CATANIA PROGRAMMA DI ITALIANO Classe I Sez

LICEO SCIENTIFICO STATALE “BOGGIO LERA” CATANIA
PROGRAMMA DI ITALIANO
Classe I Sez. DL
Prof. Silvana Sanfilippo
Anno Scolastico 2012 /2013
Testo in uso – Giorgio Barberi Squarotti-Gianna Greco-Valeria Milesi
“Di Testo in Testo” Racconto Romanzo
Atlas
Il testo narrativo
La divisione in sequenze
- Sapere che cos’è una sequenza
- Sapere che cos’è una microsequenza
- Sapere che cos’è una macrosequenza
- Sapere fare la divisione in sequenze
- Sapere fare la divisione in microsequenze
- Sapere fare la divisione in macrosequenze
- Che cos’è la fiaba
- Che cos’è la favola
- Che cos’è il racconto
La struttura del testo narrativo
- Sapere leggere e comprendere testi semplici
- Saper dividere in sequenze un testo narrativo
- Saper riconoscere in un testo narrativo esposizione,esordio,mutamenti, spannung
e
scioglimento.
- Saper riconoscere nel testo l’atteggiamento del narratore e la prospettiva
temporale
attraverso l’uso dei tempi verbali
Fabula e intreccio, tempo della storia e tempo del racconto
- Sapere cosa sono fabula e intreccio
- Saper conoscere la differenza fra tempo della storia e tempo del racconto
- Saper distinguere in un testo fabula e intreccio
- Saper distinguere in un testo fra tempo della storia e tempo del racconto
Il ritmo del racconto
Il narratore e la focalizzazione
Che cos’è il romanzo
Mito, Fiaba, Favola
Prometeo
Pandora
Europa ed Io
Le favole di Esopo
Esopo (biografia)
Il lupo e l’agnello
L’asino e il lupo
Il corvo e la volpe
Le mille e una notte
E Shahrazad raccontò
Charles Perrault (biografia)
Le fate
La novella e Il racconto(significato)
Giovanni Boccaccia (biografia)
Cisti il fornaio
Giovanni Verga (biografia)
L’amante di Gramigna
Nel regno dell’avventura
Joseph Conrad (biografia)
La furia dell’uragano
La storia dei Romanzi
Alessandro Manzoni (biografia)
Il popolo imbestialì
Giuseppe Tomasi di Lampedusa (biografia)
Dal “Gattopardo”
Il dialogo tra il Principe e Chevally
Valerio Massimo Manfredi (biografia)
“Lo scudo di Talos”
Il campione
La narrazione Realistica
Giovanni Verga (biografia)
La roba
Libertà
Il Racconto Psicologico
James Joyce(biografia)
Eveline
Italo Svevo (biografia)
Dalla “La coscienza di Zeno”
L’ origine del vizio del fumo
La Narrazione Fantastica
Dino Buzzati (biografia)
Il colombre
Umberto Eco (biografia)
Un delitto nell’abbazia
INCONTRO CON GLI AUTORI
Luigi Pirandello (biografia)
La patente
Ciaula scopre la luna
Epica
Origine della poesia epica
Significato e funzione del mito
La mitologia greca e romana
All’origine del mondo
Le cinque età della storia degli uomini
Prometeo: l’eroe della civiltà umana
I MITI DEGLI DEI
Quali dei
Gli dei maggiori
GLI EROI
Giasone e il mito degli Argonauti
EPICA ANTICA
Il poema di Gilgamesh
Struttura e trama del poema
LA BIBBIA
Caratteri generali
OMERO E L’EPICA GRECA
La questione omerica
I caratteri dell’epica
ILIADE
L’antefatto
Il titolo, la struttura, l’intreccio
Il linguaggio epico
Il proemio
Un epico litigio
Ettore e Andromaca: l’addio
Patroclo , eroe sfortunato
Il duello tra Ettore e Achille
ODISSEA: IL POEMA DEL LEGGENDARIO RITORNO
Il titolo,la struttura, la trama
Il proemio
Nausicaa:un adolescente immersa nella luce
Polifemo
Le sacre sirene intonavano un canto
La prova dell’arco e la strage dei pretendenti
L’ ENEIDE
Virgilio (biografia)
Il titolo, la struttura, la trama
Il proemio
Enea racconta la distruzione di Troia
Didone muore per amore
Grammatica
Le parti variabili e invariabili del discorso.
