NOME PROGETTO: L`orto musicale SCUOLA DELL

ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI BEDIZZOLE
VIA MONS. A. BONTACCHIO, 4 – 25081 BEDIZZOLE (BS)
TEL. 030 / 67.40.36 – FAX 030 / 687.17.71 – C.F. 93014390178
Indirizzo e-mail: [email protected] - Sito web: www.icbedizzole.gov.it
SCHEDA PROGETTI Anno Scolastico 2015 / 2016
NOME PROGETTO: L’orto musicale
Progetto
N. 20
SCUOLA DELL’INFANZIA S. VITO
X
(parte riservata all’ufficio)
DENOMINAZIONE
DEL PROGETTO
DOCENTI
RESPONSABILI
L’orto musicale.
FRANCESCA SPIZZICA
I documenti programmatici richiamano l’attenzione sul
concetto di educazione musicale allargato alla pluralità dei
FINALITÀ
linguaggi. Nelle indicazioni nazionali (DECRETO 16 novembre 2012
, n. 254) si sottolinea come “ … la voce, il gesto, la
drammatizzazione, i suoni e la musica… vadano scoperti ed
Si intendono gli scopi che la educati perché sviluppino nei piccoli il senso del bello, la
scuola si propone attraverso conoscenza di se stessi, degli altri e della realtà.” Nel
medesimo documento, nell’area del campo di esperienza
l’istruzione.
intitolato “immagini, suoni, colori” si definisce la musica come
“un’esperienza universale che si manifesta in modi e generi
diversi, tutti di pari dignità, carica di emozioni e ricca di
tradizioni culturali. Il bambino, interagendo con il paesaggio
sonoro, sviluppa le proprie capacità cognitive e relazionali,
impara a percepire, ascoltare, ricercare e discriminare i suoni
all’interno di contesti di apprendimento significativi. Esplora le
proprie
possibilità
sonoro-espressive
e
simbolicorappresentative, accrescendo la fiducia nelle proprie
potenzialità. L’ascolto delle produzioni sonore personali lo apre
al piacere di fare musica e alla condivisione di repertori
appartenenti a vari generi musicali.”
1
OBIETTIVI
Gli “obiettivi” sono le
prestazioni che si richiedono
agli allievi come indicatori del
possesso di competenze.
Seguire con curiosità e piacere spettacoli di vario tipo (teatrali,
musicali, visivi, di animazione…);
Sviluppare interesse per l’ascolto della musica creando
collegamenti con le fasi ed i tempi della natura.
Scoprire il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e
produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti.
Sperimentare e combinare elementi musicali di base,
producendo semplici sequenze sonoro-musicali.
Esplorare i primi alfabeti musicali, utilizzando anche i simboli
di una notazione informale per codificare i suoni percepiti e
riprodurli.
ALUNNI COINVOLTI
Tutti gli allievi della scuola dell’infanzia di San Vito.
ADULTI COINVOLTI
(risorse interne)
Tutte le insegnanti (di sezione e di sostegno) che operano nella
scuola dell’infanzia di San Vito
ADULTI COINVOLTI
(risorse esterne)
Esperto esterno con capacità relazionali adeguate alla fascia di
età dei bambini della scuola dell’infanzia e dotato di attrezzature
tecniche e sonore per lo svolgimento del percorso..
ENTI, ASSOCIAZIONI,
SCUOLE E ALTRE ENTITÀ
ESTERNE ALLA SCUOLA
PARTECIPI.
CONTENUTI
E
ATTIVITÀ
I contenuti sono ciò su cui si
esercitano le competenze.
SPAZI
Si prevede una “lezione aperta” con il coinvolgimento dei
genitori dei bambini frequentanti.
Le avventure presentate introdurranno i bambini al mondo dei
suoni e della musica.
Un personaggio fantastico, farà conoscere di volta in volta i
diversi parametri del suono, i primi rudimenti ritmici e le
musiche collegate ai ritmi lenti di crescita del mondo vegetale.
Durante gli incontri verrà data la possibilità ai bambini di
sperimentare modalità di produzione di suoni con semplici
strumenti musicali, con il proprio corpo, con la voce, oltre a
permettere loro di fare delle esperienze di ascolto che possano
coinvolgerli anche con il movimento previsto quest’anno anche
nell’ambito dell’orto/giardino.
Il contesto diverso rende anche possibile una migliore e diversa
conoscenza degli alunni da parte delle insegnanti offrendo
invece agli allievi l’occasione di confrontarsi e collaborare in
maniera differente.
