A.S. 2015/2016 CLASSE I A COMPITI DELLE VACANZE DI

A.S. 2015/2016
CLASSE I A
COMPITI DELLE VACANZE DI ITALIANO
Leggi attentamente le indicazioni qui sotto riportate prima di iniziare a svolgere qualsiasi
compito!
1. Conclusione (a partire dal capitolo 5) della lettura de “I ragazzi della via Pal” (autore
Ferenc Molnàr), in qualsiasi edizione.
2. Lettura di almeno altri due libri.
I) UN PRIMO LIBRO A LIBERA SCELTA
II) UN SECONDO LIBRO (CHE NON SIA GIÀ STATO LETTO) A SCELTA TRA
 Sofia Gallo, Io e Zora.
Storia di un’alunna della vostra età che imparerà ad accogliere e a conoscere una
nuova compagna venuta da lontano. (circa 150 pagine)
 Mino Dilani, La storia di Ulisse e Argo
Storia di miti greci, riproposta ai ragazzi. (circa 200 pagine)
 Robert L. Stine, Giochi a mezzanotte. Notti di terrore.
Libro horror per ragazzi consigliato e letto da alcuni alunni. (circa 150 pagine)
 Francesco D’Adamo, Storia di Ismael che ha attraversato il mare.
Storia vera di un ragazzo africano imbarcatosi con altri migranti verso l’Italia alla ricerca
del padre. (circa 150 pagine)
 Gatti Fabrizio, Viki che voleva andare a scuola.
Storia vera di un ragazzo albanese costretto a vivere in clandestinità. (circa 200 pagine)
 Christine Nöstlinger, Occhio al professore!
Libro di avventura e fantasy consigliato e letto da alcuni alunni. (circa 200 pagine)
 Gary Paulsen, Il mio amico Harold.
Storia divertente di un’amicizia tra due ragazzi. (circa 70 pagine; reperibile solo in
biblioteca)
Eventualmente, portando a scuola una motivazione scritta e firmata da un genitore, è possibile sostituire questi libri
con altri non presenti nell’elenco, o anche con audiolibri.
Dei libri non si richiede alcuna scheda.
Se necessario, si richiede ai genitori di aiutare il/la figlio/a nella programmazione della lettura e/o nell’eventuale scelta
di altri libri.
3. Annotazione delle più importanti notizie di attualità: ogni due settimane si chiede di creare
un elenco delle notizie più importanti, riportando il titolo e una brevissima spiegazione di
ciascuna (max 50 parole); il lavoro dovrà essere raccolto in un fascicolo apposito titolato
“Notizie di attualità”. Si chiede di prestare particolare attenzione alle notizie che riguardano
temi importanti che sono stati svolti o si presume che verranno svolti nel percorso scolastico
(es. difesa della legalità, immigrazione, inquinamento e difesa dell’ambiente, guerre e conflitti
nel mondo, notizie varie che provengono dai paesi europei ed extraeuropei, di cui tratteremo
in modo approfondito durante le lezioni di Geografia nei prossimi anni).
4. Due produzioni scritte, una per Luglio, una per Agosto. È possibile realizzarle a computer. È
utile, prima di considerarle concluse, farle correggere ad un adulto (se ciò avviene scrivi in
fondo al testo “Aiutato da un adulto”). Le tracce delle produzioni scritte sono riportate nelle
pagine successive.
5. Esercizi di grammatica.
- Per eseguire gli esercizi è sempre necessario avere con sé il quaderno e il libro per
riguardare la teoria ogni volta che si ha un dubbio: la risoluzione del dubbio è l’attività
più importante dell’esercizio!
- Per una miglior efficacia dell’esercizio è opportuno svolgere gli esercizi in ordine
sparso, in modo da “tenersi in allenamento costante” su tutti gli argomenti in
contemporanea.
- Se non riesci a svolgere l’esercizio non rinunciarci: inventa tu un’attività alternativa
simile a quella proposta, che possa essere altrettanto utile.
IL VERBO
 Pag. 346: es. 1, 2 (nell’es. 2 non compilare lo spazio sotto la dicitura “Pronominale”, né
l’ultimo riquadro in basso a destra!).
 Da pag. 347 a pag. 354: es. da 1 a 4; es. da 6 a 11; es. 13, 17; es. da 19 a 21; es. 32 e 33
 Da pag. 356 a pag. 358: es. 3; es. da 7 a 10.
