)
(
dell’emittente;(e)(mediante(un(concreto(co)finanziamento(di(1.000(euro;(
Nova'Film'd.o.o.:(l’azienda(contribuisce(al(supporto(dei(videotelling(e(offre(un(supporto(di(traduzione(multiculturale(e(interregionale(delle(esperienze(e(dei(
servizi;(
Graphistudio'S.p.A.:(sostiene(i(progetti(di(Brand'Heritage'Storytelling(con(stampe(gratuite(di(elevatissima(qualità(e(per(permettere(la(definizione(di(protocolli(e(
prototipi;(
Tonutti'–'Tecniche'Grafiche'S.p.A.:(interviene(nella(formazione(avanzata(attraverso(il(proprio(capitale(umano(nel(settore(della(grafica,(costituendo(un(caso(
pilota( di( applicazione( di( progetti( formativi( e( servizi( di( storytelling( d’impresa.( Fornirà( docenti( e( sostegno( al( DSL( e( permetterà( al( laboratorio( di( dimostrare(
l’efficacia(dello(storytelling(come(volano(del(Made'in'Italy.(Apporta(un(co)finanziamento(complessivo(di(12.000(euro((di(cui(3.000(in(ore)uomo,(nello(specifico(
ore(di(lezione(dei(grafici(interni(all’azienda);(
DM'Elektron'S.p.A.:(collabora(attraverso(il(proprio(settore(R&D((i(propri(ingegneri(e(programmatori)(per(dare(agli(studenti,(ai(docenti(e(a(coloro(che(sono(fuori(
dal(mercato(del(lavoro,(la(formazione(di(base(in(ambito(elettrotecnico(e(informatico.(Darà(un(apporto(in(termini(di(ore)uomo(pari(a(1.575(euro;(
Gruppo'Vinicolo'Fantinel'S.p.A.:(sarà(caso)pilota(di(applicazione(di(progetti(e(servizi(di(storytelling(d’impresa(attraverso(un(co)finanziamento(di(9.000(euro(per(
un(Brand'Heritage'Storytelling(dedicato(alla(storia(aziendale;(
Consorzio' del' Prosciutto' di' San' Daniele:( in( virtù( di( rappresentante( esemplare( di( uno( dei( settori( portanti( del( distretto( e( per( la( sua( promozione( di( eventi( di(
divulgazione( culturale( e( di( rafforzamento( della( coesione( sociale,( ricopre( il( ruolo( di( progetto( pilota( per( la( sperimentazione( di( format( narrativi( d’impresa,( di(
strategie(di(comunicazione(mediata(e(creative(e(di(documentazione(delle(manifestazioni(culturali(del(territorio;(
(
5.(Adeguatezza'del'progetto'alla'vocazione'produttiva,'culturale'e'sociale'di'ciascun'territorio,'specificando'la'coerenza'con'il'tessuto'sociale'e'produttivo'
(articolo'4,'comma'2,'lett.'d),'max.'15'punti.(
Descrizione'vocazione'produttiva,'culturale'e'sociale'del'territorio'
La(programmazione(strategica(della(regione(Friuli(Venezia(Giulia(per(il(2014)20209(parte(dal(presupposto(che(l’economia(regionale(richieda(una(riflessione(
attenta(e(approfondita(per(affrontare(la(fase(di(uscita(dalla(crisi(e(per(cogliere(l’opportunità(della(rivoluzione(digitale.(Tra(le(cause(che(hanno(determinato(la(
crisi,(gli(osservatori(economici(annoverano(la(scarsa(capacità(delle(organizzazioni(e(delle(istituzioni(connesse(al(mondo(del(lavoro(di(incentivare(l’”economia(
della( conoscenza”;( l’imperativo( dovrebbe( invece( essere( quello( di( accrescere( lo( sviluppo( di( competenze( e( di( produttività( attraverso( l'istruzione( e( la(
formazione.( Gli( studiosi( più( lungimiranti( da( decenni( richiamano( l’attenzione( sul( processo( di( “culturalizzazione( dell’economia”,( sull’avvento( di( una( società(
postindustriale((Bell,(1973),(in(cui(è(sempre(più(importante(il(fattore(simbolico,(identitario(e(culturale(dei(beni(prodotti(e(il(bisogno(di(alleanze(strategiche(tra(
comparti(un(tempo(distanti.(
In( questo( quadro,( le( specificità( produttive( e( le( vocazioni( del( Friuli( Venezia( Giulia( –( in( particolare( quelle( manifatturiere( ed( enogastronomiche( –( vanno(
valorizzate(per(il(loro(valore(simbolico(e(identitario,(dialogando(con(il(sistema(scientifico(regionale(e(creando(nuove(infrastrutture,(in(particolare(attraverso(
azioni(di(parternariato.(La(filiera(dell’agroalimentare(sembra(resistere(meglio(di(altri(segmenti(alla(crisi(e(avere(buone(prospettive(di(sviluppo.(Tra(i(punti(di(
forza(della(regione(vanno(segnalate(le(produzioni(tipiche(strettamente(legate(al(territorio,(che(vanno(tutelate(e(valorizzate(anche(perché(non(possono(essere(
delocalizzate.(La(Relazione(socio)economica(del(201510(rimarca,(sul(piano(dell’occupazione,(che(i(dati(più(preoccupanti(riguardano(i(giovani(tra(i(25(e(i(34(anni(
e(quelli(tra(i(35(e(i(44(anni.(I(giovani(inattivi(tra(i(15(e(i(29(anni(non(impegnati(in(alcuna(attività:(in(Friuli(Venezia(Giulia(sono(29mila(nel(2014,(quasi(7mila(in(più(
in(cinque(anni.(Per(tali(categorie(di(disoccupati(le(competenze(multimediali(e(digitali(possono(essere(acquisite(in(tempi(relativamente(ridotti(e(rappresentare(
una(concreta(opportunità(lavorativa(poiché(tali(competenze(sono(ormai(richieste(trasversalmente(nella(quasi(totalità(delle(attività(commerciali(e(produttive(
(anche(in(vista(di(un’espansione(dell’eFcommerce).(
Descrizione'della'coerenza'del'progetto'e'del'laboratorio'con'la'vocazione'produttiva,'culturale'e'sociale'del'territorio'
Il(progetto(punta(sulla(formazione,(sulle(identità(culturali(e(produttive(del(territorio(e(sulla(filiera(culturale(e(creativa(vista(come(driver(per(l’innovazione(e(la(
crescita(del(sistema(economico(della(regione((una(direzione(che(interpreta(le(direttive(europee(2014)2020).(Secondo(l’indagine(World'Pass'2015(le(filiere(
creative(possono(far(fare(il(salto(all’economia.(A(conferma(di(ciò,(i(dati(italiani(dicono(che(le(aziende(che(hanno(investito(in(cultura(e(creatività̀(registrano(
sempre( performance( migliori( (per( esempio( hanno( incrementato( l’export( del( 4,3%( nel( 2014).( I( dati( dell’indagine( confermano( che( creatività̀( e( innovazione(
costituiscono(due(componenti(fondamentali(per(la(competitività̀(e(il(successo(delle(imprese.(
L’apporto(della(cultura(risulta(fondamentale(anche(per(il(turismo:(il(Friuli(Venezia(Giulia(è(tra(i(leader(nazionali((seconda(regione(italiana(con(il(suo(50,9%(di(
capacità(di(attivazione(da(parte(della(cultura(del(turismo).(Il(turismo(attivato(da(input(culturali(corrisponde(alle(richieste(delle(nuove(tipologie(del(turista:(“Un(
