IIS Marie Curie

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE
GARDA BUSSOLENGO
MARIE CURIE
Sede Via Berto Barbarani, 20 - 37016 Garda tel. 0456270680-fax 0456278862
Sede aggregata Via C.A.Dalla Chiesa,10 37012 Bussolengo tel. - fax 045/7150752
www.iismariecurievr.it -email: [email protected]
Classe 3A
2013/2014
SOC
Indirizzo
1. Programmazione svolta
SERVIZI
SOCIO-SANITARI
Anno
scolastico
Classe 3A SOC
Materia DIRITTO E LEGISLAZIONE SANITARIA
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa RIVELLO CLAUDIA
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
Percorso A -Concetti fondamentali di diritto amministrativo (settembre – ottobrenovembre/dicembre)
Lezione
1
Il
diritto
amministrativo
e
le
sue
fonti
Lezione
2
I
soggetti
del
diritto
amministrativo
Lezione
3
Le
posizioni
giuridiche
soggettive
del
diritto
amministrativo
Lezione 4 Gli atti amministrativi
Lezione 5 La responsabilità della Pubblica Amministrazione e verso la Pubblica Amministrazione
Lezione 6 La giustizia amministrativa
Percorso B – Il diritto del lavoro e della previdenza sociale (gennaio-febbraio-marzo-aprile-maggio)
Lezione
1
Le
fonti
del
diritto del
lavoro
e
il
rapporto
di
lavoro
Lezione 2 Le professioni sanitarie, socio-sanitarie e para-sanitarie
Lezione 3 La professione dell’assistente sociale
Lezione 4 Cenni di legislazione previdenziale e socio-assistenziale
2. MATERIALI DIDATTICI
libro di testo in adozione
LIM
audiovisivi
materiali informatici e multimediali
appunti dalle lezioni
Costituzione e Statuto dei lavoratori
Classe 3A SOC
Materia METODOLOGIE OPERATIVE
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa MONACO DONATA SABRINA
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
Modulo 1. IL GRUPPO
1.
2.
3.
4.
5.
Il gruppo e le varie tipologie
La ricerca di gruppo e l’inchiesta
Il leader e la leadership
Il cooperative learning
Le varie tipologie di gruppi in ambiente sociale
Modulo 2. L’OSSERVAZIONE
1.
2.
3.
4.
Il metodo osservativo
Tecniche e strumenti per l’osservazione
Principali effetti di distorsione dell’osservazione
Come costruire e analizzare una griglia osservativa
Modulo 3. LA PROGETTAZIONE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Le tecniche di comunicazione del tecnico dei servizi sociali
Come costruire una schede di colloquio
Costruzione di una scheda informativa
La progettazione: analisi del problema e del contesto, definizione degli obiettivi
La progettazione: interventi, verifica e valutazione
La progettazione in campo socio-assistenziale
Modulo 4. LE FIGURE PROFESSIONALI
1.
2.
3.
4.
5.
La deontologia del tecnico dei servizi socio-sanitari
Le figure professionali e l’assistente sociale
L’educatore professionale
L’animatore socio-culturale
L’importanza del lavoro per progetti nei servizi socio-sanitari
6. I punti essenziali nella relazione d’aiuto
7. La presa in carico dell’utente
8. La presa in carico dell’utente
9. Le varie forme di aiuto
10. La salute come diritto fondamentale dell’individuo
Modulo 5. IL DISAGIO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Il disagio scolastico e dell’età evolutiva
I servizi rivolti ai minori problematici
Il disagio relazionale e il bullismo
Le dipendenze e i servizi
Le turbe psichiche
I servizi rivolti alla salute mentale
La demenza dell’anziano
L’anziano autosufficiente e parzialmente autosufficiente
Modulo 6. I DISABILI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
L’handicap
La disabilità e l’accettazione
La disabilità, il ruolo della famiglia
Alcune tipologie di disabilità
Qualità della vita e disabilità
L’integrazione scolastica e l’inserimento lavorativo
La disabilità nello sport, nell’ippoterapia e nella musicoterapia
Interventi rivolti ai disabili
Modulo 7. IL WELFARE
1.
2.
3.
4.
5.
Le politiche sociali dalla Costituzione Italiana al Servizio Sanitario
Le politiche sociali dalla legge 180 alla Legge Quadro
Il Welfare Mix
Il Terzo settore, le ASP e le cooperative sociali
Il Terzo settore: Volontariato, Associazioni, Fondazioni, ONLUS
Modulo 8. IL LABORATORIO DELLE ATTIVITA’
1.
