Griglia di valutazione disciplinare MUSICA classi I, II, III

Griglia di valutazione disciplinare
MUSICA
classi I, II, III
Nuclei tematici
Comprensione, lettura ed uso dei
linguaggi specifici musicali
Realizzazione di parti ritmiche scritte
su strumenti musicali ritmici
Studio del flauto dolce (classi prime)
Studio di uno specifico strumento
musicale scelto dall'alunno (archi,
tastiere, chitarra, chitarra elettrica,
basso elettrico, drums, fiati come
sassofoni, tromba, clarinetto, fagotto,
arpa, voce, ecc.)
Competenze
Obiettivi di
apprendimento
Lettura melodico-ritmica delle note e
pause musicali sul pentagramma.
Comprensione del concetto di
alterazioni in chiave e delle tonalità.
Comprensione delle alterazione e di
segni specifici, come le ripetizioni di
un ritornello, il “da capo”, le legature,
i segni di dinamica, il punto, ecc.
Eventuale capacità di lettura delle
tablatures per chitarra e basso
elettrico.
Conoscere i linguaggi
specifici per utilizzare al
meglio lo studio di uno
Comprensione dei valori ritmici e della strumento musicale
durata delle note e pause musicali
specifico e della voce e per
facilitare la pratica della
musica d'insieme su
Pratica, manualità, esecuzione di una
repertori di musiche di
parte musicale scritta sullo strumento
vario genere, dal rock alla
musica colta, dalle musiche
tradizionali alle musiche
Capacità di suonare scale, melodie,
etniche di ogni tipo, dal
arpeggi, accordi sia con lettura delle
blues al jazz.
note e accordi, sia ad orecchio.
Voto
Da ottima conoscenza dei
linguaggi specifici,
sostenuta anche dalla
frequentazione di
istituti/associazioni
musicali ad una incapacità
di comprensione dei
Da 10 a
meccanismi, passando per i
5
soliti vari gradi: molto
buono, buono, quasi
buono, sufficiente, valori
determinati dalla velocità,
precisione, accuratezza,
sicurezza, padronanza
tecnica.
Comprensione delle sigle
internazionali per descrivere gli
accordi.
Musica d'insieme
Ascoltarsi e ascoltare gli altri in un
contesto di musica d'insieme dove le
parti sono necessariamente diverse per
funzione di ogni singolo strumento.
Ascolti musicali
Sviluppo di capacità analitiche e
descrittive rispetto sia alla musica
ascoltata, sia alle sue relazioni con
autori/interpreti e con la società.
Conoscenza di generi
musicali e culture musicali
di tutto il mondo,
adottando tutti i mezzi
conoscitivi a disposizione,
internet i primo luogo.
Etnomusicologia
Conoscere la musica e gli strumenti
musicali delle diverse culture nel
mondo.
Conoscenza degli
strumenti musicali tipici
delle tradizioni musicali in
tutto il mondo, adottando
tutti i mezzi conoscitivi a
disposizione, internet i
primo luogo.
Acquisire sempre maggiore
conoscenza e capacità critica della
società in cui si vive, attraverso la
ricerca continua, approfondita e
produttiva dei temi trattati.
Maturare attraverso dei
processi conoscitivi una
sempre più responsabile
coscienza civile.
Musica e progetti interdisciplinari
(argomenti specifici vari, cinema,
teatro, storia e società, arte e
letteratura).
Descrittori
Interesse, attenzione,
collaborazione, capacità
analitiche e critiche,
capacità di collegamenti
coerenti e logici,
rielaborazioni personali.
Da 10 a
5