sensation'seeker!protettivo(e,(al(contempo,(oculato;(che(ricerca(sensazioni(uniche,(visioni(archetipe,(storia,(cultura(e(tradizione.(Il(turista"globale"è"sempre"
più̀(informato,(riflessivo,(curioso(ed(emozionale.(Ricerca(scientemente(il(connubio(virtuoso(tra(turismo(e(cultura,(per(alimentare(e(soddisfare(la(sua(fame(di(
stimoli(e(gusti,(ma,(soprattutto,(il(suo(bisogno(di(nuove(storie(da(raccontare!(per%narrare%sé%stesso)”11.(In(questa(direzione(il(progetto(aderisce(appieno(al(
cluster(“cultura,(creatività(e(turismo”(identificato(dalla(strategia(regionale(di(specializzazione(intelligente.(
Va( evidenziato( inoltre( il( ruolo( fondamentale( dell’audiovisivo( in( Regione,( animato( da( festival( importanti( in( ogni( provincia,( una( Cineteca( regionale,( quattro(
mediateche,( una( Film' Commission,( un( Fondo( regionale( per( l’audiovisivo( e( un( Ateneo( dotato( di( corsi( dedicati( all’audiovisivo( e( alla( multimedialità( e(
comprensivo(di(laboratori(specializzati(e(impegnati(nel(trasferimento(tecnologico.(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
9
(http://www.regione.fvg.it/rafvg/cms/RAFVG/fondi)europei)fvg)internazionale/Strategia)specializzazione)intelligente/(
(http://www.regione.fvg.it/rafvg/cms/RAFVG/GEN/statistica/SCHEDA33(
11
(Fonte:(SWG(2015(
10
Il(progetto(incontra(così(da(un(lato(le(specificità,(i(settori(trainanti(e(le(vocazioni(tradizionali(del(territorio(e(dall’altro(si(fonda(su(una(complessità(di(ambiti,(
attività(ed(esperienze((creatività,(cultura(umanistica,(tecnologie(digitali,(cultura(audiovisiva)(allineati(alle(strategie(regionali(di(specializzazione(intelligente,(
all’insegna(della(trasversalità,(della(flessibilità,(della(formazione(basata(su(principi(didattici(innovativi(e(volta(a(favorire(occupabilità(e(contrastare(dispersioni.(
Considerati(i(dati(statistici(evidenziati,(il(tipo(di(opportunità(per(l’occupabilità(offerto(dal(DSL(risulta(assai(appropriato(per(la(fascia(d’età(più(preoccupante(per(
il(dato(sulla(disoccupazione.(Da(ultimo,(ma(non(per(importanza,(va(sottolineata(la(rilevanza(sociale(del(progetto(perché(l’approccio(narrativo(mette(al(centro(
la(persona,(abitua(a(osservare(le(situazioni(e(gli(eventi(da(angolazioni(diverse:(educa(pertanto(alla(cittadinanza(e(all’interculturalità.(
Il( progetto( tiene( conto( anche( delle( vocazioni( culturali( del( territorio.( Secondo( la( Relazione' statistica' del' Friuli' Venezia' Giulia' 2015,( nonostante' le' difficoltà'
economiche(i(residenti(in(FVG(hanno(destinato(il(4,5%(della(spesa(media(mensile(al(tempo(libero(e(alla(cultura,(quota(che(colloca(la(regione(in(terza(posizione(
a(livello(nazionale.(Si(spende(di(più(rispetto(alla(media(nazionale(perché$si$leggono$più$libri,$quotidiani$e$vi$è$una$maggior$frequentazione$di$teatri,$concerti,$
spettacoli(sportivi(e(musei(e(mostre12.(
(
(
(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
12
(http://www.regione.fvg.it/rafvg/cms/RAFVG/GEN/statistica/SCHEDA33(
(
6.'Concreta'capacità'di'favorire'il'rapporto'con'il'mondo'del'lavoro'e'contrastare'fenomeni'di'dispersione'scolastica,'chiarendo'le'attività'progettuali'e'didattiche'
che'si'intendono'attivare'per'raggiungere'gli'obiettivi,'nonché'il'ruolo'degli'studenti'(articolo'4,'comma'2,'lett.'e),'max.'15'punti.'
Il(rapporto(con(il(mondo(del(lavoro(è(favorito(perché:(
)
)
)
)
)
)
tra( i( docenti( figurano( molti( professionisti( e( tecnici( provenienti( dalle( aziende( partner,( che( oltre( a( trasferire( agli( studenti( competenze( professionalizzanti,(
assicurano( con( la( loro( stessa( presenza( un( concreto( raccordo( con( il( mondo( del( lavoro;( la( didattica( si( avvarrà( anche( di( docenti( e( tecnici( universitari,(
configurandosi( in( tal( modo( come( uno( spazio( circolare( di( trasmissione( di( conoscenze( e( di( scambio,( tra( docenti( e( studenti( e( tra( professionisti,( tecnici( e(
accademici;(
il(DSL(è(insieme(un(luogo(di(formazione(e(di(produzione(di(servizi((“conto(terzi”);(
il( sito( del( DSL( promuoverà,( secondo( le( tecniche( dello( storytelling,( oltre( ai( servizi( del( laboratorio,( anche( le( storie( (e( implicitamente( le( competenze)( degli(
studenti(maggiorenni(che(lo(richiederanno,(configurandosi(come(luogo(digitale(in(cui(promuovere(il(proprio(curriculum,(raccontarsi,(far(conoscere(le(proprie(
abilità,(esperienze(e(ambizioni((sul(modello(della(rivista(interattiva(Peninsula'Talks13,(che(raccoglie(le(storie(di(persone(autrici(di(nuovi(format(per(il(Made'in'
Italy)(
il( rapporto( con( il( mondo( del( lavoro( viene( infine( favorito( dall’utilizzo( di( certificati( digitali( (Open' Badges)( con( lo( scopo( di( mappare,( acquisire( e( valorizzare( le(
competenze(diffuse(assunte(dalle(utenze(e(condividerle;'
i(percorsi(formativi(si(avvalgono(di(incontri(con(esperti,(simulazioni(di(impresa,(project'work(in(e(con(le(aziende,(formazione(all’autoimprenditorialità;'
il( DSL( fornisce( quelle( competenze( digitali( senza( le( quali( nel( 2020( resteranno( vacanti( in( Europa( 900.000( posti( di( lavoro,( come( ribadito( nella( “Carta( di( Riga”,(
invito(perentorio(ai(paesi(UE(a(promuovere(specializzazione(nel(settore(ICT14.(
(
Per(quanto(riguarda(la(dispersione(scolastica(la(modalità(laboratoriale(e(progettuale(delle(attività(del(laboratorio(funge(da(azione(di(prevenzione(e(recupero(della(
dispersione(scolastica(e(di(riduzione(della(marginalità̀(sociale.(Previa(valutazione(dei(dirigenti(scolastici(e(del(CPIA,(si(potrà(ipotizzare(l’inserimento(nei(gruppi(di(
lavoro( DSL( di( dropFout( o( appartenenti( a( gruppi( deboli,( anche( privi( di( titolo( di( studio( dell’obbligo,( che( intendano( rientrare( nella( scuola( o( nella( formazione.( In(
quest’ottica(dare(spazio(al(videogame(può(risultare(un(elemento(strategico.(D’altro(canto(l’impiego(in(ambito(educativo(del(linguaggio(videoludico((edutainement)(
ha(già(trovato(applicazioni(significative,(come(nel(caso(di(Math'Blaster((per(l’apprendimento(della(matematica),(di(The'Oregon'Trail((per(le(scienze(storiche)(e(di(