2.
3.
4.
Tecniche di animazione
Decorazioni
del vetro
Idee creative con materiale di riciclo
Attività plastico-manipolative
Nazionale
2. MATERIALI DIDATTICI
libro di testo in adozione "Impariamo e progettiamo" edizione Zanichelli
laboratori
audiovisivi
appunti dalle lezioni
Classe 3A SOC
Materia IGIENE E CULTURA MEDICO SANITARIA
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa FRACCARO EMANUELE
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
Mod 1. La cellula e la sua organizzazione.
Mod 2. I VIRUS
Caratteristiche generali, dimensione dei virus, cosa sono i virus, struttura dei virus e classificazione.
Malattie: varicella;morbillo, herpes, epatiti ABCD, rosolia, HIV e (AIDS)
Approfondimento: Pasteur ed i vaccini.
Mod 3. I BATTERI
Caratteristiche generali, struttura dei batteri, colorazione di Gram, forme e associazioni batteriche,
riproduzione dei batteri, mezzi di locomozione: ciglia e flagelli, i plasmidi e la resistenza agli
antibiotici, metabolismo anaerobio ed aerobio. Malattie: pertosse, tetano, pseudomonas aeruginosa,
stafilococco aureo, le tossine (classificazione e meccanismo d’azione)
Mod 4. I PIANI DI RIFERIMENTO E LE CAVITA’ DEL CORPO
Piano frontale, piano sagittale e piano trasversale od orizzontale, le caratteristiche organizzative
generali del corpo umano- organismi bilaterali, cavità cranica, cavità toracica, cavità addominale,
cavità pelvica.
Mod 5. ELEMENTI DI ISTOLOGIA
I vari tessuti dell’organismo, il tessuto epiteliale di rivestimento, il tessuto connettivo, il tessuto
cartilagineo, il tessuto osseo, il tessuto muscolare.
Laboratorio sull’osmosi.
Mod 6. L’APPARATO TEGUMENTARIO
Le funzioni e la struttura organizzativa, epiderma e i suoi strati, il derma e le sue caratteristiche,
l’iporderma, annessi cutanei : ghiandole sebacee e sudoripare, peli ed unghie. Acne , seborrea. Le
ustioni e le cellule staminali.
Lavoro di gruppo: somatosensation (i recettori della sensibilità).
Mod 7. L’APPARATO SCHELETRICO
Funzioni e caratteristiche, classificazione delle ossa – lunghe, piatte, corte e irregolari-, la scatola
cranica e tutte le ossa che la compongono, le articolazioni della scatola cranica, le ossa interne della
scatola cranica, le ossa facciali – zigomatiche, nasali, mascella e mandibola, la colonna
vertebrale e le sue curve fisiologiche, la vertebra tipo, atlante ed asse, la cintura scapolare, la cintura
pelvica: ischio, ileo e pube, il femore. Le articolazioni. I denti e l’igiene orale.
Il ruolo delle vitamina D nella calcificazione delle ossa e l’osteoporosi)
Mod 8. L’APPARATO MUSCOLARE
Le funzioni e le caratteristiche generali ed istologiche del muscolo scheletrico liscio e cardiaco, il
sarcomero come unità funzionale – actina e miosina-, la contrazione muscolare e la placca motrice.
Classificazione dei muscoli scheletrici. Lenergia e i muscoli (ATP, acido lattico, glicogeno)
Le malattie dei muscoli: miastenia grave, distrofie muscolari, strappi, stiramenti.
Mod 9. L’APPARATO CARDIO CIRCOLATORIO
Il sangue caratteristiche e funzioni, composizione, globuli rossi: funzione della molecola
dell’emoglobina e legame con l’ossigeno, e anidride carbonica, struttura delle arterie: intima, media
e avventizia; il cuore: struttura delle fibre muscolari cardiache, i quattro compartimenti del cuore:
atri e
ventricoli, circolazione sanguigna: piccola e grande circolazione); L’ipertensione arteriosa, l’infarto
e lo scompenso cardiaco (cenni).
I globuli bianchi (classificazione, leucocitosi, leucopenia), le trasfusioni: classificazione dei gruppi
sanguigni e sistema Rh
Mod 10. APPARATO DIGERENTE: caratteristiche generali e funzione, la bocca, esofago,
epiglottide, stomaco forma organizzazione e funzione, intestino tenue, struttura e funzione dei villi
intestinali, intestino crasso (cenni). Digestione ed assorbimento.
