terza fase - ictrilussa
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terza fase - ictrilussa
VIVERE E RISPETTARE IL NUOVO GIARDINO I BAMBINI E GLI ADULTI SCRIVONO IL REGOLAMENTO PER IL RISPETTO E LA MANUTENZIONE DEL GIARDINO PANNELLO FINALE IL PERCORSO: COSTRUZIONE PARTECIPATA DELLE REGOLE I BAMBINI SCRIVONO IL REGOLAMENTO PER LA CURA DEL LORO GIARDINO SCUOLA DELL’INFANZIA GRAF 1. SPERIMENTARE _ Cosa mi piace e cosa non mi piace dei nuovi interventi/giochi. Incontro di gioco e riflessione sui nuovi elementi condivisi dalle due scuole. 2. CURARE_ Quali regole per mantenere le cose che piacciono ed evitare quello che non piace. Ad ogni elemento associamo una regola o un divieto da lasciare a chi verrà dopo. 3. COMUNICARE _Strumenti e mezzi per comunicare e codificare le regole: pannello, cartelli, manuale d’uso. Scelgiamo di fare un pannello nella scuola con le foto delle regole mimate. SCUOLA PRIMARIA GRAF 1. SPERIMENTARE _ Cosa mi piace e cosa non mi piace dei nuovi interventi/giochi. Incontro di gioco e riflessione sui nuovi elementi condivisi dalle due scuole. Ad ogni elemento associamo una regola o un divieto da lasciare a chi verrà dopo. COSA FARE ORTO _Osservare; _Seminare; _annaffiare; DIVIETI _NON strappare gli ortaggi; _NON calpestare gli ortaggi Oltre a queste vasche per l’orto le classi hanno deciso di mantenere anche l’orto esistente seminando fiori. COLLINA _Osservare; _Seminare fiori; _NON salire sulla collinetta fino a quando l’erba non sarà cresciuta; _NON fare buchi sulla collinetta PALCO _Torneo di Limbo; _Cartellone degli spettacoli/calendario dei turni; _Osservare; _Cantare, raccontare e rappresentare una storia. _NON danneggiare il palco _NON fare chiasso FRUTTETO _Osservare; _Annaffiare _NON arrampicarsi sugli alberi AREA ANTITRAUMA _Organizzare Tornei; _ possibili giochi nell’area: _palla prigioniera; _undici; _schiaccia sette; _palla bollente; _palla mano; _asino; _sceriffo _ possono venire a giocare in cortile quando non è utilizzato da noi. Orari di nostro utilizzo: durante l’intervallo: 10.30 - 11.30; dopo pranzo: 13.00 – 15.00 _NON fare acrobazie; _ area per il GIOCO E NON PER IL RIPOSO; _fare ATTENZIONE al frutteto; _E’ VIETATO GIOCARE A CALCIO I BAMBINI DELLA MATERNA PISTA _scrivere le regole sulla pista; _organizzare tornei di corsa individuale o corsa a staffetta _COME POTREBBE ESSERE? E’ indetto un concorso di idee all’interno della scuola per un suo disegno che deve essere curvilineo, composto da fasce si pista che si allontanano tra loro nella parte centrale per congiungersi alla partenza ed all’arrivo. _NON SCAVALCARE LA RECINZIONE _ATTENZIONE pavimento scivoloso 2. CURARE_ Quali regole per mantenere le cose che piacciono ed evitare quello che non piace. 3. COMUNICARE _Strumenti e mezzi per comunicare e codificare le regole: pannello, carrelli, manuale d’uso. Scelgiamo di fare un pannello nella scuola con le fotografie delle regole mimate e un “Giornalino delle regole”. IL PERCORSO: GESTIONE PARTECIPATA DEL NUOVO GIARDINO GLI ADULTI SCRIVONO IL REGOLAMENTO PER L’APERTURA DEL GIARDINO ANCHE OLTRE L’ORARIO SCOLASTICO: COINVOLGERE LE FAMIGLIE, OFFRIRE OPPORTUNITÀ DI SOCIALIZZAZIONE NELLO SPAZIO VERDE, SUPPORTARE LA SCUOLA NELLA MANUTENZIONE, CONSOLIDARE E DIFFONDERE L’ESPERIENZA Tabelle di lavoro? IL REGOLAMENTO - TESTO Calendario aperture di primavera, o foto? (continuità)