Never'Alone((pluripremiata(avventura(grafica/platform(dedicato(agli(usi(e(costumi(del(popolo(Inuit).(
(
Attività'didattiche'che'si'intendono'attivare'
Nella(formazione(e(nell’attività(didattica(di(base(saranno(proposti(innanzitutto(seminari(per(l’utilizzo(e(l’applicazione(di(strumenti(“narrativi”(disponibili(in(rete(per(
stimolare( la( creatività,( facilitare( l’analisi( dei( problemi,( l’apprendimento( significativo( e( la( memorizzazione( di( nozioni( (come( Mind' Map);( inoltre( seminari( per(
l’alfabetizzazione( al( multimediale( e( al( digitale,( tra( cui:( storia( e( tecnica( del( cinema,( dei( media( e( dei( nuovi( media;( scrittura( per( videogame;( teoria( e( prassi( dello(
storytelling;(utilizzo(di(software(per(la(scrittura(audiovisiva((Celtx,'Fadein,'Adobe'Story,'Trelby,'Final'Draft,'Montage,(ecc.);(phototelling;(grafica;(web'design;(web'
strategy;( gestione( professionale( dei( social' media;( app( per( lo( storytelling( (Scribz,' FrameBlast,' TravelStories,( ecc.);( moduli( di( post)produzione( digitale( per( lo(
storytelling(lineare((con(utilizzo(di(software(dedicati(come(Movie'Maker,'Adobe'Premiere,'Sony'Vegas'Pro,(ecc.).(
L’aggiornamento(per(gli(insegnanti(prevede,(a(titolo(indicativo,(percorsi(formativi(di(analisi(del(testo(audiovisivo(e(multimediale,(per(l’uso(delle(mappe(mentali(e(
delle( timelines,( per( la( pratica( della( content' curation( e( dello( storytelling( per( l’insegnamento( (per( acquisire( e( impiegare( risorse( disponibili( in( rete( come( Capzles,'
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
13
(http://www.peninsulatalks.it(
(http://eskillsforjobs.lv/wp)content/uploads/2015/03/The)Riga)Declaration)on)e)Skills)13)March)2015.pdf(
14
(
Brickflow,'Storify,'Dipity,'Meograph,(ecc.).(
I( neet( e( gli( adulti( in( cerca( di( riqualificazione( avranno( come( obiettivo( di( riuscire( a( scrivere( e( produrre( narrazioni( multimediali( e( digitali,( per( confezionare(
videotelling,(ovvero(sia(racconti(digitali(che(possono(essere(utilizzati(in(modo(proficuo(da(tutte(quelle(categorie(professionali((liberi(professionisti,(piccole(e(medie(
imprese,(artigiani,(ecc.)(che(vogliano(utilizzare(la(rete(come(canale(comunicativo(e(promozionale.(
Per(le(attività(formative(di(base(saranno(utilizzati(principalmente(spazi,(strumentazioni(e(postazioni(disponibili(presso(l’aula(di(formazione.(
La( formazione( avanzata( farà( ricorso( di( prassi( alla( modalità( didattica( GoalFBasedFScenarios,( lavorando( nelle( seguenti( direzioni:( utilizzo( di( app( dedicate( allo(
storytelling( interattivo( e( non( lineare( come( Klynt( (piattaforma( che( permette( di( integrare( il( racconto( con( elementi( di( info)grafica,( animazione( 2D( e( 3D,( ecc.)( o(
Racontr,(grazie(a(cui(un(team(creativo(può(lavorare(contemporaneamente(in(remoto(allo(stesso(progetto(essendo(l’app(cloudFbased;(corsi(di(video(making(con(
animazione( 3D,( di( game' development( e( di( tecnologia( immersiva;( realizzazione( di( modelli( di( app( per( l’Augmented( reality;( studio( della( modellazione( 2d( e( 3d,(
preparazione(di(texture(e(UV(dei(modelli;(elaborazione(di(repository(di(modelli(3d(per(l’esposizione(museale;(tecnologie(e(strumenti(per(la(creazione(di(percorsi(
multimediali( di( Virtual' Heritage( e( di( narrazioni( del( patrimonio;( pratica( laboratoriale( di( software( per( animazione( virtuale( (Rigging( e( Motion' Capture);(
programmazione(delle(meccaniche(di(interazione(all’interno(di(ambienti(virtuali(immersivi(e(dinamici;(pratica(laboratoriale(di(software(e(tecnologie(dedicati(allo(
sviluppo(di(videogame((Twine,(Chat'Mapper,(Blender,(Maya,(Unity'Engine,(Unreal'Engine'3d);(sviluppo(di(videogame(didattici(per(la(promozione(turistica,(per(i(
beni( culturali( o( al( servizio( d’impresa( (inFgame' advertising);( elaborazione( di( piattaforme( onFline( per( blogging( turistico)culturale( e( storytelling( applicato( ai( beni(
culturali,(alle(professioni,(alle(attività(commerciali.(La(fase(avanzata(della(formazione(poggerà(su(strumentazioni(e(postazioni(disponibili(presso(l’aula(formazione(e(
presso(l’aula(specialistica((vedi(“Strumentazioni(necessarie”).(
(
Attività'progettuali,'servizi'per'la'narrazione,'documentazione'e'valorizzazione'del'territorio'
Per(quanto(concerne(i(servizi(forniti(dal(DSL,(essi(potranno(essere(di(diverso(tipo.(A(titolo(esemplificativo(se(ne(elencano(alcuni:(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
videotelling'per'il'web;(
phototelling(per(il(web;(
webFdocumentary;(
podcast;(
brand'heritage'storytelling;(
blog(aziendale(per(la(community(interna(e(la(comunicazione(esterna;(
realtà(aumentata((per(esempio(nelle(etichette(per(implementare(le(informazioni(sul(prodotto(o(raccontarne(la(storia);(
inFgame'advertising((videogame(per(la(promozione(e(la(comunicazione);(
produzione(e(postproduzione(per(lo(storytelling;(
service(per(la(documentazione(e(narrazione(del(territorio,(della(cultura(e(dell’impresa.(A(tal(fine(verrà(utilizzata(l’unità(mobile((una(delle(poche(disponibili(in(
regione).(
(
I'progetti\speciali'
I( progetti( del( Digital' Storytelling' Lab( vogliono( coniugare( le( tecniche( narrative( con( le( tecnologie( digitali,( esplorando( in( particolare( due( direzioni( di( sviluppo,(
ovverosia(il(videogame(e(la(realtà(aumentata.(Il(videogame(si(è(fortemente(evoluto(negli(ultimi(vanni,(sia(dal(punto(di(vista(tecnologico(che(narrativo)linguistico,(
divenendo( un( media( di( massa( utilizzato( da( almeno( 2.2( miliardi( di( persone( nel( mondo15.( La( recente( messa( in( vendita( di( dispositivi( domestici( per( la( VR,( come(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
15
(Dati(Newzoo(marzo(2016.(
l'Oculus(Rift,(promette(una(nuova(tipologia(di(fruizione(dei(videogame(che(nei(prossimi(anni(troverà(applicazioni(molto(diversificate.(L'utilizzo(della(realtà(virtuale(e(
