Fare matematica

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Fare matematica

Fare matematica – Esercizi (UbiMath) - 1
Fare matematica
Classificare e ordinare
1.
Come organizzeresti i libri di scuola e secondo quali criteri?
2.
Se tu fossi il bibliotecario, secondo quale ordine disporresti i libri di una
biblioteca di classe?
3.
Com’è disposta la merce in un negozio di vestiario?
4.
Ti incaricano di fare l'inventario di un negozio di musica. Come procederesti?
5.
Come potresti suddividere i film di casa tua? Useresti un criterio oggettivo o
soggettivo?
6.
Proponi una classificazione oggettiva per la biancheria di casa.
7.
Fai almeno due esempi di classificazione oggettiva, tra quelli che conosci.
8.
Le classificazioni basate su criteri soggettivi sono valide per tutti? Motiva la
tua risposta.
9.
Le classificazioni basate su criteri oggettivi sono valide per tutti? Motiva la tua
risposta.
Gli insiemi
10.
Quale delle seguenti affermazioni descrive un insieme inteso in senso
matematico?
Un insieme è un raggruppamento generale di oggetti, persone, cose o altro. 
Un insieme è un raggruppamento di oggetti, persone, cose o altro in

numero elevato.
Un insieme è un raggruppamento di oggetti, persone, cose o altro, dei quali 
si può dire con sicurezza se vi appartengono o no.
11.
Individua, tra i seguenti, quali non sono insiemi intesi in senso matematico:
le note musicali
le vocali
i film che preferisco
12.
Individua, tra i seguenti, quali non sono insiemi intesi in senso matematico.
i numeri dispari minori di 19
i migliori amici
primi cinque numeri pari
13.
Individua, tra i seguenti, quali sono insiemi intesi in senso matematico.
le lettere dell’alfabeto
i libri che si leggono più volentieri
i professori più simpatici
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14.
le automobili sportive preferite
i capoluoghi di provincia
i migliori calciatori di serie A
15.
Individua, tra i seguenti, quali non sono insiemi intesi in senso matematico.
i migliori giocatori di basket di sempre
i finalisti dei 100 m dell’ultima Olimpiade
i gusti di gelato preferiti
16.
Individua tra i seguenti, quali sono insiemi intesi in senso matematico.
gli insegnanti di classe col cognome che inizia con P
i tuoi compagni di classe
i compagni di classe con cui si va d’accordo
17.
le migliori gelaterie di Verona
le materie in orario lunedì
le squadre di serie A del campionato 2008/09
18.Individua quali delle seguenti preposizioni definiscono un insieme inteso in senso
matematico.
L’insieme dei capoluoghi di provincia del Veneto
L’insieme dei ragazzi più simpatici della tua classe
[ ]
[ ]
19.1
L’insieme dei tuoi nonni materni
L’insieme degli alberi alti
[ ]
[ ]
20.
L’insieme dei colori più vivaci
L’insieme dei numeri dispari
[ ]
[ ]
21.
L’insieme delle canzoni preferite
L’insieme delle note musicale
[ ]
[ ]
22.
L’insieme delle canzoni preferite dai giovani.
L’insieme dei numeri pari
[ ]
[ ]
La rappresentazione degli insiemi e i loro elementi
23.
Come si possono rappresentare gli insiemi?
24.
Quale tipo di rappresentazione sceglieresti per descrivere l’insieme formato
dalle note musicali? Motiva la tua risposta.
25.
Che tipo di rappresentazione sceglieresti per descrivere l’insieme formato dai
numeri pari? Motiva la tua risposta.
26.
Quale tipo rappresentazione sceglieresti per descrivere l’insieme formato dai
numeri pari maggiori di 7 e minori di 15? Motiva la tua risposta.
27.
Che tipo di rappresentazione sceglieresti per descrivere un insieme con molti
elementi? Motiva la tua risposta.
28.
Che tipo di rappresentazione sceglieresti per descrivere l’insieme formato
dagli alunni della tua classe? Motiva la tua risposta.
29.
