La lettera formale: occasione per un confronto con il mondo degli

LA LETTERA FORMALE:
OCCASIONE PER UN CONFRONTO CON IL MONDO DEGLI ADULTI
Attività di riflessione, discussione e composizione guidata di una lettera formale
Questa mattina abbiamo vinto la nostra timidezza e abbiamo consegnato al Dirigente Scolastico una
lettera scritta tutti insieme, contenente riflessioni e suggerimenti relativi al nostro istituto.
Eravamo molto emozionati e temevamo che il Dirigente potesse male interpretare le nostre parole,
anche se le abbiamo scelte una per una con molta attenzione! Invece ci ha ascoltato con interesse e
ha anche subito risposto alle nostre osservazioni...
Per noi è stato un momento importante, perché abbiamo capito che è giusto esprimere le nostre
opinioni, perché potrebbero servire a far riflettere gli adulti sulle cose vedendole da un punto di
vista diverso dal loro... La cosa importante è scegliere il momento e il modo giusto per dire ciò che
pensiamo e, soprattutto, usare le parole giuste per non sembrare maleducati, prepotenti o aggressivi.
Per scrivere questa lettera, infatti, abbiamo messo insieme le riflessioni fatte in modo individuale, le
abbiamo poi rilette, commentate, discusse; alcune le abbiamo eliminate perché la maggioranza della
classe non le condivideva, le altre le abbiamo riscritte tutti insieme, correggendo più volte le frasi,
cercando le parole più corrette per esprimere i nostri pensieri.
Crediamo anche che sia importante, nel momento in cui andiamo a fare delle richieste, dimostrare
comunque apprezzamento per le cose positive che gli altri hanno fatto per noi, per non sembrare
ingrati o persone che pretendono senza dare niente in cambio.
Abbiamo imparato che le critiche devono essere costruttive cioè, nel momento in cui esprimiamo il
nostro disaccordo dobbiamo provare a proporre una valida alternativa o una soluzione al problema e
anche che tutte le richieste devono essere motivate e giustificate, se vogliamo sperare che siano
prese in considerazione!
Seguendo queste regole riusciremo a esprimere il nostro parere al mondo degli adulti, anche quando
non siamo d'accordo con loro, e allo stesso tempo a dare il nostro contributo per migliorare le cose e
per renderle più vicine alle nostre necessità!
Un ringraziamento speciale al nostro Dirigente Prof.ssa Vita Maria D'Angelo, che, oltre ad averci
dedicato tempo e attenzione, ha accolto la prima delle nostre richieste e si è dimostrata d'accordo
con molte delle nostre riflessioni, e alla Vice Preside Prof.ssa Laura Piazza, a cui ci rivolgiamo
continuamente per esporre i nostri problemi e che fa sempre il massimo per risolverli!
MATERIA
Italiano
ANNO SCOLASTICO
2011/12
DOCENTE
Prof.ssa Silvia De Gregorio
CLASSE
Seconda - Scuola Secondaria
OBIETTIVI (riferiti alla
programmazione
disciplinare annuale della
classe)
1.2.1 a Saper intervenire in una conversazione rispettando i tempi e i turni di
parola
1.2.1 b Esporre in modo chiaro e corretto, informazioni, esperienze personali,
contenuti di testi letti o ascoltati
1.2.1.c Produrre vari tipi di testi coerenti e organici, utilizzando la tecnica e le
tipologie espressive adeguate
4.1.2 Collaborare adeguatamente con coetanei ed adulti
4.2.1 Dare adeguati contributi nel gruppo
4.2.2. Accettare le responsabilità, rispettare le consegne e, se necessario,
prendere iniziative
Pieve a Nievole, 9 marzo 2012
Egregio Dirigent Scolastco,
a seguit di un'ampia discussione e rifessione fata in classe tuti insieme, abbiamo deciso di
scriverLe questa letera per condividere con Lei le noste considerazioni.
Siamo convint che la scuola sia un otimo stument educatvo, sopratuto ala nosta età, e se
vissuta nel modo giust sia un ricordo indimentcabile quando saremo adult. Riguardo ala
nosta scuola ne apprezziamo la tanquilità , il clima sereno e rilassat che si respira nei corridoi,
la disponibilità da part Sua e degli insegnant a discutre con noi dei nosti problemi, cercandone
la soluzione e l'impegno del'isttut nel proporre git e atività varie. Apprezziamo anche il fato
che vengano organizzat corsi di potnziament per approfondire alcune matrie (Corso di latno,
Trinit, Gruppo Sportvo). Per tuto quest Le siamo grat.
