Sintesi descrittiva dei singoli progetti in discussione

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Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
ISTITUTO COMPRENSIVO LECCO 1 “Falcone Borsellino”
Via De Gasperi, 18 - 23900 Lecco
Tel. 0341255243
Sito: www.istitutocomprensivolecco1.gov.it
E-mail [email protected] - PEC [email protected]
SINTESI
DESCRITTIVA DEI
PROGETTI
Anno Scolastico 2016/2017
Elaborato e deliberato dal Collegio dei Docenti nella seduta del 25 ottobre 2016.
Adottato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 25 ottobre 2016.
Sommario
TABELLA RIASSUNTIVA DEI PROGETTI ................................................ 2
MACROAREA INCLUSIONE .................................................................... 5
UNA SCUOLA PER TUTTI E PER CIASCUNO .................................................................. 5
ACCOGLIENZA ALUNNI NON ITALOFONI ....................................................................... 6
MACROAREA SCUOLA CHE PROMUOVE SALUTE .................................... 7
EDUCAZIONE ALLA SALUTE ................................................................................................... 7
MACROAREA LINGUE PER L’EUROPA E PER IL MONDO ........................12
EDUCAZIONE ALLA LETTURA .............................................................................................. 12
LINGUA INGLESE ....................................................................................................................... 13
CLIL ................................................................................................................................................... 15
MACROAREA ARTE ED ESPRESSIVITA’ ................................................17
MUSICA ........................................................................................................................................... 18
TEATRO............................................................................................................................................ 20
PSICOMOTRICITA’ ..................................................................................................................... 20
MACROAREA TRADIZIONE E INNOVAZIONE ........................................21
EDUCAZIONE AMBIENTALE .................................................................................................. 21
TECNOLOGIA E NUOVE TECNOLOGIE ............................................................................ 23
INSIEME PER CRESCERE ....................................................................................................... 24
ORIENTAMENTO ......................................................................................................................... 25
MACROAREA CITTADINANZA CONSAPEVOLE CONVIVENZA CIVILE E
SOCIALE ..............................................................................................26
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA ................................................................................ 26
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’ ........................................................................................... 27
MACROAREA SPORT ...........................................................................30
1
TABELLA RIASSUNTIVA DEI PROGETTI
NOME DEL
PROGETTO
MACROAREA
INCLUSIONE
Inclusione
(psicomotoriomanipolativo)
Recupero e
potenziamento
Diversi quanto …
diversi come
Una scuola
per tutti e
per ciascuno
Accoglienza alunni
non italofoni
Mangiar sano
Frutta nelle scuole
SCUOLA CHE
PROMUOVE
SALUTE
Lo yoga dei
bambini
Conosciamo il 112
nelle scuole
dell’Infanzia
Progetto di
sensibilizzazione
scolastica alla
Protezione civile
C’è in gioco la
protezione
Educazione stradale
Amica strada:primi
approcci di
educazione stradale
Educazione stradale
Star bene insieme
Educazione alla
salute
Celaf
L’altro me
2
SCUOLA
Infanzia S.Stefano
Secondaria di 1°
Grado
Infanzia e Primaria
Ballabio
Infanzia Ballabio
Primarie: Ballabio;
Castello; S.Stefano
Infanzia Ballabio
Infanzia S.Stefano
Primaria Ballabio
Primaria Carducci
Infanzia Ballabio
Infanzia
S. Stefano
Primaria Ballabio
Primaria Ballabio
Primarie: Ballabio;
S.Stefano
Primaria Carducci
Un libro per amico
Leggermente
Leggere … per
piacere
Educazione alla
lettura
Biblioteca
LINGUE PER
L’EUROPA E PER
IL MONDO
I like to move
Lingua inglese
Madrelingua
- I’m an artist
- Clil for science
Clil
A journey through
Europe
Clil
Leggo la realtà con
codici diversi
Ne facciamo di tutti
i colori 3
Navart
ARTE ED
ESPRESSIVITA’
Senti chi suona
Con Grazia… la
voce spazia
A ritmo di natura
Educazione alla
musica e
introduzione alla
musica con il flauto
dolce
Che musica, ragazzi
Laboratorio teatrale
Conosco me
conosco te
I linguaggi del
teatro
Ballando s’impara
Musica
Teatro
Psicomotricità
3
Infanzia Ballabio
Primaria Ballabio
Primaria S.Stefano
Secondaria di 1°
grado
Infanzia S.Stefano
Infanzia Ballabio.
Primaria: Ballabio;
Castello; S.Stefano.
Secondaria di 1°
grado
Primaria Ballabio
Primaria S.Stefano
Secondaria di 1°
grado
Primaria Carducci
Primaria S.Stefano
Secondaria di 1°
grado
Infanzia Ballabio
Primaria Ballabio
Primaria Castello
Primaria S.Stefano
Infanzia Ballabio
Primaria Ballabio
Primaria S.Stefano
Infanzia Ballabio
Un bosco per la
città
Rifiuti in fiaba
Orti a scuola
Ambiente
Progetto orto
Tablet
Eureka! Funziona!
Continuità didattica
tra Infanzia,
Primaria e
Secondaria di 1°
grado
Imparo con te
Insieme si può
Educazione
ambientale
TRADIZIONE E
INNOVAZIONE
Tecnologia e
nuove tecnologie
Insieme per
crescere
Orientamento
Orientamento
Una tegola per
l’ospedale di don
Bruno
Ricostruiamo scuole
e cuori
Educazione alla
cittadinanza
CITTADINANZA
CONSAPEVOLE
CONVIVENZA
CIVILE E
SOCIALE
I bambini farfalla:
lo sport solidale
Progetto Porcospini
Percorso
sull’educazione alla
legalità sul bullismo
e sul cyberbullismo
La scuola si fa
maestra di felicità
Educazione alla
legalità
SPORT
Primaria S.Stefano
Secondaria di 1°
grado
Infanzia S.Stefano
Primaria Ballabio
Istituto
Primaria Carducci
Secondaria di 1°
grado
Primaria Ballabio
Primaria Carducci
Primaria S.Stefano;
Secondaria di 1°
grado
Primaria Ballabio
Primaria Castello
Non solo salute!
Secondaria di 1°
grado
Laboratorio motorio
Bimbi in movimento
Infanzia S.Stefano
Sport di classe
Primarie: Ballabio;
Castello; S.Stefano
Movimento, musica
e danza
Progetto Sport
Sport e movimento
4
Infanzia Ballabio
Primaria Castello
Primaria S.Stefano
Secondaria di 1°
grado
MACROAREA INCLUSIONE
UNA SCUOLA PER TUTTI E PER CIASCUNO
PROGETTO INCLUSIONE (PSICOMOTORIO-MANIPOLATIVO)
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Infanzia Santo Stefano
RESPONSABILE: Kiran Dubini, Chiara Valsecchi.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è rivolto ai bambini di 4 e 5 anni. Si
prevedono tre incontri settimanali, da ottobre a giugno, della durata di 1,30 h.
La finalità su cui si incentra il progetto è quella di permettere ai bambini, attraverso il
fare, di sviluppare abilità cognitive, in quanto lo sviluppo cognitivo e linguistico è
strettamente correlato allo sviluppo motorio. Le esperienze motorie che i bambini
vivranno (cercare, scoprire, giocare, saltare, correre a scuola…) favoriranno la
costruzione dell’immagine di sé e l’elaborazione dello schema corporeo. Si cercherà
altresì di aiutare i bambini ad agire consapevolmente e intenzionalmente per
raggiungere uno scopo prefissato.
La scuola dell’Infanzia mira a sviluppare gradualmente nel bambino:
- la capacità di leggere e interpretare i messaggi provenienti dal corpo proprio e altrui,
rispettandolo e avendone cura;
- la capacità di esprimersi e di comunicare attraverso il corpo per giungere ad
affinarne le capacità percettive e di conoscenza degli oggetti, la capacità di orientarsi
nello spazio, di muoversi e di comunicare secondo immaginazione e creatività.
PROGETTO: RECUPERO e POTENZIAMENTO
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Secondaria di Primo grado "A. Nava"
RESPONSABILE: Mara Ballabio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il Progetto compiti assistiti e il progetto recupero,
consolidamento, potenziamento, ampliamento delle competenze e abilità di base,
nasce dalla necessità di rendere operativa la missione della scuola di “Star bene a
scuola insieme”, nella consapevolezza che una scuola di qualità deve porre attenzione
ai risultati di ciascun alunno, obiettivo principale di una Istituzione Scolastica che ha
come fulcro educativo l’inclusività. Tutto ciò, allo scopo di prevenire la dispersione
scolastica attraverso l’organizzazione e il coordinamento di percorsi di accoglienza e di
integrazione degli alunni, promuovendo il successo formativo attraverso la
valorizzazione delle loro potenzialità e il graduale superamento degli ostacoli.
L’individuazione analitica degli effettivi bisogni formativi di ciascun discente, intesi sia
come ampliamenti che come potenziamenti, recuperi, o svantaggi culturali in genere,
infatti, permette ai docenti di effettuare un lavoro costante e capillare, concretamente
“a misura d’allievo”, volto ad accrescere la promozione culturale e ad offrire
l’opportunità didattica più giusta per le esigenze individuali.
