avviso pubblico di selezione docente tutor didattico

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ISTITUTO PROFESSIONALE STATALE PER I SERVIZI DELL’ENOGASTRONOMIA E
L’OSPITALITÁ ALBERGHIERA
“DUCA DI BUONVICINO“ – NAPOLI
80141 NAPOLI - Via Raimondi 19 - Fax 081/2311628 - Tel. 081/2311919 - 081/7514236
Distretto n. 46 - Cod. Mecc. NARH150006 - Cod. Fisc. 96014970634
Prot. n. C23PON-5569
Napoli, 14/07/2014
PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE 2007-2013
FONDO SOCIALE EUROPEO “COMPETENZE PER LO SVILUPPO”
OBIETTIVO CONVERGENZA -ANNUALITA’ 2013/2014
AVVISO PUBBLICO DI SELEZIONE
Oggetto: Selezione DOCENTE TUTOR DIDATTICO ACCOMPAGNATORE
AZIONE: C1
CODICE: C-1-FSE04_POR_CAMPANIA-2013-234
CUP C1: 168F13000230007
CIG: 58508935A4 – 58509336A6
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
VISTO
VISTO
VISTE
VISTO
VISTO
L’Avviso per la presentazione delle proposte relative alle Azioni previste dal
PON, Circolare straordinaria prot. n. AOODGAI/11547 del 08/11/2013
la nota Prot. AOODGAI/2705 del 31/03/2014 del Ministero dell’Istruzione
dell’Università e della Ricerca - Dipartimento per la Programmazione Direzione
Generale per gli Affari Internazionali Uff. IV, di autorizzazione del suddetto
Piano Integrato presentato da questo Istituto;
le “Disposizioni ed Istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate dai
Fondi Strutturali Europei 2007/2013”, emanate dal MINISTERO DELLA
PUBBLICA ISTRUZIONE, Dipartimento per la Programmazione, Direzione
Generale per gli Affari Internazionali, Uff. IV ed. 2009;
la delibera n. 21 del Collegio dei Docenti in data 03/12/2013 con cui sono state
approvate le proposte PON presentate da questo istituto;
la delibera n. 21/8 del Consiglio d’Istituto in data 06/05/2014 con cui sono state
approvate le griglie di valutazione;
EMANA
Un bando interno per l’individuazione di Tutor da utilizzare, con contratto di prestazione
d’opera, nei corsi stage all’estero per le attività inerenti all’Obiettivo C - Azione C1 relativa
al PON 2007 IT 05 1 PO 007, facente parte del Piano Integrato di Istituto, che di seguito si
riporta: Obiettivo C “Migliorare i livelli di conoscenza e competenza dei giovani” - Interventi
per lo sviluppo delle competenze chiave (Comunicazione nelle lingue straniere europeePercorso formativo realizzato direttamente in uno dei paesi Europei.)
Azione C1
Codice C-1-FSE04_POR_CAMPANIA-2013-234
1
Le attività riguarderanno gli ambiti descritti nella tabella di seguito riportata:
OBIETTIVO
AZIONE
CODICE
PROGETTO
NAZIONALE
C- Migliorare i
livelli di
conoscenza e
competenza dei
giovani.
C.1 interventi
per lo sviluppo
delle
competenze
chiave
( comunicazione
nelle lingue
straniere
europee.
Percorso
formativo
realizzato
direttamente in
uno dei paesi
europei).
TITOLO
PROGETTO
DEUTSCH, DIE
SPRACHE VON
HEUTE UND
VON MORGEN
C- 1 –
FSE04_POR_
CAMPANIA-2013234
ENGLISH FOR
OUR
PROFESSIONAL
FUTURE
PAESE DI
ORE DESTINAZIONE
DOCENTI
80
GERMANIA
2
80
GRAN
BRETAGNA
2
Si richiede, pertanto, personale docente interno di cui almeno uno abbia le competenze
linguistiche specifiche del Paese di formazione scelto per la realizzazione del progetto: 80
ore (quattro settimane) destinato a 15 alunni del triennio, A.S. 2011/2012, dell’Istituto per
modulo. Il compenso orario onnicomprensivo sarà di € 30,00 /ora.
