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Giuseppe Morpurgo Icaro Volume 1, Unità 9, p. 567 OBIETTIVI AMBITI LESSICALI CONTENUTI LINGUISTICI Saper ascoltare una canzone e comprenderne il significato. Riordinare le sequenze. Esprimere pareri personali in modo da farsi capire. Riconoscere il soggetto che compie una certa azione. Indicativo presente. Saper spiegare il significato di un modo di dire. Campo semantico del “volo”. Spiegare un termine tramite perifrasi. I mestieri. Saper leggere in modo autonomo un testo semplificato. Comprendere un testo semplificato. Saper usare il dizionario. Saper operare transcodifiche. 45 Soggetto. Infinito – coniugazioni. Espressioni idiomatiche afferenti il volo. Classe prima Guida didattica 1 Si inizia con un’attività di riflessione individuale, da mettere poi in comune. Si offre ora uno spunto di lavoro su una canzone di Franco Battiato che parla del volo. Diverse versioni del brano sono facilmente reperibili su YouTube. Ti piacerebbe essere un uccello e volare? Perché? Che tipo di volo faresti? Dove? Cosa vedresti dall’alto? Che cosa faresti o penseresti lassù? Esprimilo a parole o con un disegno qui sotto. GRUPPI A E B 2 Ascoltate la canzone di Franco Battiato Gli uccelli, seguendo il testo. Se ci sono parole che non conoscete, sottolineatele. Gli uccelli Volano gli uccelli volano nello spazio tra le nuvole con le regole assegnate a questa parte di universo al nostro sistema solare. Aprono le ali scendono in picchiata, atterrano meglio di aeroplani cambiano le prospettive al mondo voli imprevedibili ed ascese velocissime traiettorie impercettibili codici di geometria esistenziale. Migrano gli uccelli emigrano con il cambio di stagione giochi di aperture alari che nascondono segreti di questo sistema solare. 46 Classe prima Guida didattica Aprono le ali scendono in picchiata, atterrano meglio di aeroplani cambiano le prospettive al mondo voli imprevedibili ed ascese velocissime traiettorie impercettibili codici di geometria esistenziale. Volano gli uccelli volano nello spazio tra le nuvole con le regole assegnate a questa parte di universo al nostro sistema solare. 3 **Rispondete alle domande. a. Quali azioni compiono gli uccelli? Evidenziale e ricopiale. ......................................................................, ......................................................................... le ali, ......................................................................, ....................................................................................... ......................................................................, ....................................................................................... b. Come sono: – i voli? ............................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ – le traiettorie? ............................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ – le ascese? ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................ c. Perché nella canzone si dice che «gli uccelli cambiano le prospettive al mondo»? ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ GRUPPO C E ALUNNI NON ITALOFONI 4 Ascoltate la canzone e seguite il testo. Leggete poi questa parte. Volano gli uccelli volano nello spazio tra le nuvole [...] Aprono le ali scendono in picchiata, atterrano meglio di aeroplani [...] Migrano gli uccelli emigrano con il cambio di stagione [...] Aprono le ali scendono in picchiata, atterrano meglio di aeroplani [...] Volano gli uccelli volano nello spazio tra le nuvole [...] 47 Classe prima Guida didattica 5 *Scrivete le parole al posto dei disegni, senza riguardare il testo originale. a. Volano gli ............................................................................. volano b. nello spazio tra le ............................................................................. . c. Aprono le ............................................................................. scendono in picchiata, atterrano meglio di aeroplani. 6 **Rispondete alle domande. a. Dove volano gli uccelli? ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ b. Che cosa vuol dire «in picchiata»? ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ c. Quando migrano gli uccelli? ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ d. Dove vanno? ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 48 Classe prima Guida didattica 7 Si chiede ora agli alunni di pensare come mai, secondo loro, il desiderio di volare è antico come l’uomo. Si riportano i vari pareri in uno spidergram alla lavagna. Come mai il desiderio di volare è antico come l’uomo? Esprimete liberamente i vostri pareri. DESIDERIO DI VOLARE Il lavoro ora può iniziare dall’esercizio 3 a p. 568. Il compito è assegnato a coppie o a gruppetti eterogenei. LAVORO A COPPIE A questo punto gli alunni non italofoni lavoreranno sul semplice testo risultato dalla copiatura delle sequenze rimesse in ordine, mentre il resto della classe leggerà il brano originale e lavorerà su quello. GRUPPO ALUNNI NON ITALOFONI 8 **Leggete le sequenze riportate nell’esercizio 3 a p. 568 e riordinatele, cercando di trovare il senso della storia. 9 *Copia con attenzione, senza fare errori di ortografia, le sequenze riordinate dell’esercizio 3 e poi esegui gli esercizi. Dedalo, famoso architetto, costruisce il palazzo del Labirinto per incarico di Minosse. A opera finita, Minosse non permette a Dedalo di uscire dal Labirinto. Dedalo per fuggire costruisce delle grandi ali. Dedalo, usando della cera, attacca le ali alla propria schiena e a quella del figlio. Il padre raccomanda al figlio di volare con prudenza, stando dietro a lui. Tuttavia Icaro si lascia entusiasmare troppo dal volo. Il ragazzo non obbedisce al padre e vola troppo vicino al sole. La cera si scioglie. Icaro precipita in mare e muore. 䊏 Carlo Saraceni, La caduta di Icaro, 1606 circa, Napoli, Museo e Galleria Nazionale di Capodimonte. 49 Classe prima Guida didattica 10 *Indica i soggetti che compiono le diverse azioni. ........................................................ non obbedisce al padre. ........................................................ costruisce il Labirinto. ........................................................ si avvicina troppo al sole. ........................................................ scioglie la cera. ........................................................ ordina la costruzione del Labirinto. ........................................................ muore cadendo in mare. ........................................................ costruisce delle ali molto grandi. ........................................................ raccomanda a Icaro di essere prudente. ........................................................ vuole fuggire dal Labirinto. 11 **Sottolinea nel testo tutti i verbi all’indicativo presente, copiali nella tabella e scrivi il verbo all’infinito e la coniugazione, come nell’esempio. Verbo indicativo presente Infinito Coniugazione costruisce costruire 3a 12 **Dedalo è un architetto: sai che cosa fa un architetto? Un architetto disegna, progetta, costruisce le case. Quello dell’architetto è un mestiere. Spiega che cosa fanno le persone che svolgono questi lavori. Fornaio: ............................................................................................................................................ Insegnante: .................................................................................................................................... Medico: ............................................................................................................................................ Operaio: ........................................................................................................................................... Agricoltore: ..................................................................................................................................... Imbianchino: Giornalaio: Giornalista: 50 ................................................................................................................................. ...................