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ACCOGLIENZA ALUNNI NON ITALOFONI
PROGETTO: DIVERSI QUANTO … DIVERSI COME
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO:
Infanzia “Pianeta bimbi” e Primaria “Fantasia” – Ballabio
RESPONSABILI: Rosaria Selva, Paola Buzzetti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è destinato ai bambini stranieri che
frequentano le scuole coinvolte e ai neo arrivati durante l’anno scolastico, secondo le
seguenti modalità:
- interventi di mediazione per le famiglie al fine di spiegare l’organizzazione della
vita scolastica nella scuola dell’Infanzia e nella scuola Primaria;
- interventi di mediazione con i genitori durante i colloqui e la consegna della scheda
di valutazione;
- attività settimanali con gli alunni di prima/seconda alfabetizzazione, possibilmente
riuniti in un piccolo gruppo durante le quali la facilitatrice attua attività per
favorire l’integrazione, creando
stimoli comunicativi, in un clima relazionale
coinvolgente che faciliti l’apprendimento.
Il lavoro di facilitazione e mediazione avviene grazie alla collaborazione con gli esperti
dell’Associazione “Les Cultures”, come già avvenuto negli anni scorsi.
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MACROAREA SCUOLA CHE PROMUOVE SALUTE
EDUCAZIONE ALLA SALUTE
PROGETTO: MANGIAR SANO
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Infanzia “Pianeta bimbi” – Ballabio
RESPONSABILE: Stefania Barenghi
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: I bambini, attraverso esperienze sensoriali con i cibi,
ne scoprono le caratteristiche e le proprietà, li manipolano e li assemblano,
sperimentando piccole ricette che permettono loro di assaggiarli.
NOME PROGETTO: FRUTTA NELLE SCUOLE
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primarie Ballabio - “Carducci” - S.Stefano
RESPONSABILI:
Irene Colombo; Giovanna Turba; Marta Corti e Concettina Fisichella
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Le insegnanti hanno aderito al Programma Europeo
Frutta e verdura nelle scuole. L’iniziativa ha lo scopo di promuovere il consumo della
frutta e della verdura tra gli alunni della scuola e la conoscenza dei prodotti
ortofrutticoli (varietà, caratteristiche nutrizionali). Il programma di distribuzione
prevede che ogni bambino consumi prodotti ortofrutticoli almeno venti volte durante il
programma e sia destinatario di specifiche attività informative ed educative.
PROGETTO: LO YOGA DEI BAMBINI
RESPONSABILE: Rosangela Lovati
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il percorso si rivolge ai bambini di cinque anni di tutta
la scuola. Le lezioni si svolgono in piccoli gruppi: un primo momento di saluto, seguito
dal racconto di una storia e dalla sua interpretazione. Segue un approfondimento con
attività specifica e tecniche di rilassamento. La seduta si conclude con OM in cerchio.
PROGETTO: CONOSCIAMO IL 112 NELLE SCUOLE DELL’INFANZIA
RESPONSABILE: Beatrice Ghezzi
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’iniziativa ha l’obiettivo di far conoscere il 112 ai
bambini, sulla base dell’ esperienza della Sala Operativa che ha osservato come
spesso, nelle chiamate d’emergenza, i bambini siano in grado di collaborare meglio
degli adulti, per via della loro ridotta percezione del pericolo. L’informazione sanitaria
stimolata sin dall’infanzia favorisce il consolidamento di corrette informazioni per lo
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sviluppo di un adeguato senso civico dall’alto grado di utilità sociale, accrescendo nei
bambini la consapevolezza delle risorse “salva vita” per consentire un’attivazione
tempestiva del soccorso. Inoltre relazionandosi e conoscendo le figure dei sanitari,
delle forze di polizia e dei vigili del fuoco i bambini sapranno avere con loro un
approccio più sereno e meno traumatizzante. Il progetto prevede un incontro a scuola
rivolto a tutti gli alunni di 3, 4 e 5 anni durante il quale, attraverso l’ utilizzo del gioco
e la partecipazione attiva dei bambini, verranno effettuate da parte degli operatori
sanitari delle piccole rappresentazioni. E’ previsto l’utilizzo di un jingle musicale e di
un elaborato di cartone raffigurante un grande telefono. E’ inoltre previsto un incontro
rivolto ai genitori sul tema della “disostruzione delle vie aeree pediatriche” con la
collaborazione di Istruttori volontari.
PROGETTO:
PROGETTO
PROTEZIONE CIVILE
DI
SENSIBILIZZAZIONE
SCOLASTICA
ALLA
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria “Fantasia” - Ballabio
RESPONSABILI: Paola Buzzetti, Valsecchi
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto nasce da una collaborazione tra gli
insegnanti della scuola primaria e i volontari della Protezione Civile di Ballabio.
Verranno svolti due tipi di interventi diversi: uno per le classi seconde e un altro per le
classi quarte. Il percorso proposto alle classi seconde ha come tematica il
riconoscimento dei rischi domestici,
affinché i bambini possano acquisire dei
comportamenti corretti adatti per affrontarli. Il percorso per le classi quarte prevede
una sensibilizzazione alle problematiche naturali presenti nel territorio di Ballabio, in
particolare i rischi idrogeologici. Attraverso la conoscenza del territorio e
l’osservazione dell’opera dei volontari,gli alunni vengono a contatto con le modalità
d’intervento in caso di frane o allagamenti, eventi più volte accaduti in paese.
PROGETTO: C’È IN GIOCO LA PROTEZIONE
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria “G. Carducci’’
RESPONSABILE: Sofia Boemio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Le classi 4^ A e 4^ B hanno avuto l’opportunità di
partecipare alla settimana ‘’C’è in gioco la protezione’’ organizzata dalla Protezione
Civile del Comune di Lecco, per avvicinare i ragazzi al tema della prevenzione dei
rischi e dei comportamenti da assumere in caso di particolari eventi. L’iniziativa è
stata presentata agli alunni con una conferenza stampa, tenuta a scuola il giorno 16
settembre 2016, alla quale hanno partecipato le varie associazioni di volontariato e i
rappresentanti delle istituzioni presenti sul territorio: Protezione Civile, Soccorso
Alpino, Corpo Forestale dello Stato, 118, Corpo dei Vigili del Fuoco, Sommozzatori,
con la presenza del Dirigente Scolastico e dell’Assessore all’istruzione. A partire da
lunedì 19 settembre gli alunni sono stati coinvolti, anche con simulazioni giocose, in
attività preparatorie, pratiche e stimolanti. Da martedì 20 settembre a venerdì 23
settembre tutte le attività si sono svolte nel parco di Villa Guzzi, dove innumerevoli
sono state le esperienze proposte agli alunni divisi in squadre e a dir poco, entusiasti:
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dal montaggio della tenda da campo allo spegnimento di un fuoco in tenuta da
pompiere, dal salvataggio di un gattino su un albero alla discesa in teleferica, dal
trasporto di un ferito in barella fino alla conoscenza dei mezzi di soccorso.
L’organizzazione è stata molto valida, anche grazie all’impegno della squadra di
volontari della P.C. Martedì 27 settembre, alla presenza di tutte le associazioni
intervenute nel progetto, gli alunni hanno concluso l’esperienza, ponendo domande e
presentando i loro elaborati (disegni e testi). Tutti i presenti sono stati concordi nel
riaffermare il positivo impatto sui ragazzi, la buona coordinazione di tutte le attività e
soprattutto la grande disponibilità di tutti i volontari che hanno permesso la
realizzazione dell’evento.
PROGETTO: EDUCAZIONE STRADALE
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Infanzia “Pianeta bimbi” - Ballabio
RESPONSABILE: Elisabetta Fontana
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto prevede un intervento da parte dei vigili
comunali, in cui verrà letta una storia e verranno spiegati alcuni segnali stradali. In un
secondo momento verrà proposto ai bambini un percorso con le biciclette e
successivamente le insegnanti faranno fare una rielaborazione verbale e grafica.
PROGETTO: “AMICA STRADA”- PRIMI APPROCCI DI EDUCAZIONE STRADALE
RESPONSABILE: Bianca Santosuosso
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto di Educazione Stradale si svolgerà nel mese
di Aprile e sarà rivolto ai bambini di tutte le sezioni, con metodologie e proposte
differenziate a seconda dell’età. Gli obiettivi di questo percorso educativo sulla
sicurezza stradale che si intende proporre sono quelli di acquisire una consapevolezza
“ambientale” (percorso casa-strada-scuola), di individuare pericoli soggettivi e
oggettivi, di avere una misura del rischio, di condividere le modalità con cui affrontare
i pericoli, ovvero le regole e i comportamenti. Lo scopo è quello di favorire nei bambini
lo sviluppo di una coscienza civile, rendendoli consapevoli che la strada è uno “spazio
di tutti”, in cui è necessario rispettare le regole per una buona convivenza e per una
maggiore sicurezza. In particolare, verranno analizzati i seguenti aspetti:
- i mezzi di trasporto/utenti della strada (il pedone)
- il semaforo e i segnali stradali;
- il vigile urbano;
- la sicurezza come “passeggeri”in auto.
E’ previsto l’intervento, a rinforzo del lavoro svolto in sezione, di alcuni operatori
esterni del PRA/ACI di Lecco e di un rappresentante della Polizia Locale, che
proporranno la visione di filmati/immagini relativi all’argomento, nonché di giochi
motori individuali e/o di gruppo.
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NOME PROGETTO: EDUCAZIONE STRADALE
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria “Fantasia”- Ballabio
RESPONSABILE: Annamaria Maroni
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto di educazione stradale ha lo scopo di
sensibilizzare i bambini alle regole di comportamento sulla strada e alle tematiche
relative alla sicurezza stradale. Le lezioni trattano i seguenti argomenti: le parti della
strada e le loro funzioni, la segnaletica stradale, il comportamento del bravo pedone e
del bravo ciclista. L’intervento prevede 4 lezioni teoriche di 2 ore, tenute dalla Polizia
Municipale del Comune di Ballabio, con una parte finale di verifica attraverso schede
quiz.
