Ambienti di apprendimento on line inclusivi

Ambienti di apprendimento on line inclusivi.
Riflessioni pedagogiche e possibili modelli applicativi
Valentina Della Volpe
Abstract
La tesi di dottorato ha come obbiettivo indagare gli elementi di cambiamento,
pedagogici e tecnologici, che potrebbero essere introdotti in ambito formativo per
poter definire un possibile scenario educativo virtuale inclusivo.
L’indagine si inserisce all’interno di alcune fasi di sviluppo di un progetto
sperimentale di ricerca di più vasta portata, Firb rete@ccessibile: insegnamentoapprendimento insieme e per tutti in un progetto di vita. Il progetto Firb è condotto
da 6 università ed istituzioni di ricerca e coordinato da Lucia de Anna
dell’Università del Foro Italico.
Il processo epistemico che sorregge l’impianto della ricerca si colloca tra la ricerca
descrittivo-ricognitiva, ossia l’indagine sul campo di fenomeni educativi concreti, e
la ricerca-azione.
Innanzitutto svolgiamo una revisione della letteratura e delle politiche comunitarie
sui costrutti di e-accesibility, e-inclusion, e-learning, apprendimento generativo
attraverso i paradigmi della pedagogia e della didattica speciale.
Passiamo poi ad analizzare le ricerche in atto in Francia ed in Brasile per quanto
riguarda la formazione a distanza, l’educazione mediata dalle TIC e l’attuazione del
tutorato on line.
Infine descriviamo uno studio in cui per la prima volta vengono messi in relazione
due importanti costrutti: ambienti di apprendimento on line e inclusione.
Per la verifica dell’ipotesi e sulla base di esistenti ricerche abbiamo sviluppato e
validato uno strumento di inchiesta. Lo strumento è stato somministrato a tre gruppi
di studenti dell’Università di Roma del Foro Italico che hanno svolto dei percorsi
formativi sulla piattaforma rete@ccessibile. Lo strumento valuta la qualità e
dell’efficacia dell’esperienza educativo-formativa realizzata e dell’azione formativa
del e-tutor nella costruzione e facilitazione di processi di integrazione.
Lo strumento può essere considerato come un primo momento (tryout) di studio che
apre la strada ad ulteriori percorsi di ricerca rispetto alle tematiche trattate.
Parole chiave: accessibilità, e-learning, e-inclusion, e-tutor, integrazione.