Laboratorio di design

Istituto Statale D’arte E. Galvani Cordenons
Piano di lavoro per la disciplina: LABORATORIO DESIGN Classi 5°A a.s. 2014-2015
8 ore settimanali
La programmazione si svolgerà alternando lezioni di studio progettuale a lezioni
tecnico-pratiche.
Finalità e obiettivi:
Rispetto delle regole. Rispetto dell’ambiente scolastico. Sapersi porre in relazione agli altri.
Utilizzo
appropriato
degli
utensili,
avvicinamento
all’uso
delle
macchine.
Capacità
di
appropriarsi degli strumenti tecnici che possono mettere in grado l’alunno di realizzare piccoli
oggetti. Capacità di organizzare il lavoro in modo progressivamente più autonomo. Sviluppare
una consapevolezza degli impegni richiesti dalla disciplina.
Al termine dell’anno scolastico l’alunno deve saper dimostrare autonomia e precisione nella
progettazione e realizzazione di un oggetto di design dalle modalità tecnico-grafiche; capacità
di lettura dei volumi, alla applicazione delle strutture compositive basilari con una certa
articolazione spaziale della forma sino la completamento dell’oggetto progettato.
Metodologie e strategie didattiche per il conseguimento degli obiettivi:
Si svilupperanno lavori individuali, per verificare sia i pre-requisiti che le conoscenze pregresse
indispensabili per affrontare l’argomento. Verrà proposta l’applicazione dei contenuti trattati
attraverso elaborati sia grafici che tridimensionali per stimolare gli allievi nella ricerca
delle
varie fasi di risoluzione.
Collegamenti interdisciplinari e/o con altre attività:
Compatibilmente con gli argomenti propri delle materie e le possibilità realizzative dell’oggetto
in esame saranno possibili dei collegamenti interdisciplinari affinché l’allievo possa avere una
visione organica del progetto affrontato e studiato.
Verranno previste lezioni frontali sviluppate e condotte da ex studenti del Liceo.
Verranno inoltre programmate attività per curare le eccellenze.
Modalità di recupero:
Per evitare che si creino situazioni di gravi insufficienze dovute ad una mancanza di capacità o
predisposizione, il programma comprenderà, dei recuperi in itinere ove si presentasse la
necessità attraverso la spiegazioni frontali di alcuni strumenti con l’obiettivo di ottenere una
abilità e conoscenza omogenea per tutto il gruppo classe.
Strumenti di verifica:
1. espositiva: di tipo verbale e scritta;
2. operativo-grafico: elaborati grafici, plastici
3. operativo-manuale: capacità e precisione realizzativa;
Sussidi didattici:
Saranno utilizzati i laboratori di architettura e gli strumenti in essi contenuti; inoltre si
utilizzeranno alcune parti di libri, riviste, manuali, saggi monografie e ricerche internet ect.
Contenuti:
Lo svolgimento dei contenuti partirà da una base che andrà ampliandosi o restringendosi in
itinere, in relazione all’interesse, alla partecipazione, all’impegno, alla conoscenza e allo stato
di preparazione dei ragazzi.
Inoltre lo svolgimento dei contenuti potrebbe essere in relazione alla partecipazione ad
eventuali progetti concorsi, che potrebbero essere banditi durante l’anno scolastico.
Pertanto la programmazione è da intendersi indicativa e non vincolante ai fini del
raggiungimento degli obiettivi educativi.
Sviluppo:
- Accertamento delle nozioni e regole acquisite nel precedente anno scolastico;
- Cartellina di laboratorio design;
- Conoscenza e uso delle tecniche di rappresentazione;
- Produzione e rielaborazione personale;
- Realizzazione plastici in scala.
Conoscenze e competenze:
Contenuto
Applicazione
delle
abilità
acquisite
realizzazione di oggetti in scala;
Competenze
nella
Usare correttamente i materiali e gli strumenti;
Usare correttamente le scale di rappresentazione;
Realizzare e verificare modelli anche in scala
reale;
Quotare correttamente;
Realizzazione di modelli in scala materiali
caratteristiche, dimensioni, funzionalità;
Conoscere ed applicare in modo adeguato sistemi e
tecniche di rappresentazione grafica;
Utilizzare in modo appropriato gli strumenti e le
attrezzature adatte ad eseguire i modelli;
Saper esporre le conoscenze acquisite in modo
appropriato;
Conoscere le macchine presenti in laboratorio ed il
loro specifico utilizzo adatta per eseguire i modelli;
Eseguire con precisione la realizzazione degli
elaborati tridimensionali assegnati;
Conoscere le norme di sicurezza nell’uso del
laboratorio specifico;
Rielaborare in modo personale ed autonomo la
realizzazione di un modello;
Conoscere la strumentazione messa a disposizione
per il disegno CAD.