Elementi di sintassi: soggetto, predicato verbale, predicato nominale, attributo
apposizione, compl. predicativi del soggetto e dell’oggetto, compl. oggetto.
Complementi indiretti: specificazione, termine, vocazione, denominazione, materia,
luogo, tempo, agente, causa efficiente, compagnia, mezzo, unione, causa, modo o
maniera, argomento, partitivo, d’origine, vantaggio o svantaggio, fine o scopo.
LICEO SCIENTIFICO STATALE “BOGGIO LERA” CATANIA
PROGRAMMA DI LATINO
Prof. Silvana Sanfilippo
Classe I Sez. DL
Anno scolastico 2012/2013
Testo: Flocchini-Guidotti Bacci-Moscio “Expedite” Vol.1 Bompiani
Elementi della declinazione
Il numero
Il genere
I casi latini
Le cinque declinazioni
La prima declinazione
Particolarità della prima declinazione
La seconda declinazione
Maschili e femminili in – us
Maschili in – er
Neutri in - um
Particolarità della seconda declinazione
Declinazione dell’aggettivo
Aggettivi della prima classe a tre uscite
Aggettivi in – er
Aggettivi pronominali
Concordanza dell’aggettivo
La terza declinazione
Generalità
Primo gruppo
Secondo gruppo
Terzo gruppo
Nomi con l’accusativo in – im e l’ablativo in – i
Nomi irregolari della terza declinazione
Osservazione nell’uso del numero
Declinazione dell’aggettivo
Aggettivi della seconda classe
Aggettivi a tre uscite
Aggettivi a due uscite
Aggettivi ad una sola uscita
Aggettivi che si scostano dalle uscite comuni
La quarta declinazione
Particolarità della quarta declinazione
Dativo e ablativo plurale in – ubus
Declinazione del nome domus
La quinta declinazione
Particolarità del sostantivo e dell’aggettivo
Sostantivi composti
Sostantivi indeclinabili
Dativo di possesso
Pronomi personali soggetto e complemento
Verbo
Nozioni generali
La forma
I modi
I tempi delle quattro coniugazioni attive e passive
Coniugazione del verbo sum, es, fui, esse
Traduzione dei seguenti complementi: soggetto apposizione, attributo, compl. predicativo del
soggetto,specificazione,termine,oggetto,predicativo dell’oggetto,vocazione, luogo, causa, mezzo, compagnia e
unione, modo, denominazione, tempo determinato e continuato, argomento, particolarità dei complementi di
luogo, materia, partitivo,agente, causa efficiente.
LICEO SCIENTIFICO STATALE“ BOGGIO LERA”
Programma di Storia
Prof.ssa: Silvana Sanfilippo
Anno Scolastico 2012/2013
Classe I Sez. DL
Testo: Amerini – Zanette “Sulle tracce di Erodoto” Vol.1 –B. Mondadori
Che cos’è la storia?
I fatti e i protagonisti della storia
Le fonti della storia
I tempi e gli spazi della storia
La spiegazione storica
Unità 1 La preistoria e le prime civiltà
I tempi della preistoria
La grande trasformazione
Unità 2 Le civiltà del vicino Oriente antico
La Mesopotamia, paese dei molti popoli
La lunga linea verde nel deserto: l’Egitto
Migrazioni e grandi imperi fra II e I millennio a.C.
Unità 3
Per terra e per mare: le civiltà del Mediterraneo orientale
L’area egea: i Cretesi e i Micenei
L’area siro-palestinese: i Fenici e gli Ebrei
La civiltà greca
Unità 4
La civiltà della polis
Un mondo di città
Opliti, legislatori,tiranni
La società greca
Unità 5
L’apogeo delle poleis
Atene e Sparta
Le guerre persiane e l’egemonia ateniese
La guerra del Peloponneso e la crisi della polis
Unità 6
Dalle città ai regni
L’ascesa della Macedonia e l’impero di Alessandro
La civiltà ellenistica
L’eredità culturale dei greci
Roma dalle origini alla crisi della repubblica
Unità 7
Europa e l’Italia entrano nella storia
Le culture dell’Europa preistorica
L’ Italia dalla preistoria alla dominazione etrusca
Unità 8 Roma dalle origini al III secolo a. C.