PROGETTO: STAR BENE INSIEME
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria “Fantasia” – Ballabio
RESPONSABILE: Criseide Locatelli
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto si avvale della consulenza e dell’opera della
psicologa dott.ssa Canali Silvana per un totale di circa 50 ore. Tale percorso verrà
realizzato in continuità rispetto alle annualità precedenti e secondo le esigenze
specifiche che verranno individuate dai docenti, con l’obiettivo di promuovere il
benessere degli alunni nel contesto di apprendimento e relazionale offerto dalla
scuola. Le ore a disposizione verranno utilizzate per incontri con i Docenti, con il
Dirigente e per attività nelle classi (somministrazione di prove oppure osservazioni,
previo consenso dei genitori) utili alla rilevazione precoce di eventuali difficoltà
(apprendimento, comportamento, emotive-relazionali, ecc.) e la messa in atto di
interventi opportuni e tempestivi concordati con tutti gli attori coinvolti. E’ previsto lo
screening per le classi seconde per l’individuazione delle difficoltà di apprendimento. E’
infine prevista la possibilità di fornire consulenza ai genitori che ne faranno richiesta al
fine di favorire il confronto e la condivisione di risorse e di interventi adeguati.
NOME PROGETTO: CELAF
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria “Fantasia” – Ballabio; Primaria S.Stefano
RESPONSABILE: Roberta Platti Roberta; Concettina Fisichella
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Ultimamente si è evidenziato uno specifico bisogno di
trattare tematiche relative all’affettività e alla sessualità, in quanto i bambini e i
ragazzi, nei diversi momenti della loro crescita, sono sempre più sollecitati dalla
cultura e dal ricco ambiente circostante e sono stimolati dal proprio personale sviluppo
fisico e psichico. Lo scopo è quindi di guidarli in un cammino di esplorazione del
proprio mondo emotivo e relazionale, al fine di aiutarli a conoscersi, a consolidare
un’immagine positiva di sé e a relazionarsi adeguatamente con gli altri, infine a
prepararsi per affrontare i diversi e importanti cambiamenti (fisici, emotivi e
ambientali) che presto vivranno. Assieme alla maturazione biologica del corpo migliora
infatti la capacità di pensiero e l’intelligenza emotiva, strumenti privilegiati per la
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relazione con sé stessi e con gli altri. Le tematiche legate allo sviluppo corporeo e
sessuale verranno affrontate in modo consono all’età e allo sviluppo cognitivo,
psicologico ed emotivo dei bambini e contestualizzate all’interno della cornice più
ampia dello sviluppo affettivo, e relazionale.
NOME PROGETTO: L’ALTRO ME
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria “G. Carducci”
RESPONSABILE: Giovanna Turba
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Educare all’affettività e alla sessualità significa inserirsi
in un dibattito culturale e sociale oggi fortemente acceso. È dunque un contesto
delicato, che va condiviso prima di tutto con la famiglia e con la scuola. Dunque siamo
tutti interpellati: nessuno è escluso! Ciascuno è chiamato a portare il proprio
contributo perché questi giovani figli crescano con un’idea di sessualità, che induca a
rapporti sereni tra le persone, che implichi responsabilità, rispetto e bellezza! La
famiglia, la scuola, tutte le agenzie educative sono chiamate a partecipare al Percorso
sull’Affettività che coinvolge questi bambini. La gestione delle emozioni, dei sentimenti
e degli stati d’animo che ogni giorno anche i bambini vivono, ha necessità di essere
educata, allenata, ragionata. Riconoscere emozionalmente ciò che ci accade e che si
apprende permette di vivere le situazioni, positive o negative che siano, con maggior
consapevolezza e facoltà, inoltre aiuta ad affrontare le situazioni conflittuali attraverso
modalità risolutive di dialogo e ascolto. La scuola, al fine di aiutare i ragazzi in questa
fase così delicata della loro crescita a migliorare la consapevolezza del proprio sé in
relazione con gli altri, offrirà, come previsto nel RAV e nel PDM, un servizio di
consulenza psicologica attraverso l’apertura di uno sportello d’ascolto. Si tratta di uno
spazio riservato, in cui viene data agli studenti l’opportunità di confrontarsi rispetto
alle problematiche che stanno incontrando nel personale percorso di crescita e alle
famiglie un aiuto nello svolgimento dell’importante ruolo genitoriale. Ai sensi dell’art.
3, Legge n° 170 dell’8 ottobre 2010, si promuoverà uno screening (monitoraggio sulle
dinamiche di apprendimento) rivolto ai bambini della seconda classe della scuola
primaria. Lo scopo è quello di promuovere il successo formativo e scolastico e di
assicurare eguali opportunità di sviluppo delle capacità in ambito sociale e
professionale.
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MACROAREA LINGUE PER L’EUROPA E PER IL MONDO
EDUCAZIONE ALLA LETTURA
NOME PROGETTO: UN LIBRO PER AMICO
RESPONSABILE: Amalia Citterio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto prevede attività volte ad incoraggiare il
progressivo avvicinarsi alla lingua scritta da parte dei bambini e ad instaurare un
rapporto positivo con la lettura e la scrittura. Il progetto prevede inoltre l’uscita
presso la biblioteca di Ballabio e la partecipazione all’iniziativa di Confcommercio
‘Leggermente’ a Lecco.
NOME PROGETTO: LEGGERMENTE
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’iniziativa è rivolta agli alunni di tutte le classi e verrà
attuata indicativamente dall’11 al 26 marzo 2017. “Leggermente” è una
manifestazione culturale
organizzata da Confcommercio Lecco, finalizzata alla
promozione della lettura in tutte le sue forme, in particolare su carta, e volta a
valorizzare gli operatori del settore (biblioteche, librerie ed edicole). La proposta di
quest’anno rivolta alle Scuole Primarie è una serie di iniziative che partono dal tema
del CONFINE per poi svilupparsi in una pluralità di percorsi a tematiche diversificate.
Sarà possibile incontrare un autore oppure partecipare a percorsi-laboratorio.
NOME PROGETTO: LEGGERE… PER PIACERE
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria Santo Stefano
RESPONSABILE: Milene Galli; Luciana Milani
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il fine del progetto è promuovere, consolidare e
potenziare il gusto per la lettura così che diventi un’attività piacevole, coinvolgente e
personale. I docenti intendono favorire l'avvicinamento affettivo ed emozionale del
bambino al libro e fornire agli alunni le competenze necessarie per realizzare un
rapporto attivo-creativo e costruttivo con il libro. Si privilegerà l’utilizzo della
biblioteca scolastica ben organizzata, catalogata in modo tale da dare la possibilità a
ciascuno di scoprire una pluralità di libri e tipologie testuali, consentendo adeguati
livelli di lettura. I bambini verranno coinvolti nella lettura espressiva e nell’ascolto di
brani e avranno la possibilità di consultare e prendere in prestito i volumi catalogati in
biblioteca. Ci si avvarrà della collaborazione di un bibliotecario (in accordo con
Artimedia) per il prestito agli alunni e il riordino dei volumi della biblioteca scolastica.
Durante l'anno si aderirà ad iniziative locali di promozione alla lettura e ad incontri con
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gli autori. Si provvederà ad arricchire la biblioteca con nuovi testi e ad eliminare quelli
vecchi. Sarà accolta la disponibilità di adulti volontari per momenti di lettura animata
e la gestione della biblioteca (scelta di libri, catalogazione ecc.).
PROGETTO: BIBLIOTECA
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Secondaria di Primo grado “A. Nava”
RESPONSABILE: D’Elia
LINGUA INGLESE
PROGETTO: CORSO MADRELINGUA INGLESE
RESPONSABILE: Costantina Tarabini
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è riservato ai quaranta bambini che
frequentano l’ultimo anno di scuola dell’infanzia. L’esperto lavorerà con due gruppi per
un totale di venti ore. Il progetto è da considerare come primo approccio alla
conoscenza di un’altra lingua comunitaria. L’utilizzo del gioco per creare modi
divertenti di comunicare con una lingua diversa, intende sviluppare nel bambino
curiosità e interesse per linguaggi e culture differenti.
PROGETTO: I LIKE TO MOVE!
RESPONSABILE: Rita Cesana; Beatrice Ghezzi
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il movimento è la più primitiva forma di
apprendimento che si sviluppa fin dalla nascita in maniera innata ed istintiva e diventa
successivamente una tappa fondamentale della crescita. Con esso anche lo sviluppo
delle capacità cognitive e sociali vengono stimolate e ampliate. Il progetto ha lo scopo
di rendere più efficace l'apprendimento e la memorizzazione di nuovi vocaboli in
lingua inglese, attraverso il movimento e la proposta di giochi motori con riferimenti e
nozioni nella nuova lingua. Gli argomenti trattati saranno relativi alle varie forme di
saluti, ai colori, agli animali, ai numeri,alle parti del corpo; ai bambini verranno
proposti canti e filastrocche in inglese. Il laboratorio condotto da un’esperta sarà
rivolto a tutti gli alunni di 5 anni delle quattro sezioni ed avrà inizio a partire dal mese
di gennaio 2017 fino alla fine del mese di maggio. E’ previsto un incontro settimanale,
il mercoledì o il giovedì, nella fascia oraria dalle h 10.30 alle h 12.00. A termine
percorso si terrà un momento conclusivo/dimostrativo aperto ai genitori.