Rispettare le norme di sicurezza;
Conoscere le macchine presenti in laboratorio ed il
loro specifico utilizzo;
Usare gli strumenti CAD per la visualizzazione di
volumi e modelli tridimensionali.
Organizzazione attività didattica:
Contenuti
Obiettivi
Modulo didattico A
Rappresentazione
1. Disegno a mano libera;
Uso corretto degli strumenti;
Verifica sulla rappresentazione
2. Disegno tecnico;
Saper usare le scale di rappresentazione,
grafica.
3. Disegno automatico;
Saper quotare,
Metodologia progettuale:
4. Realizzazione plastici.
Saper risolvere problemi grafici,
Metodologia
Conoscere e applicare in modo adeguato
progettuale,breafing, patterns
sistemi e tecniche di rappresentazione
recupero forme organiche
grafica.
come spunto progettuale.
Uso delle terminologie appropriate;
Studio ergonomico:
Uso corretto dei materiali.
Norme e misure di ausilio per la
progettazione di elementi di
arredo.
Progettazione attraverso
composizioni modulari
Esperienze differenziate sia
come analisi che
realizzazione con materiali
inconsueti
(sperimentazione, materiali)
Piccole architetture
(padiglioni);
Dal bidimensionale al
tridimensionale.
Modulo didattico B
Materiali
1.Uso di testi inerenti
Uso delle terminologie appropriate,
Studio di alcuni materiali per
alla materia comprese
Uso corretto dei materiali.
approfondire la conoscenza dei
anche la riviste
tipi di materiale a disposizione
per la realizzazione dei modelli
tridimensionali.
Rilievo:
specializzate;
2.Presa visione dei
materiali di laboratorio;
Rilievo di un oggetto adatto alla 3.Studio e ricerca sui
realizzazione in serie,
personaggi storici del
realizzazione prototipo secondo
design.
la modellazione
tridimensionale;
Realizzazione in scala reale:
Scelta di alcuni modelli
precedenti e realizzazione in
serie.
Concorso:
Partecipazione a concorsi
indetti per la sezione di design.
Eccellenze:
Partecipazioni a percorsi per le
eccellenze.
Considerata l’interazione dei diversi materiali e delle tecniche sia nella passata che nella
recente produzione di design, è auspicabile che il laboratorio venga articolato in maniera tale
da agevolare l’elaborazione di prodotti polimaterici, con apertura completa alla
sperimentazione, inteso come sistema di analisi ed approfondimento di ogni progettazione
affrontata.
Modulo didattico C
Modellazione solida:
1.Uso di testi specifici;
Uso delle terminologie appropriate,
 Applicazione dei programmi di
2.Uso materiali reperibili in
Uso corretto dei programmi a
informatica specifici per la
laboratorio;
disposizione
realizzazione di modelli
3.Presa visione dei materiali Uso corretto delle macchine presenti in
tridimensionali;
di laboratorio.
laboratorio,
 realizzazione di prototipi
4. Incontri con personale
Rispetto delle norme di sicurezza
dall’utilizzo programmi specifici. specializzato.
Uso corretto dei materiali utilizzati per la
lavorazione.
Capacità personale di rielaborazione,
realizzazione.
Modulo didattico D
Preparazione agli esami di
1.Uso di testi specifici;
Uso corretto delle macchine presenti in
stato:
2.Uso materiali reperibili in
laboratorio,
 Ricerche e realizzazione di
laboratorio;
Rispetto delle norme di sicurezza
plastici e modelli a sostegno
3.Presa visione dei materiali
Uso corretto dei materiali utilizzati per la
delle tesine sviluppate dagli
di laboratorio.
lavorazione.
studenti;
Capacità personale di rielaborazione,
 Uso di sistemi informatici
realizzazione.
per la realizzazione di disegni
quotati e modellazione solida,
in ausilio a progettazione
design (seconda prova scritta
agli esami di maturità).
Cordenons il 20.10.2014
Prof.ssa Manuela Agosto