Che tipo di rappresentazione sceglieresti per descrivere l’insieme formato
dalle materie che studi? Motiva la tua risposta.
30.
Scrivi per elencazione i seguenti insiemi definiti per caratteristica.
A = { a|a è una lettera della parola “conoscere” }
......................................................................................................................................................
B = { b|b è un numero intero minore di 15 e maggiore di 8 }
......................................................................................................................................................
31.
Scrivi per elencazione i seguenti insiemi definiti per caratteristica.
A = { c|c è una lettera dell’alfabeto che precede la ”f” }
......................................................................................................................................................
B = { c|c è una lettera dell’alfabeto che precede la ”g” }
......................................................................................................................................................
32.
Scrivi per elencazione i seguenti insiemi definiti per caratteristica
A = { a|a è una lettera della parola “auto” }
......................................................................................................................................................
B = { b|b è un numero pari della tabellina del tre, compreso tra 10 e 24 }
......................................................................................................................................................
33.
Individua la caratteristica comune degli elementi degli insiemi A e B e con essa
descrivi gli insiemi per caratteristica.
A = {a, i, u, o, e}
B = {11, 13, 15, 17, 19}
34.
-> A = { x|x ......................................................................
-> ....................................................................................
Individua la caratteristica comune degli elementi degli insiemi A e B e con essa
descrivi gli insiemi per caratteristica.
A = {martedì, mercoledì}
B = {1, 3, 5, 7, 9, 11}
-> .....................................................................................
-> .....................................................................................
35.
Individua tra gli insiemi A={1, 3, 5, 7, 9}, B={2, 4, 6, 8, 10} e C={1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
10} qual è l'insieme che ha per elementi i numeri naturali dispari compresi nella prima
decina.
36.
Rappresenta per caratteristica, per elencazione e mediante i diagrammi di EuleroVenn l’insieme dei numeri dispari minori di 14 e maggiori di 7.
37.
Rappresenta per caratteristica, per elencazione e mediante i diagrammi di EuleroVenn l’insieme delle lettere della parola “teresa”.
38. Rappresenta per elencazione, caratteristica e con un diagramma di Eulero-Venn l’insieme
delle note musicali. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai primi cinque numeri pari. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai numeri dispari minori di 9. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dalle vocali. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai numeri primi minori di 15. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai numeri pari compresi tra 11 e 21. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai numeri dispari e maggiori di 10. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai numeri dispari compresi tra 10 e 30. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai numeri pari. Indica la cardinalità dell’insieme dato.
formato dai primi satelliti naturali di Giove scoperti da Galileo Galilei. Indica la cardinalità
dell’insieme dato.
48.
Data la seguente rappresentazione, completa le frasi con il simbolo di appartenenza o
non appartenenza.
1…A
5…A
3…A
2…A
4…A
7…A
9…A
8…
7…
6…
3…
1…
4…
2…
B
B
B
B
B
B
B
49.
non appartenenza.
1…A
5…A
3…A
2…A
0…A
7…A
9…A
8…
7…
0…
3…
1…
4…
2…
B
B
B
B
B
B
B
50.
non appartenenza.
1…A
8… B
5…A
7… B
3…A
0… B
2…A
3… B
0…A
1… B
51.
Quale delle seguenti scritture è esatta rispetto all’insieme A rappresentato
graficamente?
52.
Che cosa s’intende per potenza o cardinalità di un insieme?
53.
Qual è la potenza dell’insieme vuoto?
54.
I termini potenza e cardinalità sono sinonimi?
55.
Fai tre esempi di insiemi finiti.
56.
Fai tre esempi di insiemi infiniti.
57.
Fai tre esempi di insiemi vuoti.
58.
Esistono insiemi con cardinalità zero? Fai un esempio.
Quanti elementi ha ciascuno dei seguenti insiemi?
59.
{0}
…….
{1, 2, 3}
…….
60.
{0, 2, 4, 6, 8}
…….
{2, 4, 6, 8, 10, …}
…….
61.
{a, b, c, d}
…….
{i, o, e}
…….
62.
{x, y, z}
…….
{}
…….
63.