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PROGETTO: MADRELINGUA INGLESE
RESPONSABILE: Claudia Coppola
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è rivolto agli alunni delle classi quinte e si
svolgerà nel secondo quadrimestre per un totale di dieci ore per classe. Durante
queste ore all’insegnante di classe si affiancherà un’insegnante madrelingua inglese
che consentirà agli studenti di esercitarsi nella conversazione con un interlocutore in
possesso dei requisiti fonologici e di dizione della lingua madre. Il progetto si propone
di migliorare la pronuncia e le abilità di comprensione e produzione orale per
interagire con l’insegnante e i compagni. Si propone inoltre di consolidare e ampliare
le strutture e il lessico in base agli interessi dei bambini, alle Indicazioni Ministeriali e
alle linee guida del Common European Framework (Livello A1). L’approccio
metodologico sarà di tipo comunicativo, tale da privilegiare il coinvolgimento diretto
degli alunni attraverso attività che includono esperienze di tipo fisico e motorio (la
tecnica del T.P.R.-TotalPhysicalResponse) ed esperienze di drammatizzazione
(Storytelling).
PROGETTO: MADRELINGUA
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria "G. Carducci"
RESPONSABILE: Mariangela Fustinoni
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il Progetto Madrelingua si propone di avvicinare i
ragazzi alla Lingua Inglese in modo spontaneo, vivace, valorizzando le abilità di
ricezione e produzione linguistica in un contesto comunicativo ricco ed affascinante. Il
Progetto si articolerà in dieci lezioni, di un'ora in ciascuna sezione delle classi quinte,
ogni settimana, a partire dal mese di marzo fino al mese di maggio. Ciò permetterà ai
ragazzi di ottimizzare quanto appreso durante il loro percorso di studio.
RESPONSABILE: Concettina Fisichella
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Gli alunni parteciperanno ad una serie di conversazioni
ed attività in lingua inglese che si svolgeranno nel secondo quadrimestre per un totale
di dieci ore per classe. L’insegnante di classe verrà affiancata da un’insegnante in
possesso dei requisiti fonologici e di dizione della lingua madre che permetterà agli
alunni di esercitarsi. Il progetto si propone di migliorare la pronuncia e le abilità di
comprensione e produzione orale degli studenti. Inoltre mira a consolidare e ampliare
il lessico e le strutture di base all’interno di un contesto motivante e stimolante per la
comunicazione, data la presenza in classe di un interlocutore di madrelingua. I
contenuti verranno concordati dalle insegnanti di classe con l’insegnante madrelingua
tenendo conto degli interessi dei bambini.
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RESPONSABILE: Antonella Fracassetti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è finalizzato a:
- potenziare/consolidare lo studio della lingua inglese, sviluppando maggiormente le
competenze comunicative di ascolto/parlato,
- offrire la possibilità agli alunni di venire a contatto con la lingua straniera "viva",
attraverso il contatto con un esperto di madrelingua inglese, per sviluppare al
meglio l'aspetto fonologico e le abilità ricettive della L2.
Metodologia:
- giochi linguistici/ascolto di canzoni in lingua inglese/visione di video per consolidare
le strutture e le funzioni linguistiche studiate;
- lettura e rielaborazione di testi di civiltà, soprattutto nella classe terza in
preparazione al colloquio dell'Esame di Stato.
CLIL
NOME PROGETTO: CLIL: I’M AN ARTIST
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Scuola primaria “Fantasia” – Ballabio
RESPONSABILE: Alessia Valsecchi
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è rivolto agli alunni delle classi quarte e si
svolgerà nel secondo quadrimestre, a partire dal 20 febbraio fino alla fine dell’anno
scolastico, per un’ora settimanale in ogni sezione. Durante queste ore all’insegnante di
classe si affiancherà un’insegnante abilitata all’insegnamento di L2, che consentirà agli
studenti di acquisire contenuti disciplinari inerenti all’ambito storico-artistico
utilizzando la lingua inglese. In particolare, il progetto si propone di integrare e di
arricchire le conoscenze pittorico artistiche con attività ed esperienze in L2. Gli alunni
saranno coinvolti in attività di tipo esperienziale e concrete.
NOME PROGETTO: CLIL FOR SCIENCES
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Primaria “Fantasia” - Ballabio
RESPONSABILE: Roberta Platti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è rivolto agli alunni delle classi quinte e si
svolgerà nel secondo quadrimestre, a partire dal 24 febbraio fino alla fine dell’anno
scolastico, per un’ora settimanale in ogni sezione. Durante queste ore all’insegnante di
classe si affiancherà a un’insegnante abilitata all’insegnamento di L2, che consentirà
agli studenti di acquisire contenuti disciplinari di scienze e tecnologia utilizzando la
lingua inglese. In particolare, partendo da alcuni contenuti della programmazione
curricolare già presentati nelle lezioni di scienze, il progetto si propone di integrare e
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arricchire le conoscenze con attività ed esperienze in L2. Gli alunni saranno coinvolti
in attività di tipo esperienziale e concrete.
PROGETTO: CLIL
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il CLIL è un approccio metodologico che consiste nel
trasmettere contenuti disciplinari in una lingua straniera. Questo favorisce il
raggiungimento di obiettivi cognitivi (comprensione e acquisizione di concetti dell’area
non strettamente linguistica), e di obiettivi linguistici (l’utilizzo della lingua straniera in
contesti reali). Il CLIL non rientra in un sillabo rigidamente sequenziale e inserisce la
lingua da apprendere nella dimensione cognitiva di un contenuto disciplinare. Fare
CLIL significa imparare non solo a usare una lingua, ma usare una lingua per
apprendere. Le attività di CLIL dovrebbero essere frutto della progettazione di un
percorso didattico che vede l’uso della lingua inglese in modo integrato e
complementare con la lingua italiana nello svolgimento di attività didattiche
selezionate all’interno delle materie curricolari. Si prediligono argomenti significativi
rispetto al percorso della programmazione didattica e trattati utilizzando materiale
autentico (testi, immagini, video, riviste, giochi e attività on line, siti web).
PROGETTO: A JOURNEY THROUGH EUROPE
RESPONSABILE: Marinelli, Talarico
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto prevede un percorso, per le classi seconde
della Scuola Secondaria di Primo grado, di insegnamento di geografia in inglese. I
contenuti riguarderanno gli aspetti fisici e politici del continente europeo con accenni
all'Unione Europea. In un secondo momento la classe, divisa per gruppi cooperativi,
lavorerà per organizzare un viaggio in una zona a scelta dell'Europa.
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MACROAREA ARTE ED ESPRESSIVITA’
NOME PROGETTO: LEGGO LA REALTA’ CON CODICI DIVERSI
RESPONSABILE: Giovanna Turba
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: I bambini esprimono pensieri ed emozioni con
immaginazione e creatività. “Se vedo ricordo, se faccio capisco” così si esprimeva
Bruno Munari a proposito dell’apprendimento degli alunni. I linguaggi a loro
disposizione la cinematografia, i libri e la lettura, il teatro e la drammatizzazione, i
suoni e la musica, la manipolazione dei materiali, le esperienze grafico-pittoriche, i
mass-media, vanno scoperti perché sviluppino nei piccoli il senso del bello, la
conoscenza di se stessi, degli altri e della realtà. L’attenzione dedicata a spazi di
riflessione sul gesto, sul movimento, sulla voce, sulle immagini e sui colori, sulla
scrittura rende consapevole il bambino del suo operare con i linguaggi all’interno di
dinamiche comunicative differenziate, ponendo in risalto la presenza di codici specifici
appartenenti a ciascun linguaggio. Quest’anno in modo particolare i bambini saranno
avvicinati al mondo del digitale e della programmazione informatica. I tempi di
attuazione coprono il 1° e il 2° quadrimestre secondo un calendario programmato dai
docenti.
NOME PROGETTO: NE FACCIAMO DI TUTTI I COLORI 3
RESPONSABILE: Daniela Leonetti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Favorire il valore dell'accoglienza e della diversità, da
considerare come un arricchimento per tutti, attraverso il fare: laboratori pittoricoespressivo, espressivo-motorio e di cucina attuati attraverso risorse umane interne
(insegnanti ed educatori). Inoltre, con le stesse finalità di integrazione, sono
programmati i laboratori di carta riciclata e midollino gestiti dagli esperti di Artimedia.
PROGETTO: NAVART
RESPONSABILE: Tiziana Donizetti
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto “L’arte del riciclo” è finalizzato a educare i
ragazzi a rispettare l’ambiente. In una situazione ambientale e universale come quella
odierna, la raccolta differenziata non deve essere solamente auspicabile: suddividere i
rifiuti e guidare al riciclo appare un dovere di ogni cittadino. Raccolta differenziata,
infatti, significa preservare le risorse per le generazioni future. Inoltre, il progetto è
rivolto all’inclusione e al coinvolgimento attraverso i linguaggi non verbali: strumento
di interazione sociale. Guarda a tutti gli alunni,promuove le risorse e le potenzialità di
ciascuno, gli interessi dei ragazzi, interviene prima sul contesto e poi sulla persona
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modificandone i contenuti, le strutture, le metodologie. L’attenzione è rivolta alle
diversità che incontrano difficoltà e alla valorizzazione delle differenze. Il docente ha
un ruolo guida, mentre l’ alunno, ha un ruolo attivo all’interno del gruppo, diviene
una risorsa.
MUSICA
PROGETTO SENTI CHI SUONA
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO Infanzia “Pianeta Bimbi” – Ballabio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto è rivolto ai bambini del secondo e terzo
anno della scuola dell’Infanzia e porta i bambini ad esplorare le potenzialità sonore del
corpo e degli oggetti, ad individuare il rapporto causale fonte sonore-suono, a
codificare e a decodificare i suoni attraverso il linguaggio mimico-gestuale coloricopittorico, grafico e verbale. Aiuterà il bambino ad acquisire una buona educazione
musicale, che gli permetterà di esprimere liberamente la ricchezza multiforme del suo
mondo interiore e di dare un volto e una consistenza all’insieme delle stimolazioni
acustiche e musicali a cui viene sottoposto ogni giorno.