Tempi
Primo Trimestre: Mod 1,2,3,4
Secondo Pentamestre: Mod 5,6,7,8,9,10
2. MATERIALI DIDATTICI
Strumenti- materiali didattici:
libro di testo in adozione: Competenze di igiene e cultura medico-sanitaria. Riccardo
Tortora- Clitt
laboratori
LIM
audiovisivi
lavagna luminosa
materiali informatici e multimediali
appunti dalle lezioni
Classe 3A SOC
Materia STORIA
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa DALL’AGNOLA FLAVIA
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
Modulo 1 LA RINASCITA DELL’EUROPA DOPO IL MILLE
Unità1 Il quadro economico e sociale:
Le trasformazioni nelle campagne
Il superamento dell’economia curtense
La formazione della signoria territoriale
La società signorile
L’aumento della popolazione
La messa a colture di nuove terre
I nuovi insediamenti
Le invenzioni medievali
La rotazione triennale
La diffusione dei mulini
La crescita delle città e la ripresa delle produzione urbane
L’inurbamento
Il risveglio delle attività produttive (in sintesi)
L’intensificazione degli scambi
Le aree più dinamiche
L’apogeo del commercio medievale
Economia monetaria, profitto, usura
Unità 2 Il Mediterraneo nell’età delle Crociate
Il dinamismo delle città marinare italiane
Amalfi
Pisa
Genova
Venezia
I
Normanni
nel
quaderno)
quaderno)
Unità 3 Società e istituzioni comunali
I Comuni: origine e natura
I Comuni in Europa
I Comuni in Italia
Mezzogiorno
d’Italia
(sul
Le crociate in Terrasanta (sul
L’evoluzione istituzionale dei Comuni italiani
La pluralità dei gruppi sociali urbani e i conflitti per il potere
Il Comune consolare
Il Comune podestarile
Il Comune popolare
Le Corporazioni medievali
L’apprendistato
Donne al lavoro
Dal Comune alla Signoria
Le trasformazioni culturali
La cultura laica
Alle origini della scuola pubblica
Alfabetizzazione e sistema di apprendimento
La nascita delle Università
Unità 4 Il conflitto tra Impero, Comuni e Papato
Il disegno egemonico di Federico Barbarossa
La lotta per il trono in Germania
Federico e i Comuni: la prima discesa in Italia
La seconda discesa in Italia
La vittoria dei Comuni e la pace di Costanza
Gli Svevi nel Regno di Sicilia
L’apogeo del Papato
Innocenzo III e la teocrazia
La politica di Innocenzo III
La repressione dei movimenti ereticali (in sintesi)
I francescani
I domenicani
Federico II, imperatore e re di Sicilia
La riorganizzazione del Regno di Sicilia
La Costituzione di Melfi
L’ultimo conflitto con i Comuni e il Papato
La lotta politica in Italia dopo Federico secondo e la discesa degli Angioini
La vita materiale
Povertà e malattia
Diversità ed emarginazione
Percorsi per temi:
L’evoluzione delle campagne
La foresta, fonte di reddito e spazio psicologico
La mezzadria e la diffusione del podere in Italia
Commercio, itinerari, mercanti
Uno speciale tipo di mercante: il cambiavalute
Le trasformazioni del sapere
Maestri e scuole comunali
Il curriculum universitario
Figure della società medievale
I contadini
Cavalieri e mercanti
Gli artigiani
I marginali
Modulo 2 IL TARDO MEDIOEVO E LE CIVILTA ’ EXTRAEUROPEE
Unità 1 Monarchie e principati territoriali
Il Regno d’Inghilterra (sul quaderno da pag. 118 a pag.122)
La Magna Charta e le origini del Parlamento inglese
Il bicameralismo
Il Regno di Francia (sul quaderno )
I primi funzionari pubblici e l’idea di nazione
Lo scontro tra Filippo il Bello e Bonifacio VIII
Unità 2 La crisi del Trecento (su appunti da pag.130 a pag.133)
Il declino dell’Impero
Il Papato tra difficoltà e rinnovamento
Lo Scisma d’occidente
Le sciagure del quattordicesimo secolo
La carestia e la peste
Le paure collettive
Il degrado ambientale (in sintesi)
La rivolta nelle campagne e nelle città (in sintesi)
Aspetti di vita materiale
Il cibo, una questione di status
Pane bianco e pane nero
Le abitazioni
Le case dei ricchi
Le case dei poveri
L’abbigliamento
Mentalità e immaginario ( solo lettura)
L’invenzione del Purgatorio (solo lettura)
Unità 3 Verso l’Età moderna
La Francia ( su appunti)
La guerra dei cento anni
Dopo la guerra
L’Inghilterra
La guerra delle due Rose
La Spagna: l’unificazione nazionale
Signorie, principati e governi oligarchici
Una definizione
La legittimazione del nuovo potere