dei(nuovi(media(sta(prendendo(sempre(più(piede(in(musei(e(siti(culturali(di(tutto(il(mondo,(offrendo(nuove(opportunità(per(storici(dell'arte,(archeologi,(insegnanti,(
educatori(oltre(che(per(professionisti(del(settore(del(turismo(e(della(promozione(culturale((cfr:(iFMibac,(l'(app(Tuscany+'prima(applicazione(di(augmented'reality(
orientata(alla(promozione(culturale(della(regione(Toscana,(l'ARIADNE'Visual'Media'Service,(repository(di(modelli(3d(sviluppata(dal(Visual'Computing'Lab(del(ISTI(–(
CNR(di(Pisa,(Muri'e'divisioni'AR'exp,'Virtex,(grazie(a(cui(un(visitatore(può(ascoltare(una(storia(toccando(la(superficie(di(un(oggetto(o(di(un(monumento,(ecc.).(
Tra(le(molteplici(applicazioni(dello(storytelling(quella(relativa(alla(Virtual'Cultural'Heritage(sarà(tra(le(prescelte(dal(DSL,(per(il(coinvolgimento(nel(progetto(di(molte(
scuole(a(vocazione(umanistica,(per(le(competenze(nel(settore(dell’ateneo(friulano(coi(suoi(laboratori(LIDA,(CREA(e(La(Camera(Ottica,(e(per(la(collaborazione(con(il(
CINECA,(partner(che(secondo(gli(accordi(preliminari(porterà(al(DSL(formazione(di(base(in(applicativi(grafici(e(infrastrutture(informatiche((Blender(e(Blender'Render'
Farm)(e,(appunto,(formazione(avanzata(nell’ambito(della(Virtual'Heritage.(
Tutte( da( esplorare( sono( le( potenzialità( della( Virtual' Cultural' Heritage( nel( turismo( culturale.( Si( veda( ad( esempio:( The' Town' of' Light16,( pluripremiata( avventura(
grafica( ambientata( nel( manicomio( di( Volterra,( ricreato( digitalmente( a( partire( da( documentazioni( storiche;( TuoMuseo17,( piattaforma( di( smart' tourism( in( via(
sperimentale(nelle(città(di(Siena(e(Pisa,(che(permette(di(visitare(i(musei(aderenti(all’iniziativa(svolgendo(semplici(missioni(alla(scoperta(di(luoghi(e(opere(d’arte;(le(
app(sviluppate(dalla(software'house(francese(Furet(Company18,(specializzata(nella(creazione(di(percorsi(ludici(per(bambini,(di(promozione(del(patrimonio(storico(e(
culturale((come(Enigmes'à'Versailles,(che(guida(gli(utenti(tramite(missioni(alla(scoperta(della(villa(di(Versailles(e(i(suoi(giardini);(Van'Goghs’'The'Night'Cafe,(app(di(
realtà(virtuale(per(Oculus'Rift,(che(permette(di(“entrare”(in(prima(persona(nel(celebre(quadro(dell’artista(olandese.(
(
Nel(triennio(di(riferimento(si(vogliono(realizzare(alcuni(progetti)pilota,(utili(anche(come(prototipi(di(processi(e/o(prodotti(innovativi.(Essi(sono:(
)
)
Narrare'il'territorio/Raccontare'il'Made'in'Italy:'“La'storia'di'Guarnerio”(
Il( progetto( si( articola( in( due( fasi:( la( prima( intende( esplorare( il( patrimonio( documentario( della( Biblioteca( Guarnieriana( attraverso( la( realizzazione( con( gli(
studenti( del( sito( dedicato( alla( storia( di( Guarnerio( D'Artegna,( fondatore( della( Biblioteca,( una( delle( prime( biblioteche( pubbliche( in( Europa( (secolo( XV).( Il(
supporto(tecnico(è(fornito(dalla(Fondazione(Memofonte,(che(ha(già(prodotto(un’esperienza(simile(sul(Vasari.(
Il( secondo( step( del( progetto( vede( collaborare( il( DSL( con( il( Consorzio( del( Prosciutto( di( San( Daniele,( l’Associazione( 4704( e( Telefriuli( per( progettare( intorno(
all’evento( Aria' di' festa( percorsi( di( scoperta( del( territorio( intorno( a( San( Daniele( (tra( produzione,( artigianato,( enogastronomia,( cultura,( storia( orale,( ecc.),(
disvelato(attraverso(le(sue(storie(e(segnalato(dal(geoFfancing.(Grazie(all’unità(mobile(e(insieme(al(supporto(tecnico(di(Telefriuli(alcuni(percorsi(potranno(essere(
diffusi(in(diretta(televisiva(o(streaming.((
Obiettivi:(formazione,(promozione(del(patrimonio,(turismo(storico(e(culturale.(
Narrare'il'territorio:'“Experience'FVG”(
Prevede(l’applicazione(al(territorio(di(progetti(multisensoriali(quali(Experience'Etruria19,(realizzato(dal(CINECA(con(il(suo(VisitLab(e(presentato(a(Expo(2015,(e(
Isabella'd’Este'Virtual'Studiolo,(esperimento(di'digitalizzazione(e(visita(virtuale(dello(studiolo(mantovano(di(Isabella(d’Este20.(
Supporto(tecnico:(CINEMA,(ALA.(
Partner:( Confartigianato,( Promoturismo( FVG,( FAI( e( IPAC( attraverso( i( quali( saranno( individuati( possibili( percorsi( del( Friuli( Venezia( Giulia( a( cui( applicare( tali(
tecnologie.(
Obiettivi:(formazione,(promozione(del(patrimonio,(turismo(storico(e(culturale.(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
16
(http://www.thetownoflight.com(
(www.tuomuseo.it/landing/(
18
(http://www.furetcompany.com/site/(
19
(www.experiencetruria.it(
20
(http://visitlab.cineca.it/?p=1727(
17
)
Raccontare'il'Made'in'Italy:'Brand'Heritage'Storytelling'Fantinel'e'Brand'Heritage'Storytelling'Tonutti,(monografie(aziendali(che(richiedono(una(narrazione(
della( storia( d’impresa( e( una( ricostruzione.( Il( lavoro( è( preceduto( dalla( raccolta( dei( materiali( storico)iconografici( in( possesso( delle( aziende( (foto( d’epoca,(
cataloghi( ecc.)( e( dei( materiali( necessari( alla( contestualizzazione( (libri,( riviste,( eventuali( pubblicazioni( ecc.),( oltre( alle( interviste( utili( a( ricostruire( lo( scenario(
storico)aziendale.(I(materiali(andranno(poi(organizzati(e(restituiti(in(forma(di(racconto,(che(potrà(assumere(sia(forma(cartacea(che(digitale.(
Supporto(progettuale(e(tecnico:(ALA,(Federcultura,(Graphistudio.(
Obiettivi:(valorizzazione(delle(vocazioni(produttive,(sostenibilità(del(DSL,(formazione(e(raccordo(con(le(realtà(aziendali(del(territorio.(
Il(DSL(organizzerà(infine(alcune(azioni(di(carattere(sperimentale(per(promuovere(rapporti(con(altre(community(simili((cfr.(Storycode.org),(per(condividere(risorse,(
processi,(esperienze,(innovazioni(e(idee:(per(continuare(a(esplorare(le(infinite(possibilità(dello(storytelling.(
Descrizione'del'ruolo'degli'studenti'
Lo(storytelling(ha(molteplici(potenzialità.(Gli(studenti(potranno(adottarlo(per(finalità(sperimentali(e(conoscitive,(al(fine(di(studiare(nuove(forme(di(narrazione(e(di(
interazione(tra(racconto(e(Internet'delle'cose((come(nell’esperienza(già(vissuta(da(molti(studenti(in(tutto(il(mondo(con(Sherlock'Holmes'&'the'Internet'of'Things21,(