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Classe prima Guida didattica 13 *Scrivi sotto a ogni figura il mestiere rappresentato. ..................................................... ..................................................... ..................................................... .................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... .................................................... 14 *Chi usa questi strumenti per fare il suo lavoro? Lavagna: .......................................................................................................................................... Trattore: ............................................................................................................................................ Forbici: .............................................................................................................................................. Pettine: ............................................................................................................................................. Pennello: .......................................................................................................................................... 15 *Chi compie queste azioni? Vende le medicine: ................................................................................................................... Cura gli ammalati: ..................................................................................................................... Fa le fotografie: ........................................................................................................................... Ripara il rubinetto: .................................................................................................................... Costruisce mobili: ..................................................................................................................... Ripara le automobili: ............................................................................................................... 16 **Dove lavora? Il muratore: .................................................................................................................................... Il meccanico: ................................................................................................................................ L’impiegato: .................................................................................................................................. Il cuoco: ........................................................................................................................................... La commessa: 51 ............................................................................................................................. Classe prima Guida didattica 17 ***Che cosa vogliono dire queste espressioni? Usate il dizionario se non ne conoscete il significato. Avere la testa fra le nuvole ................................................................................................................................................................ Volare sulle ali della fantasia ................................................................................................................................................................ È volato in cielo ................................................................................................................................................................ Volarono pugni e insulti ................................................................................................................................................................ Il tempo vola ................................................................................................................................................................ Prendere il volo ................................................................................................................................................................ A volo d’uccello ................................................................................................................................................................ GRUPPI A, B, C 18 ***Dopo aver letto il brano alle pp. 567-568, svolgete gli esercizi. a. Individuate tutti i personaggi presenti nel testo e per ciascuno sottolineate e riportate le azioni compiute. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ b. Nel testo sono presentati due “inventori”: chi sono? Descrivete le loro invenzioni con le vostre parole, dopo aver evidenziato nel testo le parti relative. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ c. Nel brano è presente un paragone: rintracciatelo e trascrivetelo. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ d. Come tutti i miti, anche quello di Icaro può essere interpretato in tanti modi. Scegliete, fra quelli proposti sotto, quello che a voi sembra più giusto. A Desiderio di esplorare e di conoscere. B Sete di avventura propria dell’uomo. C Tentativo da parte dell’uomo di superare i propri limiti. D Sfida alla natura. E Desiderio di libertà. 52 Classe prima Guida didattica e. Mettetevi nei panni di Icaro e, partendo dalle indicazioni del testo, esprimete le sensazioni che provate volando per la prima volta, raccontandole in prima persona. ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Come esercitazione creativa si propone la rielaborazione di quanto appreso attraverso input diversi ma coerenti con il tema analizzato. Essi potranno essere “letti”, interpretati e rielaborati in maniera libera dai gruppi attraverso la realizzazione di un prodotto a scelta (poster, elaborato grafico, testo in prosa o in versi, presentazione di PowerPoint) da presentare poi alla classe. ESERCITAZIONE CREATIVA DI RIEPILOGO Input n. 1 Icaro / Henri Matisse 䊏 Henri Matisse, Jazz: Icarus, 1943, Parigi, Archivi Matisse. Domande-stimolo per la riflessione a. In che momento è ritratto Icaro da Matisse? b. Il fatto viene ambientato in un cielo stellato, quindi di notte, contrariamente a quanto raccontato nel mito. Perché? c. Che cos’è la macchia rossa che brilla nel petto di Icaro? d. Che colori vengono usati? Perché? Che cosa vogliono trasmettere? 53 Classe prima Guida didattica L’insegnante può far ascoltare la canzone, facilmente reperibile su YouTube. Input n. 2 Icaro / I Nomadi Nell’ombra del tramonto io penso se esistono uomini uguali a me la mia mente lucente non è è uno specchio che mente anche a me a me... e a te... Che c’è dopo il mare, cosa c’è che c’è dietro il sole, cosa c’è quel villaggio di stelle lassù che mi spinge ad osare di più mi spinge perché è racchiuso un segreto, segreto anche a me, qui dentro... Io le ali non ho, non le ho però proverò, cercherò, volerò... come Icaro... In viaggio sono già nell’azzurro e so che le piume perderò nel dilemma che muove anche me e la vita di un uomo che ha te e per te, fra verdi onde io morirò perché, tu lo sai io sono Icaro... Domande-stimolo per la riflessione a. Che cosa differenzia il testo della canzone dal racconto mitologico? b. Quali domande si pone il cantautore attraverso Icaro? Che cosa stanno a indicare? c. Di che cosa è consapevole l’autore della canzone? d. Che cosa accomuna Icaro al cantautore? 54
