Premessa – Introduzione
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Premessa – Introduzione
Istituto Comprensivo Via Brodolini - 20090 Pantigliate (Mi) Pantigliate La scuola nei Paesi di origine dei bambini immigrati in Italia Premessa Obiettivo di questa pubblicazione è fornire informazioni precise e rilevanti sull'organizzazione della scuola nei Paesi di origine dei bambini immigrati in Italia, tramite uno strumento di facile consultazione. Le seguenti schede presentano i risultati di una ricerca condotta dal CESPI di Milano sulla scuola dell'obbligo e in particolare sulla scuola elementare di Albania, Argentina, BosniaErzegovina, Brasile, Cina, Croazia, Egitto, El Salvador. Eritrea, Filippine, Macedonia, Marocco, Polonia, Romania, Senegal, Sri Lanka, Perù, Jugoslavia e Tunisia. È prevista l'estensione della ricerca ad altri Paesi e ordini di scuola. Le informazioni a disposizione degli insegnanti sulla scuola nei Paesi di origine dei bambini stranieri sono aneddotiche e spesso imprecise. Molti di questi Paesi infatti hanno promosso recenti riforme della scuola, su cui non è semplice ottenere informazioni corrette e aggiornate. Le informazioni contenute in queste schede sono frutto di ricerche bibliografiche e di interviste a ricercatori e operatori scolastici contattati in Italia o nei Paesi stessi. Le statistiche, la descrizione del corso di studi e le informazioni generali sono desunte dai più recenti documenti dell'Unesco e dalle pubblicazioni dei ministeri dell'istruzione dei vari Paesi. Queste informazioni "ufficiali" sono state integrate con la consultazione di altre fonti scritte e verificate in colloqui con operatori e utenti dei diversi sistemi scolastici. Non di rado, gli intenti programmatici e le normative presentate nei documenti ufficiali divergono notevolmente dai risultati effettivamente raggiunti e dalla realtà che l'allievo si trova a vivere in classe. Si è cercato, grazie all'introduzione e alle note al testo, di fornire alcuni elementi che consentano di avere una visione più realistica delle caratteristiche e dei problemi della scuola in questi Paesi. CESPI , La scuola nei Paesi di origine dei bambini immigrati in Italia Introduzione L'immigrazione a scuola L'aumento delle presenze straniere in Italia e il modificarsi dei percorsi migratori si riflettono sull'accesso dei bambini stranieri ai sistema scolastico italiano, che è ancora contenuto, ma in costante e progressivo aumento. Le proiezioni prevedono un raddoppiamento del numero degli allievi stranieri nel corso dei prossimi tre anni e l'aumento del loro peso percentuale nei prossimi decenni, a causa della diminuzione degli allievi di origine italiana. dovuta al crollo della natalità nel nostro Paese. La maggior parte degli iscritti e registrata nelle scuole elementari e, materne, ma sono le scuole medie a manifestare recentemente il maggiore tasso di crescita. La distribuzione degli iscritti riflette generalmente l'andamento delle presenze straniere a livello regionale: al primo posto risulta la 1 www.educationweb.it Istituto Comprensivo Pantigliate Via Brodolini - 20090 Pantigliate (Mi) - Tel. 029067379 Fax. 0290605247 Codice Istituto: MIIC8AT00L - [email protected] [email protected] Lombardia. al secondo il Lazio, al terzo l'Emilia-Romagna, seguono il Veneto e la Toscana. Il 76,6 % degli allievi stranieri delle scuole elementari si trova in Italia settentrionale, il 27,8% in Italia centrale, il 9,7% in Italia meridionale e il 5,9% nelle isole. Nella sola provincia ili Milano sono iscritti quasi un ottavo di tutti i bambini stranieri nelle scuole elementari italiane. Allievi stranieri in Italia per ordine di scuola Ordine di scuola Elementari Medie Superiori Conservatori e altri Totale Anno scolastico Anno scolastico Anno scolastico Variazione percentuale Variazione percentuale Variazione percentuale 91/92 92/93 93/94 91/92 92/93 93/94 12990 5175 3406 15018 6320 4090 19256 8501 5324 15,6 22,1 20,1 28,2 34,5 30,2 48,2 64,3 56,3 1130 1234 1417 9,2 14,8 25,4 22701 26662 34498 17,4 29,4 52,0 Tratto da: Caritas.Immigrazione. Dossier Statistico,- 1996 Roma Se sono disponibili i dati sulle presenze ( legali) di immigrati per nazionalità. i recenti dati ISTAT sulle presenze di bambini stranieri nelle scuole elementari e materne non prevedono il rilevamento del loro Paese di provenienza. Non è quindi possibile definire per via statistica quali siano i Paesi più rappresentati a livello nazionale. Disponibili invece sono i dati relativi alla scuola media: nell'anno scolastico 1993 1994, su 100 bambini stranieri iscritti più di un terzo era di origine europea, 29 di origine africana, 16 di provenienza del Nord e Sud America e 21 di origine asiatica. Dalla raccolta dati promossa dal Provveditorato di Milano, sono la Cina (11,6 %), l'Egitto (10,9 % ). il Perù (9.1 % ), il Brasile (6,2%), e il Marocco ( 6,2%), i Paesi più rappresentati nelle scuole elementari di Milano e provincia: seguono la ex Jugoslavia, le Filippine, l'Albania e l'Argentina. Le presenti schede illustrano il sistema scolastico dei primi tredici Paesi ad esclusione dei Paesi della Unione Europea e degli Stati Uniti , per flusso migratorio sul territorio nazionale: Marocco, .Jugoslavia. Filippine, Tunisia, Albania. Romania. Senegal, Brasile, Polonia. Egitto. Cina, Sri Lanka e Croazia. Sono inoltre descritti i sistemi scolastici di Argentina, El Salvador, Eritrea, Macedonia e Perù. di particolare interesse per il Provveditorato di Milano, da cui ha avuto origine questa ricerca Dalla pagina dei Download è possibile scaricare l'intero file in formato zip 2 www.educationweb.it