tabella indicatori risultati – legge 107/2015

TABELLA INDICATORI RISULTATI – LEGGE 107/2015
Nota introduttiva
Il Dirigente scolastico precisa che il lavoro del Comitato di valutazione è stato svolto secondo i principi della legge 107/2015. L’assegnazione del punteggio e del
bonus terrà necessariamente conto dell’art. 1 commi 127,128,129,130 della stessa legge.
Precondizioni
Il Dirigente scolastico precisa che il Comitato di valutazione ha inteso porre le seguenti precondizioni per il riconoscimento del merito:
1. Non avere incorso in nessuna sanzione disciplinare (anno scolastico 2015/2016)
2. Avere una presenza a scuola pari a ¾ del monte orario (anno scolastico 2015/2016)
1
AREA A
Qualità dell’insegnamento e del contributo al miglioramento dell’Istituzione scolastica, nonché del successo formativo e scolastico dello studente
INDICATORI
Promozione
dell’insegnamento della
lingua francese ed
inglese
2
DESCRITTORI
- Preparazione e partecipazione
agli esami a conseguimento di
certificazione europea
DOCUMENTAZIONE
- N. di alunni iscritti
- N. di alunni che hanno
superato la certificazione
- Programmazione accurata
delle attività didattiche
- Tenuta
efficace
della
documentazione didattica
esemplificativa
delle
innovazioni praticate
- Incremento del numero di
certificazioni conseguite
rispetto
all’anno
precedente misurato sul
contesto degli alunni
complessivi
ACCESSO VALIDO PER TUTTI E TRE I CRITERI
- Presentazione della propria candidatura
tramite lettera indirizzata al D.S. da
consegnare entro il 15.06.2016 in cui si
chiede di accedere ai benefici della legge
107/2015. La lettera deve contenere
obbligatoriamente
la
singola
documentazione del descrittore oltre alle
seguenti voci ad esso correlato:
1) Nome
e
cognome
del/la
realizzatore/trice
dell’intervento/progetto/formazione
(tipologia)
2) Ordine di scuola
3) Area di intervento
4) Indicatore
5) Descrizione
del
progetto/intervento/promozione
6) Periodo di attuazione
7) N. di alunni/classi coinvolti/e
8) Analisi dei testi svolti
9) Ricaduta sul/la gruppo, singolo,
classe
10) Altri insegnanti coinvolti
11) Confronto prima/dopo
12) Attestati
della
formazione/autoformazione
13) Produzione di materiali e loro
diffusione e condivisione
14) Trasferibilità
del
progetto/promozione/progettazione
15) Punti di forza e di debolezza
16) Strategie di miglioramento
VALUTAZIONE MIN/MAX
1-4
Adesione a programmi
di progetti europei
finalizzati
al
conseguimento di fondi
da investire nel settore
linguistico o scambi
culturali con l’estero
Potenziamento
della
lingua italiana e francese
tramite partecipazione a
concorsi
con
conseguimento di premi
e/o produzione di nuovi
materiali
Potenziamento
delle
competenze
matematiche
e
scientifiche
tramite
partecipazione
a
progetti, manifestazioni,
gare, concorsi
Svolgimento di corsi di
alfabetizzazione
e
perfezionamento
dell’italiano come lingua
L2 in orario extra
scolastico
3
- Partecipazione ad un progetto
europeo per il reperimento di
fondi da usare in ambito
linguistico o allo scambio
culturale
- Domanda al progetto
europeo fatto dal/dagli
insegnanti interessati
- Conseguimento del fondo
- Gestione dei rapporti
- Report finale
- Preparazione e partecipazione
con successo a concorsi
letterati sia nazionali che
internazionali
- Produzione
di
materiali
originali condivisi nell’ordine di
scuole
- Partecipazione con successo di
classi o di gruppi di alunni a
concorsi matematici, gare,
manifestazioni e progetti
scientifici
- Incremento del numero di
partecipanti rispetto all’anno
precedente
- Piazzamenti ottenuti
- Attività di alfabetizzazione
svolta in orario extra scolastico,
attraverso corsi e laboratori per
studenti di cittadinanza o