I regimi oligarchici
La formazione degli Stati regionali
La politica dell’equilibrio
L’Italia alla fine del Quattrocento ( in sintesi)
Le nuove istituzioni statali
Aspetti culturali del XV secolo
L’Umanesimo
L’ ”uomo nuovo, centro e misura di tutte le cose”
Il Rinascimento: un nuovo tesoro di conoscenze
Pittura, scultura e architettura (in sintesi)
Il Rinascimento della scienza (in sintesi)
Unità 4 Popoli e civiltà extraeuropei
L’America precolombiana
Ambienti, popolazioni, culture (anche appunti sul quaderno)
I Maya
Aspetti della cultura Maya
Gli Aztechi
Gli Inca
Percorsi per temi
La peste del 1348 (solo lettura)
L’ineluttabilità del contagio (solo lettura)
I segni della malattia (solo lettura)
Modulo 3 GLI INIZI DELL’ETA’ MODERNA
Unità 1 Le esplorazioni oceaniche e i primi imperi coloniali
Le premesse dell’avventura oceanica
La scuola nautica di Enrico il Navigatore
La spinta alle esplorazioni
I progressi nautici
Le nuovi dimensioni del mondo
Il periplo dell’Africa e l’approdo in India
La scoperta dell’America
L’esplorazione del Nuovo Continente
La circumnavigazione del globo
L’impero coloniale del Portogallo
La spartizione del Nuovo Mondo tra Madrid e Lisbona
Il Brasile: la colonizzazione delle coste e l’opera dei missionari
I centri commerciali fortificati d’Oriente
L’Impero coloniale della Spagna
La conquista del Perù
L’amministrazione coloniale
L’istituzione delle encomiendas
Il genocidio di un popolo
La tratta dei neri e il commercio triangolare
Ripercussioni in Europa delle scoperte geografiche
Unità 2 La ripresa economica
La vita economica
La produzione agricola (solo lettura)
La produzione manifatturiera (solo lettura)
Il commercio e la grande finanza
La rivoluzione dei prezzi e gli effetti sociali dell’inflazione
Unità 4 La Riforma protestante e la Controriforma cattolica
La riforma protestante
Il degrado della Chiesa e della vita spirituale
La vendita delle indulgenze
La sfida di Martin Lutero
La rivolta dei cavalieri e quella dei contadini
I protestanti e la pace di Augusta
Il Calvinismo e la santificazione del lavoro
La nascita della Chiesa anglicana in Inghilterra
I motivi della Riforma anglicana
La risposta della Chiesa di Roma
Il Concilio di Trento
I nuovi organi di controllo della Chiesa
I gesuiti
La Caccia alle streghe
Le premesse
Persecuzione e supplizi
Unità 5 L’Europa nella seconda metà del Cinquecento
La rivolta e l’espulsione dei moriscos
Il distacco dalla Spagna
L’Inghilterra
Elisabetta contro la Spagna
L’urto tra Inghilterra e Spagna
Lo sviluppo economico
La Francia
Le guerre di religione
La pacificazione tra cattolici e protestanti
Modulo 4 L’EUROPA NEL SEICENTO
Unità 1 La crisi economica
L’andamento negativo dell’economia e il disagio sociale
Un secolo di forti contrasti
La decadenza della Spagna
Le risposte alla crisi
L’Inghilterra
L’Olanda
La Francia
L’Italia
La decadenza economica
Unità 2 La Francia: l’affermazione della monarchia assoluta
L’assolutismo monarchico
La divinizzazione del sovrano
L’ordinamento amministrativo
Due grandi primi ministri: Richelieu e Mazarino
Luigi XIV: il trionfo dell’assolutismo (anche scheda)
La politica economica: il colbertismo
Le guerre di Luigi XIV
Unità 3 L’Inghilterra: dall’assolutismo al regime parlamentare
Verso la guerra civile
L’urto tra Monarchia e Parlamento
La guerra civile
La dittatura di Cromwell
La restaurazione della Monarchia e la fine dell’assolutismo
Il ritorno degli Stuart
La “gloriosa rivoluzione”
Unità 5 Scienza, cultura e società
La rivoluzione scientifica e la nuova concezione dell’Universo
Il metodo sperimentale e lo sviluppo della ricerca
Galileo Galilei
La ricerca scientifica e la fioritura delle Accademie ( solo lettura)
Gli sviluppi della biologia e della medicina (solo lettura)
Le nuove dottrine politiche (solo lettura)
Poveri, mendicanti, vagabondi: un problema sociale
L’iniziativa dei pubblici poteri (in sintesi)
Reclusione e rieducazione (in sintesi)
L’assistenza ospedaliera (in sintesi)
2. MATERIALI DIDATTICI
Materiali utilizzati:
testo in uso
materiale reperito in Internet
lezioni multimediali
fotocopie fornite dall’insegnante
schemi di sintesi di alcuni argomenti.
