programmazione annuale - Istituto Comprensivo di Cambiano

PROGRAMMAZIONE ANNUALE
di EDUCAZIONE RELIGIOSA
anno scolastico 2009 - 2010
… DIO
DIPINGE I
COLORI
DELLA VITA
… CHE
DONO LA
FESTA
�A
CHIESA COME
SEGNO
VIVENTE
D 但 MORE
... HO UN
AMICO
DI NOME
GESU�
Insegnanti:
Cambareri Flavia
Donat -Cattin Nicoletta
Franco Luisa
Re Sabrina
Direzioni Didattiche:
II – III Circolo di Chieri
IV Circolo di Moncalieri
Istituti Comprensivi:
Cambiano
Castelnuovo D.B.
… DIO DIPINGE I COLORI DELLA VITA
Il bambino/a impara a riconoscere ed amare il mondo come dono di Dio creatore.
... HO UN AMICO DI NOME GESU’
Il bambino/a impara a riconoscere la figura di Gesù come padre buono e simbolo di
Amore.
… LA CHIESA COME SEGNO VIVENTE D’AMORE
Il bambino/a scopre e riconosce la Chiesa come casa dei cristiani.
… CHE DONO LA FESTA
Il bambino/a sperimenta positivamente il senso della “festa”.
Introduzione
La Scuola dell’Infanzia rappresenta, per i bambini e le bambine, il primo contesto
extra-familiare in cui venire a contatto con la società, il luogo privilegiato per
compiere i primi passi in una crescita equilibrata. In questa condizione di confronto
sereno ed educativo con il mondo esterno si inserisce l’Insegnamento della Religione
Cattolica (IRC), tappa fondamentale per il completamento del percorso formativo
esercitato nella Scuola dell’Infanzia e per la maturazione di una identità anche in
ambito religioso.
Gli obiettivi specifici di apprendimento propri dell’Insegnamento della Religione
Cattolica, adottati nell’intesa tra la CEI e il MIUR il 23 ottobre 2003, faranno da
costante riferimento.
Osservare il mondo che viene
riconosciuto dai cristiani e da tanti
uomini religiosi dono di Dio Creatore.
Scoprire la persona di Gesù di Nazaret
come viene presentata dai Vangeli e come
viene celebrata nelle feste cristiane.
Individuare i luoghi di incontro della comunità
cristiana e le espressioni del comandamento
evangelico dell’amore testimoniato dalla Chiesa.
Indicazioni per il curricolo per la Scuola dell’Infanzia
e per il primo ciclo di istruzione.
Il M.P.I, accogliendo la proposta della Conferenza Episcopale Italiana, ha emanato la
C.M. n. 45 del 22 Aprile 2008 con la quale offre indicazioni per il curricolo per la
Scuola dell’Infanzia e per il primo ciclo di istruzione relativamente all’Insegnamento
della Religione Cattolica.
Nella stessa circolare si legge: “ Le attività in ordine all’insegnamento della religione
cattolica, per coloro che se ne avvalgono, offrono occasioni per lo sviluppo integrale
della personalità dei bambini, valorizzando la dimensione religiosa, promuovono la
riflessione sul loro patrimonio di esperienze e contribuiscono a rispondere al bisogno
di significato di cui anch’essi sono portatori.
Per favorire la loro maturazione personale, nella sua globalità, i traguardi relativi
all’IRC sono distribuiti nei vari campi di esperienza come segue:
Il sé e l’altro
Scopre nel Vangelo la persona e l’insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è
Padre di ogni persona e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo
nome, per iniziare a maturare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene
con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose.
Il corpo in movimento
Esprime con il corpo la propria esperienza religiosa per cominciare a manifestare
adeguatamente con gesti la propria interiorità, emozioni ed immaginazione.
Linguaggi, creatività, espressione
Riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurativi della vita dei cristiani (feste,
preghiere, canti, spazi, arte), per esprimere con creatività il proprio vissuto religioso.
I discorsi e le parole
Impara alcuni termini del linguaggio cristiano, ascoltando semplici racconti biblici,
ne sa narrare i contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una
comunicazione significativa anche in ambito religioso.
La conoscenza del mondo
Osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dal cristiani e
da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di
responsabilità nei confronti della realtà, abitandola con fiducia e speranza.
… DIO DIPINGE I COLORI DELLA VITA
Il bambino / la bambina impara a riconoscere ed amare il mondo come dono di Dio
creatore.
3 ANNI
4 ANNI
Il bambino / la bambina:
Il bambino / la bambina:
Si sente accolto, ascoltato e rassicurato
affettivamente per vivere serenamente
le nuove esperienze do relazione e di
conoscenza.
Si sente accolto e motivato a nuove proposte.
Sperimenta relazioni serene con gli altri per
vivere l’accoglienza dell’altro come momento
importante e significativo.
Vive con fiducia e serenità ambienti,
proposte e nuove relazioni.
Riflette sulla bellezza e l’origine del creato.
Scopre la propria identità corporea.
Scopre e conosce la Bibbia come testo sacro in
alcune parti (es. Creazione – Noè…).
Osserva il mondo circostante con
meraviglia e curiosità
5 ANNI
Il bambino / la bambina:
Rivive le caratteristiche del momento dell’accoglienza
e si percepisce come capace di relazioni positive con
gli altri.
Scopre la propria identità personale ed esprime,
attraverso il corpo, gesti di accoglienza, affetto e
comprensione.
Coglie il senso delle cose che sono nel mondo e
differenzia quelle create da quelle costruite.