in(cui(gli(utenti(sono(chiamati(a(risolvere(un(crimine(fittizio(attraverso(un'esperienza(immersiva,(ludica(e(tecnologica).(Gli(studenti(possono(altresì(impiegarlo(a(fini(
formativi(per(ampliare(la(conoscenza(del(proprio(contesto(simbolico,(storico(e(sociale22; o(per(riappropriarsi(del(proprio(territorio(“riscrivendolo”((come(nei(casi(di(
Big'Stories'Small'Town23(o(di(Staffetta'artigiana( 24,(realizzazione(di(mapcasting(che(ha(portato(dei(makers(a(incontrare(e(intervistare(gli(artigiani(del(loro(paese(
riscoprendo( il( patrimonio( materiale( e( immateriale).( Sempre( tramite( lo( storytelling( gli( studenti( potranno( dare( voce( all’impegno( civile( (come( nel( caso( dell’app(
Noma25(che(permette(di(ripercorre(le(strade(di(Palermo(attraverso(testimonianze(e(racconti(geolocalizzabili(dei(crimini(di(mafia).(
A(partire(da(questo(ampio(ventaglio(di(possibilità,(il(DSL(organizzerà(incontri(consultivi(con(gli(istituti(scolastici(per(ascoltare(le(esigenze(particolari,(in(modo(da(
definire( un( programma( annuale( per( l’attività( didattica( e( progettuale,( fissando( tuttavia( alcuni( obiettivi( di( base.( Le( competenze( acquisite( verranno( impiegate( a(
seconda(degli(obiettivi(formativi(e(professionali(fissati:(per(esempio(gli(studenti(realizzeranno(le(interviste(nel(caso(del(Brand'Heritage'Storytelling;(parteciperanno(
alla(progettazione(e(realizzazione(del(sito(di(“La(storia(di(Guarnerio”(e(alla(realizzazione(di(“Experience(FVG”,(oltre(a(utilizzare(il(DSL(per(frequentare(i(seminari(e(i(
laboratori(o(per(la(casa(editrice(digitale((dove(potranno(pubblicare(e(dare(visibilità(ai(propri(lavori),(solo(per(citare(alcune(tra(le(esperienze(possibili.(In(linea(di(
massima(il(processo(prevede(nella(formazione(di(base(seminari(in(aula;(nella(formazione(avanzata(tirocini(e(stage(in(azienda.(
(
(
(
(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
21
(http://2016.sherlockholmes.io(
(Si(vedano(le(esperienze(di:(http://codebarre.tv(e(di(http://themoth.org(
23
((http://bigstories.com.au(
24
(http://www.staffettartigiana.it(
25
(https://www.nomapalermo.it(
(
22
7.'Livello'di'innovatività'dei'laboratori,'specificando'(articolo'4,'comma'2,'lett.'f),'max.'15'punti.'
Modalità'didattiche'innovative'
La(proposta(del(Digital'Storytelling'Lab(esprime(differenti(livelli(d’innovazione(sul(piano(delle(modalità(didattiche(e(progettuali:(
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
l’approccio(narrativo(alla(base(del(digital'storytelling(esprime(un(carattere(socialmente(inclusivo,(nelle(dinamiche(da(esso(innescate(di(ascolto(del(territorio(
e( delle( realtà( imprenditoriali,( di( valorizzazione( delle( diversità( e( delle( loro( rilevanze,( delle( logiche( di( collaborazione( sottostanti( il( processo( creativo,( dei(
processi( di( caratterizzazione( di( un( brand,( di( un( carattere( territoriale,( comunitario( e( socio)culturale( e( delle( logiche( di( narrativizzazione,( promozione( e(
valorizzazione(che(li(sostengono;(
il(Digital'Storytelling'Lab(si(dimostra(innovativo(anche(sul(piano(logistico:(si(offre(infatti(come(uno(spazio(“aperto”,(capace(di(garantire(una(progettualità(e(
un’attività( educativa( e( culturale( condivisa,( anche( quando( l’attività( didattica( delle( scuole( è( sospesa( (per( esempio( nel( pomeriggio,( o( nei( mesi( di( giugno,(
luglio,(agosto,(ecc.).(Uno(spazio(dunque(aperto(al(territorio(e(disponibile(alla(collaborazione(progettuale(con(soggetti(esterni;(
il(progetto(infine(si(avvale(della(innovativa(piattaforma(Bestr26(di(CINECA(e(del(provider'web(Mozilla,(insieme(spazio(di(incontro(tra(formatori,(aziende(e(
liberi(utenti(e(centri(di(autenticazione(riconosciuto(di(abilità(e(competenze(nell’ambito(dell’utilizzo(di(piattaforme(e(tecnologie(digitali;(
sul(piano(logistico(Digital'Storytelling'Lab(incrementerà(ulteriormente(l’apertura(al(territorio(e(la(sua(ricettività(dotandosi(di(un’unità(tecnologica(mobile,(
nel(rispetto(degli(standard(professionali(di(qualità,(garantendosi(così(la(possibilità(di(portare(il(laboratorio(ovunque(sia(necessario;(
in(termini(di(culture(e(sensibilità(veicolate(dal(progetto,(il(Digital'Storytelling'Lab(si(arricchisce(dell'introduzione(di(una(visione(green,(di(valorizzazione(e(
salvaguardia(dell’ambiente,(del(territorio,(delle(sue(minoranze(culturali,(così(come(della(scoperta,(della(salvaguardia(e(della(valorizzazione(dei(patrimoni(
“minori”( (materiali( d'archivio,( documenti,( opere( minori,( ecc.),( secondo( logiche( economiche( non( distanti( dal( principio( della( cosiddetta( “lunga( coda”:( la(
valorizzazione(di(ampi(segmenti(del(mercato(che(in(passato(venivano(considerati(marginali(e(di(scarso(interesse(e(che(oggi(si(rivelano(come(potenzialità(
sommerse,(capaci(di(muovere(grandi(masse(di(utenti(sulla(loro(maggiore(disponibilità(grazie(alle(tecnologie(digitali;(
il(Digital'Storytelling'Lab(esprime(la(volontà(di(proporre(un’accezione(originale(delle(scienze(umanistiche(come(scienze(che(formano(intelligenze(flessibili(e(
abilità(necessarie(all’orientamento(critico(e(cognitivo(nel(mondo(del(sovraccarico(informativo;(
il(laboratorio(propone(metodologie,(moduli(ed(esperienze(didattiche(proiettate(verso(il(futuro(delle(digital'humanities(e(il(dialogo(tra(hard(e(soft(sciences.(Il(
carattere(interdisciplinare(emerge(chiaramente(dai(progetti(del(Digital'Storytelling'Lab((es:(casa(editrice(digitale(in(collaborazione(con(gli(istituti(scolatici(
coinvolti;( editoria( e( scrittura( creativa( online( al( servizio( del( digital' publishing;( narrazione( d’impresa;( digitalizzazione,( valorizzazione( e( condivisione( del(
patrimonio( audiovisivo( del( territorio;( utilizzo( delle( tecniche( di( gamification( per( la( definizione( di( strumenti( di( lettura( e( analisi( delle( opere( d’arte( o( del(
patrimonio(artistico(e(territoriale);(
il( laboratorio( traduce( modalità( didattiche( innovative( sul( piano( dell'impiego( di( hardware,( software,( interfacce( ed( ecosistemi( comunicativi( e( multimediali(