Classe 3A SOC
Materia LINGUA E LETTERE ITALIANE
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa DALL’AGNOLA FLAVIA
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
Parte antologica
La nascita delle lingue e delle letterature romanze
I primi documenti in volgare italiano :
- Indovinello Veronese
- Placito Capuano
La cultura ed il romanzo cortese:
- Valori e tematiche della cultura cortese
Le culture dell’età comunale
Una nuova epoca civile e culturale
Verso una nuova cultura umanistica
Il rinnovamento culturale
Il poema epico: La Chanson de Roland ( anche appunti sul quaderno)
- La morte di Orlando
La poesia lirica provenzale
Il romanzo cortese
-Tristano e Isotta bevono per errore il filtro
La letteratura religiosa
Francesco d’Assisi
- Cantico delle creature
La prima lirica in volgare
La scuola siciliana
Il Dolce Stil Novo
Giudo Giunizzelli
- Io voglio del ver la mia donna laudare
Le origini della prosa italiana
La letteratura di viaggio: Il Milione di Marco Polo
- Il palazzo del Gran Khan
- I costumi sessuali e matrimoniali della provincia del Tibet
La nascita della novella: Il Novellino
- Il matrimonio del medico di Tolosa
Dante Alighieri : vita e opere
La Vita nuova
- Tanto gentile e tanto onesta pare
Il sonetto nel Dolce Stil Novo
Le Rime
- Giudo, i’vorrei che tu Lapo ed io
Il Convivio
- "Legno senza vela e senza governo” : Dante in esilio.
La Commedia : trama e geografia dell’universo dantesco ( L’Inferno, il Purgatorio e il Paradiso)
da L’Inferno:
- Dante nella selva
- Francesca da Rimini
- Ugolino
Francesco Petrarca: vita e opere
La formazione culturale
Petrarca, nuovo tipo di intellettuale:confronto con Dante (anche appunti sul quaderno)
Il Canzoniere : struttura, nuclei tamatici, opera tra diario e autobiografia
- Voi ch’ascoltate in rime sparse il suono
- Solo et pensoso i più deserti campi
- Erano i capei d’oro a l’aura sparsi
- Chiare, fresche et dolci acque (con analisi delle stanze sul quaderno)
La canzone petrarchesca : la struttura delle stanze
- La vita fugge et non s’arresta una hora
Giovanni Boccaccio: vita e opere
Significato di un capolavoro
Il Decameron : Realismo, temi, stile e finalità dell’opera
Super cornice e cornice
Analisi sul quaderno del pluristilismo e del plurilinguismo adottato dall’autore
da: Decameron
- La descrizione della peste ( letta sul testo di storia)
- Ser Ciappelletto e la falsa confessione
- Elisabetta da Messina
- Federigo degli Alberighi
- Chichibio e la grù
- Andreuccio da Perugia
La cultura dell’Umanesimo
Studi classici e rivalutazione dell’uomo
L’artista e l’intellettuale
Guarino Guarini: Nulla è più dolce del tempo dedicato allo studio ( solo lettura e commento)
La cultura del Rinascimento
I generi della letteratura umanistica (Epistola, Dialogo, Orazione)
I generi in età rinascimentale
Il poema cavalleresco nel Quattrocento
Rivalutazione della materia cavalleresca
La tradizione popolare dei cantari e i poemi cavallereschi
Matteo Maria Boiardo: vita e opere
L’Orlando Innamorato – caratteristiche e trama dell’opera
- Angelica alla corte di Carlo Magno, e l’innamoramento di Orlando
- Il duello fra Orlando e Agricane : il dialogo notturno
Ludovico Ariosto: vita e opere
Il capolavoro : L’Orlando furioso – caratteristiche e trama dell’opera
Il Furioso tra epica e romanzo
Struttura dell’Orlando furioso
- Il Proemio
- Il Primo canto
- La pazzia di Orlando
- Astolfo sulla Luna
Niccolò Machiavelli
- Il principe (in forma schematica)
- Visione del film La mandragola di Lattuada
Parte scritta:
- Testo di carattere generale
- Articolo di cronaca
- Testo argomentativo
- Avvio all’analisi testuale
- Avvio al tema storico
2. MATERIALI DIDATTICI
Materiali utilizzati: testo in uso; materiale reperito in Internet; lezioni multimediali; fotocopie
fornite dall’insegnante in particolare in funzione delle tipologie testuali; schemi di sintesi su alcuni
argomenti.