Assume comportamenti responsabili verso la natura e
impara a rispettarla in maniera etolicamente corretta.
… UN AMICO DI NOME GESU’
Il bambino / la bambina impara a riconoscere la figura di Gesù come padre buono e
simbolo di Amore
4 ANNI
3 ANNI
IL bambino / la bambina:
Il bambino / la bambina:
Percepisce Gesù come persona che si
offre a tutti come amico.
Conosce alcune parabole e miracoli di
Gesù.
Intuisce che con i miracoli e le parabole
Gesù rivela l’amore di Dio per gli
uomini.
Scopre che la presenza di Gesù dona
serenità.
Individua e rappresenta gli elementi
essenziali della vita di Gesù, operando
confronti
e
ricavandone
nuove
consapevolezze.
Matura la capacità di amicizia nella
propria vita.
Sviluppa atteggiamenti di ascolto e di
riflessione sul modo di amare Gesù.
5 ANNI
Il bambino / la bambina:
Scopre, attraverso il Vangelo, momenti significativi
della vita di Gesù e intuisce la natura divina.
Conosce i principali miracoli compiuti da Gesù e il
loro significato in quanto segni; comprende il genere
letterario della parabola e della metafora.
Sa correlare il significato delle parabole di Gesù con la
propria esperienza.
Riconosce nei gesti di Gesù un’attenzione profonda
verso i bisogni delle persone.
… LA CHIESA COME SEGNO VIVENTE
D’AMORE
IL bambino / la bambina scopre e riconosce la Chiesa come casa dei cristiani
3 ANNI
4 ANNI
Il bambino / la bambina:
Il bambino / la bambina:
Apprezza il valore dell’amicizia e del
vivere assieme.
Scopre il valore
dell’amore.
della
pace
Comprende che la Chiesa è una comunità
che ama come ha fatto Gesù.
e
Sviluppa atteggiamenti di amicizia e
convivenza positiva nei confronti degli
altri.
Scopre e riconosce la Chiesa come
casa di Gesù e dei cristiani.
Vive la gioia dello stare insieme
nell’amicizia, nella pace e nella
condivisione.
5 ANNI
Il bambino / la bambina:
Partecipa alle attività collettive valorizzando
ogni amico, riconoscendo e accogliendo le
originalità di ciascuno.
Approfondisce il ruolo della Chiesa in
relazione alla pace, all’ amore e alla
solidarietà nel mondo.
Sa riconoscere gli aspetti di crescita che
l’incontro con le altre persone e con Gesù
hanno offerto alla propria esistenza.
... CHE DONO LA FESTA
Il bambino / la bambina sperimenta positivamente il senso della “festa”
3 ANNI
4 ANNI
Il bambino / la bambina:
Il bambino / la bambina:
Scopre e vive le caratteristiche di
alcune feste.
Conosce le principali feste cristiane.
Conosce i fatti e i personaggi che
ruotano attorno alla nascita di Gesù.
Conosce i significati dei simboli e delle
tradizioni natalizie.
Conosce il significato dei simboli
pasquali.
Comprende il significato di rinascita insito
nella Pasqua.
5 ANNI
Il bambino / la bambina:
Conosce quali sono le principali feste
cristiane durante l’anno.
Conosce l’Avvento nelle sue principali
connotazioni.
Approfondisce il significato cristiano dei
principali segni e simboli pasquali.
Comprende il messaggio religioso della
Pasqua.
ATTIVITA’
•
Racconti sull’accoglienza e sull’amicizia.
Giochi per la conoscenza: girotondi, saluti cantati…
Attività grafico – pittoriche.
Racconto o filastrocca della Creazione.
Osservazione e conversazione sul racconto e sul vissuto
•
Conversazione sulle specifiche caratteristiche degli edifici: Chiesa, negozi, case, scuole…
Attività grafico- pittoriche.
Realizzazione di cartelloni, schede…
Giochi di gruppo.
Canti, filastrocche, poesie…
•
Lettura di brani evangelici: Annunciazione, Visita ad Elisabetta, Viaggio di Maria e
Giuseppe,
Nascita di Gesù, Re Magi…
Preparazione del biglietto d’auguri e/o presepe.
Realizzazione calendario settimane dell’Avvento.
Racconti per la conoscenza delle tradizioni natalizie: l’albero di Natale, Babbo Natale…
Racconti e rielaborazione di episodi sulla vita di Gesù.
Conversazione.
Drammatizzazione, giochi, canti inerenti alle parabole.
Attività grafico – pittoriche, schede, cartelloni …
Presentazione dei segni e simboli di Pasqua.
Realizzazione di un biglietto d’auguri.
VERIFICA
La verifica del cammino
percorso con i bambini è fatta
ad ogni incontro attraverso
l’osservazione, l’attenzione,
l’interesse e la partecipazione
dei bambini e delle bambine ai
giochi e alle varie attività.
Si concretizza in:
conversazioni,
attività
ludiche,
manipolative,
pittoriche, grafiche…
La documentazione sarà la
raccolta di materiali prodotti
durante l’anno scolastico:
schede operative, attività
grafico – pittoriche, disegni
liberi…
Ricomporre la strada percorsa
in un anno di scuola facendo
emergere i momenti più
significativi per apprezzare il
tempo trascorso insieme.
Esprimere un giudizio di
merito (attraverso la rilettura
del
percorso
effettuato)
sull’anno scolastico trascorso,
acquisendo consapevolezza dei
propri punti di forza e delle
proprie debolezze.