I laboratori si effettueranno per piccoli gruppi omogenei per età
e composti da bambini provenienti dalle tre sezioni. Le diverse
attività verranno proposte in modo calibrato in base all’età dei
bambini coinvolti. Il percorso si concluderà poi con la festa di
fine anno.
Sala di psicomotricità. Spazio giardino.
2
NECESSARI
TEMPI DI
REALIZZAZIONE
(indicare le date delle attività)
Si propongono 9 incontri di 6 ore ciascuno, da svolgersi con
cadenza settimanale da marzo a maggio 2015.
MODALITÀ
DI
VERIFICA
Dopo l’incontro iniziale di programmazione per la definizione
del percorso seguirà un confronto in itinere per valutare le
conoscenze acquisite dai bambini.
Al termine dell’anno scolastico, insieme all’esperto, saranno
discussi e valutati i risultati raggiunti.
La valutazione, in itinere e finale, si baserà soprattutto
sull’osservazione del livello di partecipazione e coinvolgimento
da parte degli alunni, sulla loro capacità di interagire e di
cooperare con le insegnanti, l’esperto esterno ed i compagni nel
corso delle attività e sulla capacità di attenzione e di
memorizzazione.
MATERIALI
Schede informative, storie, filastrocche, sussidi didattici e
musicali.
Serie di piccoli strumenti musicali da conoscere ed utilizzare.
Materiali di vario genere (anche di riciclo) da utilizzare per le
drammatizzazioni e per l’allestimento scenico.
Strumentazione e supporti sonori ed elettronici specifici per
l’ascolto, la riproduzione e l’amplificazione.
FASI DI SVILUPPO (con l’indicazione per ciascuna di esse di: durata azioni da effettuare, persone coinvolte, strumenti)
fase
durata
azioni da effettuare
persone coinvolte
strumenti
Laboratorio 9 incontri Percorso di educazione Tutti i bambini, le Supporti sonori e
dalle 9 alle musicale
secondo
un Insegnanti
del materiali
vari
12 e dalle approccio psicomotorio per plesso,l’esperto
destrutturati e non.
13 alle 16
bambini di 3 – 4 – 5 anni.
esterno
Sezione
1 ora per Rielaborazione grafico – Tutti i bambini e le Materiali didattici,
ogni
pittorica – manipolativa del insegnanti
del tempere,
colori,
gruppo di percorso musicale appena plesso
didò e materiali
lavoro ad svolto
destrutturati.
ogni
incontro
Festa finale Data
da Realizzazione pannelli per Tutti i bambini, le Materiali di vario
definire
l’allestimento scenico e insegnanti
del genere,
coreografico. Creazione di plesso e l’esperto destrutturato e non.
oggetti da utilizzare durante esterno
Colori,
tempere,
la
drammatizzazione
pannelli, bristol e
scenica
materiali didattici.
IL PROGETTO È PRESENTE NEL P.O.F.
NUOVO PROGETTO
X
DOCENTE RESPONSABILE Francesca Spizzica
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ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI BEDIZZOLE
VIA MONS. A. BONTACCHIO, 4 – 25081 BEDIZZOLE (BS)
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PIANO DELL’OFFERTA FORMATIVA A.S.2014-2015
SCHEDA DI SINTESI DI PROGETTO N.
1.1
Scuola di appartenenza: INFANZIA SAN VITO
Nome del Progetto: L’orto musicale
1.2
Docente responsabile del Progetto: SPIZZICA FRANCESCA
1.3 Obiettivi e destinatari
Finalità:
 Piacere del bambino nel rapporto con se stesso, con i compagni, con la scuola;
 Equilibrio nel rapporto con compagni ed insegnanti;
Integrazione dei bambini in difficoltà motorie, vocali e mimiche.
Obiettivi:
 Conoscenza di sé
 Sviluppo della capacità di ascolto
 Sviluppo delle capacità espressive
Ricerca delle potenzialità motorie, vocali e mimiche
Destinatari:
tutti i bambini della scuola
1.4
Durata e articolazione del Progetto:
Da Marzo a Maggio 2016 per 9 incontri di 6 ore ciascuno con cadenza settimanale
1.5 Risorse umane
Docenti coinvolti nel progetto:
Tutte le insegnanti della scuola
Collaboratori esterni utilizzati:
Un esperto in musica con buone capacità relazionali e con esperienza maturata nell’ambito
della scuola dell’infanzia
1.6 Beni e servizi
Beni di consumo necessari: 0 €
Spese previste per trasporti: 0 €
Altro: 0 €
Data 4 Giugno 2015
La responsabile del Progetto
Francesca Spizzica
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