scarica - Liceo Artistico

Istituto d’Istruzione Superiore “POLO-LICEO ARTISTICO” - VEIS02400C
VENEZIA
Liceo Artistico, Liceo Classico e Musicale – Dorsoduro, 1073 – 30123 Venezia
tel. 0415225252, fax 041 2414154
Modello A2
PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE
Anno scolastico
Docente
Disciplina
Classe Sezione Indirizzo
Testo/i in adozione
2015-2016
Emanuela ZANCHI
INGLESE
IV B- Grafica, Liceo Artistico
J.& L. Soars, Headway Digital, Intermediate, Oxford U.P.
Gherardelli, Wiley Harrison, New In Design, Hoepli
Tenuto conto:
•
•
•
•
dell’impegno didattico-educativo convergente verso la formazione della persona (POF d’Istituto)
delle competenze chiave per l’apprendimento, secondo il quadro europeo (POF d’Istituto)
delle conoscenze abilità e competenze degli assi disciplinari di riferimento (POF d’Istituto)
dei criteri generali di valutazione (POF d’Istituto)
viene stabilita la seguente programmazione disciplinare:
CONOSCENZE
• gli allievi dovranno dimostrare di conoscere i vari argomenti specifici di indirizzo e/o letterari inseriti nel
programma della disciplina previsto per la classe , concordato in linea di massima con i colleghi del
dipartimento e di seguito riportato;
• dovranno dimostrare di conoscere le regole morfosintattiche che regolano la comunicazione in lingua;
• dovranno dimostrare di conoscere il lessico adeguato a vari contesti comunicativi formali e informali;
• dovranno dimostrare di conoscere il linguaggio specifico della disciplina.
ABILITA’
1.
2.
3.
4.
5.
gli allievi dovranno saper individuare le linee generali di evoluzione del sistema artistico-letterario straniero e
contestualizzare i testi artistici e letterari da un punto di vista storico-culturale, con eventuali collegamenti
con le altre culture europee;
sviluppare la conoscenza della microlingua in uso del settore della grafica e della pubblicità;
saper produrre testi in lingua straniera scritta e orale in modo efficace e appropriato su argomenti di carattere
generale o su aspetti culturali del paese straniero;
interagire in lingua straniera in modo critico e personale su argomenti di varia natura in situazioni diverse dalla
loro esperienza diretta;
rielaborare in modo personale le conoscenze acquisite e formulare giudizi e valutazioni motivati.
COMPETENZE
• gli allievi dovranno dimostrare di saper analizzare testi e documenti in termini di genere, funzione,
caratteristiche linguistiche, valore letterario;
• dovranno saper usare il linguaggio specifico della materia per operare sintesi ed esprimere il loro pensiero in
modo ordinato, chiaro e corretto;
• dovranno saper comprendere testi complessi di vario tipo (testi artistici, letterari, di attualità),
comprendendone il contenuto, la funzione comunicativa, il contesto e le caratteristiche extra- e
paralinguistiche, le informazioni esplicite e implicite.
METODI E STRUMENTI
Per ogni unità di apprendimento si partirà da un inquadramento storico-culturale del periodo a cui gli studenti faranno
riferimento durante la lettura delle opere artistiche e letterarie. Questa attività sarà preceduta da previsioni da parte
1
degli studenti che verranno poi verificate in fase di lettura. La lettura potrà essere in un primo tempo estensiva per
ottenere una comprensione generale e successivamente intensiva, volta ad ottenere un’analisi dettagliata del
messaggio e della lingua. Si procederà quindi all'analisi del testo per sequenze, proponendone una visione globale
solo in un secondo tempo. La fase finale sarà di contestualizzazione dell'opera all’interno della produzione artistica e
letteraria dei singoli autori e, più in generale, del periodo storico-sociale di appartenenza, quindi ne verrà richiesto un
giudizio critico da esprimere con l'ausilio degli strumenti acquisiti.
Gli strumenti usati saranno i libri di testo, dizionari, testi di attualità tratti da riviste e materiale audiovisivo in lingua, il
laboratorio multimediale, Internet. Saranno fornite eventuali fotocopie per approfondimenti ed estensioni in base alle
esigenze rilevate nel durante l'attività didattica.
CRITERI DI VERIFICA E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE
Per ogni parte del programma e ogni unità didattica verranno svolte delle verifiche sommative allo scopo di dare agli
studenti la possibilità di monitorare il proprio percorso di apprendimento in itinere.
Verranno svolte almeno due verifiche scritte per quadrimestre che testino le varie competenze e abilità acquisite. Tutte
le componenti (competenza linguistica, competenza comunicativa e conoscenza dei contenuti letterari) avranno uguale
importanza nella valutazione delle prove scritte. Saranno effettuate almeno due verifiche orali per quadrimestre, sempre
tenendo naturalmente conto anche delle varie verifiche di tipo formativo (interventi, osservazioni, esecuzione delle
attività in classe e domestiche). Nelle prove orali verrà posta particolare attenzione alla competenza comunicativa.
Tipologia delle verifiche:
Quesiti a risposta aperta con numero controllato di righe, quesiti a risposta multipla, comprensione del testo, brevi
saggi, test orali, relazioni, presentazioni .
CONTENUTI DISCIPLINARI
Da Headway Intermediate verranno riviste , consolidate e presentate le principali strutture morfosintattiche e saranno
svolte le seguenti units:
5. Our Changing World;
6. What Matters to Me;
7. Passions and Fashions;
8. No Fear;
9. It Depends how you look at it;
Culture 1: The British Empire;
Culture 4: Jane Austen’s Pride and Prejudice;
Culture 5: John Keats’s Ode on A Grecian Urn
Da New In Design verranno presentate le seguenti unità:
Unit 1: Where to Begin;
Unit 2: Design Equipment;
Unit 3: Type;
Unit 4: Colour Matters;
Unit 5: Photography.
UNITA’ DIDATTICHE DI APPRENDIMENTO, PROGETTI, VIAGGI D’ISTRUZIONE, USCITE
DIDATTICHE
La classe sarà coinvolta nei progetti di istituto volti all’acquisizione della certificazione linguistica (PET e/o FCE) .
Venezia, 17.10.2015
Prof.ssa Emanuela Zanchi
2