Le origini della città e l’età della monarchia
La società e le istituzioni fra monarchia e repubblica
Roma repubblicana e l’egemonia sul Lazio
Patrizi e plebei
L’Italia nelle mani di Roma
Unità 9 La grande espansione di Roma
La nuova nobiltà al governo di Roma
Roma nel Mediterraneo: le guerre contro Cartagine
La repubblica e il suo impero
La repubblica dopo le conquiste
Unità 10 La crisi della repubblica e l’età di Cesare
Riforme mancate e guerra civile: la repubblica in crisi
L’equilibrio impossibile: gli anni di Pompeo e di Crasso
Cesare padrone di Roma
Programma di Geografia
Prof.ssa: Silvana Sanfilippo
Anno Scolastico 2011/2012
Classe I Sez. DL
Testo: Cristina Tincati - Moreno Dell’Acqua “Geografia del presente” Bruno Mondadori
Le basi della geografia
Orientamento, carte e grafici
L’importanza di orientarsi
I primi sistemi di orientamento
Trovare l’esatta posizione: meridiani e paralleli
Le carte sono piane,ridotte,simboliche,approssimate
Tanti tipi di carte, in base alla scale
Carte tematiche e cartogrammi
Uno sguardo alla Terra
La terra è un unico sistema
La teoria della tettonica delle placche
La terra è in evoluzione continua,anche i suoi paesaggi
Il tempo,i climi e gli ambienti di vita
Le zone astronomiche
Il clima
Le regioni climatiche
Dalle regioni climatiche agli ambienti di vita
Il rapporto uomo-ambiente
Che cosa è un ecosistema
La biodiversità
Ecosistemi, biomi e ambienti
L’inserimento dell’uomo negli ecosistemi
Il processo di antropizzazione
L’uomo modifica gli equilibri naturali
Il rapporto uomo-natura
La globalizzazione dell’economia
L’era delle telecomunicazioni
I protagonisti dell’economia globale
L’organizzazione delle Nazione Unite
L’Onu per i diritti umani, la pace e lo sviluppo
Europa unita:memoria del passato, progetto per il futuro
La sfida della Ue: avvicinare l’Europa ai cittadini.
Liceo "E. Boggio Lera" Catania
Anno Scolastico 2012-2013
Programma di Lingua e Civiltà Inglese
Prof.ssa Rosanna Sesto
Classe 1DL
Conoscenze
Grammatica
Il verbo b; this/that/these/those; aggettivi possessivi, has/have got; preposizioni di
luogo e di tempo; imperativi; can/can’t per esprimere abilità; can per esprimere
permesso, pronomi interrogativi; a/an o any; present simple; verbo + ing; present
progressive; avverbi di frequenza; pronomi oggetto; past simple dei verbi del verbo be
e dei verbi regolari e irregolari; ha sto/ don’t have to; genitivo sassone; pronomi
possessivi, whose, sostantivi numerabili e non numerabili; how much?/ how many?;
much a many/ a lot of/ lots of; comparativi e superlativi; present progressive per
progetti futuri; will/won’t per previsioni future; as soon as; if; until; when + present
simple, too + aggettivo; avverbi; be going to per parlare di intenzioni.
Funzioni comunicative
Presentarsi; chiedere per ottenere, accettare e rifiutare; chiedere e dare prezzi;
dire l’ora;parlare di routine e attività quotidiane, parlare di quel che piace e non piace;
parlare di ciò che sta accadendo adesso, descrivere le attività in corso, parlare di
lavori di casa, chiedere e dire la data di nascita; parlare del passato, parlare di sport;
parlare di obblighi; parlare di possesso; parlare di alimentazione e di diete; esprimere
quantità; paragonare; parlare di azioni pianificate; predire il futuro; parlare di
possibilità/certezze per il futuro; parlare di tempo atmosferico; raccontare una
storia di vita vissuta;
Aree lessicali
Famiglia; colori; stanze e mobilio; paesi e nazionalità; verbi di azione; posti in città;
giorni della settimana, mesi/stagioni; vestiario, soldi e prezzi; attività di tempo libero,
attività di routine, materie scolastiche; espressioni di inglese colloquiale (contenute
nella sezione “Everyday English delle unità 1-10) , phrasal verbs con up and down;
vocaboli relativi alla memoria; espressioni di tempo passato; sport; mestieri, cibo e
bevande; l’apprendimento delle lingue; espressioni di tempo futuro; attività per le
vacanze; espressioni per parlare del futuro; il tempo atmosferico.