 Esercizi su attivo e riportati qui di seguito, nelle pagine successive.
L’AGGETTIVO
 Da pag. 205 a pag. 208: es. 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 16, 19
L’ARTICOLO
 Libro arancio (“quaderno di attività”), pag. 88: tutti gli esercizi (nell’es. 4 individua gli articoli,
ma non svolgerne l’analisi).
ANALISI GRAMMATICALE
 Svolgi l’analisi grammaticale delle frasi riportate qui di seguito, nelle pagine successive.
TRACCE DI PRODUZIONE SCRITTA
… da eseguire con molta cura, prima in brutta e poi in bella, curando attentamente sia il contenuto
(che deve essere interessante, originale, coerente e chiaro) che la forma (ortografia, punteggiatura,
scorrevolezza della frase, scelta delle parole).
1) (PER LUGLIO) Scrivi una pagina di diario (min. 150 parole) in cui racconti in prima persona
e in modo comico-umoristico un fatto divertente che è accaduto a scuola.
2) (PER AGOSTO) Scrivi un racconto di paura (min. 200 parole) elaborando ed approfondendo
la seguente trama secondo le richieste sotto riportate:
Due fratelli vengono lasciati dai genitori per il weekend da un vecchio e strano zio che non
vedono da anni. Egli si rivela simpatico e divertente. Prima di andare a dormire lo zio raccomanda ai
due ragazzi di chiudersi a chiave in camera e di non uscire per nessun motivo. La notte i due fratelli
sentono strani rumori provenire dalla sua camera. Il giorno dopo lo zio dice di non aver sentito nulla.
Li porta in barca sul lago e insegna loro a pescare. La seconda notte i rumori sono ancora più
spaventosi. Il giorno dopo lo zio si comporta nello stesso modo e li porta al luna park. Ma la terza
notte… (concludi a tuo piacere con un evento “terrificante” che lascia “spiazzato” il lettore).
1. Narra gli eventi in prima persona (immagina che il narratore sia uno dei due fratelli), in modo
da poter esprimere con precisione i sentimenti del protagonista ogni volta che avviene qualcosa
di “misterioso” e “terrificante”. Per far “entrare” il lettore nella storia devi ben spiegare le
emozioni, le paure, le idee e le decisioni dei personaggi!
2. Per creare e accrescere la suspance immagina da subito l’ “evento terrificante” con cui
concluderai la vicenda e anticipane, qua e là nel racconto, alcuni indizi: il lettore dovrà
sorprendersi e preoccuparsi perché, senza sapere ciò che sta per avvenire, inizierà ad
immaginare qualcosa di molto pauroso.
3. Narra al passato remoto: la lontananza nel tempo crea un senso di mistero.
4. Descrivi nel dettaglio gli eventi più “strani” ed interessanti che possono avvenire nella vicenda;
immagina sempre le curiosità del lettore, le domande che possono sorgere in lui mentre sta
“vivendo” ciò che racconti. Descrivi le scene di suspance nei minimi particolari.
ANALISI GRAMMATICALE
Svolgi l’analisi delle seguenti frasi.
-
Non
dimenticare
di
segnalare
transitivo/intransitivo,
attivo/passivo/riflessivo
(proprio/apparente/reciproco) nell’analisi dei verbi.
-
Affinché risulti un utile ripasso non eseguire questo esercizio tutto di seguito, ma
suddividilo ragionevolmente lungo il corso delle vacanze e non analizzare mai più di una
frase al giorno.
-
Le parole sottolineate sono già analizzate.
1. Vorrei delle mele! (attenzione a delle!)
2. Luca si (pronome) guarda allo specchio.
3. Alcuni ragazzi si (pronome) incontrano tutti i giorni in piazzetta.
4. La piccola Maria si (pronome) mette le proprie scarpe.
5. Quel signore ti (pronome) sta chiamando.
6. Mia madre leggeva tranquilla.
7. Questo (pronome) è il libro che (pronome relativo) le (pronome) ebbi regalato.
8. Chiedigli (gli = pronome) che ore sono. (attenzione al che… questa volta non è un pronome
relativo)
9. Andremo con delle amiche delle mie sorelle.
10. Quanti anni hanno?
11. Se (congiunzione) ci (pronome) fossimo incontrati prima (avverbio), non (avverbio) mi (pronome)
avresti detto il tuo segreto.
