4A ET - INGLESE - BENVENUTO
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4A ET - INGLESE - BENVENUTO
PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL/DEI DOCENTI ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “A. Pacinotti” M 04 D Rev. 00 DOCENTE : PAOLA BENVENUTO MATERIA: INGLESE A.S.: 2014/2015 CLASSE: IV A Et Continuità di insegnante nella materia rispetto all’anno precedente1 Si X No Gli obiettivi disciplinari dell’anno precedente (con particolare riguardo alle abilità) erano stati tutti raggiunti, a parte isolati casi individuali?2 Si X No 1. OBIETTIVI EDUCATIVI E COGNITIVI TRASVERSALI Capacità di lavorare in gruppo in modo responsabile, contribuendo alla realizzazione di un prodotto significativo; capacità di trasferire le conoscenze fra le diverse discipline; corretto uso del linguaggio tecnico di ogni disciplina; metodo di studio autonomo e consapevole; rispetto di compagni, insegnanti, personale della scuola e arredi scolastici. 2. OBIETTIVI DISCIPLINARI 3 2.1. COMPETENZE DA PERSEGUIRE Ampliamento delle capacità comunicative generali; capacità di rielaborare quanto esposto, arricchirlo ed usarlo in situazioni diverse: sviluppo delle capacità logico-critiche; interpretare situazioni interculturali; Sviluppare strategie di apprendimento di discipline tecniche attivando processi di comprensione e produzione in lingua straniera integrandone i contenuti con le proprie conoscenze disciplinari. Favorire un approccio critico alle informazioni. 2.2. ABILITA’ DA RAGGIUNGERE 1 Solo per classi diverse dalla prima Solo in caso di risposta affermativa alla domanda precedente 3 Anche in collaborazione/sinergia con altri insegnamenti. Fare riferimento agli otto ambiti di competenze chiave della Raccomandazione P.E. 18.12.2006: Comunicazione nella madrelingua; Comunicazione nelle lingue straniere; Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia; Competenza digitale; Imparare ad imparare; Competenze sociali e civiche; Spirito di iniziativa e imprenditorialità; Consapevolezza ed espressione culturale. 2 PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL/DEI DOCENTI ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “A. Pacinotti” M 04 D Rev. 00 Comprendere testi dialogici e monologici su argomenti noti; partecipare a conversazioni su argomenti di interesse generale, sempre su argomenti noti. Saper leggere e comprendere in maniera globale ed analitica testi autentici relativi agli argomenti trattati. Saper comprendere i rapporti tra le parti di un testo, segnati da elementi di coesione grammaticale e lessicale; estrapolare gli elementi significativi di un testo; relazionare sugli argomenti analizzati e sul lavoro svolto; sostenere il proprio punto di vista, confrontare e contrapporre diverse soluzioni ai problemi. Saper descrivere le proprietà dell’elettricità e dell’elettromagnetismo. Sapersi orientare in Internet. 2.3. COMPETENZE E ABILITA’ VERRANNO PROMOSSE ATTRAVERSO LO STUDIO DEI SEGUENTI CONTENUTI DISCIPLINARI: CONTENUTI DISCIPLINARI (Conoscenze): Ripasso Tempi Settembre Discorso indiretto Ottobre Forma passiva Novembre Verbi modali Dicembre Periodo ipotetico terzo tipo Gennaio Revisione current electricity, electric charges and static electricity Febbraio Conductors, insulators, semiconductors and superconductors Marzo Magnetism and electromagnetism Aprile Measuring electricity Maggio Ripasso Giugno 3. ATTIVITA’ DI RECUPERO E SOSTEGNO L’eventuale recupero si svolgerà in orario curriculare, tramite interventi individualizzati, lavori di gruppo e pair tuition e in orario extracurricolare, se necessario. PIANO DI LAVORO ANNUALE DEL/DEI DOCENTI ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “A. Pacinotti” M 04 D Rev. 00 4. METODOLOGIE Lezione frontale, lezione dialogata, lavoro di gruppo, pair tuition, apprendimento cooperativo. Lezione in aula; percorso didattico in laboratorio multimediale per reperimento di fonti. Lezione in laboratorio multimediale con CD-ROM contenente esercizi interattivi per il consolidamento ed espansione lessicale. 5. RISORSE E STRUMENTI DIDATTICI Libro di testo ( Think English, intermediate di M. Bartram e R Walton, O.U.P.; Grammar Spectrum, O.U.P.; New On Charge di A. Strambo, P. Linwood e G. Dorrit, Petrini), fotocopie autentiche, materiali audio, video e multimediali, utilizzo internet, lavagna, lavagna interattiva multimediale. Testi autentici di diverso genere, (manuali, cataloghi) laboratorio di sistemi, lavagna, computer con collegamento a Internet, materiale didattizzato dall’insegnante. 6. CRITERI DI VALUTAZIONE E VERIFICHE Prove scritte di tipo strutturato e semi strutturato, vertenti a verificare argomenti morfosintattici particolarmente significativi (trasformazione e completamento di frasi, abbinamenti) e la comprensione di testi scritti e orali (griglie da completare, questionari a scelta multipla, e a risposta breve), dettati. Test di comprensione di testi scritti relativi ad argomenti tecnici. Brevi produzioni scritte. Prove orali: scambi comunicativi e brevi relazioni sugli argomenti trattati. La corrispondenza fra valutazioni e livelli di conoscenze si basa sulla griglia approvata dal collegio dei docenti, alla quale si rimanda 7. PROGETTI DEL POF A CUI l’INSEGNANTE E LA CLASSE PARTECIPANO CON ATTIVITA’ PARTICOLARI Trinity, Enjoy your English, CLIL. 8. EVENTUALI PROGETTI INTER/PLURIDISCIPLINARI ATTIVATI O DA ATTIVARE NELLA CLASSE Eventuale progettazione di un’UDA con prova esperta da definire nel consiglio di classe. Venezia, 28 ottobre 2014 La docente Paola Benvenuto