Competenze
Parlare
Interagire in semplici situazioni comunicative di tipo quotidiano e personale, a livello
formale e informale; esporre sulla base di un input su argomenti noti (testi contenuti
nelle unità 1-10); partecipare in discussioni in coppia su argomenti noti; partecipare in
attività di role-play.
Ascoltare
Comprendere le informazioni principali in semplici testi in ambito quotidiano e
personale.
Leggere
Comprendere le informazioni di semplici testi di tipo informativo, descrittivo e
narrativo su argomenti di interesse quotidiano e personale.
Scrivere
Produrre brevi e semplici testi scritti (descrizioni, lettere o e-mail personali) su
argomenti noti di tipo personale e quotidiano.
Tutti i brani di ascolto e lettura del libro di testo.
Libro di testo usato:
B. Hart, H. Puchta, J. Stranks, M. Rinvolucri, INTO ENGLISH, vol. 1, Loesher Cambridge
Liceo Scientifico "Boggio Lera" - Catania
A.S. 2012/2013
LINGUA E CIVILTA’ FRANCESE
Classe I sez. D linguistico
PROGRAMMA SVOLTO
prof.ssa E.Calcagno
prof.ssa P. Russo
Dal libro di testo: E. De Gennaro, Alex et les autres, édition express, vol. 1, Il Capitello,
Torino
Unités 1,2,3,4,5,6,7,8,9
Communication : saluer, se présenter ; demander et dire l’âge et le nom ;
identifier des personnes et des objets ; dire la nationalité ; demander de répéter ;
dire ce qu’on aime ; décrire une personne ; proposer, accepter, refuser ; dire
l’heure ; obligation et interdiction ; décrire un objet ; décrire un logement ;
demander et indiquer un chemin ; écrire un mail ou une carte postale ; demander
un service, accepter, refuser ; demander et dire le prix ;
Lexique : la semaine, le jour, les mois, les saisons ; la famille ; pays, nationalités,
capitales ; les métiers et les professions ; les loisirs ; l’aspect physique ; le
caractère ; le corps ; les couleurs ; activités quotidiennes ; sports ; instruments de
musique ; les vêtements ; les meubles, la maison ; la ville ; l’alimentation ;
Grammaire : art. définis, indéfinis ; pron. sujets ; v. être et avoir ; nombres ; pluriel,
féminin ; art. contractés ; forme interrogative et négative ; verbes du 1er groupe et
particularités; verbes aller, venir, prendre, faire, vouloir, pouvoir, attendre, dire,
devoir, ouvrir, lire, écrire ; interrogation partielle ; pron. personnels toniques ;
c’est/il est ; art. partitifs ; adj. démonstratifs ; il y a ; verbes en –ir ; adj. Possessifs ;
futur proche ; l’impératif ; pronoms personnels complément objet direct et
indirect ; passé récent ; présent duratif, prépositions ; particularités des verbes en –
ayer, -uyer, -cer, -ger ; numéraux ordinaux ; art. partitifs ; « en » et « y » ; adv. de
quantité ; adj. Indéfinis.
Civiltà - lettorato (materiale vario, fotocopie, articoli di giornale e audiovisivi)
-
L’alphabet, épeler,
-
Phonétique
-
Rédiger sa fiche de présentation
-
Se présenter et présenter sa famille
-
Vêtements et accessoires
-
Parler de sa maison
-
Activités d’écoute (préparation au DELF A1-A2)
-
Les virelangues
-
Journée Mondiale de la Francophonie
-
Heureux qui comme Ulysse, de Georges Brassens
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA”
CATANIA
Anno scolastico 2012/13
Classe I D linguistico
Programma di Lingua spagnola
Prof.ssa Sonia Alessandra
Textos:
AA.VV., Curso intensivo A1, Anaya ELE
Pierozzi, Una vuelta por la cultura hispana, Zanichelli
Gramática de uso del español, SM-Hoepli
Fonética:
El alfabeto
Deletrear
Pronunciación y ortografía
Acentuación y entonación
Puntuación
Lección 1: Hola, ¿Cómo te llamas?
p.11
Lección 2: Me gusta aprender español
p.18
Lección 3: ¿Cómo dices?
p.27
Lección 4: La clase
p.34
Lección 5: ¿Qué hora es?
p.43
Lección 6: ¿Estudias o trabajas?
p.50
Lección 7: ¡Ya voy!
p.57
Lección 8: ¿Cómo te gusta viajar?