{0, 1, 2, 3, 4, 5, …}
…….
{ 1, 3, 5, 7}
…….
64. Usando gli aggettivi finito, infinito e vuoto completa le seguenti frasi aperte. Indica
inoltre la cardinalità degli insiemi seguenti.
è un insieme
A = {x|x è un alunno della tua classe}
B = {x|x è un numero pari}
C = {x|x è una cifra pari del numero 1735}
D = {x|x è un satellite naturale della Terra}
.......................
.......................
.......................
.......................
cardinalità
n(A)=…..
n(B)=…..
n(C)=…..
n(D)=…..
65. Usando gli aggettivi finito, infinito e vuoto completa le seguenti frasi aperte. Indicane
inoltre la loro cardinalità degli insiemi seguenti.
è un insieme
A = {x|x è un numero dispari}
B = {x|x è un membro della tua famiglia}
C = {x|x è una cifra pari del numero 456}
D = {x|x è una vocale dell’alfabeto}
cardinalità
.......................
.......................
.......................
.......................
66.
Indica la cardinalità dei seguenti insiemi.
L’insieme A dei numeri dispari minori di 14 e maggiori di 7.
L’insieme B delle lettere della parola “teresa”.
L’insieme formato dai numeri pari minori di 10.
67.
L’insieme A dei numeri minori o uguali a 21 e maggiori di 15.
L’insieme B delle lettere della parola “festa”.
L’insieme formato dai numeri pari maggiori di 10.
68.
L’insieme A dei numeri dispari minori di 12 e maggiori o uguali a 7.
L’insieme B delle lettere dell’alfabeto.
L’insieme formato dai numeri pari.
69.
L’insieme A formato dalle consonanti.
L’insieme B dalle vocali del nome “michele”.
L’insieme formato dai numeri pari minori di 40.
70.
L’insieme A dei numeri dispari compresi tra 2 e 16.
L’insieme B dalle consonanti del nome “giovanni”.
L’insieme formato dai numeri pari compresi tra 120 e 130.
71.
L’insieme A dei numeri pari minori di 1.
L’insieme B dalle vocali del nome “rita”.
L’insieme formato dalle cifre usate per scrivere i numeri.
Sottoinsiemi propri e impropri
72.
Che cosa si intende per sottoinsieme?
73.
Quali sottoinsiemi si ritrovano nella suddivisione degli alunni di una scuola?
74.
Classificare e ordinare oggetti porta alla creazione di sottoinsiemi? Fai un esempio.
75.
Che cosa si intende per sottoinsieme proprio?
76.
Che cosa si intende per sottoinsieme improprio?
Esempio
Dato
l’insieme A=x|x è una lettera della parola “oliare”
e
l’insieme B=x|x è una lettera della parola olio”,
allora (B  A).
Stabilisci, per ogni caso rappresentato, se la notazione riportata sia vera o falsa.
77.
78.
79.
80.
81.
82.
83.
{3, 4}  {1, 2, 3, 4, 5}
{a, c}  {b, c, d, f, g}
{s, a, l, e}  {l, e, s, a}
{s, o, l}  {s, a, l, e}
{}  {a, i, e, o, u}
{0}  ø
{7, 5, 9}  {5, 7, 9}
{ }  {0}
{1, 2, 3, 4, 5, 6}  {2, 4, 6}
{1, 2, 3, 4, 5, 6}  {0, 2, 4, 6}
{0, 2, 4, 6}  {1, 2, 3, 4, 5, …}
{1, 2, 3, 4, 5, …}  {0, 2, 4, 6}
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Vero
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
[ ] Falso
Quale delle seguenti scritture è esatta rispetto all’insieme A rappresentato
graficamente?
84.