PROGETTO CON GRAZIA LA VOCE SPAZIA
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Infanzia “Pianeta Bimbi” - Ballabio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto si rivolge a tutti i bambini della scuola e ha
lo di portare gli alunni alla sperimentazione delle potenzialità della voce attraverso
giochi, memorizzazione e ripetizione di motivi musicali e di filastrocche. I bambini
impareranno anche a cantare insieme ed apprenderanno nuove canzoni, sia parole
che melodie.
PROGETTO: A RITMO DI NATURA
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il percorso nasce con l’intento di amplificare le
potenzialità dei bambini, di valutare, scoprire e migliorare elementi positivi di tutti gli
alunni coinvolti; attraverso momenti di lavoro espressivo – manuale e motorio, in
gruppi misti per favorire il confronto, al fine di produrre suoni con strumenti ritmici,
animare fiabe e imparare danze. Tutto nello spirito di creare un clima di amicizia dove
il grande aiuta il più piccolo e insieme elaborano e realizzano l’attività. L’obiettivo
principale del progetto “A ritmo di… natura” è di avvicinare gli alunni alla musica in
modo graduale e globale, con mezzi adeguati alla loro età e in linea coi programmi
didattici ministeriali. Attraverso metodologie specifiche, rendendo protagonisti attivi gli
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stessi alunni, si “fa musica” tutti insieme con il corpo, con la voce, con oggetti sonori e
strumenti musicali. Si potenziano, così, le conoscenze, le abilità e le competenze di
ciascun alunno circa le diverse espressioni musicali, le molteplici combinazioni ritmiche
e melodiche, l’esecuzione solistica e in ensamble di semplici brani, vocali, strumentali,
ritmici, utilizzando anche strumenti didattici e auto-costruiti (cfr. Indicazioni Nazionali
per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione, MIUR,
Settembre 2012). Il percorso parte dall’educazione ritmica attraverso l’utilizzo del
corpo, della voce e degli strumenti musicali, in particolare dello Strumentario Orff,
mezzo fondamentale attraverso il quale l’alunno, avvicinandosi alla musica
“facendola”, è sollecitato a trovare, attraverso la fantasia, nuove chiavi di accesso a
nuove esperienze musicali, sviluppando, al contempo, la sua formazione generale,
individuale e sociale: coordinazione motoria, fantasia, senso critico, inserimento nel
gruppo, confronto non competitivo. Le metodologie privilegiate attengono al
cooperative-learning, che mira al potenziamento delle esperienze relazionali, al
learning by doing, efficace per lo sviluppo dell’espressione creativa, alla
peereducation, tesa a migliorare il processo di trasmissione di conoscenze, emozioni
ed esperienze tra i vari gruppi-classe.
PROGETTO: EDUCAZIONE MUSICALE E INTRODUZIONE ALLA MUSICA CON IL
FLAUTO DOLCE
RESPONSABILE: Gabriela Riva
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il corso di flauto dolce permetterà agli alunni di classe
terza di accostarsi alla conoscenza e allo studio di uno strumento musicale e di
acquisire le conoscenze di base per la produzione di semplici melodie. Per gli alunni
delle classi quarte e quinte il progetto consentirà di proseguire e di arricchire il
percorso di studio del flauto dolce, intrapreso gli anni precedenti. Lo studio di tale
strumento e l’esecuzione collettiva di brani musicali miglioreranno l’autostima,
l’attenzione, la concentrazione e la capacità di ascolto di ogni singolo alunno, oltre ad
affinare la motricità fine e l’uso corretto del respiro. Tempi di attuazione: da febbraio a
maggio.
PROGETTO: CHE MUSICA, RAGAZZI
RESPONSABILE: Corti Marta
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto che, come ogni anno, coinvolge gli alunni
di classe quarta, avviene in collaborazione con i maestri della Banda Manzoni di Lecco.
Ha lo scopo di far conoscere ai ragazzi i vari strumenti della banda: clarinetto,
saxofono, flauto traverso, ottavino, ottoni e percussioni. Verranno inoltre fornite
schede che presentano le caratteristiche di ogni strumento.
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TEATRO
PROGETTO: CONOSCO ME CONOSCO TE
RESPONSABILE: Franca Salvioni
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto si rivolge agli alunni di tutte le classe del
plesso. L’idea nasce dalla possibilità di amplificare le potenzialità dei bambini, di
valutare, di scoprire e migliorare gli elementi positivi di ogni singolo. Attraverso
momenti di attività espressiva,motoria e teatrale i gruppi misti si confronteranno per
produrre suoni con strumenti ritmici, animare le fiabe e imparare danze. Tutto nello
spirito di creare un clima di amicizia dove il grande aiuta il più piccolo e insieme
elaborano e realizzano un lavoro. Si valorizza così il contributo personale,
permettendo a ciascuno di intervenire sviluppando la capacità cooperativa. Il progetto
valorizza le emozioni troppo spesso escluse dalla vita scolastica e ne scopre la
capacità propulsiva immediata e potente, promuovendo la partecipazione, l’interesse e
lo stare dentro le cose.
PROGETTO: I LINGUAGGI DEL TEATRO
RESPONSABILE: Giulia Galloni
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’ approccio al linguaggio teatrale nelle sue
componenti mimiche, musicali, avverrà partendo dal vissuto dei bambini dal quale
verrà fatto scaturire un canovaccio su cui costruire uno spettacolo finale.
PSICOMOTRICITA’
PROGETTO: BALLANDO SI IMPARA – LABORATORIO PSICOMOTORIO
RESPONSABILE: Rosaria Selva
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il laboratorio è proposto ai bambini di 3 anni e tenuto
da un’esperta esterna affiancata da un’insegnante di sezione. I piccolini verranno
divisi in due gruppi e le lezioni si svolgeranno al mattino, nel salone della scuola, una
volta alla settimana con la durata di 45 ‘ per gruppo. Con l’esperta i bambini faranno
giochi di movimento con le varie parti del corpo, percorsi utilizzando materiale
psicomotorio. L’esperta, attraverso la musica, accompagnerà i bambini a prendere
coscienza di sé, dell’altro, del gruppo rispettando regole di gioco e di comportamento.
Si concluderà il progetto con una dimostrazione finale per i genitori.
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MACROAREA TRADIZIONE E INNOVAZIONE
EDUCAZIONE AMBIENTALE
NOME PROGETTO: UN BOSCO PER LA CITTA’
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Infanzia “Pianeta Bimbi” – Ballabio
RESPONSABILE: Amalia Citterio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Adesione al progetto nazionale ‘Un Bosco per la città’
promosso dall’Associazione nazionale ed Internazionale UPM (Un Punto Macrobiotico).
Tale progetto nel 2011, in occasione dell’anno internazionale delle foreste indetto
dall’ONU, ha ricevuto il patrocinio dell’ONU, Unesco, UNCDD, Ministero dell’Ambiente,
Ministero delle Politiche Agricole e Forestali, Corpo Forestale dello Stato. Scopo
dell’iniziativa è quella di contribuire ad educare le nuove generazioni all’importanza
dell’aria e del bosco quale riserva di ossigeno anche realizzando, attraverso un’azione
pratica di rimboschimento, un bosco all’interno del comune.
NOME PROGETTO: RIFIUTI IN FIABA
RESPONSABILE: Elisabetta Fontana E
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto prevede un intervento da parte della Silea di
Valmadrera, in cui viene mostrato ai bambini un filmato e raccontata una storia
relativa al mondo dei rifiuti e al rispetto dell'ambiente. Successivamente le insegnanti
faranno verbalizzare ai bambini e creare un oggetto con materiali di recupero.
PROGETTO: ORTI A SCUOLA: SICUREZZA ED EDUCAZIONE ALIMENTARE PER
UN FUTURO SOSTENIBILE
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto ha come scopo la realizzazione, come lo
scorso anno, di due orti e di due aiuole nel cortile della scuola. Le finalità sono quelle
di promuovere lo sviluppo di una coscienza ecologica e trasmettere conoscenze
riguardanti la stagionalità e i cicli produttivi di alcuni ortaggi. Inoltre si vogliono
incoraggiare comportamenti alimentari corretti ed azioni finalizzate alla riduzione degli
sprechi. Gli alunni programmeranno tempi e fasi per la preparazione del terreno, per il
trapianto e per il mantenimento dei prodotti dell’orto con le insegnanti e con l’aiuto di
nonni, di volontari e dei ragazzi di Artimedia. L’esperienza porterà alla realizzazione di
cartelloni, foto, schede operative, libretti autoprodotti e video. In alcuni momenti
dell’anno (autunno e primavera) verranno attivati dei laboratori di giardinaggio.
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NOME PROGETTO: AMBIENTE
RESPONSABILE: Valeria Tessa
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’idea di tale percorso nasce dall’esigenza di
sviluppare competenze relative all’educazione ambientale e alla cittadinanza attiva. Gli
alunni saranno stimolati a riflettere su problematiche relative all'ambiente e a dare un
loro contributo per cercare di migliorare la situazione, dando loro la possibilità di
sentirsi parte integrante dell’umanità e cittadini del mondo. La trattazione di queste
tematiche dovrebbe rendere consapevoli che tutto ciò che accade nel mondo influenza
la vita di ogni persona e che ogni persona ha nelle sue stesse mani una responsabilità
unica e singolare nei confronti del futuro dell’umanità. L'educazione ambientale
servirà a formare persone autonome e critiche, che siano in grado di assumere
decisioni responsabili nella gestione del territorio e della tutela dell’ambiente, con uno
sguardo al futuro. La trasversalità del progetto (scienze, geografia, tecnologia,
arte...), volta a superare la frammentazione delle discipline e a integrarle in un nuovo
quadro d'insieme, sviluppa la consapevolezza che i grandi problemi dell'umanità vanno
affrontati e risolti attraverso una stretta collaborazione fra le discipline, le nazioni e le
culture.
