indicazioni per le interviste Archivo
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Laurea Magistrale a Ciclo Unico (5 anni) in Scienze della formazione primaria Insegnamento: B017589 - STORIA DELL'EDUCAZIONE – 8 CFU Docente: Gianfranco Bandini Anno corso: 2° Studenti: lett. alf. M-Z Periodo: primo semestre Anno accademico: 2014-2015 Indicazioni per le interviste alle maestre e ai maestri Cosa viene sempre valutato • tipo di domande e di relazione instaurata con l'intervistato • presenza (o assenza) di domande di contestualizzazione storica • ampiezza e profondità dell'intervista • rispetto dei requisiti minimi sotto indicati (“elementi indispensabili”) • realizzazione tecnica minima che consente all'utente di vedere e ascoltare l'intervista. Per esempio: audio comprensibile, video non mosso (è indispensabile l'uso di uno stativo). Cosa viene valutato, ma solo se migliora la valutazione • uso delle luci • inquadratura • montaggio del filmato (inserimento di titoli di testa e di coda, aggiunta di colonna sonora, ecc.) • qualità del file video Elementi indispensabili • account Youtube personale, upload del filmato (1 solo file, anche se l'intervista è lunga). • Titolo nella forma: Intervista alla maestra Nome Cognome / Intervista al maestro Nome Cognome • Descrizione (forma minima): Attività svolta all'interno del corso di storia dell'educazione, prof. Gianfranco Bandini, Università degli Studi di Firenze. • Comunicazione del link tramite email a [email protected], almeno 10 giorni prima dell'esame. Nel messaggio fornire le informazioni di base, seguendo questo esempio: ◦ Silvia Bendoni ◦ email ..................@................ ◦ Intervista alla maestra Giovanna Onnis ◦ www.youtube.com/watch?v=A_VkIh8tMS0 ◦ DURATA: 23' ◦ Nell'oggetto del messaggio indicare: VIDEO • i soggetti da intervistare possono essere insegnanti di scuola primaria, direttori didattici, dirigenti scolastici di istituti comprensivi (in qualsiasi regione italiana) • l'intervistato deve essere in pensione oppure prossimo alla pensione • può aver lavorato in istituzioni statali oppure private-paritarie • la durata dell'intervista deve essere di almeno 15 minuti • non si possono intervistare amici, parenti, colleghi (salvo casi speciali da concordare con il prof. Bandini). • si può intervistare “il nostro maestro / la nostra maestra”. • si deve sentire la voce di chi intervista e di chi è intervistato • si deve vedere chi è intervistato; chi intervista può scegliere se stare dietro la telecamera o di fronte, insieme all'intervistato Consigli – far firmare (e conservare) la liberatoria all'intervista e alla sua collocazione su youtube (vedi modello più avanti) – non presentare le domande né oralmente né per scritto prima dell'intervista – non utilizzare un insieme di domande standard, che passano da studente a studente: ogni intervistato merita un'attenzione specifica – utilizzare un modello semi-strutturato di intervista, aperto alle variazioni e approfondimenti che si presentano durante l'incontro – – – – – – – durante l'intervista mantenere sempre un ascolto attivo, pronto a chiedere approfondimenti, chiarimenti, contestualizzazioni è fondamentale curare l'approccio storico, chiedendo di ricordare aspetti specifici legati a momenti particolari della carriera professionale che richiedono una adeguata contestualizzazione. Evitare del tutto domande (e risposte) che sintetizzano l'esperienza del docente in ragionamenti del tipo: “ieri era così … oggi invece ...”. Se la risposta tende a semplificare nella dicotomia ieri/oggi basta fare una successiva domanda che indirizza a una risposta più contestualizzata occorre sollecitare la memoria con opportune domande sui tanti aspetti della professione docente: il periodo di formazione, le forme di reclutamento, i periodo di precariato, l'entrata in ruolo, i cambiamenti normativi, l'aggiornamento culturale e professionale, i modelli scientifici di riferimento, la partecipazione alle associazioni professionali e sindacali, le innovazioni didattiche, il rapporto con i bambini, la disciplina e le punizioni, il rapporto con i genitori / con i colleghi, ecc. le interviste possono diventare delle elaborate rappresentazioni di se stessi, facendo vedere soltanto i lati positivi (o che si credono tali). Le domande devono cercare di far emergere tutti gli aspetti dell'esperienza, anche quelli fallimentari o problematici (che in realtà non devono essere considerati di per sé negativi...) utilizzare possibilmente una telecamera digitale; altrimenti una macchina fotografica digitale o uno smartphone con un'ottica di almeno 5mp. Il tablet è sconsigliabile perché è difficile posizionarlo in maniera corretta. il montaggio del filmato è un momento di particolare importanza e ha grandi effetti sulle caratteristiche della comunicazione. In particolare, è bene soffermarsi sulla questione dei tagli di parti del filmato perché, ad esempio, venute male (la telecamera si è mossa) o troppo lente (l'intervistato non risponde subito, tergiversa oppure si alza per andare a prendere un documento), ecc. Bisogna tener presente che lo scopo del video non è quello di ottenere una comunicazione “televisiva”, veloce, attraente, che non ha tempi morti. Lo scopo è quello di creare una fonte storica orale che può avere al suo interno anche parti un po' lente, ma che possono essere lasciate perché ritenute significative e interessanti. Inoltre, accorpare spezzoni di intervista può dare l'impressione di un discorso continuativo dell'intervistato quando, invece, è stato difficoltoso, con delle pause, delle ripetizioni. L'importante è quindi non alterare il senso dell'intervista, conservandone così il suo principale significato. Se vengono utilizzate delle musiche bisogna fare attenzione ai diritti d'autore: è consigliabile utilizzare soltanto musiche con le adeguate licenze creative – commons (http://creativecommons.org/legalmusicforvideos ) ci sono molti softwares gratuiti per il montaggio video (per Microsoft, Apple) e open source (per il mondo linux) Modello di liberatoria Questo è il modulo della liberatoria da far firmare agli intervistati (e da conservare). LIBERATORIA Data ________________ Luogo_______________ Io sottoscritto ______NOME-COGNOME______ con la presente AUTORIZZO la pubblicazione su Youtube dell’intervista da me rilasciata a ______NOMECOGNOME______ nel giorno e nel luogo sopra indicati. Tale testimonianza filmata viene rilasciata in considerazione delle finalità istituzionali dell'insegnamento di Storia dell'educazione (corso di laurea in Scienze della formazione primaria, Università di Firenze), tenuto dal prof. Gianfranco Bandini che potrà essere contattato per ogni chiarimento in merito (email: [email protected], ufficio: via Laura 48, 50121, Firenze). Lo scopo della ricerca è far riflettere gli studenti sulla professionalità dell'insegnante di scuola primaria a partire dalle esperienze didattiche delle passate generazioni, troppo spesso dimenticate o trascurate. NOME e COGNOME _______________ NATO IL _______________ FIRMA _______________