p.64
Lección 9: Esta es mi familia
p.73
Lección 10: Nos gusta ser así
p.80
Lección 11: Vamos a la compra
p.91
Lección 12: Hoy comemos en el restaurante
p.98
Lección 13: ¿Cómo es tu casa?
p.105
Lección 14: Tareas de la casa
p.112
Lección 15: Mi ciudad
p.121
Lección 16: Mi barrio
p.128
Contenidos funcionales:
Saludar y despedirse formal e informalmente
Presentarse uno mismo
Dar y pedir información personales
Expresar gustos e intereses
Decir que algo no se entiende y pedir que se repita
Pedir disculpas
Agradecer
Entender las órdenes básicas para el desarrollo de una clase
Conocer y manejar los materiales de clase
Pedir cosas
Pedir favores
Conceder o denegar
Preguntar y responder a qué se dedica una persona
Preguntar y decir el lugar de estudio y trabajo
Preguntar y decir a qué hora se hacen las cosas
Preguntar y expresar acciones habituales
Hablar de hábitos
Expresar frecuencia
Elegir el medio de transporte
Hablar por teléfono
Preguntar y decir fechas y horarios
Comprender anuncios por magafonía
Pedir algo y pedir prestado
Disculparse y dar explicaciones
Expresar relaciones de parentesco
Describir personas
Hablar del aspecto y del carácter
Presentar a otra persona
Expresar y justificar una opinión
Pedir en una tienda de alimentación
Preguntar y dar el precio
Pedir en un bar y en un restaurante
Pedir y dar información sobre comida
Pedir la cuenta
Valorar la comida
Hablar de preferencias
Expresar acuerdo y desacuerdo
Describir la vivienda y sus habitaciones
Describir muebles y objetos
Expresar existencia y ubicación
Establecer comparaciones
Dar órdenes, instrucciones, consejos
Expresar obligación
Repartir tareas
Describir una ciudad
Contenidos gramaticales:
Género y número de sustantivos y adjetivos
Concordancia género y número en adjetivos y sustantivos
Las tres conjugaciones
Adjetivos de nacionalidad
Numerales
Presente de indicativo de verbos regulares
Verbor reflexivos y pronominales
Artículos determinados e indeterminados; uso
Pronombres sujeto
Preposiciones y locuciones prepositivas
Por/para
Verbo estar
Contraste estar y haber
Adjetivos y pronombres demostrativos
Contraste ser/estar
Ir/venir
Pronombres interrogativos
Verbo gustar
Adjetivos y pronombres posesivos átonos y tónicos
Presente de indicativo de verbos irregulares
Marcadores de frecuencia
Verbos poner y traer
Demostrativos
Pronombres de complemento
Adverbios también/tampoco
Muy/mucho
Verbo gustar
Comparativos
Imperativo afirmativo de 2^ persona singular y plural
Imperativo afirmativo con pronombres enclíticos
Adverbios y locuciones de lugar
Léxico:
Fórmulas de saludo y despedida
Léxico de supervivencia en clase
Nacionalidad, países, lenguas
Objetos de clase y material didáctico
Profesiones
Lugares de trabajo
Números
Colores
La ropa
Objetos de uso cotidiano
Familia
Partes del día
Días de la semana, meses, fecha, hora
Acciones habituales y cotidianas
Comidas, alimentos y bebidas
Objetos personales y de clase
Las direcciones
Vivienda y mobiliario
Expresiones de lugar
Tareas de la casa
Aspecto físico y personalidad
Medios de transporte
Espacios urbanos
Establecimientos, tiendas y servicios públicos
El hotel
Cubiertos y servicios de mesa
Establecimientos comerciales y de ocio
Vida cotidiana
Actividades de ocio y tiempo libre
Estaciones del año
Aficiones y deportes
El cuerpo humano
Contenidos culturales:
Los nombres y apellidos españoles
Formas de tratamiento: Tú o Usted
El castellano y los otros idiomas hablados en España
Gastronomía española
España física
El tapeo
Las formas de comer
Explotación de una canción:
Mis ojos (Maná)
LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA” – CATANIA
Classe 1D Linguistico
Docente Lojacono Barbara
Programma di MATEMATICA
Anno Scolastico 2012/13
.
Testo: Re Fraschini - Grazzi “I principi delle matematica” – Atlas – Vol.1
Calcolo algebrico:
Insiemi N, Z e Q e operazioni in essi.