12. Il più bel quadro per un bellissimo ricordo.
13. Il migliore è quel giocatore che (pronome relativo) hai visto giocare.
14. Il cane correva felice per i prati.
15. La loro amica aveva altri due fratelli minori.
16. Qualche alunno potrebbe ricevere voti inferiori.
17. Molti pranzi sono stati peggiori di questi (pronome).
18. Troveranno del cibo nell’armadio più grande della cucina. (attenzione: più grande non è un
comparativo; è preceduto da una preposizione articolata!)
19. Non (avverbio) saprei quale livello sia superiore.
20. Questa frase è l’ultima. (chiediti come mai ultima è preceduto da un articolo!)
ESERCIZI SU “ATTIVO” E “PASSIVO” DEI VERBI
Analizza le seguenti voci verbali come negli esempi, distinguendo se si tratta di una forma
attiva o passiva, transitiva o intransitiva (Ricorda che non esistono intransitivi passivi! Per
scoprire se è un intransitivo attivo o un transitivo passivo prova a sostituire l’ausiliare essere
con il verbo venire come abbiamo imparato in classe)
TRANSITIVO
Es. Ebbe letto
Es. Sarebbero usciti
Fossi invitato
Avevamo acquistato
Che abbia visto
Erano stati usati
Sia conosciuto
Fu creato
Erano emersi
Compaiano
Avreste modificato
Fosse stato scelto
Essendo citato
Siate andati
Ebbe rimproverato
Sarebbe tornato
Fossimo ammoniti
Avevo gioito
Che tu abbia
allontanato
Era stato scritto
Sia partito
Ha detto
Che tu apra
Aveva chiuso
Sarò andato
INTRANSITIVO
X
ATTIVO
X
X
X
PASSIVO
Fu lodato
Fummo amati
Ero partito
Dicesti
Stimavate
Sarei tornato
Nelle frasi seguenti sottolinea una volta i verbi passivi, due volte gli attivi.
1) La nostra sensazione è stata rafforzata dallo svolgersi dei fatti, 2) Maria ha sostenuto gli esami di
maturità con esiti eccellenti. 3) Questo libro racconta la storia di un giovane medico svedese, che
spiega come sia stato salvato da un gruppo di primitivi durante un avventuroso viaggio nella foresta
amazzonica. 4) Il nostro orto è stato gravemente danneggiato dalla grandine e produrrà pochi
pomodori. 5) I miei amici hanno regalato a mia madre quei vasi di gerani che sono stati messi nelle
fioriere sotto il pergolato. 6) Non sempre i vecchi vengono rispettati dalle persone più giovani che ti
considerano spesso antiquati e sprovveduti. 7) Quel furto è stato commesso da qualcuno che
conosceva assai bene le abitudini dei condomini. 8) Il noto mafioso è stato ucciso da alcuni
malviventi della banda rivale, che gli avevano teso un agguato dopo aver eliminato la sua scorta.
Nelle seguenti frasi sottolinea una volta i verbi passivi, due volte gli attivi.
1) Non ho chiuso la porta di casa. 2) Gli astronauti americani hanno sperimentato un nuovo tipo di
navetta che sarà impiegato nella prossima missione spaziale. 3) Il maiale aveva mangiato tutte le
prugne che erano state lasciate incustodite sotto il portico. 4) Un gruppo di tifosi ha chiesto di essere
ricevuto dal presidente della squadra e dall'allenatore. 5) La porta del garage è stata danneggiata a
causa di una distrazione del proprietario che l'ha urtata con il paraurti dell'automobile. 6)Non abbiamo
ancora conosciuto il vicino di casa 7) Gli ultimi istanti della sua vacanza furono dedicati ai ricordi. 8)
Ho parlato non appena ho capito di essere stato ingannato. 9) Mi era stato regalato un nuovo
cellulare perciò ho ringraziato di cuore la mamma. 10) Penso che tu sia stato imbrogliato da un
furfante.