non(abitualmente(utilizzati(nel(sistema(formativo(tradizionale((vedi(paragrafo(successivo);(
lo(spazio(creato(dal(laboratorio( prevede( infine( la( valorizzazione( di( dinamiche( di( apprendimento(quali(il(cosiddetto(“insegnamento(capovolto”(o(“flipped'
classroom”,(dove(i(tradizionali(tempi(e(luoghi(dell’apprendimento(vengono(riqualificati(alla(luce(delle(potenzialità(degli(strumenti(digitali(e(multimediali,(
dove(le(strategie(cognitive(e(le(procedure(di(indagine(vengono(sollecitate(da(un’adesione(più(naturale(ai(contesti(socio)culturali(dell’insegnamento(e(alle(
interconnessioni(da(esso(favorite;(
su(di(un(piano(prettamente(pedagogico,(le(modalità(didattiche(innovative(impiegate(saranno(quelle(del(goalFbasedFscenarios,(business'game,(projectFwork(
(che(prevede(brain'storming,(problemFposing(e(problem'solving)(con(una(netta(prevalenza(nel(percorso(formativo(del(learning'by'doing.(
Le'tecnologie'da'utilizzare'a'supporto'della'didattica'
Le(strumentazioni(necessarie,(imperniate(su(ambienti(e(dispositivi(digitali,(sono(già(state(sinteticamente(elencate(al(punto(3(del(progetto.(Dall’hardware(agli(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
26
(http://www.openbadges.eu/initiatives/bestr(
applicativi,(dalle(periferiche(multimediali(ai(dispositivi(mobili,(dalle(macchine(alle(reti,(ogni(dispositivo(e(apparato(coinvolto(alimenta(un(ambiente(complesso(di(
apprendimento.(
Le(tecnologie(utilizzate(nella(didattica(sono(così(fondanti(e(pervasive(per(l’intero(modello(configurato(dal(DSL,(non(costituendo(un(mero(sussidio(o(supporto(
pedagogico,(ma(operando(come(un(insieme(di(elementi(ed(ecosistemi(che(realizzano(e(rendono(praticabili(i(princìpi((condivisione,(convergenza,(simulazione,(
transmedialità)(e(le(metodologie(di(apprendimento(adottate((comunitarie,(relazionali,(collaborative,(inclusive,(consapevoli,(capovolte,(ecc.).(
Le(tecnologie(utilizzate(esprimono(inoltre(un(alto(livello(d’innovatività(per(il(loro(impiego(nei(settori(di(applicazione(individuati((servizi(alle(imprese(e(ai(beni(
culturali,( professionalizzazione( della( formazione,( ecc.).( In( questo( senso( le( strumentazioni( necessarie( identificate( ed( elencate( in( precedenza,( assolvono( sia(
funzioni(di(formazione(di(base,(avanzata(e(progettuale,(sia(di(concretizzazione(dei(princìpi(e(delle(metodologie(didattiche(innovative(introdotte(dal(laboratorio.(
A(un(livello(iniziale(le(tecnologie(didattiche(prevedono(da(un(lato(il(loro(impiego(modellato(sugli(studenti(e(sulle(utenze(coinvolte((obiettivi(formativi,(tipologia(
di( attività( didattica)( e( dall’altro( l’apprendimento( della( loro( stessa( esistenza( e( funzione,( al( fine( di( generare( consapevolezza( della( loro( posizione( e( ruolo( nel(
percorso(formativo.(
L’utilizzo(di(dispositivi(individuali((e.g.(tablet),(spazi(di(visualizzazione(e(lavoro((e.g.(videoproiettori(interattivi(e(applicativi)(e(storaggio((e.g.(san,(cloud)(condivisi(
permetteranno( ai( partecipanti( sia( di( apprendere( le( funzionalità( e( potenzialità( specifiche( degli( hardware( e( software( impiegati( sia( di( esperire( forme(
collaborative,(comunitarie(e(capovolte(della(didattica(e(della(produzione(partecipata(di(conoscenza.(
D’altra(parte,(le(esperienze(di(flipped'classroom(date(dalla(convergenza(tra(dispositivi(individuali,(reti(e(spazi(collaborativi(dovranno(prevedere(lo(sviluppo(di(un(
accesso,(condivisione(e(uso(critico(di(fonti,(documenti,(risorse,(strumenti(offerti(da(portali(e(librerie(digitali(del(sapere,(mentre(la(didattica(collaborativa(potrà(
prevedere( la( costruzione( di( “oggetti”( e( “artefatti”( digitali( mediati( e( comunitari( (esiti( di( progetti,( di( attività( didattiche),( non( necessariamente( utili( per( scopi(
immediati( ma( concepiti( come( complessi( tecnologici( e( cognitivi( a( disposizione( per( la( crescita( continua( e( la( trasformazione( del( laboratorio( in( termini( di(
metodologie(di(apprendimento(e(di(archivi(di(competenze(e(conoscenze.(
Gli( stessi( software( specializzati( utilizzati( nella( didattica( assolvono( una( duplice( funzione,( da( un( lato( il( loro( impiego( mira( a( trasmettere( competenze( e( abilità(
specifiche,( dall’altro( permette( l’apprendimento( concreto( di( princìpi( e( algoritmi( cognitivi( più( generali:( ad( esempio( l’utilizzo( di( software( quali( Chat' Mapper,(
dedicato( alla( scrittura( di( dialoghi( interattivi( non( lineari,( è( finalizzato( sia( all’apprendimento( del( suo( funzionamento( sia( alla( verifica( dell’assunzione( di(
competenze(cognitive(specifiche.(
A( loro( volta,( ambienti( socio)tecnologici( complessi( quali( la( regia( mobile,( i( dispositivi( di( ripresa,( le( stazioni( specializzate( e( il( dialogo( attivo( con( i( “portatori( di(
interesse”( e( gli( altri( soggetti( del( distretto( economico( e( culturale( permettono:( la( costruzione( di( ambienti( virtuali( come( spazi( di( simulazione( di( ambienti(
progettuali( complessi( (virtual' training);( la( costruzione( di( artefatti( collaborativi( all’interno( di( processi( di( creazione( di( conoscenza( di( carattere( trialogico;( la(
partecipazione(a(esperienze(lavorative(e(professionali(reali(al(cui(centro(si(situano(gli(stessi(media(oggetto(di(apprendimento.(
Le(tecnologie((reti(informatiche,(applicativi(dedicati)(saranno(utilizzate(inoltre(nell’analisi(delle(risposte(di(apprendimento(e(partecipazione(e(nella(valutazione(
della(formazione(e(delle(forme(di(insegnamento.(Si(prevede(di(raggiungere(a(regime(una(sempre(attiva(combinazione(di(tecnologie(da(aula,(dispositivi(mobili(e(
risorse(remote(in(costante(e(aggiornato(dialogo.(
(
(
(
8.'Concreta'fattibilità'economica'e'finanziaria'del'progetto,'anche'in'termini'di'utilizzo'del'contributo'statale'e'delle'eventuali'quote'di'cofinanziamento'e'della'
sostenibilità'dello'stesso'(articolo'4,'comma'2,'lett.'g),'max.'15'punti.'