Espressioni numeriche.
Cenni sull’insieme dei numeri reali,
Calcolo letterale
Monomi
I monomi;
Operazioni tra monomi (addizione, sottrazione, moltiplicazione, divisione, elevamento a
potenza);
M.C.D. e m.c.m. tra monomi;
Espressioni con i monomi.
Polinomi
I polinomi;
Operazioni tra polinomi (addizione, sottrazione, moltiplicazione)
Prodotti notevoli
Quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio,
Somma di due monomi per la loro differenza;
Cubo di un binomio; potenza di un binomio;
Potenza di un binomio
Espressioni con i prodotti notevoli
Espressioni con i polinomi.
Geometria euclidea
Primi elementi:
ASSIOMI, DEFINIZIONI, CONCETTO DI CONGRUENZA
SEMIRETTE, SEGMENTI E ANGOLI.
Triangoli e criteri di congruenza:
Poligoni e triangoli.
Congruenza nei triangoli: criteri di congruenza,
Proprietà del triangolo isoscele.
Teorema dell’angolo esterno, relazioni tra lati e angoli di un triangolo.
Parallelismo e perpendicolarità:
Rette parallelismo e rette perpendicolari.
Criterio di parallelismo.
Perpendicolarità e parallelismo nei poligoni; teorema dell’angolo esterno, somma degli angoli
interni ed esterni di un poligono; congruenza nei triangoli rettangoli.
Punti notevoli di un triangolo.
FISICA
LICEO SCIENTIFICO BOGGIO LERA
PROGRAMMA DI CHIMICA E SCIENZE DELLA TERRA
CLASSE 1D LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2012-2013
PROF: Cicero Massimo
PROGRAMMA DI CHIMICA
LA CHIMICA E LA STRUTTURA DELL'ATOMO:
Una scienza per conoscere la materia dei corpi; Miscugli, elementi, composti; La teoria atomica; Composti e
reazioni chimiche; Le particelle atomiche; I costituenti dell'atomo; L'esperimento di Rutherford; L' atomo
nucleare; Numero atomico e numero di massa; Elementi e simboli chimici.
LA PERIODICITA’ DELLE PRPRIETA’ CHIMICHE :
L'atomo come sistema planetario; I quanti di energia; L'atomo di Bohr; La tavola periodica di Mendeleev; La
lettura del sistema periodico; configurazione elettronica e proprietà degli elementi; La configurazione
stabile a bassa energia; L’elettronegatività; Metalli e non metalli.
LEGAMI CHIMICI E MOLECOLE:
Le molecole e le loro formule; Elettroni esterni e legami chimici; La rappresentazione delle molecole
secondo Lewis; Il legame covalente omopolare, eteropolare e dativo; Il legame ionico; Cationi e anioni; Il
legame metallico; Il legame idrogeno e le proprietà dell’acqua.
PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA
IL SISTEMA SOLARE:
I corpi del Sistema Solare; La struttura del Sole e le sue attività; Il moto dei pianeti attorno al Sole: Le leggi
di Keplero e la legge di gravitazione universale; I pianeti di tipo terrestre e gioviano; I corpi minori del
Sistema Solare; L'evoluzione del Sistema Solare.
LA TERRA E LA LUNA:
La forma e le dimensioni della Terra; Il reticolato terrestre e le coordinate geografiche; Il moto di rotazione
terrestre; Le conseguenze della rotazione terrestre; Il moto di rivoluzione terrestre attorno al Sole;
L'alternanza delle stagioni e le zone astronomiche; La Luna e i suoi movimenti; Conseguenze dei movimenti
lunari: le fasi lunari e le eclissi.
L’ATMOSFERA E I FENOMENI METEREOLOGICI:
Le caratteristiche dell’atmosfera; Gli strati dell’atmosfera; L’origine dell’atmosfera; il ciclo dell’acqua; Il
riscaldamento dell’atmosfera terrestre; Il bilancio termico; L’effetto serra.
TESTI ADOTTATI: CHIMICA: La chimica di Rippa, M. Rippa, Stefano Piazzini, Claudio Pettinari, Bovolenta
Zanichelli. GEOGRAFIA: Osservare e capire la Terra, Elvidio Lupia Palmieri, Maurizio Parotto, Zanichelli.
