SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE ATTIVITA

SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
Disciplina
Classe
Docente
: inglese
: 5AI
: Miryam Botter
A.S. 2015/16
ANALISI DI SITUAZIONE - LIVELLO COGNITIVO
Gli studenti tendono sempre a chiacchierare e a distrarsi durante le ore di lezione e a non impegnarsi
sufficientemente . Ne consegue che la resa non è all’altezza delle loro capacità. All’inizio della classe quinta
c’è ancora chi arriva in classe senza materiale ( 5 o 6 alunni dicono di “aver perso” il libro di testo e non si
preoccupano nemmeno di procurarsi le fotocopie ….!!!!) o impreparato, dimostrando non solo noncuranza
ma anche immaturità.
DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI COMPORTAMENTALI
Alla fine dell’anno scolastico, gli alunni dovranno essere in grado di:
 collaborare attivamente al processo di insegnamento – apprendimento
 sviluppare la capacità di socializzare in modo corretto
 essere tolleranti nei confronti degli altri
 sviluppare atteggiamenti di solidarietà nei confronti dei compagni bisognosi o in difficoltà
 usare il proprio tempo in modo consapevole e propositivo
 sviluppare la capacità di svolgere il proprio lavoro in modo responsabile
 rispettare orari e regole della vita comunitaria mantenendo un comportamento corretto nei confronti del
Dirigente Scolastico, dei docenti, del personale ATA e dei compagni
 utilizzare con cura e responsabilità ambienti, strumenti e materiali scolastici
 usare la lingua inglese nelle relazioni interpersonali con il docente di lingua
 utilizzare un linguaggio consono all’ambiente scolastico
DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI TRASVERSALI
 capacità di leggere e interpretare documenti
 capacità di comunicare in modo efficace utilizzando linguaggi appropriati a seconda del contesto
 capacità di formulare giudizi personali
 effettuare scelte e prendere decisioni ricercando e assumendo informazioni
DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI FORMATIVI
Gli studenti dovranno conoscere le nozioni e funzioni utili alla comunicazione, i concetti fondamentali relativi
al mondo informatico e alcuni aspetti di civiltà; dovranno comunicare il più possibile in L2; dovranno essere
in grado di orientarsi all’interno di un testo e rispondere correttamente a domande sul testo.
SCELTA DEI METODI
Metodi utilizzati in ambito comportamentale :
Il raggiungimento degli obiettivi comportamentali richiede l’adozione delle seguenti metodologie:
Pagina 1 di 4
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
 richiesta di rispetto delle regole d’Istituto attraverso
• controllo delle giustificazioni di assenze e ritardi in caso di ingresso in classe alla prima ora di
lezione della mattinata
• controllo della puntualità dei ragazzi nel rientro in classe dopo l’intervallo
• richiesta di rispetto degli ambienti, degli arredi
• e delle strumentazioni della scuola
• richiesta di rispetto dell’insegnante, dei compagni e di tutto il personale della scuola
 atteggiamento di rispetto nei confronti degli allievi
 segnalazione di eventuali situazioni problematiche verificatesi durante le ore di lezione attraverso
trascrizione sul registro di classe e/o comunicazione al coordinatore
 controllo frequente della preparazione degli studenti
 richiesta dell’uso della lingua inglese da parte degli studenti in classe
 richiesta, nelle interazioni verbali formali ed informali, di un linguaggio adeguato all’ambiente scolastico
 richiesta di autonomia nello svolgimento dei compiti assegnati
 coinvolgimento degli allievi, quanto più possibile, durante le ore di lezioni, in modo da stimolare una
partecipazione attiva
 comunicazione dell’esito di interrogazioni, giustificando la valutazione, al fine di rendere consapevoli gli
studenti
 promozione dell’aiuto reciproco tra gli allievi
 offerta di occasioni di recupero di una valutazione negativa
Metodi utilizzati in ambito cognitivo:
 lezione frontale
 lezione partecipata
 esercitazioni in classe
 proposte di problemi concreti e ricerca di soluzioni non codificate
 esercizi a casa
 controllo e correzione in classe dei lavori dati per casa
 studio guidato
 verifica della comprensione degli argomenti trattatati, prima di procedere con il programma
Pagina 2 di 4
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
VALUTAZIONE E VERIFICA
Vengono adottati i seguenti strumenti di valutazione:
compiti tradizionali
interrogazioni
Test
Per quanto riguarda i livelli della valutazione del profitto si adotterà una scala da 1 a 10
Nel valutare si terrà conto :





dell’impegno dimostrato
della correttezza espositiva
dei progressi effettivamente riscontrati rispetto alla situazione di partenza
della capacità di analisi, sintesi e rielaborazione dei contenuti
della capacità di operare collegamenti all’interno della stessa disciplina e di discipline diverse
Modalità di recupero in corso d’anno.
Nel corso del presente anno scolastico sono considerati bisognosi di recupero gli alunni che risultano
insufficienti nelle prove di valutazione e/o verifica e si propongono:
 strategie di recupero durante l’orario curriculare
STRUMENTI UTILIZZATI
Saranno utilizzati i seguenti strumenti:








libro di testo: “New I-Tech”, ed. Edisco
lavagna
LIM
internet
visione di film in dvd
appunti
fotocopie per integrare gli argomenti
dispense
DEFINIZIONE DEGLI OBIETTIVI DISCIPLINARI DEI MODULI - SCELTA DEI CONTENUTI
MODULE
1
UNIT 1 Computer terms and definitions:
- computers and acronyms
- definitions of computer terms
- writing definitions
- the internet
UNIT 2 What is a computer
- computer systems
- comparing and rebuilding definitions
- a magazine advertisement
Obiettivi:
-
MODULE
2
UNIT 3 The computer programmer
- the programmer’s activities
- the computer programmer’s skills
- teleworking
- systems analysis
UNIT 1 Types of computer and their history
- the main types of computer
far acquisire le competenze
necessarie per leggere e
comprendere testi che
presentano termini,
espressioni, strutture
sintattiche e modalità
discorsive specifiche del
linguaggio tecnologico
Pagina 3 di 4
SCHEDA DI PROGRAMMAZIONE DELLE
ATTIVITA’ EDUCATIVE DIDATTICHE
-
the history of the computer (CLIL)
the personal computer
the first bug
origins of the Internet
computers at work
UNIT 2 Peripherals
- input devices
- output devices
MODULE
3
MODULE
4
MODULE
4a
MODULE
5
UNIT 3 Storage devices
- internal memories
- the hard disk
- other backing storage devices
- USD drives
UNIT 2 Databases, spreadsheets
- databases
- spreadsheets
- email
UNIT 3 The Internet
- the internet connection and services
- surfing the Net
- Internet protocols
- Online communities
- Surfing safely
- PC protection when online
- Cybersecurity
Module 6 Unit 1
- How to store and keep data safe and secure
- The risks of damage by malware
- Hackers and viruses
- Study of a specific virus
Unit 1 Operating Systems
- operating system functions and components
- types of operating system
- Unix
- Linux
- User Interfaces
Un’unità didattica di letteratura da programmare con
l’insegnante di italiano
Data: 29 ottobre 2015
-
-
settoriale
migliorare le capacità di
ricezione e produzione,orale e
scritta
arricchire il patrimonio
lessicale
stimolare l’interesse e la
partecipazione attiva degli
studenti, dando spazio anche
alla loro esperienza personale
e a problematiche di attualità
Il docente
Miryam Botter
Pagina 4 di 4