2 A - Riccio - Scienze Integrate

Direzione Centrale Educazione e Istruzione
Settore Servizi Scolastici e Educativi
Civico Polo Scolastico “Alessandro Manzoni”
COD. Progr.Prev.
Data: 17/06/2015
PAGINA: 1
Revisione: Rev.2
PROGRAMMA PREVENTIVO
A.S. 2015/2016
SCUOLA: Civico ITE “A. Manzoni”
DOCENTE: Riccio Ivana
MATERIA: Scienze Integrate
Classe 2^ Sezione A
FINALITÀ DELLA DISCIPLINA
Lo scopo principale della disciplina è l’apprendimento di alcuni metodi e risultati delle Scienze, contribuendo così,
quale componente scientifica, alla formazione globale degli allievi. Il raggiungimento di tale finalità non può
prescindere da aggiornate conoscenze in campo biologico, che vanno dalla biochimica e genetica alla fisiologia ed
ecologia e che hanno avuto recentemente un grande sviluppo. L’acquisizione di alcune conoscenze sulla specie umana,
in salute e in malattia, contribuisce inoltre a favorire, in giovani in età evolutiva, il processo di formazione della propria
personalità e di un positivo rapporto con se stessi e con gli altri. Inoltre l’insegnamento delle Scienze della Terra,
attraverso le conoscenze di base della disciplina, si pone come obiettivi la comprensione della realtà che ci circonda,
con particolare riguardo al rapporto tra salvaguardia degli equilibri naturali e qualità della vita; la comprensione
dell’importanza delle risorse naturali che l’uomo trae dalla Terra e la consapevolezza della necessità di assumere
atteggiamenti responsabili e razionali a tutela del nostro pianeta. Va curata infine l'introduzione degli allievi
all'uso delle espressioni scientifiche proprie della Biologia e delle Scienze della Terra, chiarendo costantemente
il significato dei singoli termini e stimolando l'arricchimento linguistico.
OBIETTIVI:
COGNITIVI (Conoscenze, competenze)
-
Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale ed artificiale e riconoscere nelle varie
forme i concetti di sistema e di complessità.
Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie.
Acquisire conoscenze aggiornate ed essenziali nei vari campi delle Scienze.
Operativi (Capacità)
-
Analizzare lo stato attuale e le modificazioni del pianeta anche in riferimento allo sfruttamento risorse della Terra.
Saper rilevare, descrivere, rappresentare, spiegare le caratteristiche fondamentali degli esseri viventi ai diversi
livelli : molecolare, cellulare, degli organismi.
Prevedere i risultati di incroci, risolvendo semplici problemi di genetica.
Applicare conoscenze scientifiche anche generali nella vita quotidiana.
Saper consultare e leggere carte, illustrazioni, schemi e grafici
Valutare autonomamente l’impatto delle innovazioni tecnologiche in ambito biologico e ambientale (biotecnologie,
ingegneria genetica).
Comprendere i testi (origine e significato delle parole).
Prendere appunti.
Saper individuare somiglianze, differenze tra fenomeni studiati.
Sapere effettuare connessioni logiche, riconoscere o stabilire relazioni, individuando cause ed effetti dei fenomeni
studiati.
Studiare e ricostruire il discorso con le proprie parole partendo dai soli concetti portanti, compresi e memorizzati.
Comprendere e rispondere in modo adeguato alla domanda formulata.
Via Deledda, 11 – 20127 Milano
tel. 02884 46224 41393 41394
www.comune.milano.it www.lamanzoni.it
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Data: 17/06/2015
PAGINA: 2
Revisione: Rev.2
Descrivere i fenomeni studiati.
Usare un linguaggio appropriato.
METODOLOGIE DI LAVORO STRUMENTI DIDATTICI
-
Lezione interattiva con discussione guidata: introduzione all’argomento, stimolando gli studenti ad esprimere ciò
che sanno in proposito, a riflettere e ad approfondire gli argomenti proposti
Lezione frontale
Inoltre saranno proposti lavori di ricerca autonoma, lavori di gruppo con esposizione finale della ricerca.
