Inglese II biennio quinto anno - "A. Martini"

Disciplina LINGUA STRANIERA – INGLESE
Secondo biennio e classe conclusiva Liceo Artistico
Finalità
Classe terza
Contenuti
L’insegnamento della
lingua straniera si
propone:
 offrire uno strumento di
comunicazione che
contribuisca alla crescita
umana e alla
maturazione dell'alunno;
 favorire la conoscenza di
sè, degli altri e la
disponibilità al dialogo e
al confronto;
 indurre alla riflessione
sulla vita quotidiana di
una società che si
evolve verso una realtà
multiculturale e
multirazziale
Strutture grammaticali
Ripasso dei tempi passati: simple
past, past continuous, present
perfect simple e continuous
Past perfect
Used to
could, be able to, manage
Possibility and certainty: may,
might, could, must, can’t
Past modals for deduction
Ripasso di tutti i tempi del passivo
So, such, too, not enough
Reflexive pronouns – each other
have/get something done
defining e non-defining relative
clauses
make, let, be allowed
Third conditional + ripasso delle
frasi ipotetiche
I wish / If only
Gerund v infinitive
Reported speech: statements,
requests and orders
Obiettivi minimi
Funzioni comunicative
Talk about events in the past
Talk about past mistakes
Ask for and give information
Express likes and dislikes
Give your opinion about appearance
Express certainty and doubt
Express regret
Talk about things that affect you
Make requests
Report what other people said
Aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua straniera, con
particolare riferimento all'ambito umanistico-letterario tramite letture, attività
di ascolto, conversazioni e composizioni scritte su temi inerenti lo specifico
indirizzo di studi (childhood, adolescence, family, women's issues, social
problems, racism, immigration, globalisation).
Alla fine del percorso di studi lo
studente dovrà essere in grado
di:
 comprendere in maniera
globale o analitica, a
seconda della situazione,
testi orali relativi anche al
settore specifico
dell’indirizzo;
 sostenere semplici
conversazioni, su argomenti
generali o specifici, adeguate
al contesto e alla situazione
di comunicazione;
 produrre testi orali per
descrivere processi o
situazioni con chiarezza
logica e precisione lessicale;
 comprendere in maniera
globale e analitica testi
scritti;
 attivare modalità di
apprendimento autonomo sia
nella scelta di materiali e di
strumenti di studio, sia
nell’individuazione di
strategie idonee a
raggiungere gli obiettivi
prefissati
Classe quarta
Contenuti
Strutture grammaticali
Ripasso dei tempi verbali qualora
fosse necessario
Rafforzamento delle strutture
linguistiche, evidenziando in
particolare:
 Principali “phrasal verbs”
 Forme idiomatiche
 Linkers e writing strategies
Letteratura
Introduzione ai generi letterari
The age of the epic poem: Beowulf
Geoffrey Chaucer: The Canterbury Tales
From the Renaissance to the Puritan
Age: William Shakespeare
The Restoration and the Augustan Age
The Rise of the Novel:
Daniel Defoe: Robinson Crusoe
Jonathan Swift: Gulliver’s Travels
The Romantic Age:
Poetry:
William Blake
William Wordsworth
Novels:
Jane Austen
Verranno proposte attività di lettura, comprensione e analisi comparata di
testi relativi alla cultura dei paesi di lingua inglese con particolare riferimento
all’ambito umanistico-letterario, con priorità per le tematiche che risultano
motivanti per gli studenti..
Obiettivi minimi
 Saper esprimere una più
ampia varietà di opinioni,
sentimenti, emozioni
 Saper argomentare,
sostenere la propria tesi su
tematiche di carattere
generale affrontate in
classe
 Saper riconoscere le
caratteristiche principali dei
generi letterari (prosa,
poesia, teatro)
 Saper individare il tema di
un testo
 Saper sintetizzare il
contenuto di un testo
 Saper analizzare un testo
letterario dal punto di vista
stilistico
 Sapersi orientare nella
lettura di un testo,
collocando testi e autori nel
contesto di appartenenza e
operando collegamenti con
altri autori e altre discipline
Letteratura
Contenuti
Classe quinta
The Romantic Age:
Poetry: Coleridge, Keats
Novels: Shelley
The Victorian Age:
Dickens
Carroll
Stevenson
Wilde
The Modern Age:
War Poets
Joyce
Woolf
Conrad
Beckett
Orwell
Verranno proposte attività di lettura, comprensione e analisi comparata di
testi relativi alla cultura dei paesi di lingua inglese con particolare riferimento
all’ambito umanistico-letterario, e in particolare relative alle problematiche e ai
linguaggi propri dell'epoca moderna e contemporanea.
Verranno analizzati e confrontati testi letterari di autori sensibili alle tematiche
sociali, e lo studente comprende e interpreta problematiche legate
all'attualità.
Obiettivi minimi
 Acquisire competenze
linguistico-comunicative
corrispondenti almeno al
livello B2 del Quadro
Comune Europeo di
Riferimento per le lingue.
 Produrre testi orali e scritti
per riferire, descrivere,
argomentare
 In particolare consolidare
il metodo di studio della
lingua straniera per
l'apprendimento di
contenuti non linguistici,
coerentemente con l'asse
culturale caratterizzante il
Liceo delle Scienze Umane
e in funzione dello sviluppo
di interessi personali e
professionali.