collaborazione tra ricerca e industria: cosa funziona, cosa non

COLLABORAZIONE
TRA
RICERCA
E
INDUSTRIA:
COSA
FUNZIONA,
COSA
NON
FUNZIONA
Riflessioni
sul
futuro
Prof.
Maria
Chiara
Carrozza
Scuola
Superiore
Sant’Anna
Dire;ore
Lo
scenario
•  La
riforma
delle
università
e
degli
enB
di
ricerca
è
ineludibile
e
deve
essere
accompagnata
da
forB
invesBmenB
•  InvesBmenB
in
ricerca
e
formazione
insufficienB
in
Italia
•  Carenza
cronica
di
laureaB
e
tecnici
con
professionalità
adeguate
•  Problema:
piccola
e
media
impresa
come
fornitrice
di
tecnologia
alla
grande
impresa?
Difficoltà
del
research
in
Italy
•  Il
sistema
pubblico
deve
essere
il
luogo
di
innovazione
disconBnua
(modello
California)
Italia,
a
confronto
con
altri
paesi
Fonte:
Bozza
Piano
Nazionale
della
Ricerca
2009‐2013,
MIUR
3
3
Trasformazione
delle
conoscenze
in
breveD
in
Italia
e
in
altri
paesi
Fonte:
Bozza
Piano
Nazionale
della
Ricerca
2009‐2013,
MIUR
4
4
ContenuB
•  I
luoghi
della
ricerca
in
Italia:
–  Università
–  CNR
e
EnB
di
Ricerca
–  Start‐up
e
Spin‐off
•  Il
modello
Scuole
Superiori:
research
university
e
collegi
di
eccellenza
•  Gli
IsBtuB
di
Ricerca:
la
formazione
coniugata
con
la
ricerca
Collaborazioni
Impresa
Università
•  La
collaborazione
non
può
esaurirsi
con
la
creazione
di
università
private
•  Come
deve
essere
interpretata
la
presenza
di
membri
esterni
(dalla
società
civile)
nei
consigli
di
amministrazione?
•  I
laboratori
congiunB
su
temaBche
selezionate
e
strategiche
(dentro
l’impresa
o
dentro
l’università)
sono
una
soluzione
da
percorrere
•  Centri
di
eccellenza
congiunB
su
temaBche
strategiche
per
il
paese
I
bisogni
formaBvi
delle
imprese
•  Educazione
di
massa
(anche
tecnica
e
scienBfica).
Non
c’è
formazione
d’élite
senza
una
seria
formazione
di
massa……
Ancora
mancano
ingegneri
e
tecnici
per
le
nostre
imprese.
•  Razionalizzazione
ed
efficienza
sui
percorsi
di
studio
(evitare
gli
abbandoni,
i
fuori
corso,
privilegiare
la
qualità
della
formazione)
•  Protezione
e
valorizzazione
della
proprietà
intelle;uale
•  Formazione
al
management
integrata
con
la
formazione
tecnica
Il
modello
“Sant’Anna
InsBtute”
•  Collegio:
comunità
educante,
selezione
per
merito,
interdisciplinarietà,
indipendenza
•  Percorso
formaBvo
lungo:
dalla
laurea
triennale,
laurea
magistrale
(internazionale),
PhD,
post‐doc,
research
associate
•  Alleanza:
sui
percorsi
formaBvi,
sugli
ambiB
strategici
di
ricerca,
sulla
mobilità
tra
industria
e
università
PromoBng
Research
&
InnovaBon
as
Keys
to
Economic
Growth
[John
Hennessy,
President
of
Stanford
University]
9
9
Esempi
•  Korea
•  Giappone
•  Italia
Korea
InsBtute
of
Science
and
Technology
12
12
Create
“Neo‐Mechatronic
Society”
in
the
Future
Office,
Public
FaciliHes
House
Forest
•
Under‐roof
cleaning
•
Delivery
in
forest
ConstrucHon
•
Water
spraying
•
Replacement
of
parts
in
faciliBes
•
Lockup
verificaBon
•
Insect
removal
Agriculture
•
HarvesBng
•
Cleaning
exterior
walls
of
high‐rise
buildings
•
Simple
construcBon
works
•
Care
of
clothing
RF
ID
Tag
•
Cleaning
bathrooms
•
RoboBc
railways
•
InspecBng
&
cleaning
pipes
•
Laundry
Hospital
•
Cleaning
tables
RF
ID
Tag
•
Washing
dishes
•
Si;er
Retail
and
RecreaHon
•
Trash
collecBon
•
ConversaBonal
company
•
Measuring
environments
of
buildings
RF
ID
Tag
•
Meal
helper
•
Drying
&
deodorizing
bedding
•
Vehicle
grooming
•
Storage
&
facility
guide
•
Security
•
RoboBc
automobiles
•
ReposiBoning
•
General
cleaning
13
RF
ID
Tag
•
Changing
sheets
•
RehabilitaBon
assistance
13
•
Travel
assistance
•
Entertainment
9
８
Centro
di
Eccellenza
in
Ingegneria
InformaBca,
delle
Telecomunicazioni
e
della
Percezione
Scuola
Superiore
Sant’Anna