Catania,lì 30 05 2013
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
A.S. 2012/13
LICEO SCIENTIFICO “E. BOGGIO LERA”
Docente: M. G. ARDITA
Classe
1
Sez. D Linguistico
Test sulla forza degli arti inferiori
Test sulla forza degli arti superiori
Test di resistenza
Test di velocità
Test sulla forza degli addominali
Esercizi di mobilità e scioltezza articolare
Esercizi per il miglioramento della funzione cardio-respiratoria
Esercizi per il potenziamento muscolare
Esercizi di stretching riguardanti tutti i distretti muscolari
Esercizi per il consolidamento degli schemi motori :
presa di coscienza del proprio corpo, percezione temporale, coordinazione generale,
coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica,
rapporto corpo-spazio a terra e in volo, lateralità, apprezzamento delle distanze e delle
traiettorie, rappresentazione mentale.
Esercizi con l’ausilio di grandi e piccoli attrezzi:
appoggi Baumann, ostacoli, cerchi, palloni di diverse dimensioni e peso.
Cavallina (passaggio frammezzo)
Avviamento alla pratica sportiva:
Pallavolo: regole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;
Pallacanestro: fregole di gioco, fondamentali individuali e gioco di squadra;
Badminton: regole di gioco, fondamentali individuali e palleggi in coppia;
Atletica leggera: resistenza, velocità, salto in lungo, salto in alto.
L’apparato scheletrico: morfologia generale delle ossa, caratteristiche delle ossa;
Lo scheletro: la testa, la colonna vertebrale, la gabbia toracica, l’arto superiore, l’arto
Inferiore;
I “vizi” del portamento: paramorfismi e dimorfismi;
Cenni sul sistema muscolare;
Obiettivi del riscaldamento attivo, passivo, generale e specifico;
Prevenzione degli infortuni e cenni di pronto soccorso.
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“E. BOGGIO LERA”
CATANIA
PROGRAMMA DI RELIGIONE
Anno Scolastico 2012-2013
Insegnante: AMATO NUNZIA
Classe I° DL
1° Modulo: Il mistero dell’esistenza
Chi sono io?
La coscienza di sé
Dare un senso alla vita
Che cos’è la religione
Le credenze religiose
Studio delle religioni per la convivenza
Obiettivi educativi e didattici:
Conoscersi e accettarsi per ciò che si è. Crescere nella conoscenza e comprensione di
se stessi e della realtà che ci circonda.
Riconoscere l’importanza della dimensione spirituale e religiosa come dato
costitutivo dell’esistenza umana.
Comprendere l’IRC come momento di riflessione, confronto e crescita per tutti, credenti e
non credenti.
Superare la paura del “diverso”; accettare il pluralismo e la diversità come ricchezza.
Riflettere sul ruolo che la religione riveste nel favorire l’incontro con l’altro.
2° Modulo: Le religioni prima della rivelazione
Alle origini della religione
Le religioni “primitive”
La religione egizia
La religione mesopotamica
La religione greca e romana
Obiettivi educativi e didattici:
Comprendere che la religione può essere esaminata da un punto di vista culturale che
prescinde dall’adesione di fede
Educare al rispetto delle diversità di credo e promuovere il dialogo interreligioso;
Saper cogliere e confrontare gli aspetti dottrinali del variegato mondo di fedi e tradizioni
religiose.
Confrontare la ricerca di Dio operata dagli uomini dalla preistoria ai giorni nostri.
3° Modulo: La Bibbia: Dio si rivela
Che cos’è la Bibbia
La tradizione orale e la redazione scritta
L’Antico e il Nuovo Testamento: struttura e autori
L’interpretazione della Bibbia
Obiettivi educativi e didattici:
Essere consapevoli del valore religioso dell'A.T. per le tre religioni monoteistiche
Possedere informazioni sulla struttura del testo biblico e sulle tappe della sua formazione.
Individuare e descrivere i principali generi letterari usati dagli autori biblici.
4° Modulo: Il popolo ebraico e l’Ebraismo
I patriarchi e l’Esodo
Il profetismo e la monarchia
Le credenze fondamentali e il culto: lo shabat e la Pasqua
La diaspora e il movimento sionista
Obiettivi educativi e didattici:
Conoscere alcuni tratti distintivi dell’ebraismo.
Riconoscere l’importanza che la tradizione ebraica ha avuto nella storia del
cristianesimo e nella civiltà occidentale.
Saper cogliere e confrontare le comuni radici storiche e di fede delle tre grandi
religioni rivelate