CARATTERISTICHE DEL PROGETTO
Stage all’estero
Località
Germania, Inghilterra
Periodo di svolgimento
Presumibilmente da 08/09/2014 a 08/10/2014 (quattro settimane).
2
Obiettivi
 Linguistico - comunicativi:
potenziare le competenze (parlare, ascoltare, scrivere, leggere) in un contesto reale;
Culturali:
conoscere una realtà sociale, culturale e geografica diversa dalla propria attraverso
l'esperienza diretta;
Relazionali:
comunicare, cooperare, motivare e gestire le interazioni con i propri compagni italiani e
stranieri;
Trasversali:
operare raffronti su tematiche socio-economiche e culturali;
far conoscere direttamente le culture, i sistemi pedagogico - didattici, gli ambienti
familiari e sociali diversi; migliorare le capacità relazionali e comunicative; favorire i
"processi di intercultura per agevolare il superamento delle barriere nei confronti degli
"stranieri".
Didattici e/o professionali:
potenziare le capacità linguistiche in lingue straniere; conoscere la cultura locale, gli usi,
le tradizioni, l'arte.
La conoscenza più approfondita di una realtà differente (geografica, artistica, sociale,
culturale) attraverso l'esperienza diretta, permetterà, dunque, il confronto fra sé e gli
altri, l'adeguamento a situazioni estranee alla propria realtà, l'accettazione della
diversità e lo sviluppo professionale e della persona in una dimensione europea.
Metodologie
Si adotterà un tipo di approccio eclettico/ integrato, a scansione modulare che attingerà
a vari metodi, tecniche e strategie, ritenute di volta in volta più idonee alla situazione
contingente e nel rispetto dei diversi stili di apprendimento.
Gli argomenti verranno sempre situazionalizzati in contesti reali. L'opportunità di utilizzo
della nuova lingua in contesti sociali permetterà un ulteriore
sviluppo di apprendimento al di fuori della classe.
Risultati attesi
La finalità fondamentale è di migliorare la conoscenza della lingua esponendo gli
studenti in situazioni reali, di full immersion, quali: scuola, famiglia e vita sociale nel
quotidiano. Ciò incrementerà una migliore predisposizione all'istruzione e alla
formazione professionale, agevolerà la mobilità nella formazione e nelle professioni
3
future. Gli alunni raggiungeranno, al termine dell'esperienza di studio, un livello di
conoscenza nelle tre lingue straniere: a2 per le classi terze e almeno b1 per le classi
quarte e quinte.
Il progetto si propone di far acquisire:
Comportamenti sociali efficaci e costruttivi per la vita e per il lavoro, democratici e
partecipativi;
Capacità di pianificazione e di gestione di interventi mirati al raggiungimento di
obiettivi specifici nel mondo del lavoro e di facilitarne l'inserimento.
Tali esperienze avranno una ricaduta nel curriculum di studi e nella valutazione didattica
complessiva, attraverso la valorizzazione delle competenze e conoscenze acquisite
(dirette e trasversali).
Compiti dei docenti tutor accompagnatori
I principali compiti del tutor sono definiti dalle linee guida PON-FSE, in generale il tutor
ha come compito essenziale quello di facilitare i processi di apprendimento degli allievi
e collaborare con gli esperti nella conduzione delle attività dell'azione.
Svolge compiti di coordinamento fra le diverse risorse umane che partecipano all'azione
e compiti di collegamento generale con la didattica istituzionale.
Partecipa con gli esperti alla valutazione/certificazione degli esiti formativi degli allievi.