NOME PROGETTO: PROGETTO ORTO
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Secondaria di Primo grado "A. Nava"
RESPONSABILI: Mara Ballabio, Sara Sosio, Valeria Tessa
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Considerata l'importanza di una corretta alimentazione
in età adolescenziale e i problemi a essa correlati, sanitari e sociali, il progetto si
prefigge di coinvolgere tutte e cinque le classi, mettendo in risalto l'importanza di una
"Alimentazione sana" correlata a un corretto stile di vita che tuteli l'ambiente e la
persona anche in relazione alle proprie capacità di strutturare un lavoro coordinato nel
gruppo classe. La scuola diventa così simulazione di una piccola "comunità agricola",
dove si possano sperimentare rapporti sociali di collaborazione attiva funzionale alla
raccolta di un prodotto e alla sua consumazione privata. Il progetto coinvolge diverse
discipline e il collaboratore Ata che nelle varie attività didattiche trovano spunto per
creare situazioni di attiva cooperazione, di responsabilizzazione, di sensibilizzazione, di
sviluppo di capacità tecnico-pratiche, ma anche di trasmissione di informazioni e
insegnamento di conoscenze; si prefigge inoltre di guidare gli alunni nel processo di
riflessione in merito alle scelte orientative mirate alla valorizzazione del sè, delle
proprie attitudini e competenze raggiunte e sviluppate a conclusione del Primo ciclo di
Istruzione.
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TECNOLOGIA E NUOVE TECNOLOGIE
PROGETTO: TABLET
RESPONSABILE: Maria Lomuscio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto tablet intende avviare i bambini all’utilizzo
guidato delle nuove tecnologie. Durante gli incontri con gli esperti verranno
sperimentate forme comunicative ed espressive attraverso i nuovi linguaggi
tecnologici. Tramite giochi ed esercizi adatti all’ età dei partecipanti, gli alunni
collaboreranno alla creazione di musica e suoni differenti, imparando a condividere
con gli altri visioni di vita ed emozioni diverse. In seguito si proporranno software
applicativi e didattici da caricare sul tablet, con indicazione dei rispettivi link nel sito.
Tutte le attività svolte durante il laboratorio verranno documentate con modalità
differenti (foto, disegni realizzati dai bambini direttamente sul tablet, testi…) e
contestualmente caricate sul sito “INFANZIA FELICE” insieme ai bambini per
documentare il percorso di laboratorio attivato con gli esperti. In tal modo gli alunni, a
casa, avranno la possibilità di tenere costantemente “aggiornati” i genitori di quanto
svolto, mostrando loro il sito.
PROGETTO: EUREKA! FUNZIONA!
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto, rivolto alle classi terze, quarte e quinte
della scuola primaria, intende proporre un’esperienza di creatività e conoscenza, di
sperimentazione, scoperta e autoapprendimento, portando gli studenti a utilizzare in
modo creativo alcune delle conoscenze acquisite in ambito disciplinare. E’ un progetto
promosso a livello nazionale da Federmeccanica e patrocinato dal MIUR. Lo scopo del
progetto è far costruire ai bambini, partendo da un Kit di materiale fornito loro, un
giocattolo che deve avere quale unica caratteristica vincolante l’essere mobile. Il
progetto intende sviluppare l’attitudine al fare, lasciando che i bambini si esprimano
liberamente senza l’interferenza degli adulti. L’insegnante in questo contesto è un
facilitatore del percorso. Gli alunni lavoreranno in gruppi di 4/5 bambini e nel gruppo
ciascun bambino assumerà un ruolo preciso: disegnatore tecnico, estensore del diario
di bordo, costruttore, disegnatore artistico e pubblicitario. Il periodo dato per la
realizzazione del giocattolo è di circa 6/8 settimane con un minimo di 20 ore
impiegate. I kit verranno inviati alle scuole entro novembre 2016. Entro la fine di
marzo 2017 i lavori dovranno essere consegnati a Federmeccanica. Al termine del
periodo dato, la classe deciderà quali giocattoli presentare alla competizione
territoriale, nel corso della quale saranno valutati da una giuria che terrà conto di tutti
i prodotti: il giocattolo, il disegno, lo slogan pubblicitario, nonché la presentazione che
del giocattolo i bambini riescono a fare.
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INSIEME PER CRESCERE
NOME PROGETTO: CONTINUITA’ DIDATTICA TRA SCUOLA DELL’INFANZIA,
PRIMARIA E SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Istituto Comprensivo Lecco 1
RESPONSABILE: Giuseppina Talarico
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: La continuità del processo educativo è una condizione
essenziale per assicurare e garantire agli alunni il positivo conseguimento delle finalità
dell’istruzione. La necessità del raccordo e della continuità del percorso formativo della
scuola si coniuga con il dovere di un’accoglienza continua e costante, vale a dire di
una quotidiana elaborazione di tutto quello che l’ alunno possiede, manifesta, richiede,
sogna e desidera. Progettare e attuare percorsi che favoriscono la “transizione“
significa per la nostra scuola organizzare, curare e tenere sotto controllo questo
delicato momento, carico di emozioni ed aspettative, creando situazioni, atteggiamenti
e un clima adatto ad accogliere alunni e genitori. E’ indispensabile che l’esperienza
formativa si realizzi in una forma di continuità, dove la famiglia e la scuola
condividano le proprie posizioni educative, ponendo al centro della loro attenzione gli
studenti. Non si può trascurare pertanto la continuità, intesa come capacità di
valorizzare le competenze già acquisite dall’alunno nel rispetto dell’azione educativa di
ciascuna scuola, pur nella diversità di ruoli e funzioni.
PROGETTO: IMPARO CON TE
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Istituto Comprensivo Lecco 1
RESPONSABILE: Silvia Bertolini
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto “IMPARO CON TE” è un’idea che parte dalla
necessità nata lo scorso anno scolastico 2015/2016 di impiegare gli studenti dei Licei,
a partire dal terzo anno di frequenza, in attività di alternanza scuola-lavoro. In una
logica di rete che coinvolge tutto il nostro territorio, si propone una collaborazione con
il Liceo Musicale e Scientifico Grassi di Lecco per percorsi di musica, coding, biologia e
fisica. Il lavoro cooperativo con il Liceo ha la finalità di portare specifiche competenze
agli alunni del nostro ICS e di aprire il confronto tra docenti di ordini di scuola
differenti. Le attività di educazione musicale, relative ad ogni ordine di scuola, sono
state progettate dalla responsabile delle Scuole Musicali della Provincia di Lecco
professoressa Elena Tartara. Le altre attività si concorderanno in itinere, inserendosi
nella programmazione delle classi aderenti, secondo specifiche esigenze laboratoriali
dei docenti coinvolti e secondo disponibilità dei professori del Liceo responsabili del
progetto.
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PROGETTO: INSIEME SI PUO’
RESPONSABILE: Gabriela Riva
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: I destinatari del progetto sono tutti gli alunni del
plesso. Il progetto si fonda sulla convinzione che la scuola deve essere il luogo in cui
ogni singolo alunno si senta accolto e valorizzato e possa costruire al suo interno
relazioni significative sia con i pari che con i compagni più piccoli e/o più grandi. Con
lo scopo di favorire un progressivo adattamento alla realtà scolastica degli alunni di
classe prima, si darà particolare importanza ai momenti di gioiosa accoglienza,
preparati da ogni classe del plesso. L’organizzazione di tali momenti favorirà la
cooperazione e la collaborazione degli alunni, che prepareranno drammatizzazioni,
canti, semplici oggetti regalo,… L’inclusione nel progetto delle famiglie è finalizzata
alla condivisione dei percorsi e delle finalità educative, per garantire il successo
formativo di ogni singolo alunno. Nei mesi di novembre/dicembre, i docenti della
scuola Primaria incontreranno i colleghi della scuola dell’Infanzia per un confronto in
merito al percorso fatto dagli alunni delle classi prime in questi primi mesi.
ORIENTAMENTO
NOME PROGETTO: ORIENTAMENTO
RESPONSABILE: Giuseppina Talarico
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’orientamento è un processo formativo continuo, che
inizia con le prime esperienze scolastiche quando le premesse indispensabili per la
piena realizzazione della personalità sono ancora pressoché intatte sia a livello di
potenzialità che a livello di originalità. Rappresenta un momento fondamentale per
prendere coscienza delle competenze necessarie ad affrontare le scelte di vita
scolastiche e professionali. Il progetto orientamento nasce dall’esigenza di supportare
alunni e genitori nella scelta della scuola superiore che richiede impegno e chiarezza.