STRUMENTI E MODALITÀ DI VERIFICA E CRITERI DI VALUTAZIONE
Gli strumenti didattici potranno variare da quelli più tradizionali a quelli più tecnologici a seconda delle specificità degli
argomenti :
- testi scolastici della biblioteca di classe messi a disposizione degli allievi nell’armadio di classe
libri reperibili nelle biblioteche del Polo Scolastico o presi in prestito dalle biblioteche rionali di Milano
(utilizzando anche i cataloghi online e prenotabili attraverso il prestito interbibliotecario)
- eventuali testi in formato digitale reperiti in rete o acquistati dall’istituto
presentazioni e video-lezioni reperite in rete
materiale originale prodotto negli anni dalla MediaMi
- materiali reperiti in rete (documenti, quotidiani stranieri, video, audio …) proiettabili sullo schermo in aula
spazio inCloud su Dropbox condiviso da tutti gli studenti e tutti i docenti
La valutazione avverrà attraverso verifiche orali e verifiche scritte oggettive (test sommativi) con domande a scelta
multipla, del tipo vero/falso, di cancellazione del termine errato, di inserimento dei termini mancanti o di termini scelti
tra alcuni proposti, domande a risposta aperta e relazioni scritte e orali a seguito di lavori di ricerca individuali e di
gruppo.
Le verifiche saranno almeno due a quadrimestre e avranno l’intento di valutare:
- la corretta comprensione della domanda;
- la conoscenza dei termini e dei contenuti;
- la proprietà di linguaggio;
- la comprensione degli argomenti trattati;
- la capacità di rielaborazione, collegamento e applicazione.
I risultati delle verifiche sopra esposte saranno integrati dalla valutazione di comportamenti osservabili quali:
- l’impegno e la puntualità nell’esecuzione de lavori assegnati
- la partecipazione attraverso domande ed interventi opportuni al lavoro in classe.
La valutazione andrà dall’1 al 10.
CONTENUTI DISCIPLINARI E ATTIVITA’ DI RECUPERO
Il recupero sarà svolto in itinere e solo per gli allievi che dimostreranno effettive difficoltà, non dovute a mancanza di
studio.
Unità didattiche
UNITA’ DIDATTICA N.1 LA CELLULA
Cellula eucariote e procariote
Strutture cellulari e le loro funzioni
La cellula animale e vegetale eucariote a confronto
Cellule autotrofe ed eterotrofe
UNITA’ DIDATTICA N.2 LA RIPRODUZIONE DELLE CELLULE E DEGLI ORGANISMI
La cellula si riproduce , Ciclo cellulare
Divisione cellulare, mitosi e citodieresi, Meiosi. Mitosi e Meiosi a confronto
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Data: 05/11/2013
PAGINA: 3
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Riproduzione e sessualità
La riproduzione negli organismi unicellulari e pluricellulari
La sessualità negli organismi procarioti ed eucarioti
Ciclo biologico degli animali, fecondazione interna ed esterna, sessualità e corteggiamento
La riproduzione dell’uomo
Apparato genitale maschile e femminile
Oogenesi, ciclo ovarico, ciclo ovarico non fecondo, concepimento
APPROFONDIMENTI: Sviluppo embrionale negli animali, Sterilità e fecondazione assistita
UNITA’ DIDATTICA N.3 GENETICA ED EVOLUZIONE
Caratteristiche ereditarie e modelli di ereditarietà
Gli incroci monoibridi e la legge della segregazione
Concetto di genotipo e fenotipo
Gli incroci diibridi e la legge dell’assortimento indipendente, legge delle probabilità
Malattie ereditarie nell’uomo e test genetici
Dominanza incompleta e concetto di codominanza
Le basi cromosomiche dell’ereditarietà
I cromosomi sessuali e i caratteri legati al sesso.
Teoria evolutiva con Charles Darwin e Lamark
Selezione naturale
Classificazione di Linneo
UNITA’ DIDATTICA N.3 Il DNA E LA SINTESI PROTEICA
Dna e tipi di Rna
Trascrizione , traduzione del messaggio
Codice genetico
Sintesi e ruolo delle proteine
I virus
Gli OGM, le mutazioni
UNITA’ DIDATTICA N.4 FISIOLOGIA UMANA
Livelli di organizzazione; tessuti animali.
Apparato digerente, cardiocircolatorio, respiratorio, riproduttore, nervoso.
UNITA’ DIDATTICA N.5 DINAMICITA’ DELLA LITOSFERA
Struttura interna della terra, fenomeni sismici e vulcanici, teoria della tettonica delle placche ,
minerale e i vari tipi di rocce
UNITA’ DIDATTICA N.6 L’IDROSFERA
Il ciclo dell’acqua, caratteristiche fisiche e chimiche dell’acqua; i movimenti dell’acqua.
Data
13/11/2015
Firma docente
RICCIO IVANA
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