Il Tutor, in particolare:
 Predispone, in collaborazione con l’esperto, una programmazione dettagliata dei
contenuti dell’intervento, che dovranno essere suddivisi in moduli corrispondenti
a segmenti disciplinari e competenze da acquisire;
 Cura che nel registro didattico e di presenza siano annotate le presenze e le
firme dei partecipanti, degli esperti e la propria, l’orario d’inizio e fine della
lezione;
 Accerta l’avvenuta compilazione della scheda allievo, la stesura e la firma del
patto formativo;
 Segnala se il numero dei partecipanti scende al di sotto del limite previsto;
 Cura il monitoraggio fisico del corso, contattando gli alunni in caso di assenza
ingiustificata;
 Si interfaccia con gli esperti che svolgono azione di monitoraggio o di bilancio di
competenza, accertando che l’intervento sia effettuato;
 Mantiene il contatto con i Consigli di Classe di appartenenza dei corsisti per
monitorare la ricaduta dell’intervento sul curriculare;
 Utilizza la piattaforma “Gestione dei Piani” e “Monitoraggio dei Piani” per
l’avanzamento dei processi attivati.
I tutor hanno compiti relativi al coordinamento didattico, certificazione e coordinamento
logistico – organizzativo e di valutazione. Dovranno documentare nei sistemi informativi
4
tutto il processo: dalla formulazione delle proposte alla gestione didattica degli interventi
autorizzati e alla loro valutazione. Saranno responsabili del controllo dell’integrità e della
completezza dei dati, dovranno sostenere esperti, risorse umane con compiti di
coordinamento logistico e organizzativo in sede e personale amministrativo nelle
interazioni con le diverse sezioni del Sistema Informativo, curando l'immissione dei dati
richiesti dal sistema informativo.
I docenti accompagnatori potranno svolgere attività di supporto agli esperti quali tutor
d’aula e cureranno anche tutti i bisogni derivanti dal loro impegno di accompagnatori.
È prevista - in ore compatibili con la sorveglianza degli allievi - la possibilità che i tutor
accompagnatori frequentino anch’essi un corso di lingua e acquisiscano la relativa
certificazione. È, infatti, possibile prevedere per i tutor accompagnatori attività di
potenziamento delle loro competenze linguistico metodologiche e di approfondimento
dei contesti educativo - scolastici tramite visite mirate (ad esempio job shadowing/
osservazione di docenti, partecipazione a lezioni) presso scuole o altre istituzioni
preposte alla formazione.
Si precisa che qualora la formazione linguistica dei docenti accompagnatori avvenga in
concomitanza con le ore di formazione degli allievi, e quindi ne impedisca di fatto il
ruolo di tutor, al docente non potrà essere corrisposto l’importo previsto per l’attività di
tutor.
Si richiamano le “Disposizioni ed Istruzioni per l'attuazione delle iniziative cofinanziate
dai Fondi Strutturali Europei 2007/2013”, emanate dal MINISTERO DELLA PUBBLICA
ISTRUZIONE, Dipartimento per la Programmazione, Direzione Generale per gli Affari
Internazionali, Uff. IV ed. 2009 e allegati.
Al tutor competono altresì i compiti relativi alla sorveglianza, all’accompagnamento, al
rispetto del Regolamento Viaggi d’Istruzione dell’Istituto e ai contatti con le famiglie e
con il Dirigente Scolastico.
PRESENTAZIONE DELLE DOMANDE
Gli interessati dovranno far pervenire la propria candidatura in busta chiusa con la
dicitura “Selezione tutor per VIAGGIO D’ISTRUZIONE ALL’ESTERO POR/FSE
CAMPANIA 2014 OBIETTIVO/AZIONE C1” entro e non oltre le ore 12,00 del giorno
23/07/2014 presso l’Ufficio Protocollo dell’Istituto “Duca di Buonvicino” sito in VIA
RAIMONDI 126/ 80141 - NAPOLI, avendo cura di indicare l’incarico per il quale si
concorre, corrispondente alla figura professionale di cui al presente bando. Non
saranno prese in considerazione le domande pervenute successivamente al termine
stabilito.
La busta sarà indirizzata al Dirigente Scolastico dell’I.P.S.S.E.O.A.“Duca di Buonvicino”
di Napoli a mezzo posta, (non fa fede il timbro postale), o consegna diretta presso
l’ufficio protocollo dell’Istituto.
5
La domanda, redatta sull’apposito modello, ALLEGATO 1 del presente bando, dovrà
essere corredata da:
• curriculum vitae in formato europeo;
• dichiarazione di essere in possesso delle necessarie competenze informatiche
richieste per la documentazione nella piattaforma elettronica “Sistema di gestione e
monitoraggio”, nonché di impegno a documentare puntualmente le attività svolte
tramite la suddetta piattaforma informatizzata.