Inserisci, nelle seguenti relazioni, il simbolo di inclusione o di non inclusione
corretto
85. Dati gli insiemi A = {x|x è una vocale} e B = {x|x è una lettera della parola “aia”},
indica quali dei tre grafici li rappresenta e completalo:
86. Dati gli insiemi A = {t, r, e} e B = {t, r, e, n, o}, indica quali dei tre grafici li rappresenta
e completalo:
87. Dati gli insiemi A = {u, f, o} e B = {s, e, t, a}, indica quali dei tre grafici li rappresenta
e completalo:
88. Dati gli insiemi A = {1; 3; 5; 7; 9} e B = {5; 6; 7; 8; 9; 10}, indica quali dei tre grafici li
rappresenta e completalo:
89. Dati gli insiemi A={x|x è una vocale} e B={x|x è una lettera della parola “gaia”},
utilizza un digramma di Eulero-Venn per stabilire se i due insiemi dati siano uno
sottoinsieme dell’altro e individua la rappresentazione migliore per evidenziare gli
elementi comuni ai due insiemi.
90. Dati gli insiemi A={x|x è una vocale} e B={x|x è una lettera della parola “aia”}, utilizza
un digramma di Eulero-Venn per stabilire se i due insiemi dati siano uno sottoinsieme
dell’altro e individua la rappresentazione migliore per evidenziare gli elementi comuni ai
due insiemi.
91. Completa le seguenti scritture:
7N
8D
B=
.................
.................
NQ
-> ...........................................................................................
-> ...........................................................................................
-> ...........................................................................................
-> a è un elemento dell'insieme A
-> L'insieme D è un sottoinsieme dell'insieme B
-> ...........................................................................................
92. Completa le seguenti scritture:
9, 1  N
.................
aA
B = {3, 5}
BA
.................
-> ...........................................................................................
-> L'insieme D è un sottoinsieme dell'insieme B
-> ...........................................................................................
-> ...........................................................................................
-> ...........................................................................................
-> 6 è un elemento dell'insieme N
93. Dato l'insieme B={a, i, o, u, e} completa le scritture utilizzando i simboli
dell'insiemistica.
C = {a, e} è sottoinsieme di B
L'elemento a appartiene all'insieme B
D = {a, b, d} non è contenuto in B
L'elemento c non appartiene all'insieme B
L'elemento e appartiene all'insieme B
L'insieme vuoto è sottoinsieme improprio di B
Complementazione e insieme universo
94.
Dato l’insieme universo U={x¦x è un giorno della settimana} e l’insieme A={x¦x è giorno
della settimana che inizia con la lettera m} trova il complemento. Rappresenta questa
situazione in modo grafico.
95.
Dato l’insieme universo U={x¦x è mese dell’anno} e l’insieme A={x¦x è un mese di 30
giorni} trova il complemento. Rappresenta questa situazione in modo grafico.
96.
Dato l’insieme universo N={x¦x è un numero naturale} e l’insieme A={x¦x è un numero
pari} trova il complemento.
97.
Dato l’insieme universo U={x¦x è un tuo compagno di classe} e l’insieme A={x¦x è un
maschio} trova il complemento.
98.
Dato l’insieme universo U={x¦x è un organismo vivente appartenete al regno animale}
e l’insieme A={x¦x è una pianta} trova il complemento (per fare questo esercizio devi
avvalerti del libro di scienze).
99.
Dato l’insieme universo U={x¦x è una pianta} e l’insieme A={x¦x è una pianta semplice
senza fiori} trova il complemento (per fare questo esercizio devi avvalerti del libro di
scienze).
Partizione di un insieme
100. Quali criteri deve soddisfare la partizione di un insieme, per essere definita tale?
101. Costruisci una partizione dell'insieme formato dalle note musicali.
102. Costruisci una partizione dell'insieme formato dalle lettere della parola "cateto".
103. Costruisci una partizione dell'insieme formato dalle lettere della parola "casa".
104. Costruisci una partizione dell'insieme formato dai numeri da 1 a 10.
105. Dato l’insieme formato dai giorni della settimana, determina per elencazione una
partizione dell’insieme.
106. Dato l’insieme che comprende i numeri da 1 a 10, determina per elencazione una
107. Dato l’insieme formato dai mesi dell’anno, determina per elencazione una
108. Dato l’insieme che comprende le regioni italiane, determina per elencazione una
109. Dato l’insieme formato dagli alunni della tua classe, determina per elencazione una
110. Dato l’insieme formato dagli insegnanti della tua scuola, proponi una partizione
dell’insieme.
