Piano di lavoro 5^E 2015-16
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Piano di lavoro 5^E 2015-16
LICEO SCIENTIFICO CARLO CATTANEO DI TORINO Piano di lavoro a.s. 2015-2016 PIANO DI LAVORO DOCENTE TOSORATTI FULVIA -1- PROGRAMMAZIONE ANNUALE Prof.ssa TOSORATTI FULVIA classe 5^E materia LINGUA E LETTERATURA INGLESE e-mail: [email protected] Libri di testo: “First Masterclass - new edition” (Oxford), “Visiting Literature”, (Petrini) Data 13 novembre 2015 ore settimanali: 3 firma: Minimo verifiche previsto dal Dipartimento: TRIMESTRE: 2 scritti; 1 orale PENTAMESTRE: 3 scritti; 2 orali IDEI: 1 in itinere 2 frequenza sportelli attivati nella scuola, 3 corso extracurricolare. Obiettivi DISCIPLINARI: vedi SCHEDA OBIETTIVI DISCIPLINARI DIPARTIMENTO (sul Sito) Griglie di valutazione di Dipartimento: VEDI GRIGLIA DI VALUTAZIONE DIPARTIMENTO (sul Sito) Referente di Dipartimento: prof. Scaffidi Giuseppina e-mail: [email protected] ARGOMENTI OBBLIGATORI DI DIPARTIMENTO Approfondimento dello studio della lingua con strutture particolari S. T.Coleridge TRIMESTRE PENTAMESTRE APPROFONDIMENTI PREVISTI Sì/NO Sì Sì/NO Sì Sì/NO Sì The Gothic novel The Victorian novel O.Wilde Victorian drama Sì Sì Sì Sì LETTURE/ ESPERIMENTI PREVISTI “The Rime of the Ancient Mariner” (extract) Mary Shelley: “Frankenstein” (lettura integrale e commento dei principali capitoli) Stevenson: “The strange case of Doctor Jekyll and Mr Hyde” “The picture of Dorian Gray” G. B. Shaw “Mrs Warren’s profession” LICEO SCIENTIFICO CARLO CATTANEO DI TORINO PIANO DI LAVORO DOCENTE TOSORATTI FULVIA Modernist novel: dystopias Moduli CLIL ARGOMENTI OPZIONALI DIPARTIMENTO Sì Sì TRIMESTRE Sì PENTAMESTRE Sì APPROFONDIMENTI PREVISTI -2- Orwell “1984”, Huxley “Brave New World” CLIL on genetics (con la prof.ssa Cavallone) LETTURE/ ESPERIMENTI PREVISTI LICEO SCIENTIFICO CARLO CATTANEO DI TORINO ARGOMENTI SCELTI DAL SINGOLO DOCENTE potenziamento delle abilità di espressione scritta (essay writing) potenziamento del lessico e della comprensione scritta English pre-Romanticism: William Blake World War I and English literature post-Modernist novel post-Modernist poetry “Derek Walcott” The language of Science PIANO DI LAVORO DOCENTE TOSORATTI FULVIA TRIMESTRE PENTAMESTRE APPROFONDIMENTI PREVISTI Sì/NO Sì Sì/NO Sì Sì/NO Sì Sì -3- LETTURE/ ESPERIMENTI PREVISTI FCE Reading and use of English ex. “The Tyger” Sì Sì Sì Sì War poets: Brooke “The soldier” and Owen “Dulce et decorum est”; Hemingway “Farewell to Arms” William Golding “Lord of the Flies” approfondimenti da testi autentici in inglese e eventuale redazione di abstracts in inglese LICEO SCIENTIFICO CARLO CATTANEO DI TORINO VERIFICHE CONOSCENZE E COMPETENZE DISCIPLINARI Test ingresso Tipologia A (scritto) Tipologia B (scritto) Tipologia C (scritto) Tipologia D (scritto) Esposizione orale argomenti noti Discussione/lavoro gruppo argomento assegnato Ricerca scritta di gruppo su argomento assegnato Mappa concettuale (Powerpoint-Word) Grafico dati con analisi scritta (Powerpoint-Word) Ricerca Internet con sintesi scritta Tesina individuale con videoproiezione Esercitazione scritta, grafica o di laboratorio Analisi testuale Saggio breve Tema storico/attualità Competenze utilizzo Word, Powerpoint,Excel Creazione Mostre/altro Esercitazione pratico/sportiva Risultati competizioni Verifica di RECUPERO (ORALE E/O SCRITTA) PIANO DI LAVORO DOCENTE TOSORATTI FULVIA TRIMESTRE N° non previsto PENTAMESTRE N° 1 2 2+ conversazioni in classe 2 + conversazioni in classe 3 verifiche 3/4 verifiche se necessario se necessario ALTRE MATERIE COINVOLTE -4- SIMULAZIONE ESAME DI STATO Tipologie di verifica: fill in / gap filling (tipo FIRST per il potenziamento linguistico) guided composition (tipo FIRST per il potenziamento linguistico) questionari di letteratura (in preparazione alla tipologia B della Terza prova) TIPOLOGIA LEZIONE SCELTA Lezione frontale Discussione/esercitazione di gruppo Attività laboratoriale Uscite didattiche Attività individualizzate TRIMESTRE PENTAMESTRE prevalentemente Sì Sì Sì saltuariamente Sì Sì se necessario mai LICEO SCIENTIFICO CARLO CATTANEO DI TORINO PIANO DI LAVORO DOCENTE TOSORATTI FULVIA -5- COMPETENZE: secondo i livelli del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue C1 COMPETENZE Obiettivi comuni secondo i livelli del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue e indicazioni di valutazione secondo il POF di istituto – livello C1. Comprensione: Lo studente riesce a capire interventi di una certa lunghezza in lingua standard cogliendo il senso generale, prende appunti, sa apprezzare le differenze di stile di testi letterari e informativi, è in grado di utilizzare con efficacia il dizionario per tradurre testi letterari e non. Riesce a capire un articolo su questioni di attualità in cui si sostengono particolari punti di vista. Segue trasmissioni televisive e film in lingua. Scritto: Lo studente riesce a scrivere testi chiari e ben articolati sviluppando analiticamente il proprio punto di vista; riesce a scrivere brevi testi argomentativi, commenti e produzioni di tipologia A e B secondo la normativa dell'Esame di Stato. Parlato: lo studente riesce ad esprimersi in modo sciolto e spontaneo senza dover cercare troppo le parole. Riesce a usare la lingua in modo efficace nelle relazioni sociali. Riesce a formulare idee e opinioni in modo preciso e a collegare i propri interventi con quelli di altri interlocutori. Usa il linguaggio specifico storico-letterario con sicurezza e lessico appropriato. UTILIZZO LABORATORI/AULE ATTREZZATE LABORATORIO INFORMATICA FREQUENTEMENTE SALTUARIAMENTE classe con VP LABORATORIO LINGUE AULA VIDEO classe con VP AUDITORIUM oppure TEATRINO (succursale) AULA LIM (MOBILE e/o FISSA) BIBLIOTECA classe con VP MAI