PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA NELLE SCUOLE DELL

PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA NELLE SCUOLE DELL’INFANZIA DI: ORTOLA , S. LUCIA, FORNO
LE INSEGNANTI DELLE SCUOLE DELL’INFANZIA DELL’I.C. ALFIERI BERTAGNINI HANNO PIANIFICATO UN PERCORSO SPECIFICO
MIRATO ALL’ACCOGLIENZA E ALL’INSERIMENTO SCAGLIONATO DEI BAMBINI ESORDIENTI PER GLI ANNI SCOLASTICI A VENIRE. IL
PROGETTO NASCE DALL’ESIGENZA DI AIUTARE E SOSTENERE I BAMBINI IN QUESTO MOMENTO COSI’ DELICATO DAL PUNTO DI
VISTA PSICOLOGICO ED EMOTIVO QUALE E’ IL PASSAGGIO DALL’ESPERIENZA FAMILIARE A QUELLA SCOLASTICA, PER MOLTI
ADDIRITTURA PRIMO INGRESSO IN UN CONTESTO SOCIALE ALLARGATO, CERCANDO DI EVITARE L’INSORGERE INGIUSTIFICATO DI
SITUAZIONI DIFFICILI E STRESSANTI. LE INSEGNANTI SOTTOLINEANO CHE LA SCUOLA DELL’INFANZIA, IN QUANTO SCUOLA E NON
“ASILO”, EROGA PRIORITARIAMENTE UN SERVIZIO EDUCATIVO E DI INSEGNAMENTO E CHE QUESTA FINALITA’ RESTA ALLA BASE DI
OGNI COMPORTAMENTO.
FERMO RESTANDO CHE IL PRESENTE PROTOCOLLO NASCE DA ESPERIENZE GIA’ MESSE IN ATTO NEGLI ANNI SCOLASTICI
PRECEDENTI E DALLE SCUOLE DELL’INFANZIA DI QUESTO ISTITUTO CON SUCCESSO DI RISULTATI, SI CHIARISCE CHE OGNI CASO O
ESIGENZA PARTICOLARE DEGLI ALUNNI CHE VIENE VALUTATO DAI GENITORI CON LE INSEGNANTI BISOGNOSO DI MODALITA’
DIVERSE E TEMPI DIVERSI RISPETTO AL PRESENTE PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA, SARA’ PRESO IN CONSIDERAZIONE E
DEBITAMENTE TRATTATO.
I TEMPI DI PERMANENZA ALL’INTERNO DELLA SCUOLA SARANNO CONDIZIONATI DAI BISOGNI DEGLI ALUNNI STESSI:

I BAMBINI NON AUTONOMI CHE NON POSSEGGONO ANCORA
UN SUFFICIENTE GRADO DI AUTONOMIA
RELATIVAMENTE SIA ALL’USO DEI SERVIZI IGIENICI E CHE NECESSITANO ANCORA DEL PANNOLONE POTRANNO
RESTARE UN TEMPO LIMITATO (INDICATIVAMENTE DUE ORE) E POI IL GENITORE DOVRA’ PROVVEDERE AI SUOI
BISOGNI IGIENICI E, UNA VOLTA PROVVEDUTO, D’ACCORDO CON LE INSEGNANTI, POTRA’ FAR RIENTRARE IL FIGLIO
A SCUOLA.

I BAMBINI NON AUTONOMI CHE NON POSSEGGONO ANCORA
UN SUFFICIENTE GRADO DI AUTONOMIA
NELL’ALIMENTAZIONE E CHE NECESSITANO ANCORA DI ESSERE IMBOCCATI POTRANNO RESTARE FINO ALL’ORA DEL
PRANZO, POI IL GENITORE DOVRA’ PROVVEDERE A QUESTO BISOGNO E, D’ACCORDO CON LE INSEGNANTI, UNA
VOLTA PROVVEDUTO, POTRA’ FAR RIENTRARE IL FIGLIO A SCUOLA

I BAMBINI NON AUTONOMI CHE NECESSITANO ANCORA DI DORMIRE NELL’ARCO DELLA GIORNATA SCOLASTICA,
DOVRANNO ESSERE PRELEVATI DAL GENITORE, CHE PROVVEDERA’ AL BISOGNO E SUCCESSIVAMENTE, D’ACCORDO
CON LE INSEGNANTI, POTRA’ FAR RIENTRARE IL FIGLIO

