i discepoli di Emmaus

Scheda supporto sviluppo tema dell’anno AISA
Testo biblico: i discepoli di Emmaus (Luca 24:13-35)
Tema centrale:
Anche quando noi perdiamo la speranza in Lui, ce lo dimentichiamo, non sappiamo più riconoscerlo
e non ci ricordiamo le sue promesse, Gesù è un amico che non ci abbandona mai. Non si offende,
non ci lascia per i fatti nostri, al contrario: ci sta vicino, ci aiuta a riconoscerlo e ci regala gli
strumenti per capire le sue promesse e viverle con fede rinnovata. Si comporta da vero amico
con noi. Così ha fatto con i discepoli sfiduciati sulla via di Emmaus.
Applicazione:
Quante volte ci sentiamo feriti dai nostri amici che tradiscono le nostre aspettative e ci
deludono? Gesù ci dà un insegnamento importante: un vero amico perdona, va incontro a chi lo
ha deluso, mette da parte l’orgoglio ferito e prende l’iniziativa per sistemare tutto per
tornare amici come prima. Anche noi non fermiamoci all’apparenza, mettiamo da parte
l’orgoglio e scopriamo la gioia di ritrovare un amico dopo una delusione o un litigio!
Compilate prima la “Scheda studio A” e poi la “Scheda Svolgimento B”.
A – Scheda studio
Attività, azioni, persone, oggetti
Possibili elementi del programma
Versetto
Leggete il testo attraverso le “lenti del
programma” e annotate ogni azione, attività,
persona…
Elencate una serie di cose da poter fare
ispirandovi a ciò che avete scritto nella colonna
precedente…
13
Due amici camminano insieme, stessa
direzione, stessa meta, stessi
sentimenti, stessi obiettivi
Fare un percorso spostandosi assieme a
coppie
16
Non riconoscono un amico, e non
comprendono a fondo il suo messaggio,
anche se lo conoscono già
Tentare di riconoscere un messaggio
noto, ma cifrato, difficilmente
comprensibile a colpo d’occhio
31
Riconoscono l’amico da un suo gesto
abituale, da una sua caratteristica
significativa, allora comprendono
appieno il suo messaggio
Riconoscere le peculiarità di un amico,
comprendere il suo messaggio
33
Ritorno di corsa, percorso accidentato,
in salita
Percorso ad ostacoli
34-35
Annuncio a tutti del messaggio e che si
è ritrovato un amico che credevamo
perduto e che non ci ha abbandonato
Nodo dell’amicizia
B – Scheda svolgimento
Timing
Descrizione dettagliata del programma con indicazioni di tempo
Elementi del programma
Materiale
16:00
Buongiorno ragazzi, oggi dovrete affrontare un percorso
accidentato: partirete dal punto in cui ci troviamo per
raggiungere il punto laggiù, lì dovrete mostrare di saper
risolvere un messaggio criptato, ma non sarete soli,
avrete una persona speciale che vi aiuterà a decifrarlo.
Risolto il messaggio, dovrete tornare a questo punto
facendo il percorso ad ostacoli di ritorno. Vincerà chi
farà tutto il viaggio in minor tempo avendo però risolto
il messaggio cifrato.
Dividiamoci in 2 squadre, prima di partire, per ciascuna
squadra abbiamo in serbo un incontro particolare.
16:05
Ora trascorreremo del tempo con una persona speciale,
la conosciamo già, ma la conosceremo meglio: impareremo
del nostro “amico speciale” cosa gli piace, cosa non gli
piace, in cosa crede, cosa pensa, come vive, conosceremo
tante cose di lui, in modo da poterlo riconoscere ovunque
lo incontreremo di nuovo.
Vediamo cosa lo rende speciale, da cosa possiamo
riconoscerlo tra tante altre persone (elenchiamo le 3035 caratteristiche dell’animatore che i bambini devono
memorizzare).
Foglio sul quale
abbiamo scritto 30 –
35 caratteristiche
(fisiche, di carattere,
di famiglia e di
interessi) tipiche di un
animatore che fa la
“amico speciale”
16:20
Ora che Dan (nome dell’animatore – “amico speciale”) si è
lasciato conoscere, vi consegnerà un messaggio da
scoprire; così com’è non si capisce nulla, per decifrarlo
dovrete raggiungere la tappa successiva. Il vostro viaggio
sarà a coppie. Formiamo le coppie e partiamo! (il percorso
a due può essere scelto a piacere dagli animatori, ad
esempio: caviglie legate col fazzolettone o corsa col
sacco due in un sacco -o in due sacchi con le braccia
legate-, percorso schiena contro schiena…)
Fazzolettoni, corde,
sacchi.
Elementi per rendere
il percorso più
movimentato e fare
delle curve (sassi,
pezzi di legno, zaini…).
2 fogli, uno con i passi
di Luca 24: 13-21 e
uno con i passi di Luca
24: 25-32 in cui
mancano molte lettere
al testo in modo da
renderlo
incomprensibile.
A – Scheda studio
16:30
Ora che siete arrivati tutti a destinazione ecco che
rincontriamo la nostra persona speciale, il nostro amico
Dan! Dovrete ricordare le caratteristiche che lo rendono
speciale e unico, per ogni caratteristica che ricorderete
di lui, Dan vi regalerà una lettera del messaggio cifrato.
Penna, eventuali
stampe del messaggio
con lettere aggiunte.
(volendo fare più in fretta, se si hanno tanti bambini, si
possono preparare stampe diverse del messaggio
ciascuna con una lettera in più nel testo rispetto alla
precedente: mano a mano che i bambini ricordano la
caratteristica richiesta dell’”amico speciale”, si ritira la
stampa precedente e si consegna quella con la lettera in
più. Altrimenti i bambini possono riempire a penna gli
spazi vuoti del testo. Appena i bambini sono in grado di
capire il messaggio lo compilano tutto a penna e iniziano
uno ad uno il percorso di ritorno.)
16:50
Bravi! Ora che avete decifrato il messaggio correte a
portarlo al punto di partenza, uno alla volta lungo il
percorso ad ostacoli!
17:10
Viene letto il testo decifrato da entrambe le squadre e
spiegata l’applicazione
17:30
Scriviamo un bigliettino con un versetto, lo foriamo in un
angolo, lo infiliamo in un cordino e chiudiamo il cordino
con il “nodo dell’amicizia”
(https://www.youtube.com/watch?v=7qLP9Ps4xxI ). Lo
regaleremo a qualcuno con cui vorremmo rafforzare un
legame o riappacificarci dopo un litigio.
17:50
Canti / Gridi / Preghiera
Sedie, panchine, corde
tese, tutto quanto piò
essere utile a rendere
un percorso
“accidentato”
Cordini sottili,
foglietti e penne tanti
quanti sono i bambini