Le tecnologie aprono la classe

14
Prototipo
Denominazione
Letecnologieapronolaclasse
Referenze del Prototipo
Nominativo referente
Istituto
CescatoSerena
IstitutoComprensivoValTagliamento
Ilpercorsoquipropostodocumentacomelatecnologia
stiamodificandoledinamichediapprendimento-
insegnamento,portandocomeesempiodiverseattività
trasversaliallediscipline,cheprevedonol'usointegrato
dellaLIM,dipcportatilietablet.
Inoltresicostruiràun'aulavirtuale(utilizzandola
piattaformaonline“Edmodo”)chemetteràincontattoi
bambinididuediverserealtàscolastiche,glialunni
avrannocosìlapossibilitàdiconoscersiedilavorarea
distanzapercreareunelaboratocomune(l'argomento
trattatoèilviaggionellospaziodiSamanthaCristoforetti,
mapuòesseretrasferitoaqualsiasiambitod’interesse).
Descrizione
Aree di Intervento
PiattaformediApprendimento
Livello Scolare
Scuola dell’infanzia
Scuola Primaria
Scuola Secondaria di grado 1
Scuola Secondaria di grado 2
IeFP
No
Sì
Sì
No
No
Durata in ore
23
Descrizione delle Attività
Titolo Attività
Durata (ore)
1
Descrizione
Titolo Attività
Durata (ore)
2
Iscrizionedeglialunniall'aulavirtuale“Edmodo”.
2
Attivitàinreteattraversol'aulavirtuale“Edmodo”:i
bambinididueclassi,appartenentiascuolediverse,
accedonoall’aulaesipresentanoattraversodeiprimi
post(brevidescrizioni,fotodellapropriaaulae
commentiaipostinseriti).
SalutodellaclassiconHangouts.
1
2
Descrizione
Titolo Attività
Durata (ore)
3
Descrizione
Titolo Attività
4
Durata (ore)
Descrizione
Titolo Attività
Durata (ore)
5
Descrizione
Titolo Attività
Durata (ore)
6
Descrizione
Titolo Attività
Durata (ore)
7
Descrizione
Titolo Attività
8
Durata (ore)
Videochiamatatraledueclassidellediversescuole
attraversoHangouts:iduegruppiclassesiconosconoe
decidonolefasidelpercorsoattraversounoscambiodi
idee.Leinsegnantipresentanol’argomentooggettodi
apprendimento.
Scambiodeidisegni,traledueclassi,cherappresentano
lavistadallapropriaaula.
2
Glialunnidiciascunaclasserappresentanoiconicamente,
dalloropuntodivista,laloroaula.Idisegniprodotti
verrannoregalatiallaclassedell’altrascuola,cosìogni
gruppoavrànellapropriaclasseidisegnidell’auladei
“compagnivirtuali”.
Visionedelmateriale(fotoevideo)suSamantha
Cristoforetti.
2
GlialunnianalizzanoilmaterialerelativoaSamantha
Cristoforetti(video,immagini,brevitesti)einizianoa
porsidelledomandesull’argomento.
Preparazionedelledomande.
4
Ognigruppoclassepreparaalcunedomande,dainserire
suEdmodo,acuil'altrogruppodovràprovarea
rispondere.Lerispostepotrannoesseredateconsultando
materialecartaceoedigitaleeattraversowebquest
preparatidalleinsegnanti.Talefasevienesvoltadagli
studentidivisiinpiccoligruppi(medianteunapprocciodi
apprendimentocooperativo).Lerispostesarannoin
formascrittaconinallegatoundisegnoesplicativo.
Realizzazionedellibrocartaceo.
4
Ibambinidelledueclassiassemblanolerispostesudei
fogli(ripostascrittaconannessodisegno)chedaranno
vitaadununicolibrocartaceosull'esperienzaspazialedi
SamanthaCristoforetti.
Video-chiamataconHangouts.
1
Video-chiamataconHangoutsperdecidereiltitolodel
libro:Ibambini,conlamediazionedelleinsegnanti,
propongonoalcunititoliperillibro,dopodiché,su
votazione,vienesceltoquellodapubblicare.
Incontrodeibambinidelledueclassieconsegnadellibro
cartaceo.
3
8
Descrizione
Prerequisiti strumentali
Hardware
Software
Incontrodeibambinidelledueclassipressounadelledue
scuoleeconsegnadellibrostampato.Condivisionedel
percorsosvoltoinsieme.
LIM,pc,tablet,scanner.
SoftwareLIM(es.SmartNotebook),Edmodo(App
installatasutablet),Appdidefault(es.fotocamera,
galleria,YouTube),softwaredivideoscrittura.
Altro
Metodologie prevalenti
Attività individuale
Confronto in piccolo gruppo
Discussione collettiva
Lezione frontale
Apprendimento cooperativo
Learning by doing
Problem posing/problem solving
Metodologia narrativa
No
Sì
Sì
No
Sì
No
Sì
No
Tipologia del percorso
Studenti curricolare
Studenti extra-curricolare
Destinatari diversi dagli studenti
Sì
No
No
Lingua di Insegnamento
Italiano
Sloveno
Friulano
Inglese
Tedesco
Francese
Altre lingue comunitarie
Sì
No
No
No
No
No