GIOCHI DI PAROLE - Istituto comprensivo Senigallia Nord

ISTITUTO COMPRENSIVO “MARIO GIACOMELLI”
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GIOCHI DI PAROLE
Percorsi di individuazione precoce e potenziamento per difficoltà di apprendimento della letto-scrittura.
Premessa
I bambini imparano a leggere e scrivere con tempi e modi di apprendimento diversi, che possono essere
influenzati da tempi individuali di apprendimento e difficoltà di ordine fonologico, spaziale, temporale,
sequenziale – prassico. E’ importante potenziare le abilità di letto-scrittura sia per individuare
precocemente le difficoltà, sia per prevenire la comparsa e il consolidamento di strategie o meccanismi
errati, inefficaci o poco economici, sia per limitare i danni derivanti dalla frustrazione dell’insuccesso, o
dalla perdita di motivazione all’apprendimento.
Il percorso coinvolge i bambini di 5 anni e gli alunni della classe prima, lungo un asse di continuità
declinato in modo preciso, con tappe temporaneamente e tecnicamente ben definite.
Scuola dell’infanzia : giochi fonologici e metafonologici (sillaba iniziale, treni di parole, cerca la rima ecc)
Scuola Primaria (fin dai aprimi giorni di scuola):
 Ripresa giochi fonologici già sperimentati alla scuola
dell’infanzia
 prove di scrittura spontanea : attività nella quale il
bambino viene sollecitato a scrivere parole e frasi “Così
come sai”: Si individua così l’evoluzione del livello di
concettualizzazione della scrittura,
si controlla
l’esecutività della scrittura ovvero
direzione,
orientamento lettere, occupazione spazio foglio,
adeguatezza del segno grafico
 Attenzioni metodologiche e strategie didattiche: attività
di potenziamento specifiche per i diversi livelli di
concettualizzazione della scrittura (giochi con lettere
mobili, tombole e giochi di parole ecc)
 Screening di primo livello: dettato delle 16 parole (protocollo Stella): correzione prove, attività di
potenziamento con interventi mirati sulle difficoltà e sui bambini (attività a piccolo gruppo e classi
aperte), tabulazione dati
NON SOLO SCREEENING….MA GRATIFICAZIONE ANCHE DEI MINIMI RISULTATI E
SOSTEGNO DELLE FATICHE DI CIASCUN BAMBINO