111. Dato l’insieme formato dai libri della tua biblioteca di classe, proponi una partizione
dell’insieme.
112.Dato l’insieme formato dai giocatori di una squadra di calcio, proponi una partizione
dell’insieme.
113.Dato l’insieme A = {x|x è un giocatore di una squadra di calcio}, proponi una partizione
dell’insieme.
114.Dato l’insieme A = {x|x è un museo della tua città}, proponi una partizione
dell’insieme.
L’insieme dei numeri naturali
115.
Che numero naturale va associato all’insieme formato dai giorni della
settimana ?
116.
Che numero naturale va associato all’insieme formato dai mesi dell’anno ?
117.
Che numero naturale va associato all’insieme formato dai mesi dell’anno con
31 giorni?
118.
Che numero naturale va associato all’insieme formato dai numeri dispari
minori di 1?
119.
Che numero naturale va associato all’insieme formato dalle lettere della
parola “cane”?
120.
parola “posta”?
121.
parola “casa”?
122.
parola “colla”?
123.
Che numero naturale va associato all’insieme formato dagli alunni della tua
classe?
124.
Che numero naturale va associato all’insieme formato dalle materie che studi
a scuola?
La rappresentazione dell’insieme N
125.
Scrivi, utilizzando il linguaggio insiemistico, che 2 è un numero naturale.
126.
Scrivi, utilizzando il linguaggio insiemistico, che la lettera “a” non è un
numero naturale.
127.
Scrivi, utilizzando il linguaggio insiemistico, che 236 è un numero naturale.
128.
Scrivi, utilizzando il linguaggio insiemistico, che il numero decimale 2,7 non è
un numero naturale.
129.
Scrivi, utilizzando il linguaggio insiemistico, che il numero relativo -3 non è
un numero naturale.
130.
Elenca, in forma tabulare,i numeri naturali maggiori di 2 e minori di 10.
131.
Elenca, in forma tabulare,i numeri naturali dispari maggiori di 40.
132.
Elenca, in forma tabulare,i numeri naturali dispari minori di 201.
133.
Rappresenta graficamente la partizione dell’insieme N nei suoi sottoinsiemi
pari e dispari.
134.
Rappresenta graficamente la partizione dell’insieme N nei due sottoinsiemi
formati dai numeri maggiori di 20 e dai numeri minori o uguali a 20.
135.
Che cosa indica la scrittura {x|x є N : a<x<b }?
136.
Che cosa indica la scrittura {x|x є N : a<x≤b }?
137.
Che cosa indica la scrittura {x|x є N : a≤x<b }?
138.
Che cosa indica la scrittura {x|x є N : x≥a }?
139.
Che cosa indica la scrittura {x|x є N : x>a }?
140.
Che cosa indica la scrittura {x|x є N : x≤a }?
141.
Che cosa indica la scrittura {x|x є N : x<a }?
2
Scrivi, in forma discorsiva, cosa significa la seguente scrittura:
A={x|x  N : 1 < x < 10 }
142.
A={x|x  N : 3  x < 7 }
143.
A={x|x  N : 33  x  44 }
144.
A={x|x  N : 1  x  12 ed x è pari}
145.
A={x|x  N : 22 < x < 33 ed x è dispari}
146.
A={x|x  N : 1 < x < 10 ed x è multiplo di 3}
147.
A={x|x  N : 100 < x < 200 ed x è multiplo di 5}
148.
Rappresenta in forma tabulare i seguenti insiemi rappresentati per caratteristica:
A={x|x è un numero naturale minore di 11}
B={x|x > 3, x12}
C={x|x è un multiplo di 3, minore di 15}
D={x|x è un multiplo di 3, minore o uguale a 16}
149.
Rappresenta in forma tabulare i seguenti insiemi rappresentati per caratteristica:
A={x|x è un numero pari maggiore di 18}
B={x|x  12, x 1}
C={x|x >15, x<3}
150.
151.
