italiano - Liceo Carlo Sigonio

LICEO“ C. SIGONIO“ - MODENA TEST D' INGRESSO DI ITALIANO A. S. 2012/2013
Nome ............................. Cognome ................................... Classe………… Data…………..
ORTOGRAFIA
Scegli l'alternativa tra quelle proposte, barrando la lettera corrispondente alla frase corretta
(1 punto in meno ogni errore).
1)
A - Non trovo la padellina. La usata qualcun altro? Io l’ho lasciata di la nell’acquaio
B - Non trovo la padellina. L’ha usata qualcun altro? Io l’ho lasciata di là nell’acquaio.
C - Non trovo la padellina. L’ha usata qualcun altro? Io lo lasciata di là nell’acquaio.
D - Non trovo la padellina. L’ha usata qualcun’altro? Io l’ho lasciata di là nell’aquaio.
2)
A - Qual’è il nome di quel ragazzo d’ingegno, che, a tuo parere, lavora con coscenza e scrupolo, ma deve ancora
acquisire esperienza?
B - Qual è il nome di quel ragazzo d’ingegnio, che, a tuo parere, lavora con coscienza e scrupolo, ma deve ancora
aquisire esperienza?
C - Qual’è il nome di quel ragazzo d’ingegno, che, a tuo parere, lavora con coscienza e scrupolo, ma deve ancora
aquisire esperienza?
D - Qual è il nome di quel ragazzo d’ingegno, che, a tuo parere, lavora con coscienza e scrupolo, ma deve ancora
acquisire esperienza?
3)
A - Sta’ in guardia da chi fa mostra di sapere tutto, ma in realtà non dà affidamento proprio per la sua sicumera.
B - Sta in guardia da chi fa mostra di sapere tutto, ma in realtà non da affidamento proprio per la sua sicumera.
C - Stà in guardia da chi fà mostra di sapere tutto, ma in realtà non dà affidamento proprio per la sua sicumera.
D - Sta in guardia da chi fa mostra di sapere tutto, ma in realtà non da affidamento proprio per la sua sicumera.
4)
A - C’è ancora del pane? No, sò che non c’è ne più: occorre acquistarne almeno un po’.
B - C’è ancora del pane? No, so che non ce n’è più: occorre acquistarne almeno un po’.
C - Cè ancora del pane? No, so che non ce n’è più: occorre acquistarne almeno un pò.
D - C’è ancora del pane? No, sò che non ce n’è più: occorre acquistarne almeno un pò.
5)
A - Ogniuno di voi prenda il suo taccuino e ci scriva su le annotazzioni che detterò.
B - Ognuno di voi prenda il suo tacuino e ci scriva sù le annotazioni che detterò.
C - Ognuno di voi prenda il suo taccuino e ci scriva su le annotazioni che detterò.
D - Oniuno di voi prenda il suo tacquino e ci scriva su le annotazioni che detterò.
PUNTI ........................./5
1
ANALISI GRAMMATICALE
A) Indica a quale parte del discorso appartengono le parole sottolineate, senza aggiungere ulteriori
specificazioni (es. quei ragazzi: aggettivo). (1 punto in meno ogni errore)
1) Ritengo che possa venire anche quell’amico che hai conosciuto
l’estate scorsa.
a) ...........................................................
b) ...........................................................
2) I vostri amici sono arrivati, i nostri non ancora
a) ...........................................................
b) ...........................................................
3) Tutti gli insegnanti gli hanno suggerito di impegnarsi
maggiormente.
a) ...........................................................
b) ...........................................................
4) Ho messo la tua borsa dietro la porta: dopo ricordati di prenderla.
a) ...........................................................
b) ...........................................................
5) Un notevole contingente di aiuti umanitari è stato inviato in
Abruzzo per fronteggiare l’emergenza contingente.
a) ...........................................................
b) ...........................................................