“ VETERANI” OVVERO I
BAMBINI/E DI 4 E 5 ANNI I QUALI SARANNO PREPARATI E CONFORTATI DALLE INSEGNANTI ALL’ARRIVO DI NUOVI
COMPAGNI. GLI STESSI PARTECIPERANNO ALLA SCELTA, INSIEME ALLE INSEGNANTI, DI PERCORSI, ATTIVITA’ E
GIOCHI DA PRESENTARE E CONDIVIDERE CON I NUOVI ARRIVATI. I PRIMI GIORNI DI SCUOLA RAPPRESENTANO UN
MOMENTO MOLTO IMPORTANTE SIA PER I BAMBINI “ GRANDI “ SIA PER I PIU’ PICCOLI” , POICHE’ IL NUMERO
LIMITATO DI PRESENZE NUOVE PERMETTE DI ACCOGLIERE GLI ESORDIENTI IN UN AMBIENTE PIU’ TRANQUILLO E
SERENO. SOLO COSI’ I PICCOLI ALUNNI NON SARANNO INTIMORITI DA UN AMBIENTE NUOVO E DIVERSO .
IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA ABBIANO ACCESSO AI LOCALI DELLA SCUOLA SOLTANTO I
NEL PRIMO PERIODO DI ACCOGLIENZA L’ORARIO DI FREQUENZA DEI BAMBINI ANTICIPATARI SARA’ FLESSIBILE ADEGUATO ALLE
LORO ESIGENZE E PROGRESSIVAMENTE SARA’ AMPLIATO SULLA BASE DI UNA VALUTAZIONE CHE LE INSEGNANTI OPERERANNO
SUL LIVELLO DI AUTONOMIA INDIVIDUALE IN ACCORDO CON I GENITORI . QUESTA FLESSIBILITÀ PERMETTERÀ UN APPROCCIO
GRADUALE E COSTRUTTIVO CON LE RISORSE DELLA SCUOLA: SPAZI, TEMPI, PERSONALE ADULTO:

I BAMBINI/E ESORDIENTI SARANNO INSERITI IN SEZIONE A PICCOLI GRUPPI
, LE INSEGNANTI, IN COMPRESENZA
FAVORIRANNO ATTIVITA’ DI SOCIALIZZAZIONE, DI ESPLORAZIONE E PRIME CONOSCENZE GUIDANDO E STIMOLANDO
I BAMBINI ALLA FORMAZIONE DI PICCOLI GRUPPI INTORNO AI VARI “CENTRI DI INTERESSE” POSTI NELLA SCUOLA.
INFATTI, E’ PROPRIO PER GARANTIRE UNA MAGGIORE COMPRESENZA CHE LE INSEGNANTI RITENGONO
OPPORTUNO ORGANIZZARE LA FASE DI INSERIMENTO CON LE SEGUENTI MODALITA’:
-
PRIMA SETTIMANA DI SCUOLA ORARIO ANTIMERIDIANO 8,00- 13,00 DAL LUNEDI AL VENERDI’

I BAMBINI ESORDIENTI, DI REGOLA, NON PRANZERANNO NELLA PRIMA SETTIMANA DI MENSA
IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA ENTRERANNO SOLO I BAMBINI DI 4 E 5 ANNI
IL SECONDO GIORNO INIZIERANNO L’INSERIMENTO SCAGLIONATO I BAMBINI ESORDIENTI
DALL’INIZIO DELLA REFEZIONE NELLA PRIMA SETTIMANA ORARIO 8,00- 14,00 SOLO PER UNA SETTIMANA
GLI ESORDIENTI, DI REGOLA, USCIRANNO ALLE 12 MENTRE GLI ALTRI ALLE 14 ( LE INSEGNANTI SVOLGERANNO ORARIO
ALTERNATO
8,00-13 O 9,00 14 PER ESSERE IN COMPRESENZA AL MATTINO PER ACCOGLIERE GLI ESORDIENTI CHE
HANNO DIFFICOLTÀ DI AMBIENTAMENTO. PER QUESTO MOTIVO SI RICHIEDERÀ AL COMUNE LA POSSIBILITA’ DI AVERE
PER QUELLA SETTIMANA IL SERVIZIO PULMINO ALLE ORE 14 CIRCA.

DALLA SECONDA SETTIMANA FINO ALLA FINE DELLA REFEZIONE PER I NON ESORDIENTI SARÀ SVOLTO L’ORARIO
8,00-16,00: LE INSEGNANTI ALTERNERANNO IL LORO TURNO 8,00-13 11,00-16 GARANTENDO LA
COMPRESENZA DALLE 11,00 ALLE 13,00 PER LO SVOLGIMENTO DEI VARI PROGETTI.
DALLA SECONDA SETTIMANA DI REFEZIONE INIZIERA’ ANCHE L’INSERIMENTO A MENSA DEI BAMBINI ESORDIENTI
TENENDO CONTO DEI TEMPI DEI BAMBINI, L’USCITA DEI BAMBINI ESORDIENTI PER LE PRIME SETTIMANE DI MENSA
POTRA’ AVVENIRE NON OLTRE LE 14,00
COMPLETO

LA REFEZIONE E’ UN MOMENTO EDUCATIVO MOLTO IMPORTANTE , LA CONDIVISIONE DEL PASTO DEVE AVVENIRE,INFATTI, IN
MANIERA TRANQUILLA ORDINATA E PRIVA DI NEGATIVITA’. IL BAMBINO CHE INIZIA A FREQUENTARE LA MENSA DELLA SCUOLA
DEVE SENTIRSI PRONTO PER POTERLO FARE VISTO CHE LA GIORNATA SCOLASTICA PER UN BAMBINO PICCOLO PUO’ ESSERE
LUNGA E STANCANTE. ECCO PERCHÉ SI CONSIGLIANO PERTANTO INSERIMENTI GRADUALI CON TEMPI ELASTICI.
INSERIMENTO SARA’ LA PORTA DI APERTURA PER UNA PIACEVOLE FREQUENZA A SCUOLA
UN BUON