Trasforma le seguenti voci verbali attive in passive
tu raccogli ____________________
egli aveva bevuto ____________________
noi pulimmo ____________________
egli teneva ____________________
che voi vediate ____________________
che essi odiassero ____________________
io avrei punito ____________________
tu vedesti ____________________
noi avremo ____________________
terminato ____________________
avendo ascoltato ____________________
vedano essi! ____________________
chiamare ____________________
avere mangiato ____________________
Trasforma le seguenti voci verbali passive in attive
voi sarete chiamati ____________________
io sono stato visto ____________________
esse erano temute ____________________
noi fummo ascoltati ____________________
io sarei stato aiutato ____________________
noi saremmo finiti ____________________
che tu sia stato ascoltato ____________________ che voi siate lodate ____________________
che essi fossero stari visti ____________________ che io fossi temuto ____________________
essendo ascoltato ____________________
essere rimproverato ____________________
che egli sia avvisato ____________________
noi siamo stati scelti ____________________
Trasforma le seguenti voci verbali attive in passive e viceversa.
ho visto ____________________
rubavano ____________________
furono ascoltati ____________________
sarebbero stati rapiti ____________________
che fossero rovinati ____________________ che abbiano amato ____________________
ama! ____________________
subiremo ____________________
avessero letto ____________________
eravate stati chiamati ____________________
Trasforma dove possibile le frasi seguenti da attive in passive.
1) Il maestro accompagnava gli alunni al parco. 2) Al cinema ho visto un film divertente. 3) Il
giardiniere seminerà nelle aiuole le violette. 4) Tutti apprezzano le tue virtù. 5) Franco aveva regalato
un CD dei Nirvana al suo amico Giovanni. 6) Gian Galeazzo Visconti iniziò nel 1368 la costruzione
del Duomo di Milano. 7) Voi mangiate la frutta 8) Antonella mi chiamerà. 9) Ho interrotto la stesura
del tema. 10) Giotto ideò il meraviglioso campanile di S. Maria del Fiore a Firenze.
Trasforma le frasi seguenti da passive in attive.
1) Francesco fu accolto dai nonni con gioia. 2) L'imperatore Enrico IV fu scomunicato dal papa. 3) Le
nostre catene montuose sono attraversate da molti fiumi. 4) Questa auto era stata acquistata dallo
zio alcuni anni fa. 5) La cappella degli Scrovegni fu affrescata da Piero della Francesca. 6) La zia
Giovanna verrà accompagnata alla stazione da mio fratello. 7) L'Amazzonia è ancora abitata da
numerose tribù. 8) I figli sono amati dai genitori. 9) L'arma del delitto è stata ritrovata dalla polizia. 10)
La nuova auto mi era stata regalata dai nonni.
Nelle seguenti frasi…
A) sottolinea in rosso il predicato
B) sottolinea in blu il SOGGETTO o scrivilo sopra al predicato quando è sottinteso
C) sottolinea in verde il COMPLEMENTO OGGETTO (quando c’è) o il COMPLEMENTO
D’AGENTE/CAUSA EFFICIENTE (quando c’è)
D) indica tre le parentesi se il predicato è ATTIVO, PASSIVO o RIFLESSIVO
E) sul quaderno trasforma, quando è possibile, le frasi attive in passive e quelle passive in
attive
1 – In inverno i prati sono imbiancati dalla brina (………………)
2 – I braccianti hanno raccolto i pomodori nei campi (………………)
3 – Lo squillo del telefono interruppe la conversazione (………………)
4 – I fiumi portano i detriti al mare (………………)
5 – I nonni ci hanno accolto alla stazione di Milano (………………)
6 – Siamo stati invitati per Natale dall’amico inglese (………………)
8 – Lo zio ci ha portato l’insalata appena raccolta (………………)
9 – L’argine del fiume è stato rotto dalla furia delle acque (………………)
10 – Londra è attraversata dal fiume Tamigi (………………)
11 – Il cane di Maria è stato travolto da un’auto in autostrada (………………)
Trasforma le seguenti frasi attive in passive e viceversa.
1) Quest'anno la squadra di pallamano ha vinto un importante torneo. 2) Durante un temporale il
vecchio pino del nostro giardino fu abbattuto dal vento. 3) La nuova trasmissione televisiva a
carattere scientifico è stata seguita da molti. 4) I bagnini della piscina ammonirono quei ragazzi che
usavano gli scivoli in modo sconsiderato e pericoloso. 5) Ieri avrei preparare un dolce per la cena,
ma non sapevo ancora che Riccardo sarebbe stato mio ospite. 6) Durante la guerra in Bosnia molti
perdettero la vita. 7) Le buone letture affinano gli intelletti. 8) I vigili multarono due ragazzi che
circolavano senza casco con il motorino. 9) L'onesto è rispettato da tutti. 10) Gli scolari spesso
desiderano la promozione senza sforzo.