Il Gruppo Operativo di Piano procederà alla selezione delle istanze attraverso
valutazione comparativa dei curricula.
Le selezioni avverranno in base alla seguente
griglia di valutazione:
GRIGLIA DI VALUTAZIONE TUTOR ACCOMPAGNATORI C1
Da
compila
re
Valutazione
Descrizione
Valutazione
a cura
del
del
GOP
candida
to
1
2
3
4
Seconda laurea (max 1titolo)
Punti 4
Dottorato di ricerca
(max due)
Punti 3
Corso di specializzazione
post- laurea di durata
minimo biennale attinente al
percorso progettuale (max tre)
Punti 4
Master universitario e/o
corso di perfezionamento
universitario post- laurea di
una o più annualità con
esame finale (1500 ore e 60
crediti) attinente al percorso
progettuale ( max 3 titoli)
Punti 3
6
5
6
7
8
9
Certificazione linguistica
riconosciuta dal MIUR (Max1)
Competenze informatiche
certificate
(max 10 punti)
Esperienze lavorative nel
settore di pertinenza
Esperienza di docenza in
scuole secondarie attinente
alla specificità del percorso
(a tempo determinato e
indeterminato)
Esperienza di docenza in
corsi di formazione
(si considera l’anno scolastico)
10
Precedenti esperienze in
progetti PON (Max 4 punti)
11
Esperienze di tutoraggio e di
docenza in corsi formazione
(diversi dai PON) (Max 10 punti)
Punti 4
ECDL, MOS,
EIPASS, IC3
- punti 5;
Attestati di
partecipazione corsi
informatici –
punti 1.
1 punto per ogni
esperienza annuale
(max 3 punti)
1 punto per anno
Scolastico
(Max 10 Punti)
1 punto per
ogni docenza in: Corsi
PON/POR per
almeno 30 ore
(max 3 punti in totale);
Corsi di formazione
attinenti al percorso
progettuale
(max 3 punti in totale)
di durata complessiva
minimo 30.
Punti in base al ruolo
ricoperto:
Tutor 1
1 punto per ogni
esperienza
7
Curriculum professionale
(a discrezione del GOP).
Sono valutate le
pubblicazioni attinenti al
settore di pertinenza e le
attività professionali e di
studio, purché attinenti,
formalmente documentate o
dichiarate ai sensi degli artt.
46 e 47 del D.P.R. 445/2000,
12 non riferibili a titoli già
valutati nelle precedenti
categorie, idonee ad
evidenziare ulteriormente, il
livello di qualificazione
professionale acquisito
nell’arco dell’intera carriera
e specifiche rispetto alla
posizione funzionale da
conferire.
Fino a 5 punti
Sarà nominato il primo docente di lingua straniera che ha ottenuto il punteggio più alto
in graduatoria, tra tutti i docenti di lingua, e in seguito si procederà a scorrimento,
considerando la posizione più alta. A parità di punteggio precederà il candidato di minore
età. I titoli potranno essere autocertificati in base alla normativa vigente.
Il trattamento economico previsto dal Piano Finanziario autorizzato sarà corrisposto a
seguito dell’effettiva erogazione dei fondi comunitari. I corrispettivi economici in base alle
“Disposizioni ed Istruzioni per l’attuazione delle iniziative cofinanziate dai Fondi Strutturali
Europei 2007/2013” edizione 2009 e l’avviso Prot. AOODGAI/11547 del 08/11/2013 non
potranno essere superiori a euro 30,00 orari, IVA o oneri riflessi compresi se dovuti.
Ai sensi del D. Lgs.vo 196/03 del DM 305/06, i dati conferiti saranno utilizzati
esclusivamente nell’ambito e per i fini istituzionali propri della Pubblica Amministrazione.
Le domande pervenute entro il termine indicato saranno valutate, ad insindacabile
giudizio, dal Gruppo Operativo di Piano che terrà conto anche di una eventuale rotazione
fra i candidati, tenendo presenti le precedenti esperienze effettuate in qualità di tutor. Gli
esiti della selezione saranno pubblicati all’Albo dell’Istituto.
