SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE

Alfabetizzazione motoria nella scuola primaria
U.S.R. - C.O.N.I. Emilia Romagna
SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE
Dati esperto
Cognome e nome
Dati sulla scuola
Scuola Primaria (nome completo)
Ic “M.K. Gandhi”
E-mail
I.C. o D.D. (nome completo)
Gragnano Tr. (S.Nicolò PC)
Tel. Cell.
Classi (barrare casella)
1^ □
Supervisore assegnato
GOLDONI PIETRO
Prof. Seclì Paolo
I SETT.
FEB
Classe (Specif. se diversa per le 2 sez. Es 1^ A )
II SETT.
1^
lez
2^
lez
MAR
1^
lez
2^
lez
APR
1^
lez
1° MONITORAGGIO MOTORIO
Gioco a scelta
Costruire la propria identità attraverso
la percezione del corpo. Percorso a
stazioni: passaggi,slalom calcio,
palleggio basket, abbattere coni. Gioco
Battaglia navale
Differenziazione spaziale e
orientamento. Gioco 4 cortili,
Spostamenti con comandi visivi, sonori
e spaziali. Gioco palla stregata.
EquIlibrio. Artisti circensi. Andature e
posizioni di equlibrio a corpo libero. 3
stazioni:linea, asse di equlibrio, panca.
Gioco Palla squalo
3^ □
4^ X
5^ □
4^A 4^B
III SETT.
IV SETT.
Conoscenza. Saluto di classe.
Corpo. La frequenza cardiaca e le sue
variazioni con il movimento.
Rilevazione della f.c. al collo a riposo. Ex
di corsa e rilevazione f.c. Gioco Palla
avvelenata.
Corpo. Mantenere un ritmo di corsa
regolare per un tempo prolungato. Corsa
alternata a percorso con palleggio e tiro
basket (8’). Gioco Porte in fuga.
Padroneggiare glischemi motori in
situazione combinata. Ex 4 stazioni,
capovolte, Hs in quadrupedia, slalom,
salti. Gioco Tutti contro tutti.
Confrontarsi lealmente con gli altri.
Serpente e mangusta. La sfida delle
Gru. Gioco Palla avvelenata.
2^ □
Corpo. Di che corsa sei? Controllare la
respirazione. Corsa memory. Capacità di
differenziare. Corsa per 5’ con palloni con
cui giocare, senza fermarsi ascoltare
indicazioni su respirazione , fare
osservazioni
Giocoleria. Spostarsi portando sulle
mani delle palle, asse, panca.
Mantenere in equilibrio con varie parti
del corpo un attrezzo, palla, clavetta,
bastone.
Stimolare e creare all’interno del
gruppo. Creare percorsi. Gioco abbatti
il castello 1preparazione materiale
2storia e costruzione castelli 3gioco
abbatti il castello
Palleggiare. Sfida 2 Sq, A percorso a 8
palleggiando, B staffetta tiri a canestro. Ex
palleggio con un pallone a testa. Gioco
Ruba Palleggio.
Partecipare attivamente ai giochi
motori collaborando con gli altri. Gioco
5 passaggi. Gioco Palla Meta.
Giochi di contrasto. Le prese sicure. Tirare
e opporsi ad un compagno. Accettare il
confronto secondo le regole. Predisporre
tappetini. Gioco assalto ai marinai.Vari tipi
di lotte a coppie. Cadute su materassi.
Collaborare con gli altri. Oggi giochiamo a
coppie. Corse, andature e spostamenti
coordinati a coppie. Vari tipi di passagio
Basket. Basket 2 contro 2.
V SETT.
Coordinazione oculo-manuale.
Lanci e prese con pallina.
Gioco lancia e gira
Conoscere e partecipare a giochi motori
e sportivi. Il Baseball. Lanciare e
afferrare una pallina. Gioco Palla Base.
2^
lez
MAG
1^
lez
2^
lez
Oggi tutti giocatori di Pallacanestro.
Valutazione delle abilità individuali,
percorso con palleggio, presa, tiro.
Osservazione delle competenze durante
piccole partite.
Padroneggiare schemi motori in
situazione combinata. Percorso agilità
tre stazioni, foresta di tubi, passo del
giaguaro, equilibrio. Rifacciamo tutto
con i palloncini. Palla rilanciata con
palloncini.
Padroneggiare gli schemi motori e
posturali in situazione combinata,
simultanea e in successione. Giochiamo
con la palla ovale. Passaggi a coppie,
presa dopo rimbalzo. Gioco 2 contro 1.
Palla meta.
Gestualità fino-motoria (oculomanuale
e podalica) . Una palla a testa ex di
controllo con la pianta del piede(dx sx,
avanti dietro, cerchio), colpisco con il
piede e prendo con le mani, testa.
Gioco Cambio di posto. Gioco l’isola
del tesoro
Ci arrampichiamo. Percepire il peso del
proprio corpo. Arrampicarsi alla
spalliera. Varianti (incrocio braccia,
spostamenti verticali e orrizzontali).
Salti e cadute su materassi.
MONITORAGGIO MOTORIO
Gioco a scelta.
Verifica apprendimenti attesi affiancando
la maestra. Interagisce nel gruppo
confrontandosi lealmente, accetta
decisioni arbitrali e sconfitta. Gioco palla
meta. Capanne.
Coordinare gli schemi motori in
situazioni combinate. Passiamoci la
palla con i piedi. Percorso. Facciamo
goal. Gioco la gara dei Goal.
Coraggio. Controllo del corpo in volo.
Tuffi e cadute su materassone, panca,
spalliera, quadro svedese. Cadute
afferrando o colpendo in volo una palla.
Lanciare in diversi modi. Lanciare
lontano. Gioco palla bassa. Gioco il
lanciatore. Lancio del vortex.
PREPARAZIONE FESTA GIOCO SPORT
organizzata da noi della scuola
(vedi FESTA)
ATTIVITA’ DI VERIFICA
Cosa mi è piaciuto di più di questi mesi
passati assieme? Condivisione,
cartellone. Scegliamo due attività
FESTA GIOCO-SPORT DI FINE ANNO
DELLA SCUOLA
Partecipazione ai vari giochi.
Organizzazione delle varie attività,
arbitri, materiale, fotografi,
presentatori etc...
Nota: redigere in modo sintetico riportando obiettivi e attività proposte per ogni lezione
NB: compilare una scheda per ciascuna classe (in tutto 5) ed inviarle al Supervisore entro il 31 marzo 2012
DIARIO DI BORDO COMMENTATO
Qualora l’Esperto lo desideri potrà utitlizzare lo stesso strumento anche come DIARIO DI BORDO (partendo dallo SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE), riportando il reale
andamendo di ogni lezione (partendo da quanto programmato) con le variazioni apportate e sintetici commenti. Questa opzione non esclude la redazione e l’invio dello
SCHEMA DI PROGRAMMAZIONE ma rappresenta un prezioso strumento di riflessione critica sul quanto programmato. In questo caso lo strumento realizzato sarà da
inviare al Supervisore a fine attività entro il 9 giugno 2012.
Chi utilizzerà lo schema anche come “Diario di bordo, ulteriore invio entro il 9 giugno 2012