PUNTI ......................./10
B) Completa lo schema inserendo il verbo richiesto dall'analisi. (1 punto in meno ogni errore)
verbo
modo
tempo
pers.
forma
pettinarsi
congiuntivo
imperfetto
III pl.
rifl.
pungere
indicativo
trap.pross.
II sing.
att.
opprimere
condizionale
passato
III sing.
pass.
scegliere
indicativo
pass. pross.
I pl.
pass.
trarre
indicativo
fut.sempl.
III sing.
att.
agire
congiuntivo
passato
I sing.
att.
accorgersi
indicativo
pass. rem.
II pl.
rifl.
andare
congiuntivo
presente
III pl.
att.
distogliere
imperativo
presente
II sing.
att.
soddisfare
gerundio
presente
/
att.
PUNTI ........................./10
C) Coniuga nel modo corretto negli appositi spazi le voci verbali poste tra parentesi.
(1 punto in meno ogni errore)
Se, quando ne abbiamo discusso, (sapere) la verità, non ti avrei dato la
mia approvazione.
Mi chiedevo quale (essere) la sua risposta nel caso in cui fosse stato
interpellato.
Voglio che tu (riflettere) attentamente sulla situazione.
Dopo che tu (riposarsi), ti aiuterò anch’io a riordinare la stanza.
Se tu fossi più prudente, non (osare) pronunciare tali parole proprio in
questo momento.
PUNTI ........................./5
2
ANALISI LOGICA
Analizza, negli appositi spazi, le funzioni logiche dei termini sottolineati. Qualora individuassi complementi di
tempo o di luogo, specifica le diverse tipologie (es. moto a luogo). (1 punto in meno ogni errore)
1) Il pappagallo è appollaiato sul suo trespolo.
.......................................................................................................
2) In questa stanza c’è un intruso.
.......................................................................................................
3) Non mi hai detto la verità.
.......................................................................................................
4) Marco è il fratello di Paolo.
.......................................................................................................
5) Il libro che ho acquistato è interessante.
.......................................................................................................
6) La partita giocata da quel tennista è stata impeccabile.
a)………………………………………………….…………..
b)…………………………………………………..………….
7) Con questo caldo non riesco a lavorare.
.......................................................................................................
8) In estate mi nutro quasi esclusivamente di gelati. .......................................................................................................
9) Il mio geranio è cresciuto in fretta.
.......................................................................................................
PUNTI......................../10
LESSICO
Individua il significato corretto delle seguenti parole. (1 punto in meno ogni errore)
1) STRAMAZZARE
2) VIRILE
3) AMBIRE
4) ABRASIVO
5) AMNESIA
A) emettere il verso dell’oca
B) cadere rumorosamente a terra
C) starnutire fragorosamente
A) causato da un virus
B) ricco di virtù
C) proprio di un uomo forte e maturo
A) desiderare ardentemente
B) vagare senza meta
C) raggirare
A) che lava accuratamente
B) che asporta raschiando
C) che abbraccia affettuosamente
A) condono
B) dimenticanza
C) mescolanza
PUNTI .........................../5
3
PROVA DI COMPRENSIONE DEL TESTO
Leggi con attenzione il testo e scegli l'alternativa corretta tra quelle proposte, barrando la lettera
corrispondente. (1 punto in meno ogni errore)
La massiccia presenza, fino a non molto tempo fa, di cartoni animati giapponesi sugli schermi televisivi italiani è dovuta
ad un complesso di fattori, primo tra tutti un sistema di produzione che ha permesso al Giappone, dalla fine degli anni
'50, di realizzare lungometraggi e serie televisive di animazione, in grado di sfondare anche in America e in Europa.
In Giappone, infatti, la passione per i fumetti e per i cartoni animati è stata sin dall'inizio molto più diffusa che non in
Europa; così si crearono a getto continuo prodotti per il mercato interno. I costi venivano coperti grazie allo sfruttamento
sugli schermi giapponesi; ciò permetteva poi di vendere a basso costo gli stessi prodotti sul mercato internazionale.
