Progetto CRESCO CON LA MUSICA - Istituto Comprensivo Aldo

Ministero dell’istruzione,dell’università e della ricerca
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SCUOLA PRIMARIA A. MORO
PROGETTO A.S. 2015/16
1.TITOLO
Io cresco con la musica
2.NOMINATIVO DEL RESPONSABILE
Sanfilippo Marianna
3.PREMESSA
La scuola primaria A. Moro ha da tempo incluso nel suo P.O.F. il progetto di ed. musicale
curato da specialisti della materia. Ciò ha caratterizzato negli anni la nostra scuola che si è
contraddistinta per aver appunto attivato un percorso ben strutturato che ha riscosso
sempre ottimo gradimento da parte degli alunni e dei loro genitori.
3.MOTIVAZIONE
Si chiede l’attivazione di un progetto di ed. musicale guidato da esperti perché si ritiene
questa educazione fondamentale per lo sviluppo globale dell’alunno:è ampiamente
dimostrato quanto una serena attività musicale sviluppi armonicamente le latenti facoltà
sensoriali del bambino e contribuisca in maniera determinante alla sua crescita e al suo
arricchimento personale.
5.FINALITA’ GENERALI
Il progetto si propone di :
1. introdurre il bambino alla comprensione del mondo sonoro e del linguaggio
musicale;
2. renderlo capace di servirsi del linguaggio musicale, così come viene normalmente
educato ad usare il linguaggio verbale e ad esprimersi attraverso di esso.
6.OBIETTIVI SPECIFICI
CLASSI PRIME E SECONDE
Educazione dell’orecchio:
 Coordinare simbolo gesto-suono
 discriminare e produrre intensità, altezza e timbro dei suoni
 sviluppare attenzione ai suoni
 utilizzare simboli sonori con disegni o gesti
 sviluppare autonomia nell’esecuzione di sequenze ritmiche con l’uso degli strumenti
 sviluppare il senso ritmico attraverso il movimento
Lettura e notazione melodica
 memorizzare ed utilizzare una prima simbolizzazione con disegni legati al nome
delle note
 riconoscere e collocare la posizione di ciascun simbolo/nota in uno spazio
prestabilito( pentagramma)
 riconoscere la nota sul pentagramma senza il disegno ad essa corrispondente
 apprendere i concetti di chiave di violino,pentagramma, righe, spazi, scala musicale
Lettura e notazione ritmica
 leggere ed inventare sequenze ritmiche
 sviluppare la capacità percettiva di riconoscere le durate
Uso della voce
 sviluppare l’abilità vocale tramite canti per imitazione
 sviluppare l’intonazione dei suoni nell’estensione quinta/ottava
 sviluppare l’abilità ritmica nell’accompagnamento strumentale
Educazione all’ascolto
 sviluppare l’attenzione all’ascolto dei suoni e rumori ambientali familiari
 educare l’orecchio ad una prima discriminazione di intensità, altezza e timbro
CLASSI TERZE ,QUARTE E QUINTE
Educazione dell’orecchio
 conoscere ed usare lo strumentario musicale con attenzione all’educazione
dell’orecchio timbrico
 sviluppare l’autonomia di esecuzione di sequenze sonore con strumenti
Lettura e notazione ritmica
 consolidare i concetto di chiave musicale, pentagramma, righe, spazi, scala
musicale
 saper usare il sistema tradizionale di scrittura delle altezze
 saper intonare e leggere i suoni DO, RE, MI, FA, SOL
 sviluppare la capacità espressiva della voce che parla
 leggere ed inventare sequenze ritmiche
 sviluppare il senso ritmico attraverso il movimento
 eseguire sequenze ritmiche utilizzando il metodo Kodaly
 eseguire dettati ritmici con l’uso di strumenti vari, tra cui il flauto, da realizzare su
basi musicali
Uso della voce
 sviluppare la capacità di mantenere ritmo e corretta intonazione nelle esecuzioni a
canone o con ostinati ritmici e melodici.
 Sviluppare gradualmente l’intonazione dei suoni
7.DESTINATARI
Sono destinatari del progetto tutti gli alunni della scuola primaria
8.ARTICOLAZIONE DEL PROGETTO
Il progetto si articola in 15 lezioni frontali ed un saggio finale
9.METODOLOGIA DI LAVORO
Gli obiettivi attraverso cui si articola il progetto (ed. dell’orecchio, lettura, ecc.) non sono
raggiunti separatamente ma attraverso attività congiunte che ne favoriscano il
coordinamento.
10.TEMPI DI ATTUAZIONE
Il progetto si attuerà a partire dal mese di gennaio.Le lezioni avranno cadenza settimanale.
11.RISORSE UMANE
Ci si avvarrà di insegnanti esterni: musicisti diplomati pressi il Conservatorio e abilitati
all’insegnamento tramite appositi stage.
12.SPAZI E STRUMENTI DA UTILIZZARE
Le attività si svolgeranno nelle aule, nel laboratorio di musica e nell’anfiteatro per il saggio
finale.
Saranno utilizzati gli strumenti in dotazione alla scuola, il flauto dolce, i registratori e le
schede di lavoro tratte dai seguenti testi:
“IO CRESCO CON LA MUSICA” VOL. 2° E 3°
13.ELENCO DEL MATERIALE DA ACQUISTARE
Gli alunni delle classi quarte dovranno acquistare il flauto dolce.
14.VERIFICA E VALUTAZIONE
Gli alunni verranno valutati dagli specialisti durante l’esecuzione delle attività proposte:
canti, movimenti ritmici, lettura delle note, esecuzione di sequenze ritmiche anche
attraverso l’uso di strumenti che, a partire dalla classe quarta, includeranno anche il flauto
dolce.
15. RICADUTE ATTESE
Il progetto viene proposto con l’attesa di sensibilizzare gli alunni al mondo musicale,di
fornire loro degli strumenti di lettura del mondo sonoro per esserne fruitori e produttori più
consapevoli e capaci. L’attesa è anche quella di promuovere benessere e maggiore
socializzazione tra gli alunni a cui sarà richiesta la partecipazione ad attività corali la cui
buona riuscita sarà misurabile anche grazie alla buona coesione e responsabilità del
gruppo stesso.