'
A'
Tipologia'di'spese'ammissibili'
Spese' previste'
MIUR'(€)'
quota' Spese'previste'quale'cofinanziamento'(€)'
Spese' generali' e' tecniche' (progettazione,'
''66.220'
consulenze,'formazione'del'personale,'ecc.)*'
'
''24.080'
'
B'
Arredi*'
C'
Acquisto'di'beni'e'attrezzature'strumentali'
484.610'
'
D'
Eventuali' lavori' edilizi' nella' misura' massima' del'
''27.090''
25%'
'
E'
Totale'costi'diretti'ammissibili'(=A+B+C+D)'
602.000'
'
'
'
*la'somma'delle'voci'A'e'B'complessivamente'non'deve'superare'il'15%.'
'
Descrizione'della'sostenibilità'del'progetto.'Specificare'le'modalità'di'gestione'del'laboratorio'e'la'sua'sostenibilità'nel'triennio.'In'particolare,'specificare'i'costi'
di'gestione'e'le'relative'coperture'finanziarie.'
'
Costo'del'progetto'e'quote'di'co\finanziamento(
Richiesta(di(finanziamento(al(MIUR(
(((602.000(euro(
((((704.425(e
Co)finanziamento(
(((733.575(euro(
((((733.575(e
Costo(totale(del(progetto(
1.335.575(euro(
1.438.000(e
(
Co\finanziamento'Università'degli'Studi'di'Udine'
Tipologia'
Contributo'
Contributo(economico(
((50.000(euro(
Affitto( locali( universitari( (comprensivo( di( portierato,( spese( funzionamento,(
300.000(euro(
utenze,(attrezzature(di(base(per(10(anni)(
Professore(associato((ca(140(ore(all’anno(per(10(anni)(
((59.000(euro(
Professore(associato((ca(140(ore(all’anno(per(10(anni)(
((59.000(euro(
Personale(tecnico((ca(750(ore(all'anno(per(10(anni)(
150.000(euro(
Personale(tecnico((ca(750(ore(all’anno(per(3(anni)(
((45.000(euro(
Totale'co\finanziamento'Università'degli'Studi'di'Udine'
663.000'euro'
(
Ulteriori'quote'di'co\finanziamento'(complessive'per'il'triennio'di'riferimento)'
Ente'
Contributo'
CINECA(
((((20.000(euro(
Confartigianato(Imprese(Udine(
((((((9.000(euro((3000(+(6000(servizi(e(ore(uomo)(
Federcultura(Friuli(Venezia(Giulia(
((((((4.000(euro(
Camera(di(Commercio(Udine(
((((12.000(euro((servizi(e(ore(uomo)(
Associazione(4704(
((((((1.000(euro((ore(uomo)(
Tonutti(–(Tecniche(Grafiche(S.p.A.(
((((12.000(euro((9000(+(3000(servizi(e(ore(uomo)(
Mimesis(Edizioni(
((((((1.000(euro((servizi(e(ore(uomo)(
Telefriuli(
((((((1.000(euro((servizi(e(ore(uomo)(
DM(Elektron(S.p.A.(
((((((1.575(euro((ore(uomo)(
Gruppo(Vinicolo(Fantinel(S.p.A.(
((((((9.000(euro(
Totale'altre'quote'di'co\finanziamento'
'''70.575'euro'
(
Modalità'di'gestione'e'sostenibilità'del'laboratorio'nel'triennio'
Formazione'e'aggiornamento:(
)
)
)
il(co)finanziamento(di(50.000(euro(proveniente(dall’ateneo(udinese(verrà(impiegato(in(buona(parte(nel(triennio(per(coprire(i(costi(delle(attività(di(formazione;(
i(co)finanziamenti(dei(partner(saranno(destinati(a(docenze,(progettazioni,(formazione(e(aggiornamenti(del(personale;(
parte( significativa( della( quota( prevista( di( spese( generali( e( tecniche( sarà( assegnata( alla( formazione( del( personale,( il( primo( anno( come( formazione( in( senso(
stretto(e(il(secondo(e(il(terzo(come(aggiornamento,(con(una(ripartizione(iniziale(maggiore(rispetto(alle(quote(del(secondo(e(terzo(anno.(
Professionalizzazione'della'formazione:(
)
la( formazione( del( personale( tecnico( e( docente( coinvolto( mira( inoltre( a( professionalizzare( la( formazione,( ovvero( a( stabilire( un( livello( di( offerta( formativa(
indirizzata(a(categorie(del(pubblico,(ad(associazioni(produttive(e(commerciali,(a(soggetti(privati,(capace(di(sviluppare(nel(corso(del(triennio(e(in(prospettiva(una(
prima(via(di(sostenibilità(dei(costi(di(gestione(dell’offerta(formativa.(
Servizi:'
)
)
a(fianco(dei(servizi(formativi,(una(via(di(sostenibilità(del(laboratorio(è(data(dall’avvio,(a(partire(dal(terzo(anno(di(attività,(di(servizi(dedicati(indirizzati(ai(settori(
dei(beni(culturali,(del(turismo(culturale(e(delle(imprese(del(territorio;(
la(sostenibilità(si(realizza(attraverso(ulteriori(servizi(conto(terzi(con(particolare(riferimento(al(settore(audiovisivo,(al(cui(interno(saranno(comprese(le(utenze(
capaci(di(avviare(progetti(di(autoimprenditorialità.(
Reti'collaborative'e'cooperazioni'progettuali:(
)
)
)
i( servizi( ai( beni( culturali( potranno( contare( sull’apporto( formativo( e( sulle( specifiche( competenze( e( attività( nel( campo( del( conto( terzi( e( del( trasferimento(
tecnologico(proprie(di(alcuni(laboratori(dell’ateneo(udinese(quali(La(Camera(Ottica((specializzato(nella(conservazione(e(restauro(dei(beni(audiovisivi);(LIDA(–(
Laboratorio( informatico( per( la( documentazione( storico)artistica( (specializzato( nel( trattamento( informatico( di( fonti( e( materiali( storico( artistici,( nella(
progettazione(e(implementazione(di(banche(dati,(nei(sistemi(informativi(per(il(turismo(culturale);(e(da(parte(di(altri(enti(partner(quali(CINECA.,(Associazione(
4704,(Fondazione(Memofonte,(ecc.;(
i(servizi(alle(imprese(potranno(contare(sull’apporto(formativo(e(su(specifiche(competenze(provenienti(dai(partner(imprenditoriali.(La(sostenibilità(si(realizza(
anche(tramite(la(condivisione(e(scambio(di(conoscenze,(competenze(e(risorse(con(imprese(del(territorio,(mediante(la(convergenza(con(i(progetti(di(alternanza(
scuola/lavoro;(
infine(si(prevede(fin(da(subito,(in(accordo(con(i(partner(e(in(particolare(con(gli(uffici(e(il(personale(competente(dell’Ateneo(di(Udine,(di(presentare(domande(di(
finanziamento(ulteriore(su(bandi(regionali,(nazionali(ed(europei.(
'
Costi'di'gestione'e'coperture'finanziarie'
Costi'di'startup.(I(costi(sono(sostenuti(in(massima(parte(dal(co)finanziamento(ministeriale((spese(ammissibili)'