Questo spiega perchè dagli anni '60 agli anni '80 c'è stata la corsa all'acquisto di “serie”televisive giapponesi in tutto il
mondo. In Italia il fenomeno è scoppiato negli anni '70, con la nascita della televisione privata. Per riempire il palinsesto
e attirare il pubblico infantile spendendo poco, i cartoni giapponesi si sono rivelati la carta vincente; tanto più che per le
loro storie essi attingevano all'immaginario europeo (da “Pinocchio” a “Heidi” a “Cuore”).
In più l'intraprendenza mercantile del Sol Levante ha saputo sfruttare il boom dei cartoni per imporre sul mercato anche
giocattoli ad essi ispirati (pensiamo a Goldrake o a Mazinga).
Contrariamente a quanto si pensa, i cartoni giapponesi non sono realizzati con il computer: semplicemente per
abbassare i costi di produzione invece di utilizzare 24 disegni al secondo (lo standard dei cartoni di Disney o di Hanna &
Barbera), gli animatori giapponesi utilizzano 6 o al massimo 8 disegni al secondo; questo spiega anche perchè gli eroi
giapponesi abbiano pochissime espressioni.
Da “Specchio della Stampa”, 6 aprile 2006
1) Uno dei fattori primari del successo mondiale dei cartoni animati giapponesi è:
A - una grande disponibilità di capitali interni ed esteri
B - l'esperienza ultracinquantennale nella produzione di cartoni animati
C - la possibilità di disporre di molti disegnatori retribuiti con bassi salari
2) Perchè i cartoni animati giapponesi hanno sempre avuto un prezzo molto competitivo?
A - perchè producevano molte serie tutte simili tra loro
B - perchè molti paesi del mondo li hanno acquistati
C - perchè i costi venivano coperti dallo sfruttamento nel mercato interno giapponese
3) Quale elemento ha prodotto la massiccia importazione in Italia dei cartoni nipponici?
A - la nascita di reti televisive non statali
B - l'avvento della televisione a colori
C - l'aumento della popolazione infantile
4) Perchè il pubblico italiano poteva identificarsi nei cartoni animati giapponesi?
A - perchè i giapponesi doppiavano i cartoni animati direttamente in italiano
B - perchè le fisionomie dei protagonisti erano europee
C - perchè utilizzavano storie appartenenti alla comune favolistica europea
5) In che modo l'intraprendenza commerciale giapponese ha saputo sfruttare il successo dei cartoni animati?
A - imponendo il diritto esclusivo sui film di Goldrake e di Mazinga
B - imponendo sul mercato internazionale vari prodotti ad essi ispirati
C - imponendo il boom dei cartoni animati in tutto il mondo
PUNTI .................../5
Totale risposte corrette:
Totale risposte sbagliate:
PUNTEGGIO FINALE: ................../50
SUFFICIENZA : 35/50
4
CORRETTORE TEST D’INGRESSO
b, d, a, b, c.
A.
1. a) congiunzione b) pron. soggetto.
2. a) aggettivo b) pronome
3. a) articolo b) pron. personale
4. a) preposizione b) avverbio
5. a) sostantivo b) aggettivo.
ORTOGRAFIA
ANALISI GRAMMATICALE
B.
che si pettinassero; tu avevi punto; sarebbe stato oppresso; siamo stati scelti; trarrà; che io abbia
agito; vi accorgeste; che essi vadano; distogli; soddisfacendo.
C.
avessi saputo; sarebbe stata; rifletta; sarai riposato; oseresti.
ANALISI LOGICA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
c. di stato in luogo.
soggetto
c. di termine.
pred. nominale.
c. oggetto.
a) pred. verbale b) c. d’agente
c. di causa
c. di mezzo
c. di modo
1.
2.
3.
4.
5.
b
c
a
b
b
LESSICO
TEST DI COMPRENSIONE
1.
2.
3.
4.
5.
b
c
a
c
b
5