programmazione divezzi

ASILO NIDO DI
COLOGNE
ANNO SCOLASTICO
2014/2015
1
PROGETTO EDUCATIVO DI SEZIONE:
i colori delle stagioni
Il progetto ha lo scopo di far conoscere ai bambini le
caratteristiche delle 4 stagioni e i rispettivi mutamenti:
 Osservare i cambiamenti della natura nelle stagioni e quindi i
suoi colori
 Osservare lo scorrere del tempo
2
 Sperimentare e comprendere semplici fenomeni legati alle
stagioni
 Eseguire i giochi utilizzando il corpo
 Ascoltare e comprendere brevi storie
 Trasformazioni ambientali.
Tutto ciò attraverso esperienze manipolative, pittura corporea,
pittura con materiale grafico e rappresentazioni mediante disegni
e simboli. L’ alternarsi delle stagioni permette ai bambini di
sviluppare la capacità di osservazione e di entrare in contatto con
l’ambiente esterno.
ETA’ DI RIFERIMENTO : DAI 20 MESI AI 3 ANNI
OBIETTIVO FORMATIVO:
 Conoscere e accettare di sperimentare attraverso l’utilizzo
dei 5 sensi
 Sviluppo delle capacità espressive e conoscitive, sensoriali e
percettive
 Riconoscere colori legati alle stagioni
 Cogliere i cambiamenti della natura legati alle stagioni
 Osservare ed esplorare l’ambiente naturale
 Rafforzare l’autonomia,la stima di sé e l’identità
 Lavorare in gruppo
 Con la conoscenza dell’ambiente nido già acquisita sapersi
muovere durante il gioco e l’attività.
3
 Imparare ad ascoltare le fiabe, favole, storie e racconti letti
 Disegnare, modellare dare forma e colore all’esperienza
individualmente o in gruppo con una varieta’ di strumenti e
materiali.
 Sperimentare materiali e strumenti proposti.
Le attivita’ si possono effettuare con l’ausilio di musica rilassante.
TEMPI: da Novembre a Maggio due volte a settimana.
MATERIALE: Tempere, pastelli, pennarelli, pitture a dito, fogli,
schede, cartelloni,pongo, formine, attrezzi per travasi, yogurt,
farina bianca e gialla, cacao in polvere, frutta e verdura di
stagione, sabbia, carta velina, spugne, pasta sale, vestiti per
bambole, foglie e fiori ecc….
SPAZI UTILIZZATI PER ATTIVITA’:




