Transizione ScuoLAvoro: l`esperienza Finmeccanica

Transizione ScuoLAvoro:
l’esperienza Finmeccanica
Montepulciano, 10 Luglio 2014
INDICE
ALCUNI DATI DI CONTESTO
LE ESPERIENZE DI TRANSIZIONE NEL GRUPPO FINMECCANICA
•
FOCUS ITALIA: L’ALTERNANZA IN AGUSTA WESTLAND e ALENIA
AERMACCHI,
•
FOCUS UK: THE APPRENTICESHIP
LA DISCONTINUITÀ DI APPROCCIO
•
FARE SISTEMA IN ITALIA: 1000 GIOVANI PER FINMECCANICA E ITS
VERSO UN “MODELLO DUALE” ITALIANO: DALL’ALTERNANZA
ALL’INTEGRAZIONE
2
In Italia 700.000 disoccupati tra i 15-24 anni
11.7% dell’intera popolazione
dati istat luglio 2014
3
4
Uno degli strumenti di transizione scuola – lavoro:
l’alternanza in Italia
Solo l’8,7% degli
studenti partecipa a
percorsi di
alternanza.
Per raggiungere il
100% (con una
crescita lineare) ci
vorranno almeno 11
anni!
Fonte: SCUOLA LAVORO, 2013, Alternanza scuola lavoro: a che punto siamo? Esiti monitoraggio nazionale 2012/2013
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Focus Italia: l’alternanza in
Agusta Westland e Alenia Aermacchi
L’esperienza Agusta Westland
L’esperienza Alenia Aermacchi
Destinatari: Studenti 3° / 4° anno circa 200 ragazzi all’anno distribuiti in tutti gli stabilimenti
Destinatari: Studenti 3° / 4° anno, per un totale di 105 studenti (15 per ogni Stabilimento). Presenza in azienda: 2 / 3 settimane
Prevalentemente durante l’anno scolastico e solo alcune scuole ci richiedono anche la settimana estiva.
Presenza in azienda: 6 settimane, nei mesi di Giugno e Luglio
Non vengono retribuiti. Hanno possibilità di usare la mensa
Gli studenti saranno utilizzati in attività operative di supporto alla produzione (es: logistica, magazzino) Gli studenti avranno un rimborso spese pari a 300 € mensili netti cad. e hanno la possibilità di utilizzare la mensa. 6
Focus UK: Finmeccanica apprenticeship
In the UK an apprenticeship refers to a formal
training programme of vocational education.
Total number of apprentices in FNM UK
Apprentices in Selex England
42
Finmeccanica UK holds a contract with the UK government.
Each of the apprentices of AgustaWestland
and SelexES is eligible for about £23000 over the three year period.
Apprentices in Selex Scotland
42
Apprentices in AW
56
Apprentices recruited to start Sept 2014 in AW
15
Apprentices recruited to start in Sep 2014 in SES
31
In AW and Selex ES we employ a team of six people dedicated to managing the provision of this training.
The apprentices form a talent pipeline into the business. Of the 100 dirigenti on Yeovil Advertise
October
site at least 28 started as an apprentices
Recruit
Nov‐Dec
Interview
January
140
3 years of
vocational
Start training September
payed by
governament
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Per creare discontinuità e provare ad invertire la rotta:
Migliorare incontro tra domanda e offerta,
qualificando entrambe, creare le condizioni per
una reale interazione sui territori, fare SISTEMA
per potenziare le politiche ATTIVE del
LAVORO
Orientare i giovani, sensibilizzare e aggiornare i
docenti, curvare il curricolo scolastico, mettere al
centro le COMPETENZE
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Fare SISTEMA: il progetto 1000 giovani
Con il progetto “1000 giovani” Finmeccanica,
tra i primi in Italia, si è fatta testimone e
interprete della Garanzia Giovani. L’iniziativa
è stata infatti concepita non solo come
campagna di reclutamento rivolta a candidati
con profili tecnici under 30, ma anche come
azione sistemica di orientamento dei giovani
al lavoro e alla formazione, per consolidarne
le competenze e aumentarne le future
opportunità di occupazione.
Finmeccanica ha concretizzato il suo impegno
in tal senso con un Protocollo d’Intesa
firmato il 28 marzo 2014, durante il
Convegno Biennale di Confindustria a Bari,
con il Ministero del Lavoro e delle Politiche
Sociali, il Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca e
Confindustria.
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Mettere al centro le competenze: gli ITS
Per rispondere pienamente ai temi dell’incontro tra
scuola e impresa Finmeccanica ha creduto, per prima
in Italia e già nel 2009, ed aderito al progetto degli
Istituti Tecnici Superiori. Queste “Scuole Speciali di
Tecnologia” rappresentano per il Gruppo uno
straordinario laboratorio. Il progetto “Istituti Tecnici
Superiori per Finmeccanica” nasce nel Novembre
2009 nell’ambito della riorganizzazione della Scuola
Superiore e della formazione tecnico/ professionale,
con la firma di un protocollo d’intesa fra il MIUR e
Finmeccanica, rappresentando un’opportunità per
giovani che vogliano formarsi all’interno delle aree
tecnologiche più strategiche sul mercato del lavoro
(aerospazio, elicotteristica, sistemi elettronici e
trasporti).
I risultati del primo biennio di attività:
7
231
181
60%
Fondazioni
Docenti interni
Giovani
Placement (100% in Puglia e in Piemonte)
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Dall’alternanza …. all’integrazione
In Italia, come si è visto, coesistono di fatto due fenomeni
all’apparenza opposti:
• alti livelli di disoccupazione giovanile
• difficoltà delle imprese a trovare competenze adatte.
La proposta è quella di ALLINEARE, alimentare,
qualificare e certificare le COMPETENZE mettendole al
centro di un percorso di integrazione in cui il mondo della
scuola e quello del lavoro NON HANNO CONFINI.
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