La scelta di un percorso scolastico rispondente ai bisogni personali e nello stesso
tempo coerente con le opportunità sociali non può essere il risultato di un’intuizione
improvvisa o di un’idea precostruita, ma il frutto di un lavoro di analisi e sintesi di
elementi diversi. Questo richiede “tempo e metodo”. Tradotto in termini concreti,
significa che se si vuole evitare di incorrere in scelte “inadeguate” non si può decidere
all’ultimo momento, né in modo superficiale e parziale. Perciò tale scelta deve essere
affrontata per tempo e progressivamente costruita attraverso il confronto tra il
ragazzo, i genitori e gli insegnanti. La scuola è investita da una domanda che
comprende, insieme, l’apprendimento e il “saper stare al mondo”. L’obiettivo della
scuola non è quello di accompagnare passo dopo passo lo studente nella quotidianità
di tutte le sue esperienze, bensì di proporre un’educazione che lo spinge a fare scelte
autonome e feconde, quale risultato di un confronto continuo della progettualità con i
valori che orientano la società in cui vive. Seguendoli in questo percorso si aiutano i
ragazzi a crescere, a diventare autonomi, responsabili e più sicuri di se stessi.
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MACROAREA CITTADINANZA CONSAPEVOLE
CONVIVENZA CIVILE E SOCIALE
EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA
PROGETTO: UNA TEGOLA PER L’OSPEDALE DI DON BRUNO
RESPONSABILE: Rosalba Sangiorgio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto, rivolto a tutti gli alunni del plesso, ha la
finalità educativa di far conoscere l’opera missionaria nel mondo, al fine di favorire
comportamenti di consapevolezza e comprensione e sviluppare valori quali inclusione
e solidarietà. E’ stato accolto l’appello di don Bruno Vitari, sacerdote missionario da
vent’anni in Cameroun, che ha intrapreso la costruzione di un ospedale in una zona di
estrema povertà e a rischio dal punto di vista sanitario.(HOPITAL LA PROVIDENCE QUARTIERE DI MESSAMENDONGO, YAOUNDE). Verrà tenuta una costante
comunicazione via e-mail con il sacerdote, ciò aiuterà gli alunni a comprendere
contesti e realtà differenti, nonché a sviluppare competenze negli scambi
comunicativi. Sarà possibile incontrare don Bruno nei mesi estivi presso il COE di
Barzio. Questo progetto di sensibilizzazione e di aiuto servirà a far comprendere i
bisogni degli altri e la povertà di molti, e come i piccoli gesti fatti con amore possano
diventare una grande opera .
PROGETTO: RICOSTRUIAMO SCUOLE E CUORI
RESPONSABILE: Elena Crotta
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto di solidarietà “RICOSTRUIAMO SCUOLE E
CUORI””, avrà inizio nel mese di novembre, in concomitanza con l’inizio dell’Avvento e
terminerà alla fine dell’anno scolastico. Da un confronto di inizio anno con le colleghe
si è deciso di rivolgere l’attenzione e la solidarietà verso gli abitanti delle zone colpite
dal terremoto, con particolare attenzione alle esigenze degli alunni delle scuole
primarie maggiormente distrutte. All’ingresso della scuola verrà allestito un grande
pannello che per tutto il periodo dell’Avvento e dell’anno scolastico richiamerà agli
alunni la tematica presentata e la solidarietà che a cui si deve tendere. Gli alunni,
attraverso la visione di notiziari e servizi televisivi, verranno informati su quanto
accaduto in provincia di Rieti nel mese di agosto. Tra le finalità del progetto c’è anche
la raccolta di fondi che verranno utilizzati per l’acquisto di materiale che le scuole
hanno perso durante il terremoto. Saranno le indicazioni dei referenti dell’ufficio
scolastico di Rieti a finalizzare i fondi che raccoglieremo. Le classi quinte potranno
intraprendere una corrispondenza epistolare con gli alunni di una classe quinta della
scuola di Amatrice. Anche le famiglie verranno coinvolte ad esprimere la loro
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solidarietà attraverso iniziative e attività proposte sia dagli alunni che dal comitato
stesso dei genitori.
PROGETTO: I BAMBINI FARFALLA: LO SPORT SOLIDALE
Primaria Santo Stefano – Secondaria di Primo grado “A. Nava”
DESCRIZIONE DEL PROGETTO Con questo progetto di solidarietà si vuole fa
comprendere quanto sia importante conoscere il proprio talento e metterlo a
disposizione di chi ha bisogno. I bambini potranno conoscere valori come la resilienza,
la fiducia in se stessi, la capacità di superare momenti difficili, la gioia nel raggiungere
un obiettivo personale e collettivo.
EDUCAZIONE ALLA LEGALITA’
PROGETTO: PROGETTO PORCOSPINI
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO : Primaria “Fantasia” – Ballabio
RESPONSABILE: Maria Nicoletta Molteni
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Questo progetto nasce dalla volontà di sperimentare
un percorso di prevenzione primaria rivolto ai minori, alle famiglie e al personale
docente sul tema dell’abuso sessuale sui bambini. Prende spunto dalla pubblicazione
del dott. Pellai “Le parole non dette”. L’obiettivo chiave infatti è proprio quello di
facilitare i processi di comunicazione, di dialogo, di confronto nell’ambito familiare
passando per il canale scuola, avvicinando gli attori dello scenario scolastico/ familiare
nella maniera più delicata e rispettosa possibile. Il progetto mira a rompere il rimpallo
di delega tra scuola e famiglia su questo tema spinoso e complesso inserendosi quale
attore terzo, più complementare ai bambini in quanto fuori dalle logiche didattiche da
una parte e legate all’imbarazzo e al senso di colpa della famiglia dall’altra. Ci si pone
di dotare le famiglie di alcune chiavi essenziali di lettura e soprattutto di promuovere
una forma mentis sul tema che faciliti il confronto, il dialogo, la recettività a domande
e richieste a volte fastidiose e dolorose che intaccano l’immagine del proprio figlio.
L’obiettivo centrale è quello di fornire i bambini di un bagaglio di strumenti per leggere
comportamenti anomali degli adulti nei loro confronti e di sentirsi nel giusto laddove
esprimono le proprie domande e indagano il proprio crescere.
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PROGETTO: PERCORSO DI EDUCAZIONE ALLA LEGALITÀ’ SUL BULLISMO E
SUL CYBERBULLISMO
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’adesione al progetto sulla Legalità della Questura
nasce dalla consapevolezza, che la scuola non si deve limitare solo all’ambito
dell’apprendimento ma deve far rapportare gli alunni con il mondo esterno
orientandoli ed educandoli alla legalità. L’intervento mira a sensibilizzare gli alunni sul
fenomeno del bullismo e del cyberbullismo per promuovere il loro benessere
attraverso la prevenzione dei comportamenti devianti. Gli agenti della Polizia di Stato
formati su questo argomento sviluppano la tematica spiegando agli alunni le
caratteristiche del fenomeno, come difendersi da atti di violenza scolastica e come
isolare gli atti di bullismo. Informano inoltre delle insidie sempre più pericolose della
rete telematica.
NOME PROGETTO: LA SCUOLA SI FA MAESTRA DI FELICITÀ’
RESPONSABILE: Donatella Carcupino
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: La scuola si fa maestra di felicità quando l’atmosfera
che permea ogni aspetto della vita scolastica è connotata dallo “star bene insieme”. La
condizione base, indispensabile per star bene insieme, è l’ascolto. E’ opportuno,
pertanto, lavorare con bambini e insegnanti per sviluppare una predisposizione
empatica e partecipativa all’ascolto. Ma, visto che nella scuola si è in tanti, occorrono
delle REGOLE, per esempio per aspettare il proprio turno nel parlare, per non
interrompere l’altro mentre parla, rispettare idee diverse dalle proprie... Bisogna
iniziare da una vera e propria alfabetizzazione sul riconoscimento delle proprie
emozioni e di quelle altrui, “mettersi nei panni degli altri” insomma … Un percorso di
Educazione alla Legalità va ovviamente declinato secondo le diverse fasce d’età degli
alunni. Per tutti si partirà da situazioni ed esperienze personali, meglio se conflittuali,
vissute quotidianamente, ma, mentre per i bambini più piccoli si utilizzeranno
strategie e metodologie adeguate alla loro età (per es. favole e semplici giochi
cooperativi), per i ragazzi più grandi si potranno affrontare discorsi più complessi
comprendenti la conoscenza, per esempio, di grandi figure della Legalità, come i
magistrati Falcone e Borsellino che, non a caso, danno il nome al nostro Istituto. La
presenza e l’incontro con “operatori di legalità” permetterà ai nostri alunni di
riconoscere la funzione e l’importanza delle regole, dei diritti e dei doveri, costruendo
una “cassetta degli attrezzi” per poter individuare comportamenti scorretti, aggressivi
e pericolosi per la loro sicurezza fisica, emotiva e psicologica (v. bullismo). Questo
progetto non dovrebbe avere una scadenza, ma dovrebbe diventare parte integrante
del percorso scolastico di ogni alunno in coerente accordo con i principi di educazione
permanente e autoeducazione. Pertanto, fruitori e destinatari del progetto non sono
solo gli alunni, ma le loro famiglie e tutto il personale della scuola, dato che le finalità
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sono quelle di costruire persone responsabili, rispettose delle regole, gentili con il
mondo e disposte a collaborare per il bene comune la democrazia.
NOME PROGETTO: NON SOLO SALUTE!