Vorremmo inolte esprimerLe il nosto giudizio positvo a proposit dele modifche apportat
al'orario scolastco per il prossimo anno, vist che l'orario in vigore quest'anno risulta per noi
toppo pesant nel giorno del riento, tant che non riusciamo a seguire in modo concentat la
lezione pomeridiana e abbiamo difcoltà a prepararci adeguatament ale eventuali verifche del
giorno successivo.
Tutavia, al fne di migliorare ultriorment il benessere e le possibilità di apprendiment di noi
studenti , Le vorremmo dare dei consigli che secondo il nostr o parere migliorerebbero il
fnzionament dela scuola; quest sono le noste propost, che metiamo a Sua disposizione per
farLe conoscere ancora meglio le esigenze dela Sua comunità scolastca:
•
Ci piacerebbe uscire dale aule durant la ricreazione. Se Lei avesse più fducia in noi, ci
darebbe l'opportunità di dimostarLe che quando la si otiene si è stmolat ad un
comportament più maturo, mente se si è considerat sempre dei bambini contnueremo a
comportarci come tali. Parlando con alcuni dei nosti genitri ci hanno raccontat che ai
loro tmpi potvano uscire dale aule e comunicare tanquilament anche con gli student
dele alte classi. Questa potebbe essere un'opportunità di scambi di idee e conoscenze, che
nel mondo dela scuola potebbero essere incentvat. Non ritniamo giust che tuti
subiscano le conseguenze degli sbagli di pochi.
•
Potebbe essere utle una volta al mese fare dele assemblee in Sua presenza a gruppi di
classi e parlare apertamente , senza vergogna e paura, dei nostr i problemi oppure
confontarci sula realtà scolastca, vist che siamo cert che saprebbe ben comprendere il
nosto punt di vista.
•
Sarebbe opportuno rinnovare i computr difetosi o toppo vecchi nele aule, afnché
possiamo sfutare al meglio le possibilità di lavoro ofert dale LIM.
•
Vist che un discret numero di alunni del'indirizzo musicale durant il tiennio non è
più convint dela scelta di suonare uno stument, in quant si rende cont solo dopo del
grosso impegno che richiede, proponiamo che la scuola utlizzi sempre di più le sue risorse
per fare corsi preparato ri per i bambini dell e scuole primarie, sensibilizzandoli
maggiorment sul grosso impegno che si stanno assumendo.
•
Ci piacerebbe realizzare noi stssi dei graft o dei murales nele varie classi o in alti spazi
dela scuola per abbelirla e renderla più creatva, vivace, in linea con uno stle più
contmporaneo. Quest avrebbe come fnalità quela di vivere uno spazio che rappresenta
meglio le noste personalità e i nosti gust.
•
Condividiamo con Lei la passione per gli scambi socio-culturali e abbiamo apprezzat le
Sue propost. Ci siamo accort però che molt famiglie non hanno aderit ale iniziatve,
forse perché i genitri sono ancora molt dubbiosi e scetici, in quant è un'esperienza
nuova e tmono di non saperla gestre e di non essere al'altzza. Probabilment le famiglie
hanno bisogno di essere rassicurat e invogliat dala scuola, che chiarisca qual è il loro
efetivo ruolo, afnché possano aderire con maggior serenità.
•
Vist che la nosta scuola è dotata di un giardino molt spazioso, bene molt raro per le
scuole pubbliche, lo si potebbe sfutare maggiorment, ad esempio costuendo un campo
da calcio, da basket o da tnnis oppure utlizzandolo per progeti di botanica.
•
In caso di maltmpo sostare fori nel piazzale è molt scomodo. Potebbe Lei fare da
portavoce con il Sindaco del nosto disagio, afnché possa ampliare la ttoia davant
al'ingresso per potrci riparare?
•
Per noi alunni del'indirizzo musicale i saggi e i concert sono un moment emotvo e
formatvo molt important. Vist che nela scuola manca uno spazio destnat a quest
scopo, sarebbe possibile prendere accordi con stuture estrne, dove potrci esibire in un
clima più sereno, confortvole e dignitso sia per noi che per il pubblico?
La ringraziamo per averci dedicat il Suo tmpo e per aver ascoltat le noste considerazioni;
siamo cert che ne farà tsoro, consapevoli d'alta part del fato che non sarà facile realizzarle.
Afetuosi salut,
Classe II B