lingua non italiana
- Disponibilità del personale
docente di tutti gli ordini e
grado ad effettuare, in orario
extra scolastico, attività di
recupero e potenziamento in
tutti gli ambiti disciplinari
- N. di classi o studenti
coinvolti
- Tipologia del premio
- Classifica primi 3 posti
- Qualità del materiale
trasferito ad altra classe
- N. di alunni e/o classi
iscritti
- Tipologia del premio
- Classifica
- Numero
di
alunni
partecipanti
rispetto
all’anno precedente
1-10
1-6
1-4
- Produzione di materiale
didattico originale
- Risultati prima e dopo
1-6
Disponibilità
alla
flessibilità oraria per
l’inquadramento
dell’offerta formativa da
svolgere in orario extra
scolastico
anche
attraverso
l’apertura
pomeridiana
della
scuola
e
la
rimodulazione
del
monte orario
4
- Disponibilità del personale
docente di tutti gli ordini e
grado ad effettuare, in orario
extra scolastico, attività di
recupero e potenziamento in
tutti gli ambiti disciplinari
- Disponibilità del personale
docente di tutti gli ordini e
grado ad effettuare attività di
prevenzione e contrasto della
dispersione scolastica, di ogni
forma di discriminazione e del
bullismo anche informatico
- Recupero con successo di
alunni/e con gravi difficoltà e/o
a rischio abbandono scolastico
- Costituzione/utilizzazione
di
ambienti di apprendimento
innovativi ed efficaci contro la
dispersione scolastica, per
l’inclusione, per la costruzione
di curricoli personalizzati
- Uso di strumenti diversificati
nella valutazione (anche di
assegnazione
di
compiti
secondo i livelli di competenza
degli studenti, prove per classi
parallele)
- Coinvolgimento degli studenti
nella riflessione sul proprio
rendimento
- Organizzazione
di
attività
laboratoriali
di
attività
interdisciplinari, di aree di
progetto
- N. di alunni coinvolti
nell’attività di recupero
e/o potenziamento dei
risultati ottenuti dagli
alunni
- Numero
di
risultati
ottenuti dagli alunni
- Produzione di schede,
materiali
originali
da
condividere e trasmettere
- N. di classi partecipanti
rispetto
all’anno
precedente
- Svolgimento nell’ambito
dell’orario scolastico o
extra scolastico
1-8
Disponibilità a svolgere,
nei
periodi
di
sospensione dell’attività
didattica,
in
collaborazione con le
famiglie interessate e
con le realtà associative
del territorio, attività
educative,
ricreative,
culturali, artistiche e
sportive
Partecipazione ad azioni
di formazione e autoformazione in orario
extra scolastico, con
relativa ricaduta sul
sistema organizzativo
scolastico
5
- Organizzare attività didattiche,
ricreative, culturali artistiche e
sportive con assicurazione
obbligatoria e minima quota di
partecipazione
- Progettazione
- Incremento del numero
dei partecipanti
- Durata (monte ore)
- Validità didattica
3-10
- Partecipazione a corsi di
formazione e aggiornamento
riconosciuti a livello regionale,
nazionale ed internazionale
- Ricaduta del corso sul
sistema
organizzativo,
scolastico, didattico
- Durata
- Ottenimento
di
una
abilitazione
o/e
certificazione
- Validazione
tramite
osservazione di classe dl
D.S.
- Presentazione
della
documentazione
1-7
AREA B
Risultati ottenuti dal docente o dal gruppo di docenti in relazione al potenziamento degli alunni e dell’innovazione didattica e metodologica, nonché della
collaborazione alla ricerca didattica, alla documentazione e alla diffusione di buone pratiche didattiche
INDICATORI
Promozione
dell’insegnamento della
lingua inglese
Valorizzazione
ed
incremento dell’utilizzo
dell’inglese come lingua
veicolare
Attività
di
ricerca
metodologica
e
pubblicazione didattica
6
DESCRITTORI
- Produzione
di
materiale
didattico originale, condiviso
nell’ordine di scuola e validato
dal D.S.