Proponi una partizione dell’insieme A = {x|x  N : 0 < x < 12}.
Proponi una partizione dell’insieme A = {x|x  N : 10 ≤ x ≤ 20}.
152.
Proponi una partizione dell’insieme A = {x|x  N : x ≤ 100}.
153.
Proponi una partizione dell’insieme A = {x|x  N : x < 20 e x è dispari}.
Caratteristiche dell’insieme N e confronto di numeri
154.
Compila la seguente tabella con i valori mancanti.
numero
precedente
successivo
pari
precedente
dispari precedente
3
2
12
27
34
155.
numero
precedente
successivo
pari
precedente
dispari precedente
24
67
45
34
123
156.
numero
precedente
successivo
pari
precedente
dispari precedente
900
2001
240
239
1001
157.
numero
precedente
successivo
pari
precedente
dispari precedente
3451
899
9999
670
2099
158.
Scrivi il successivo di ognuno dei seguenti numeri.
2 ; 13 ; 45 ; 52 ; 98 ; 121
159.
Scrivi il precedente di ognuno dei seguenti numeri.
12 ; 17 ; 39 ; 50 ; 99 ; 145
160.
Scrivi il successivo di ognuno dei seguenti numeri.
124 ; 1343 ; 23445 ; 152 ; 79568 ; 12451
161.
Scrivi il precedente di ognuno dei seguenti numeri.
1200 ; 1070 ; 3329 ; 5000 ; 9900 ; 1450
162.
Scrivi il precedente e il successivo di ognuno dei seguenti numeri.
7 ; 16 ; 23 ; 34 ; 56
163.
0 ; 10 ; 66 ; 41 ; 90
164.
87 ; 126 ; 423 ; 360 ; 900
165.
1000 ; 3456 ; 4021 ; 3600 ; 10000
166.
Dato un numero qualsiasi n, come si indica il suo successivo?
167.
Dato un numero qualsiasi n, come si indica il suo precedente?
168.
Dato un numero pari qualsiasi n, come si indica il suo successivo pari?
169.
Dato un numero pari qualsiasi n, come si indica il suo successivo dispari?
170.
Dato un numero dispari qualsiasi n, come si indica il suo successivo dispari?
171.
Dato un numero dispari qualsiasi n, come si indica il suo successivo pari?
172.
Dato un numero pari qualsiasi n, come si indica il suo precedente pari?
173.
Dato un numero pari qualsiasi n, come si indica il suo precedente dispari?
174.
Dato un numero dispari qualsiasi n, come si indica il suo precedente dispari?
175.
Dato un numero dispari qualsiasi n, come si indica il suo precedente pari?
176.
Inserisci il simbolo maggiore (>) o minore (<) tra i seguenti numeri.
12
23
45
44
234
235
123
23
1
10
98
89
1234
909
999
888
Inserisci in modo opportuno i simboli >, < e = fra le seguenti coppie di numeri.
177.
2…8
23 … 16
12 … 12
12 … 11
17 … 32
178.
32 … 31
67 … 99
66 … 65
77 … 78
107 … 117
179.
45 … 34
2233 … 1236
986 … 985
123 … 132
117 … 107
180.
123 … 122
2456 … 2456
689 … 688
111 … 101
220 … 202
181.
345 … 675
1223 … 1232
876 … 876
1112 … 1122
4342 … 3342
Inserisci in modo opportuno i simboli >, < e = fra le seguenti coppie di numeri.
182.
2 < 8 … 10
23 > 16 … 12
12 < 13 … < 14
183.
122 > 32 … 23
23 > 16 … 12
142 < 143 … < 145
Inserisci il numero corretto nelle seguenti sequenze.
184.
23 < … < 42
23 > … > 21
32 > … > 30 > …
185.
… < … < 47
12 < … < 14
342 > … > 340
186.
43 > … > 12 > …
900 > … > 898
999 < … < 1001
187.
123 < … < 321
… < … < 12
456 > … > 421
188.
…<…<5
… < … < 123
6>…>…
189.
1<5<…
900 > 898 > ...
123 < 255 < …
Riscrivi in ordine crescente i seguenti numeri naturali.