Classe 3A SOC
Materia MATEMATICA
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa SILVA SARA
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
PRIMO PERIODO RIPASSO
Equazioni intere di primo e secondo
grado
Sistemi di equazioni di primo e secondo
grado
GEOMETRIA ANALITICA
IL PIANO CARTESIANO E LA RETTA
Le coordinate di un punto
I segmenti nel piano cartesiano
Punto medio e lunghezza di un segmento
L’equazione di una retta in forma
implicita ed esplicita
Significato geometrico del coefficiente
angolare e ordinata all’origine
Condizione di parallelismo e
perpendicolarità tra rette nel piano cartesiano
Retta per due punti
Intersezione tra rette
SECONDO PERIODO
LA PARABOLA E LE DISEQUAZIONI DI SECONDO GRADO
Definizione di parabola come luogo
geometrico
Equazione della parabola con l’asse di
simmetria parallelo all’asse y
La parabola: coordinate del vertice, del
fuoco, equazione dell’asse e della direttrice,
intersezioni con gli assi,
concavità
Grafico della parabola
Posizioni di una retta rispetto a una
parabola
L’interpretazione grafica delle
disequazioni di secondo grado
L’equazione associata ha Δ>0;
L’equazione associata ha Δ=0;
L’equazione associata ha Δ<0;
Disequazioni fratte
Sistemi di disequazioni
2. MATERIALI DIDATTICI
Libro di testo: Trifone – Bergamini – Barozzi: " MATEMATICA ROSSO 3 CON E-BOOK
MULTIMEDIALE)” - ed. Zanichelli
Fotocopie di esercizi
(LMM LIBRO MISTO
Classe 3A SOC
Materia INGLESE
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa POLETTO GIAMPAOLO
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
Module 1, Unit 1: ex. from 1 to 6. Module 1, Unit 2, pp.19-20. Module 1, Unit 2: the four systems.
Module 1, Unit 2: Straight to the point, p.21. Module 1, Unit 3: Take Care, p. 22 and 23, exercises 1
to 4. Module 1, Unit 3, pages 22-to-24, pages 27: food , health, diet, healthy practices. Eating well:
Module 1, Unit 3: a video about Jamie Oliver’s Food Revolution. Module 1, Unit 4: A healthier
world, page 28, exercises 1 and 3, page 30, exercises 4-5, page 32, exercises 7, 9., page 33. Module
1, Unit 4, Straight to the point and Revision pages, 32-to-35, 40-42. Topics: environment:
vocabulary; relation between eating habits and global warming; eco-friendly behaviours: AIDS;
healthy vs unhealthy eating: Pink Slime. The phenomenon Pilates: ex 38-39: exercises 1 and 2:
application of Pilates for rehabilitation in specific cases. The NHS, the Italian Health System, the
US Health System: page 42, exercises 7b. Case studies. Module 2, Unit 1, pages 44-45. Migran
workers: Module 2, Unit 1, pages 45-46. Straight to the point: page 49, modals. exercise 7, page 53.
Module 2: Units 1-2: pages 43 to 53: what a child can do in her early stages.; children’s rights, first
recognition, development. Module 2, Unit 4, Safe and healthy: exercises 1,2,3,5, pages 62-63:
children's risks. Module 2, Unit 3, pages 56-58. Module 2: pages 72 to 76: revision: pages 72-to-76.
