IC 15 BOLOGNA Scuola dell` Infanzia : IL FLAUTO MAGICO a/s

IC 15 BOLOGNA
Scuola dell' Infanzia : IL FLAUTO MAGICO
a/s 2015/2016
PROGETTO DIDATTICO
ARTE COLORI E MATERIALI
INSEGNANTI: Lo Pinto Maria Rosaria, Magnini Francesca
Alunni : 3 anni , 1E
Tempi: tutto l'anno
OBIETTIVI DI
APPRENDIMENTO
ESSENZIALI
PERCORSO DIDATTICO-METODOLOGICO VERIFICHE
OBIETTIVI
OPERATIVI
Dalle indicazioni
nazionali.
Il sé e l'altro
Il bambino gioca in
modo costruttivo con gli
altri.
Immagini suoni colori
Il bambino comunica,
esprime emozioni;
utlizza materiali e
tecniche espressive e
creative.
Dal curriculum
verticale d'istituto.
ARTE E IMMAGINE
Osservare ed esplorare
gli elementi della realtà.
Coltivare la curiosità di
conoscere e il piacere
della scoperta.
Esprimere sensazioni
osservando le diverse
tipologie d'immagini
( pittura, fotografia,
video...).
Produrre elaborati e
messaggi visivi con
tecniche e strumenti
differenti.
Osservare diverse
tipologie di immagini
dal vero e/o riprodotte:
pitture, sculture,
illustrazioni,
fotografie…
ITALIANO
“Leggere” e ascoltare
testi di vario genere.
Arricchire il linguaggio
Il progetto ha lo scopo di favorire la manualità e
la sperimentazione artistico-espressiva dei
bambini e delle bambine, la conoscenza dei
colori primari, un primo approccio ad opere
d'arte e all'osservazione dei cambiamenti
stagionali.
I lavori saranno svolti collettivamente, a coppie
e individualmente.
COLORI
Per parlare di colori primari partiremo dalle
lettura di libri, presi in prestito presso alcune
Biblioteche di Bologna o presso la Biblioteca
della nostra scuola. Il libro sarà letto più volte al
grande gruppo, in seguito le maestre
presenteranno la tecnica artistica da utlizzare.
Leggeremo il libro “BLOP” di Hervè Tulle per
introdurre i colori Bianco e Nero. I bambini e le
bambine utilizzeranno un timbro di sughero,
spugne e pennelli su supporto cartaceo.
Per il colore giallo, rosso e blu decideremo i
libri da leggere durante il percorso.
OSSERVAZIONI STAGIONALI E
ATMOSFERICHE
Osservando il giardino possiamo vedere i
cambiamenti stagionali: quali sono i colori
prevalenti nelle diverse stagioni? Cosa troviamo
per terra in giardino?
Per ogni stagione cercheremo le caratteristiche
principali e lavoreremo in grande, piccolo
gruppo e individulamente.
Per la stagione dell'Autunno:
Creazione di un grande quadro con foglie
raccolte in giardino e incollate e dipinte con i
colori osservati dai bambini/e. Opera collettiva.
I bambini e le bambine guardano fuori dalla
finestra della sezione e osservano il tempo
atmosferico. Di che colore è la pioggia/il sole/la
nebbia/la neve? Come possiamo rappresentarla?
Proporremo pittura libera e/o guidata a coppie,
Il bambino e la
bambina:
Dalle indicazioni
nazionali
Il sé e l'altro
Sanno rispettare le
regole e i turni delle
attività.
Immagini suoni colori
Utilizzano in modo
appropriato la tecnica
proposta.
Utilizzano la tecnica
proposta per
esprimersi.
Verbalizzano quanto
realizzato.
Sviluppano uno stile
personale.
Affinano competenze
grafiche, pittoriche,
manipolative.
Affinano la manualità.
Conoscono i colori
primari.
Riconoscono
le
principali
caratteristiche
delle
stagioni .
Dal
curriculum
verticale
ARTE
E
IMMAGINE
Sperimentano una
pluralità di materiali,
strumenti,tecniche.
Davanti ad un opera
d’arte esprimono
sensazioni, idee,
nel
lessico
e individualmente e in grande gruppo.
nell’articolazione delle
frasi.
MATERIALI
Ascoltare brevi testi Presentazione in grande gruppo, lavoro
narrativi.
individuale.
Materiali che utlizzeremo:
- caffè
-pasta
-farine gialle
-collage di vario materiale
-acquerelli
-tempere a dita
-stampa con la frutta e la verdura
-Frottage
OPERE D'ARTE
Presentazione di un opera: Kandinsky, Pollok...
e utilizzo dei colori presenti nel quadro per
creare un opera d'arte tutta personale.
esperienze, fantasie,
ITALIANO
Si concentrano
nell’ascolto di un breve
testo narrativo guidato
dall’ insegnante.