ORDINE DI SCUOLA E PLESSO: Secondaria di Primo grado " A. Nava"
RESPONSABILE: Sara Sosio
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Al centro dell'azione educativa della scuola, oggi più
che mai, deve essere posta la persona dello studente nella sua globalità per
promuoverne il Benessere e favorirne lo sviluppo armonico. La Scuola Secondaria di
primo grado, in particolare, si trova ad operare con preadolescenti in fase di ricerca e
costruzione della propria identità, sia fisica, sia psichica, e del proprio ruolo in ambito
sociale, in relazione anche a scelte orientative mirate alla valorizzazione del sé, delle
proprie attitudini e delle competenze raggiunte a conclusione del Primo ciclo di
Istruzione. Con tali premesse e in considerazione delle Indicazioni Nazionali (2012)
relative alla "Centralità della persona", le azioni didattiche devono assumere un
carattere educativo ad ampio spettro, che contempli la creazione di un ambiente di
vita scolastica quotidiana in cui uno stile di vita che valorizzi la salute, il benessere, la
legalità e la sicurezza facciano da sfondo. La scuola diventa così simulazione di una
piccola comunità dove si possono sperimentare rapporti sociali "sani" in cui gli
studenti misurano la propria capacità di rapportare se stessi agli altri, coetanei e
adulti, in un contesto monitorato. Non si tratta più quindi soltanto di "educare alla
salute", ma di costruire una cultura basata sulla trasmissione di abilità che permettano
allo studente di acquisire comportamenti consolidati positivi ed efficaci nei confronti
delle sfide e delle richieste di questi nostri tempi moderni. Tutto ciò implica il
coinvolgimento di altri importanti ambiti educativi, quali, per esempio, la Legalità,
l'uso corretto della tecnologia, ecc. Un progetto così ambizioso coinvolge di
conseguenza tutte le discipline che nelle varie attività didattiche trovano spunto per
creare situazioni di sana competizione, di responsabilizzazione, di sensibilizzazione, di
sviluppo di capacità critiche, ma anche di trasmissione di informazioni e insegnamento
di conoscenze irrinunciabili per la formazione di una personalità equilibrata, orientata
e consapevole, pronta a porsi come cittadino responsabile, italiano ed europeo
"globalizzato".
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MACROAREA SPORT
PROGETTO: LABORATORIO MOTORIO
RESPONSABILE: Bianca Santosuosso
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’attività psicomotoria ha lo scopo di accompagnare i
bambini attraverso un cammino evolutivo, offrendo la possibilità di scoprire,
sperimentare, esprimere, evolvere le proprie potenzialità e le proprie emozioni.
Attraverso il gioco verranno proposte, inizialmente attività di socializzazione e di
conoscenza per instaurare un clima di benessere e di fiducia. Negli incontri successivi,
utilizzando tecniche diverse e giochi che permettano una realistica ambientazione, si
esploreranno vari “ambienti” (ad es. il circo, il prato, il bosco, il mare …) per
permettere ai bambini di mettere in gioco specifiche abilità/competenze motorie,
creative, emotive, linguistiche, teatrali … Un occhio di riguardo verrà dato al
rilassamento: momento di grande importanza evolutiva e di conoscenza personale ed
interpersonale da parte dei bambini. Per rendere più attraente e motivante l’intero
percorso, personaggi fantasiosi o magici, avranno il compito di guidare i bambini nello
“spazio magico” del gioco.
NOME PROGETTO: BIMBI IN MOVIMENTO
RESPONSABILE: Ileana Rottoli
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Si contatteranno le associazioni sportive presenti sul
territorio, chiedendo agli esperti delle diverse discipline di poter fare un intervento (a
titolo gratuito) per presentare e sperimentare lo sport che insegnano. Il progetto è
rivolto a tutti i bambini, ma la partecipazione delle diverse fasce d’età sarà pattuita
con l’allenatore che terrà la lezione. Anche i tempi e le modalità verranno concordate
e condivise con l’esperto tenendo presente età, discipline, obiettivi formativi e il luogo
più adatto per provare l’esperienza. Tale progetto ha come finalità principali la
promozione di un corretto stile di vita e la conoscenza ed interazione con il nostro
territorio. I tempi saranno da Ottobre a Maggio, a seconda delle disponibilità degli
esperti e in linea con la progettazione didattica.
PROGETTO: SPORT DI CLASSE
Primarie: “Fantasia”- Ballabio; “Carducci”; Santo Stefano.
RESPONSABILI: Anna Maroni; Elisabetta Russo; Maria Teresa Ragusa Maria Teresa.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto: “Sport di classe” è a livello nazionale e
prevede il coordinamento da parte dell’Organismo Nazionale per lo Sport e la Scuola,
composto da rappresentanti del MIUR, del CONI e del CIP. L’obiettivo è la
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valorizzazione dell’educazione fisica e sportiva nella scuola Primaria per le sue valenze
trasversali e per la promozione di stili di vita corretti e salutari; favorire lo star bene
con sé stessi e con gli altri nell’ottica dell’inclusione sociale. Il progetto prevede il
coinvolgimento di tutte le classi della scuola primaria, dalla prima alla quinta. A partire
dal mese di novembre e fino al mese di maggio è previsto l’affiancamento del tutor
all’insegnante titolare della classe per due ore mensili in compresenza durante le
lezioni di educazione fisica. Inoltre, Il tutor partecipa all’individuazione di strategie per
la partecipazione attiva degli alunni con BES e con disabilità e supporta la
realizzazione del percorso valoriale previsto dal progetto; garantisce la
programmazione, l’organizzazione e la presenza in occasione dei “Giochi di primavera”
nella seconda metà del mese di marzo e dei “Giochi di fine anno scolastico”.
PROGETTO: MOVIMENTO, MUSICA E DANZA
RESPONSABILE: Elisabetta Russo
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: L’educazione alla danza nella scuola di base va intesa
come educazione al movimento. L’ambito formativo nel quale si colloca è quello
finalizzato a diffondere la cultura della danza e promuoverne un linguaggio espressivo
e comunicativo con il corpo della persona, attraverso degli stimoli che porteranno ad
una maggiore consapevolezza del proprio movimento. Attraverso la danza viene
stimolata l’acquisizione di qualità personali come l’autostima e la fiducia in se stessi;
grazie alle relazioni con i compagni utilizzeranno la collaborazione per raggiungere i
piccoli e i medi obiettivi prestabiliti, assumendo diversi ruoli all’interno della classe.
Approfondiranno la relazione tra musica ed emozione grazie all’esteriorizzazione delle
emozioni che quel tipo di sequenza musicale susciterà in loro, utilizzando l’espressività
del proprio corpo e, più in generale, del linguaggio non verbale. Infine avranno modo
di stimolare la loro fantasia così da diventare più consapevoli dello spazio che
occupano e dello spazio necessario per eseguire un determinato passo o sequenza.
NOME PROGETTO: PROGETTO SPORT
RESPONSABILE: Maria Teresa Ragusa; Maria Molitierno.
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto consiste nella proposta di diverse attività
sportive, svolte durante le ore di scienze motorie. Si basa sulla consapevolezza che la
conquista di abilità motorie e la possibilità di sperimentare il successo delle proprie
azioni sono fonte di gratificazione, che incentivano l’autostima dell’alunno e
l’ampliamento progressivo della sua esperienza, arricchendola di stimoli sempre nuovi.
Partecipare alle attività motorie e sportive significa condividere con altre persone
esperienze di gruppo, promuovendo l’inserimento anche di alunni con varie forme di
diversità ed esaltando il valore della cooperazione e del lavoro di squadra. L’attività
sportiva promuove il valore del rispetto delle regole concordate e condivise e i valori
etici che sono alla base della convivenza civile. In particolare le attività motorie
forniscono
all’alunno
la
possibilità
di:
sviluppare
le
capacità
senso31
percettive;sviluppare gli schemi motori e posturali; potenziare lo sviluppo delle
capacità coordinative e la mobilità articolare.
Attività sportive previste:
ACQUATICITÀ- NUOTO: A partire dal secondo quadrimestre (marzo-maggio 2015) il
corso prevede una serie di 10 lezioni di acquaticità – nuoto nelle ore curriculari di
scienze motorie e sportive, presso la Piscina Comunale del Centro sportivo del Bione.
L’attività è rivolta agli alunni delle classi prime e seconde del plesso e si estende alla
partecipazione degli alunni diversamente abili di tutte le classi. Tale corso è a carico
delle famiglie. I corsi sono seguiti da Istruttori della Piscina Comunale di Lecco.
HIP HOP PER TUTTI: L’Hip Hop è una danza sociale, che nasce dalla strada e ciò che
sta alla base di questa disciplina è l’idea che il corpo, muovendosi, possa esprimere
con tutta la sua energia gli stati d’animo più introversi. Il percorso permette agli
alunni di comunicare attraverso nuove forme di linguaggio che spaziano dal corpo, alla
voce, all’ascolto, e offre l’opportunità a tutti i bambini di inserirsi in un gruppo e
trovare una loro dimensione e un ruolo. Il progetto si svilupperà nel secondo
quadrimestre presso la palestra della Scuola Primaria “Santo Stefano”. Le lezioni si
svolgeranno in orario scolastico in collaborazione con un docente di danza Hip Hop
dell’Associazione Sportiva Dilettantistica Arte Danza Lecco e avranno una durata di 10
ore per classe. Il progetto è rivolto alle classi quinte.
PROGETTO: SPORT E MOVIMENTO
RESPONSABILE: Paolina Franzese
DESCRIZIONE DEL PROGETTO: Il progetto “Sport e Movimento” consiste nel
coinvolgimento del maggior numero di alunni ad un corso pomeridiano di Gruppo
Sportivo, che prevede un impegno di un’ora settimanale a partire dal mese di febbraio
fino al mese di maggio. Durante l’attività di Gruppo Sportivo l’obiettivo al quale si
mirerà, sarà il potenziamento delle tecniche di Atletica Leggera, il che consentirà la
partecipazione alle diverse fasi dei Campionati Studenteschi a partire dalla fase
d’Istituto di Corsa Campestre del mese di novembre, aperta a tutti gli alunni. La
metodologia che si utilizzerà per lo svolgimento delle attività sarà talvolta il lavoro
individuale, talvolta l’impegno di squadra.
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Sintesi descrittiva dei singoli progetti in discussione

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