Tips for storytelling: The Monk and the Thief: reading, text comprehension, question about the
message and the conclusion. Module 3, Unit 1 : Freud, pages 78-79, Erikson pages 80-81; Piaget
and Vygotsky, Appendix 2, pages 314-315; Gardner, pages 82-83: main concepts and theories of
the four scholars . Exercises on page 83: Spotlight: may, will, can. Module 3, Unit 1 Appendix 3
p.316. Activities in a kindergarten. Educational systems in the UK and in Italy: pages 84-86, ex 1-2,
4, 7. Module 3, Unit 3: Schooling in Italy and Great Britain: pages 84-85, 88-91, Active and
Passive, pages 92, 94, 96. Focus on Reggio Emilia project.
I tempi sono stati il trimestre, relativamente ai consistenti argomenti del Modulo 1, ed il
pentamestre per il percorso dei Moduli 2 e 3.
2. MATERIALI DIDATTICI
Testo in adozione: Close up on New Community Life; materiali alternativi, in forma di fotocopia
o attraverso supporti multimediali di diverso genere, anche in senso multi- ed interdisciplinare:
libro di testo in adozione e digilibro
laboratori
LIM
audiovisivi
lavagna luminosa
materiali informatici e multimediali
appunti dalle lezioni
mappe concettuali
Classe 3A SOC
Materia SPAGNOLO (2^ Lingua Straniera)
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa RUSSO MONICA ANTONELLA
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
UNIDAD 6………………………………………………………………………………………74
CONTENIDOS FUNCIONALES
Descripciòn de una acciòn que se està realizando: cabla de la duraciòn de una acciòn,
expresar simultaneidad de acciones.
CONTENIDOS GRAMATICALES
Estar+gerundio, seguir+gerundio, verbos de tiempo atmosférico: llover, nevar,etc.
Hace+muy/mucho+adjetivo/sostantivo, uso de la preposiciòn en, Muy/mucho.
CONTENIDOS LEXICOS
El tiempo atmosférico, en la costa/en el interior/en la montana, los puntos cardinales,
estaciones del ano.
CONTENIDOS CULTURALES
Las fiestas en Espana.
UNIDAD 7………………………………………………………………………………………….84
CONTENIDOS FUNCIONALES
Expresar/preguntar por la cantidad, hablar de la existencia, o no, de algo o de
alguien,expresar duda, indecisiòn o ignorancia, preguntar por un producto y su precio
CONTENIDOS GRAMATICALES
Pronombres de objeto directo, pronombres y adjetivos indefinidos: algo/nada, alguien/nadie,
alguno/ninguno, pronombres y adjetivos demostrativos, pronombres interrogativos, numero
cardinales del 101 al millòn, preposicion para.
CONTENIDOS LEXICOS
Las compras, las tiendas, el supermercado. La lista de la compra.
CONTENIDOS CULTURALES
Costumbres propias de Espana.
UNIDAD
8…………………………………………………………………………………………….94
CONTENIDOS FUNCIONALES
Hacer planes y proyectos, hacer sugerencias, aceptar y rechazar una sugerencia, expresar
obligaciòn.
CONTENIDOS GRAMATICALES
Ir a+infinitivo, pensar+infinitivo, hay que+infinitivo, tener que+infinitivo, deber+infinitivo.
CONTENIDOS LEXICOS
Actividades de ocio y tiempo libre, viaje.
CONTENIDOS CULTURALES
Madrid y los madrilenos.
UNIDAD
9…………………………………………………………………………………………….102
CONTENIDOS FUNCIONALES
Hablar de acciones terminadas en un tiempo relacionado con el presente, disculparse y dar
una excusa, dar/pedir una opinion.
CONTENIDOS GRAMATICALES
Morfologia del pretérito perfecto: regulares e irregulares, marcadores temporales:
hoy,nunca,esta manana,esta tarde,ya,este mes,este ano,todavìa no/aùn no, alguna vez,
expresar opiniòn: me parece que, creo que, para mì. Organizadores del discurso, en primer
lugar, ademàs, por otra parte, pero, por ultimo.
CONTENIDOS LEXICOS
Las actividades cotidianas, lexico relacionado con el modo de vida de los espanoles.
CONTENIDOS CULTURALES
Los dìas festivos en Espana, El caràcter de los espanoles.
UNIDAD
10…………………………………………………………………………………………114
CONTENIDOS FUNCIONALES
Describir o narrar acciones en pasado reciente, describir experiencias o situaciones
personales y el numero de veces que se ha hecho algo, valorar una actividad o periodo de
tiempo.
