Scuola primaria di Lerino"Vittorino da Feltre"

Istituto Comprensivo di Torri di Quartesolo (VI)
Dirigenza ed Uffici amministrativi: Via Ippocastani - 36040 Torri di Quartesolo (VI) Italy
Scuola primaria di Lerino"Vittorino da
Feltre"
via Alture, n.6
36040 - Torri di Quartesolo (VI)
telefono +39 0444 581 550
Email: [email protected]
Codice scuola: VIEE863018
GIORNATE DELLO SPORT E ATTIVITA' PROGRAMMATE
GIORNATE DELLO SPORT 2- 3- 4 MARZO 2017
ATTIVITA' SPORTIVE PROPOSTE
Libri di testo 2016_17
PRIMARIA LERINO
Finalità formative educative
Il nostro Istituto riconosce come essenziale e inalienabile il diritto:
la centralità della persona
la corresponsabilità educativa scuola-famiglia –territorio
L'’equità e la qualità della proposta formativa
Pertanto realizza un'efficace azione educativa al fine di:
Attuare esperienze affinché ogni alunno diventi realmente protagonista del
proprio progetto di vita
Potenziare i percorsi di accoglienza, integrazione, orientamento
Promuovere azioni di ascolto, sostegno e prevenzione del disagio giovanile
Incrementare le reti con altre istituzioni a supporto di una didattica innovativa,
centrata sull’alunno che costruisce il proprio apprendimento
Investire sulle risorse umane, sociali e finanziarie disponibili per rispondere
all’innovazione
Investire nella formazione del personale per il miglioramento professionale
Progetti ad integrazione del percorso didattico
Pof primaria Lerino 2015_16
Pof attività comuni ai plessi 2015_16
Integrazione alunni diversamente abili, in situazione di disagio, BES e DSA
Alunni con Handicap
La scuola dispone di una risorsa fondamentale per la realizzazione di un progetto
educativo didattico complessivo che deve considerare ed integrare il piano
educativo individualizzato: la cooperazione tra gli insegnanti di sostegno e gli
insegnanti curricolari.
In particolare, i docenti di sostegno sono impegnati durante le ore curricolari per
favorire particolari strategie utili all’apprendimento didattico degli alunni
maggiormente in difficoltà, sia incoraggiando attività di apprendimento cooperativo
nell’ambito di piccoli gruppi di lavoro, eterogenei e non, secondo le necessità, sia
procurando opportuni materiali didattici adeguati alle possibilità degli alunni
Nell’Istituto comprensivo, è stato istituito il Gruppo H composto da tutti i docenti di
sostegno con l’obiettivo di migliorare la qualità dell’integrazione degli alunni
diversamente abili riunendosi periodicamente durante l’anno scolastico a
scadenze prefissate per discutere, esaminare e portare ad un confronto efficace
per risolvere i casi ed i problemi rilevati fino al momento.
Alunni DSA
L’IC ha attivato un percorso per garantire agli alunni con disturbi
dell’apprendimento il diritto all’istruzione con i necessari supporti previsti dalla
recente normativa.
Il laboratorio dislessia si articola in più interventi rivolti agli alunni, ai genitori, ai
docenti al fine di creare e diffondere modalità di ricerca, attuazione e diffusione di
buone prassi nell’utilizzo di strumenti tecnologici e compensativi per favorire
l’autonomia degli alunni.
Scuola Primaria: individuazione delle difficoltà di apprendimento della lettoscrittura, con attività di screnning (PROTOCOLLO DI INTESA PER LE ATTIVITÀ
DI IDENTIFICAZIONE PRECOCE DEI CASI SOSPETTI DI DSA, 2014) per le
classi prime e seconde e relativi interventi didattici funzionali .
Scuola Secondaria: incontri tra genitori, alunni, personale esperto per
comprendere le difficoltà diagnosticate e individuare percorsi operativi d’intervento
e supporto a scuola e a casa;
Formazione dei docenti sull’utilizzo di software specifici, con interventi di
personale esperto.
Alunni BES
Attenzione Pedagogico didattica verso alunni con Bisogni Educativi Speciali
I docenti del team o riuniti nel Consiglio di Classe formalizzano un percorso e una
didattica personalizzata, quando si identifica l'alunno come BES, a supporto delle
sue difficoltà e per garantire il raggiungimento del successo formativo.
Progetto accoglienza
L'Istituto comprensivo ha individuato una serie di azioni utili a fronteggiare e
prevenire le situazioni di disagio e di dispersione scolastica che potrebbero
coinvolgere gli alunni stranieri:
l'accoglienza durante la quale vengono curati gli aspetti che vanno sotto il
nome di affettività: sono le dinamiche relazionali positive che giocano un
grosso ruolo nel processo di apprendimento della L2;
l'alfabetizzazione al fine di acquisire la lingua italiana orale in quanto essa,
come lingua della vita quotidiana, permette di interagire con i compagni,
esprimere i bisogni e le richieste e capire ordini e indicazioni;
il gruppo intercultura che svolge un ruolo di coordinamento fra le proposte
e il passaggio delle informazioni fra i tre ordini di scuola. Essa è coordinata
dalle figure strumentali.
Progetto continuità
Gruppi di lavoro sulle modalità di raccordo tra i vari ordini di scuola per la
formazione delle classi realizzano:
Iniziative rivolte agli alunni:
-Visite dei bambini per favorire la continuità didattica dalla scuola dell’infanzia alla
scuola primaria e da questa alla scuola secondaria di primo grado
-Corsi di alfabetizzazione di primo e secondo livello per alunni stranieri nella
scuola primaria e secondaria di primo grado
Iniziative di formazione e scambio di informazioni per il personale
docente
-Convocazione di riunioni tra docenti dei diversi livelli di scuola aventi per oggetto i
profili degli alunni che accedono alle classi successive, dal punto di vista
cognitivo, educativo, relazionale
Attivazione di progetti comuni
-Progetto “ Sicurezza a scuola”
-Progetto “Intercultura”
-Progetto “Biblioteca”
Modello organizzativo
Ore curricolari:
l'orario si articola in 27 ore settimanali
Orario delle lezioni
dal lunedì al venerdì dalle ore 8.00 alle 13.00
Rientro:
- classi 1 e 2 il lunedì dalle ore 14.00 alle ore 16.00
- classi 3-4-5 il mercoledì dalle ore 14.00 alle ore 16.00
Pausa mensa dalle 13.00 alle 14.00, con possibilità di usufruire del
servizio mensa gestito dall’Amm.ne Comunale oppure di uscire e rientrare
alla ripresa delle lezioni, accompagnati da un genitore.
Rapporti scuola-famiglia
Durante l’anno scolastico sono previsti i seguenti incontri:
ottobre assemblea di classe
novembre: colloqui con gli insegnanti
dicembre: scuola aperta
febbraio: consegna scheda di valutazione
aprile: assemblea di classe/colloqui
giugno consegna scheda di valutazione
Servizi
servizio di vigilanza alunni prima dell'inizio delle lezioni (con dichiarazione del
datore di lavoro)
mensa
doposcuola:Scuola Primaria modulo iscrizione PRIMARIA
Attività alunni e feste a scuola 2016-17
Giornata del ricordo: 10 febbraio FOIBE
Giornata della Memoria 27 gennaio SHOAH
Letture sotto all'albero di Natale
Domenica 16 ottobre 2016 di solidarietà
Attività alunni e feste a scuola2015-16
Murales e articolo sul Giornale di Vicenza giugno 2016
Inaugurazione Laboratorio Informatica
Finali giochi matematici: diploma
Spazio comitato genitori
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