- Promozione dell’insegnamento
disciplinare in inglese
- Diffusione
di
materiale
didattico originale
- Partecipazione a gruppi di
lavoro
regionali
per
la
formazione di metodologia CLIL
- Ricerca
metodologica
e
pubblicazioni didattiche
- Produzione
di
materiali
originali, didattici, libri di testo
finalizzati all’innovazione
- Produzione
di
materiali
originali, progetti didattici, libri
di testo per promuovere il
successo formativo e per
valorizzare alunni in difficoltà
(BES, DSA, disabilità) e
eccellenze
DOCUMENTAZIONE
- Confronto tramite test in
entrata e in uscita con
prove comuni per classi
parallele
- N. di classi e/o studenti
coinvolti
- Progettazione iniziale
- Analisi tramite test per
verifica
degli
apprendimenti
- Produzione di materiale
didattico
originale
e
diffusione
all’interno/esterno
dell’Istituzione scolastica
- Condivisione del materiale
all’interno dell’I.S.
- Verifica e valorizzazione
del D.S.
ACCESSO VALIDO PER TUTTI E TRE I CRITERI
VALUTAZIONE MIN/MAX
1-4
1-6
3-8
Potenziamento
e
valorizzazione
delle
discipline
sportive,
artistiche e musicali
attraverso
la
partecipazione
con
successo a gare, tornei e
manifestazioni
Risultati ottenuti dal
docente in relazione al
potenziamento
delle
competenze degli alunni
7
- Partecipazione con successo di
classi e di gruppi di alunni a
tornei, manifestazioni, gare
- Incremento del numero di
partecipanti rispetto all’anno
precedente
- Piazzamenti ottenuti
- N. di classi o studenti
coinvolti
- Tipologia del premio
- Classifica primi tre posti
- Uso di strumenti valutativi
adeguati a rilevare lo sviluppo di
competenze
- Esiti degli studenti in relazione
al documento di miglioramento
del livello di partenza rispetto
all’inizio dell’anno
- Esiti degli studenti negli anni
successivi
- Impegno in progetti di ricerca
metodologica e didattica
- N. di classi e studenti
coinvolti
- Confronto
documentazione in entrata
e in uscita
- Produzione di materiali
originali
- Confronto prove INVALSI
1-4
2-7
AREA C
Delle responsabilità assunte nel coordinamento organizzazione e didattica e nella formazione del personale
INDICATORI
Collaborazione
e
iniziative di ricerca
didattica e condivisione
di buone prassi, su rete
con altre scuole, poli
formativi, Università
Coordinamento
organizzativo e didattico
di attività finalizzate ad
un
significativo
coordinamento,
potenziamento
dei
servizi offerti
8
DESCRITTORI
- Partecipazione ad attività di
ricerca con ricaduta didattica
- Disponibilità ad attività di
formazione di altri docenti
- Documentazione di buone
prassi
- Coordinamento e monitoraggio
delle attività didattiche svolte in
orario extra scolastico
- Aggiornamento, valorizzazione
e formazione di insegnanti
dell’I.S. attraverso corsi
- Valorizzazione di nuovi modelli
organizzativi
DOCUMENTAZIONE
- Attestati di partecipazione
lettere di incarico
ACCESSO
VALUTAZIONE MIN/MAX
2-7
- Questionario
di
gradimento sugli aspetti
organizzativi da sottoporre
alle famiglie
- Planning di formazione da
svolgersi in orario extra
scolastico
- Questionario
di
gradimento da sottoporre
ai colleghi
- Progettazione articolata di
tutte
le
fasi
di
cambiamento previste con
la ricaduta nel breve e
medio periodo
2-7
Responsabilità assunte
nel
coordinamento
organizzativo
e
didattico,
nella
formazione
del
personale
e
del
tutoraggio
9
- Assunzione di compiti di
responsabilità
nel
coordinamento
e
nella
progettazione del lavoro dei
dipartimenti
- Elaborazione
di
modalità
innovative nel coordinamento
organizzativo e didattico
- Assunzione di compiti di
responsabilità nella formazione
del personale della scuola e
delle reti di scuole
- Assunzione di compiti di
responsabilità nel tutoraggio di
colleghi sia durante l’anno di
prova sia per altri progetti
specifici
- Progettazione
n.
di
insegnanti coinvolti nella
progettazione
- Tipologia di formazione
- Ricaduta nel breve e medio
periodo
- Produzione
di
documentazione originale
- Numero
di
persone
tutorate e periodo del
tutoraggio
2-7