Infrastrutture.(Per(quanto(riguarda(la(gestione(degli(spazi(e(la(loro(relativa(copertura(finanziaria,(il(co)finanziamento(dell’Ateneo(di(Udine((voce(affitti(spazi),(pari(a(
euro( 300.000,00,( è( comprensivo( di( portierato,( spese( di( funzionamento,( utenze,( attrezzature( di( base( per( dieci( anni.( Lo( stesso( co)finanziamento( prevede( inoltre(
l’assegnazione( di( un( numero( di( ore)uomo( sufficienti((personale( tecnico( e( docente)coordinamento)( a( garantire( un’apertura( adeguata( del( laboratorio( territoriale(
alle(utenze(previste(dal(progetto.(Le(infrastrutture(digitali(non(comprese(nella(quota(di(investimento(di(startFup,(cioè(nelle(spese(ammissibili,(quali(un(sito(web(
dedicato,(un(ambiente(di(conservazione(e(accesso(ai(materiali(didattici(online((eFlearning)(saranno(garantiti(dalle(quote(dei(partner(e(da(sistemi(d’Ateneo(dedicati(
(quali(Moodle).(
Manutenzione'ordinaria.(Per(quanto(concerne(la(gestione(e(l’aggiornamento(dei(beni(e(delle(attrezzature(strumentali(previste(dal(progetto,(esse(sono(in(massima(
parte( costituite( da( hardware( di( alto( livello( e( dotate( di( standard( di( punta,( prevedono( cioè( un( ammortamento( a( medio)lungo( termine,( ben( oltre( il( triennio( di(
sviluppo(del(laboratorio.(Inoltre,(parte(del(co)finanziamento(d’Ateneo((30%(dei(50.000(euro)(sarà(destinato(alle(spese(di(manutenzione(e(agli(aggiornamenti.(
Progetti' e' attività' formative.' Le' spese( per( attività( didattiche( e( progettuali( non( coperte( dalle( precedenti( voci( (alloggi,( vitti,( voci( specifiche)( saranno( coperte( da(
fondi(provenienti(dai(progetti(specifici(individuati(all’inizio(di(ogni(annualità.(
(
(
9.'Cronoprogramma'e'tempistica'di'realizzazione'dei'laboratori'(articolo'4,'comma'2,'lett.'h),'max.'5'punti.'
Qui(di(seguito(si(riporta(il(cronoprogramma(e(la(tempistica(di(messa(in(opera(delle(attività(didattiche(e(progettuali(e(di(attivazione(dei(servizi(al(fine(di(generare(le(
condizioni(di(sostenibilità(a(medio)lungo(termine(dei(laboratori.(
Il( cronoprogramma( prevede( una( base( di( sviluppo( triennale( per( la( formazione( e( quinquennale( per( i( servizi.( Il( programma( include( la( formazione( del( personale(
docente( e( tecnico( di( riferimento,( attraverso( una( serie( di( seminari( intensivi( con( i( maggiori( professionisti( dei( settori( individuati( e( aggiornamenti( periodici( delle(
competenze(da(trasmettere(alle(utenze.(
(
I'ANNO'
1)3(mese.(Consultazione(con(gli(istituti(scolastici(e(con(il(CPIA(per(le(necessità(formative(del(triennio((in(particolare(alternanza(scuola/lavoro,(redazione(dei(PTOF,(
ecc.)(
1)3(mese.(Consultazione(con(i(partner(del(progetto(
1)6(mese.(Progettazione(ed(esecuzione(degli(interventi(necessari.(Acquisti(della(strumentazione(necessaria(alla(formazione(base(e(avanzata.(Acquisti(degli(arredi(
1)12(mese.(Attivazione(progressiva(di(moduli(di(formazione(del(personale(
3)9(mese.(Progettazione(e(realizzazione(sito(internet,(canali(media(sociali(e(degli(ambienti(eFlearning(
3)12(mese.(Avviamento(ed(erogazione(progressiva(delle(attività(di(formazione(di(base(e(avanzate(
6)12(mese.(Ultimazione(degli(acquisti(per(la(realizzazione(dei(progetti(pilota(e(dei(servizi(conto(terzi(
6)12(mese.(Progettazione(dell’attività(pilota(La'storia'di'Guarnerio'
9)12(mese.(Valutazione(delle(attività(didattiche(annuali(e(progettazione(delle(attività(didattiche(dell’annualità(successiva(
(
II'ANNO'
13)16(mese.(Aggiornamento(consultazioni(con(gli(istituti(scolastici(e(CPIA(
13)16(mese.(Aggiornamento(consultazioni(con(i(partner(del(progetto(
13)24(mese.(Attivazione(moduli(di(aggiornamento(del(personale(
13)24(mese.(Avviamento(ed(erogazione(delle(attività(di(formazione(di(base(e(avanzate(
13)24(mese.(Realizzazione(attività(pilota(La'storia'di'Guarnerio'
18)24(mese.(Progettazione(e(avviamento(delle(attività(pilota(e(di(campo((BHS(Tonutti(e(BHS(Fantinel)(
21)24(mese.(Progettazione(dell’attività(pilota(Experience'FVG(
21)24(mese.(Valutazione(delle(attività(didattiche(annuali(e(progettazione(delle(attività(didattiche(dell’annualità(successiva(
'
III'ANNO'
25)28(mese.(Aggiornamento(consultazioni(con(gli(istituti(scolastici(e(CPIA(
25)28(mese.(Aggiornamento(consultazioni(con(i(partner(del(progetto(
25)36(mese.(Attivazione(moduli(di(aggiornamento(del(personale(
25)36(mese.(Avviamento(ed(erogazione(delle(attività(di(formazione(di(base(e(avanzate(
25)30(mese.(Realizzazione(dei(Brand'Heritage'Storytelling(Tonutti(e(Fantinel(
25)36(mese.(Realizzazione(di(Experience'FVG.(
25)36(mese.(Avvio(dei(servizi(conto(terzi*(
30)36(mese.(Valutazione(delle(attività(didattiche(annuali(e(progettazione(delle(attività(didattiche(dell’annualità(successiva.(
(
*L’avviamento(dei(servizi(conto(terzi(va(inteso(innanzitutto(come(naturale(affiancamento(e(prosecuzione(imprenditoriale(delle(esperienze(pilota(e(prevede(un(suo(
sviluppo(triennale,(volto(a(verificare(su(una(base(quinquennale(l’ingresso(di(risorse(utili(a(un(loro(reinvestimento.(In(questa(direzione,(il(primo(anno(di(attivazione(
di( servizi( non( prevede( pareggio,( previsto( invece( dal( secondo( anno( (il( quarto( nel( cronoprogramma( complessivo),( mentre( il( terzo( (il( quinto( nel( cronoprogramma(
complessivo)(ipotizza(i(primi(proventi(utili(a(essere(reinvestiti(per(ammodernare(la(strumentazione(acquisita(in(fase(di(avvio.(
(
(
(
(
(((((((((FIRMA27(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(
(((((((((((((((Giuseppe'Santoro'
'
'
_______________________________________(
(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((
27!La!scheda!deve!essere!sottoscritta!dal!legale!rappresentante!dell’istituto!capofila!