CONTENIDOS GRAMATICALES
Preterito perfecto:usos, marcadores temporales, pronombres y adjetivos indefinidos,
pronombre neutro: lo, pronombres de objeto indirecto, doble construcciòn: objeto
directo/objeto indirecto, ser/estar/pasarlo.
CONTENIDOS LEXICOS
Experiencias personales de ocio y tiempo libre, sucesos.
CONTENIDOS CULTURALES
Ciudades turisticas espanolas.
REVISION……………………………………………………………………………………………
124
UNIDAD
14…………………………………………………………………………………………162
CONTENIDOS FUNCIONALES
Hablar del pasado. Situar una acciòn anterior a otra en el pasado, controlar la comunicaciòn:
repetir, preguntar, dudar, resumir, etc.
CONTENIDOS GRAMATICALES
Revisiòn de pasados, pretérito pluscuamperfecto de indicativo: morfologia y usos,
expresiones de tiempo.
CONTENIDOS LEXICOS
Experiencias personales, biografìas, anécdotas, suenos y pesadillas.
CONTENIDOS CULTURALES
Literatura: Juan José Millàs, biografia de Enrique Granados, Argentina: los desaparecidos.
UNIDAD
15…………………………………………………………………………………………172
CONTENIDOS FUNCIONALES
Hacer conjeturas, hablar de algo sin precisar, hacer promesas, justificarnos, hablar de
acciones futuras que dipende de una condiciòn, hacer predicciones.
CONTENIDOS GRAMATICALES
Futuro imperfecto: morfologia y usos, expresiones de tiempo futuro, es que, si+presente de
indicativo+futuro imperfecto.
MATERIALI USATI
Libro di testo, cd, video audio, siti web, fotocopie,
2. MATERIALI DIDATTICI
Classe 3A SOC
Materia RELIGIONE
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa PERESSUTTI PIER LUIGI
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
n° di ore
ARGOMENTO
4
Chiesa, povertà culturale e materiale
3
Elementi di attualità (sbarchi di migranti, violenza sulle donne, HIV)
8
La Chiesa (ordini monastici e mendicanti, struttura e natura, missioni e volontariato)
4
Scuola e società
1
Shoah
2
ONU, Chiesa e pedofilia
3
Preparazione e revisione alle uscite didattiche
2. MATERIALI DIDATTICI
Strumenti didattici: libro di testo in adozione; laboratori; LIM; audiovisivi; materiali informatici e
multimediali; appunti dalle lezioni; altro: materiale da riviste o altri libri.
Classe 3A SOC
Materia EDUCAZIONE FISICA
Anno scolastico 2013/2014
Prof/Prof.essa SCHIFANO TANIA
1. CONTENUTI DISCIPLINARI ESPRESSI PER UNITA DIDATTICHE, MODULI,
PERCORSI
O
ARGOMENTI
TRATTATI
CON
I
RISPETTIVI
TEMPI
DI
REALIZZAZIONE(PROGRAMMA
EFFETTIVAMENTE
SVOLTO
E TEMPI DI ATTUAZIONE)
N. ore
ARGOMENTO
Sett.
Ore 4
Presentazione dei contenuti del programma disciplinare.
Osservazioni e rilevazioni dati.
Escursionismo in ambiente naturale: lungolago Garda
Ott.
Ore 12
Conoscenza dello yoga di Patanjeli:
Asana
Pranajama
Pre-atletismo generale su coordinazione generale e specifica:
Resistenza aerobica
Andature in coppia e in gruppo
Corsa campestre d’Istituto
Nov.
Ore
6
Conoscenze del frisbee:
Dai e vai a coppie
Regole e giochi di gruppo
Corso di Kendo:
posizioni statiche
il saluto
esercizi a coppie
Dic.
Ore 4
Tecnica strategia e tattica nei giochi sportivi:
Fondamentali individuali e di squadra della pallavolo
Fondamentali individuali e di squadra della palla tamburello
Fondamentali individuali del Badminton
Fondamentali individuali e di squadra del calcio a cinque
Gen./febb
Ore 12
Danza: etnico, strutturata, creativa, flash mob
Tornei d’Istituto di pallavolo
Mar./apri
Ore 10
Corso di tennis
Attività di pre- atletismo: la velocità
Mag./Giu
Ore 4
Escursionismo in ambiente naturale: lungolago Garda
2. MATERIALI DIDATTICI
Per la pratica si sono utilizzati i materiali e gli ambienti disponibili nella scuola.
Sono stati utilizzati sia strumenti e materiali digitalizzati che libri di testo in uso