Il presente bando è affisso all’albo dell’Istituto e all’Albo Docenti, pubblicato sul sito
internet dell’istituto www.ipssarducadibuonvicino.it.
Il presente bando e il modello di domanda sono prelevabili dal sito.
F.to Il Dirigente Scolastico
Prof.ssa Maria Antonella Caggiano
8
AL DIRIGENTE SCOLASTICO
I.P.S.S.E.O.A. “DUCA DI BUONVICINO”
NAPOLI
DOMANDA DI PARTECIPAZIONE PER LA SELEZIONE TUTOR
C-1-FSE04_POR_CAMPANIA-2013-234
PON-FSE-2007 IT 05 1 PO 007 “Competenze per lo sviluppo”
Il/la sottoscritto/a __________________________________________________________
nato/a a ____________________________________ il ___________________________
codice fiscale |__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|__|
residente a_______________________________________________________________
Via_____________________________________________________________________
recapito tel. _______________________ recapito cell. ___________________________
indirizzo E-Mail ___________________________________________________________
CHIEDE
Di partecipare alla selezione per l’attribuzione dell’incarico di tutor didattico e
accompagnatore nel modulo (indicare titolo):
9
Il sottoscritto allega alla presente domanda:
1. Curriculum di studi e della propria attività scientifica e/o didattica in formato Europeo;
2. Dichiarazione con la quale s'impegna ad assumere l'incarico senza riserva e
secondo il calendario approvato dal Dirigente Scolastico e dal gruppo operativo di
piano dell'Istituto proponente;
3. Copia dei titoli oggetto di valutazione ovvero dichiarazione, in autocertificazione,
della veridicità delle informazioni contenute nell'istanza e nel curriculum
professionale, redatta in conformità alla normativa vigente;
4. Autorizzazione al trattamento dei dati personali in conformità al Dlgs.30/06/03 n.196.
NAPOLI, ____________
firma
10
AL DIRIGENTE SCOLASTICO
I.P.S.S.E.O.A. “DUCA DI BUONVICINO”
NAPOLI
OGGETTO: DICHIARAZIONE ASSUNZONE INCARICO/DICHIARAZIONE
SOSTITUTIVA TITOLI/PRIVACY
IL/LA SOTTOSCRITTO/A, _________________________________________
,NATO/A____________________________________IL _________________,
CONSAPEVOLE DELLE SANZIONI PENALI, NEL CASO DI DICHIARAZIONI NON
VERITIERE, DI FORMAZIONE O USO DI ATTI FALSI, RICHIAMATE DALL’ART. 76 DEL
D.P.R. 445/2000, DICHIARA CHE QUANTO CONTENUTO NEL CURRICULUM VITAE,
ALLEGATO ALLA DOMANDA DI PARTECIPAZIONE, CORRISPONDE A VERITA’.
SI IMPEGNA AD ASSUMERE L’INCARICO DI TUTOR NEL CORSO PON
C-1 FSE04_POR_CAMPANIA-2013-234 SENZA RISERVE E SECONDO IL
CALENDARIO APPROVATO DAL DIRIGENTE SCOLASTICO E DAL GRUPPO
OPERATIVO DI PIANO DELL’ISTITUTO.
NAPOLI, ____________
FIRMA
AI SENSI DEL D.LGS N° 196/2003 DICHIARO DI ESSERE INFORMATO/A CHE I DATI
PERSONALI RACCOLTI SARANNO TRATTATI, ANCHE CON STRUMENTI
INFORMATICI, ESCLUSIVAMENTE NELL’AMBITO DEL PROCEDIMENTO PER IL
QUALE LA PRESENTE DICHIARAZIONE VIENE RESA E CHE AL RIGUARDO
COMPETONO AL SOTTOSCRITTO TUTTI I DIRITTI PREVISTI DALL’ART. 13 DELLA
MEDESIMA LEGGE.
NAPOLI,______________
FIRMA
11

avviso pubblico di selezione docente tutor didattico

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