Sala nanna
Angolo manipolativo
Bagno
Giardino
4
I COLORI DELL’AUTUNNO
 ROSSO:
Coloriamo la foglia rossa
Pasta sale
Pittura con carta velina
Travasi con pomodoro
Tutti in giardino a raccogliere le foglie
 GIALLO:
Pulcino da colorare
Travasi con farina gialla
Pittura con carta velina e mosaico
Giochiamo con il pongo giallo
5
 MARRONE:
Tutti in giardino alla ricerca delle castagne
Coloriamo e assaggiamo le castagne
Travasi con cacao in polvere
 ARANCIO:
Coloriamo la zucca e l’arancia
Tagliamo la zucca di Halloween
VESTIAMO TUTTI INSIEME l’ALBERO DELL’AUTUNNO
VESTIAMO LE BAMBOLE IN AUTUNNO !?!?!?!?!?!
Festa di halloween
6
I COLORI DELL’INVERNO
 BIANCO: TRAVASIAMO E SETACCIAMO LA FARINA 00
PITTURA CON MATERIALE NATURALE(COTONE)
MANIPOLAZIONE CON YOGURT
CARTELLONE CON ALBERO DELL’INVERNO
VESTIAMO LE BAMBOLE CON I VESTITI DELL’ INVERNO!?!?!?
7
PREPARIAMOCI PER IL NATALE
PREPARIAMO TUTTI INSIEME IL LAVORETTO E LA FESTA DI
NATALE………..FESTEGGIAMO TUTTI INSIEME!!!!!!!
BUON NATALE!!!!!!!
LA BEFANA SI PORTA VIA TUTTE LE
FESTE…MA….
ARRIVA IL CARNEVALE
GIOCHIAMO CON I CORINDOLI E CREIAMO I
MOSAICI…
8
I COLORI DELLA PRIMAVERA
 VERDE: Facciamo i travasi con i piselli da sgranare
Creiamo un collage
Tutti in giardino a raccogliere le foglie
Coloriamo la foglia verde
Vestiamo il nostro albero della primavera
 ROSA:
Usciamo in giardino e raccogliamo i fiori
Coloriamo i fiori
Pitturiamo con la carta velina
Vestiamo la nostra bambola con i vestiti della primavera
FESTEGGIAMO TUTTI INSIEME LA MAMMA E IL PAPA’ E
CREIAMO PER LORO CON LE NOSTRE MANI UN PENSIERO!
TANTI AUGURI DI BUONA PASQUA!!!!
9
I COLORI DELL’ ESTATE
 Azzurro: Coloriamo il mare con i pesci colorati
Travasi e collage con la sabbia
Giochi d ‘ acqua
Coloriamo i frutti dell’estate
Vestiamo il nostro albero dell’estate
VESTIAMO LA BAMBOLA PER L’ESTATE?!?!?
CREIAMO I CARTELLONI DELLE VACANZE
IL MARE
LA MONTAGNA
10
PROGETTO INGLESE AL NIDO
Il progetto INGLESE nasce dal desiderio di avvicinare i bambini dai 2 ai
3 anni alla lingua comunitaria cercando di sfruttare al massimo, nei
limiti di ogni bambino, questa età così adatta all’apprendimento. In
questa fascia di età i bambini assorbono con facilità tutto ciò che
viene loro proposto ed è per questo che è possibile inserire questo
progetto. Fatta questa premessa, non bisogna parlare di
insegnamento, ma di “avvicinamento” ad un’altra lingua.
L’obiettivo, cioè, non deve essere quello di arrivare al termine del
percorso con una conoscenza dei nomi dei colori, degli animali o dei
cibi in inglese, ma di aiutare i bambini a sviluppare curiosità,
abitudine e attitudine nei confronti di una lingua diversa dalla
propria.
Per ottenere questo scopo, non è necessario avere un insegnante di
inglese al nido, né ore dedicate esclusivamente all’apprendimento
della lingua straniera. Ai bambini basterà avere accanto
un’educatrice che conosca la lingua abbastanza fluentemente da
poterne inserire qualche elemento durante le normali attività: nel
momento del saluto del mattino, in cerchio con canzoni e
filastrocche, il meteo, il giorno della settimana, l’appello, le attività, il
momento di toilette in bagno , il pranzo e l’arrivederci al giorno dopo.
11
LA PSICOMOTRICITA’ AL NIDO
Il movimento è la via principale con cui il bambino fino a 3 anni
acquisisce esperienze. Per questo, con la psicomotricità, si
propongono principalmente giochi che coinvolgono il corpo:
giochi di sperimentazione senso motoria, di equilibriodisequilibrio, scivolamento, dondolamento, caduta, in uno
spazio a misura di bambino e in assoluta sicurezza.
All’età di 2-3 anni il bambino è in una fase di “esplosione”
motoria grazie alla sempre maggiore autonomia e padronanza
della motricità di spostamento.
OBIETTIVI SPECIFICI:




Sviluppare un uso corretto del proprio corpo
Sviluppare la conoscenza del sé corporeo
Stimolare a favorire la condivisione di oggetti tra coetanei
Rafforzare la fiducia in se stessi, lo spirito di amicizia e la
socializzazione
 Imparare ad accettare regole e norme
12
IL GIOCO SENSOMOTORIO:
Il programma di psicomotricità prevede lo sviluppo del gioco
senso motorio e simbolico. Attraverso il gioco senso motorio il
bambino sperimenta progressivamente modalità di movimento,
come lo strisciare,scivolare, rotolare, correre, saltare e cadere,
affinando le proprie abilità motorie. Le esperienze sono svolte a
corpo libero con l’aiuto di materiali ( materassi, cuscini, birilli,
palloni, cerchi, carta, scatoloni, corde).
Gli oggetti e i materiali sopra elencati stimolano nel bambino la
curiosità e la creatività e diventano durante il gioco simboli e
rappresentazioni di altri oggetti, di situazioni, di persone
stimolando il gioco del”far finta” e le capacità simboliche e
immaginative.
Gli spazi utilizzati saranno il salone di accoglienza, la sala nanna e
il giardino.
La psicomotricità si svolgerà una volta a settimana da Ottobre a
Maggio.
13