programma classe 2° sezione A

I.T.C. “D. Romanazzi” - via C. Ulpiani, 6/a - Bari
Anno scolastico 2013- 2014
Classe 2 sezione A indirizzo AFM
ITALIANO
Programma svolto
Prof.ssa Cinzia Andriani
LE DIVERSE TIPOLOGIE TESTUALI
- Riepilogo strutture del testo narrativo. Lettura e analisi dei racconti: “Il truffatore”
Esopo,”La storia del piccolo gobbo(novella), “Il pozzo e il pendolo” E.A.Poe, “Il mare
colore del vino” di L.Sciascia,”Una volpe astuta” M.Rigoni, “Eveline” J.Joyce,”Il cellulare”
S.Pennet,”L’odore del diavolo”A.Camilleri, “Il passaggio”R.Dahl, “Il colpo di pistola”
A.Puskin, “Io ho un sogno” LKing, “Il risveglio” F.Kafka, “La sentinella”f.Brown.
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Il romanzo: origini, caratteristiche e tecniche. Il romanzo dell’Ottocento: lettura e analisi da
“I promessi sposi” di A. Manzoni dei capitoli:-IX-X- XI-XIII-XIV-XV-XVI-XVII-XIXXX-XXI-XXII-XXIII-XXIV-XXV-XXVI- XXVII-XXVIII-XXIX- XXX-XXXI-XXXIIXXXIV-XXXV-XXXVI-XXXVII-XXXVIII. Lettura e analisi dai romanzi: “Il Gattopardo”
di G.T.di Lampedusa; “Papa Goriot” diH.De Balzac; “L’ombra del vento” di C.Luis
Zafon,”Don Chisciotte”M.de Cervantes, “Perceval” anonimo, “Moby Dick H.Melville, “Il
cavaliere della carretta”C.deTroys, “Ivanhoe”W.Scott
Il testo poetico: struttura, rime, figure retoriche, parafrasi, commento. Lettura e analisi delle
poesie: “Temporale”, “Il tuono”,”Nella nebbia” di G. Pascoli; “Corrispondenze”di C.
Baudelaire; “L’infinito” di G. Leopardi; “Spesso il male di vivere” di E. Montale; “A mia
moglie” e “Il fanciullo e l’averla”di U. Saba; “Pianto antico” e “S.Martino”di G.Carducci,
“La bianca” di A.Negri
I testi valutativo-interpretativi: la recensione, l’articolo d’opinione (esercizi di analisi e
produzione).
Il testo argomentativo: esercizi di analisi e produzione.
LA COMUNICAZIONE E LE FUNZIONI DELLA LINGUA
Riepilogo morfologia e sintassi della frase semplice.
La sintassi del periodo: paratassi e ipotassi; la proposizione principale; la proposizione
coordinata; la proposizione subordinata (soggettiva, oggettiva, dichiarativa, relativa, causale,
finale, temporale, consecutiva, concessiva, comparativa, avversativa, modale, strumentale;
periodo ipotetico).
Le lingue nel tempo: l’italiano deriva dal latino, l’italiano nel tempo.
RECUPERO-CONSOLIDAMENTO-POTENZIAMENTO
- Esercizi per il consolidamento delle competenze morfologiche (settembre)
- Esercizi di analisi logica e ripetizione di concetti basilari relativi alla sintassi della frase
semplice;test grammaticali per il superamento delle difficoltà ortografiche e grammaticali;
verifiche frequenti (ottobre-novembre)
- Lavoro individuale diversificato, esercizi per la lettura sempre più corretta e ragionata,
esercizi di analisi del periodo /dicembre-febbraio)
- Schematizzazioni, lavori di gruppo, laboratorio linguistico volti a favorire il recupero di
carenze oltre che il potenziamento del bagaglio lessicale e le capacità di decodificare e
interpretare i vari tipi di testi (marzo-maggio).