190.
30, 20, 10, 15, 25, 45, 5, 35
191.
12, 34, 56, 23, 45, 37, 17, 23
192.
9, 245, 99, 1, 244, 100, 442, 254
193.
12, 45, 89, 98, 54, 21, 16, 1
194.
37, 46, 78, 39, 93, 2, 234, 243
195.
1456, 2346, 1356, 2436, 1465, 1065, 1056
196.
12345, 23456, 12445, 4567, 3577, 23455, 123000, 123
Riscrivi in ordine decrescente i seguenti numeri naturali.
197.
1, 9, 13, 31, 21, 12, 4, 0
198.
12, 45, 23, 67, 81, 18, 54
199.
9, 5, 1, 13, 0, 2, 16, 23, 31, 32
200.
13, 67, 56, 23, 45, 76, 71, 43
201.
9, 25, 95, 1, 23, 10, 54, 45
202.
12, 78, 87, 98, 54, 72, 17, 89
203.
36, 34, 87, 93, 42, 13, 63, 243
204.
1045, 2346, 1226, 1622, 1565, 1054, 1056
205.
12432, 23987, 2345, 3445, 12431, 0, 12342, 12234
Altri insiemi numerici
Ricorda
P = x|x è un numero pari
D = x|x è un numero dispari
206.
Come s’individua se un numero dato è pari o dispari?
207.
Lo zero è pari o dispari?
208.
Scrivi i primi 10 numeri pari.
209.
Scrivi i primi 10 numeri dispari.
210.
Qual è il più piccolo numero pari di due cifre?
211.
Qual è il più grande numero pari di tre cifre?
212.
Qual è il più piccolo numero pari di quattro cifre?
213.
Qual è il più grande numero pari di cinque cifre?
214.
Qual è il più piccolo numero dispari di due cifre?
215.
Qual è il più grande numero dispari di tre cifre?
216.
Qual è il più piccolo numero dispari di quattro cifre?
217.
Qual è il più grande numero dispari di cinque cifre?
218.
Sommando due numeri pari che tipo di numero si ottiene?
219.
Sommando due numeri dispari che tipo di numero si ottiene?
220.
Sommando un numero pari e un numero dispari che tipo di numero si
ottiene?
Separa i numeri pari da quelli dispari e inseriscili in due gruppi separati, ordinandoli
in modo crescente.
221.
19 ;
7 ;
17 ;
71 ;
13 ;
23 ;
345 ;
222.
2 ;
223.
34 ;
224.
2390 ;
81 ;
225.
1234 ;
976 ;
226.
Con che lettera s’indica l’insieme dei numeri naturali?
227.
Con che lettera s’indica l’insieme a cui appartiene un numero decimale?
228.
Una frazione a che insieme numerico appartiene?
229.
A che insieme numerico appartiene un numero sotto radice?
230.
A che insieme numerico appartiene Pi greco?
15 ;
79 ;
91 ;
321 ;
45678 ;
3579 ;
9 ;
246 ;
480 ;
239 ;
3415 ;
1 ;
23 ;
21
111 ;
10 ;
1 ;
56790 ;
50234 ;
1000
901
2317 ;
32002 ;
52367 ;
809090
320001 ;
100995
231.
A che insieme numerico appartiene un numero negativo?
232.
Con la lettera maiuscola N a quale insieme numerico si fa riferimento?
233.
Con la lettera maiuscola Z a quale insieme numerico si fa riferimento?
234.
Con la lettera maiuscola Q a quale insieme numerico si fa riferimento?
235.
Con la lettera maiuscola R a quale insieme numerico si fa riferimento?
236.
Indica se le seguenti relazioni sono vere o false.
1 N
1,1 N
-1 Z
1 Q
0,1 Z
237.
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
12 N
(-3) N
10 Z
7,3 Q
0,1 N
239.
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
 Falso
2 R
-2 Z
0,2 N
2,2 R
-2 R
238.
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
 Vero
12 R
(-3) Z
1,0 Q
½ Q
0,1 R

Fare matematica

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