Programma

1. Chi siamo
Il Centro di Ricerca sull'Educazione ai Media all'Informazione e alla Tecnologia è uno dei 61 centri
di ricerca dell'Università Cattolica del Sacro Cuore. Fondato nel 2006 su richiesta dell’Ufficio
Scolastico Regionale della Lombardia. Il centro opera da allora sviluppando ricerca e formazione
nei due ambiti della Media Education e dell’Educational Technology.
L’attività del centro si sviluppa in 6 aree di intervento: Peer&media education, Media Education,
Formazione degli insegnanti e del personale della scuola, Didattica e Pastorale del Web,
Formazione nei contesti organizzativi, Valutazione e monitoraggio, Blended Learning e ricerca
didattica nei processi di innovazione.
2. L'approccio del CREMIT al Blended Learning
Per rendere la formazione “sostenibile” in termini di tempo (ridurre spostamenti) e di costi ma
garantendo la qualità dei processi, il CREMIT ha ideato il BLEC Model, un modello di intervento
le cui caratteristiche strutturali sono il Blended learning, le E-tivity e il Coaching. Il ricorso a una
soluzione blended prevede la progettazione di percorsi erogati in parte in presenza e in parte a
distanza, adottando metodologie didattiche differenti; le e-tivity sono piccole attività che ritmano
l’avanzamento del percorso; l’elemento-chiave del modello è rappresentato dal dispositivo del
coaching, ovvero la presenza durante il percorso della figura di un esperto la cui funzione si colloca
a metà strada tra quella del tutor e quella del consulente, cui si chiede un punto di vista esterno e
una capacità di orientamento. Il BLEC Model è stato formalizzato nel 2012 nella pubblicazione La
lavagna sul comodino (a cura di, Rivoltella, Modenini, 2012).
3. Il modello CREMIT-MOOC
All’interno di tale modello si è sviluppata anche l’azione innovativa di progettazione di MOOC
ossia di Massive Online Open Course – corsi di massa, aperti e gratuiti.
I Mooc sono erogati attraverso la piattaforma OpenEducation by Blackboard.
L’obiettivo del MOOC (LIVELLO BASE) è quello di offrire un percorso online gratuito rivolto a
insegnanti sul tema peer e media.
La piattaforma per l’erogazione del corso è Open Education di Blackboard (https://
openeducation.blackboard.com/) tool in cloud “ready to use” già sperimentato dall’Università per la
distribuzione di Mooc.
Le unità didattiche del corso saranno pubblicate in maniera progressiva con una cadenza
settimanale (feste escluse). Questa scelta consentirà al discente una migliore scansione dei ritmi di
studio, la costruzione di comunità attorno a temi o problematiche comuni. Il corso online rimarrà
disponibile (solo agli iscritti) anche dopo la chiusura e, fino a tutta la durata del corso di alta
formazione. In questo modo i corsisti frequentanti il segmento a pagamento potranno ancora
accedere ai contenuti del MOOC.
Ciascun modulo prevedrà un impegno del corsista di circa 2 ore circa alla settimana.
Ogni modulo tematico è articolato come segue.
1. Gli obiettivi
Gli obiettivi didattici avranno lo scopo di formalizzare
i contenuti presentati e le abilità acquisite al termine
dello specifico modulo.
2. La video-lezione
Una o più clip video della durata di circa 5/10 minuti,
avrà l’obiettivo di inquadrare il modulo ed il tema
proposto.
3. Gli approfondimenti
Ogni modulo prevedrà 3-5 approfondimenti testuali.
4. Il caso o videocaso
Uno studio di caso offrirà ai discenti la possibilità di
stimolare la riflessione sulle tematiche proposte e la
discussione in forum.
5. Link
I corsisti potranno approfondire i contenuti del modulo
attraverso la segnalazione di risorse esterne presenti
sul web.
6. L’ a u t o v a l u t a z i o n e e / o l a I test di auto-valutazione consentiranno al discente
peerevaluation
una verifica di quanto appreso dall’ascolto, dalla
lettura dei materiali e dalla riflessione personale.
Potranno essere costruiti combinando diverse tipologie
di domande: scelta singola, scelta multipla, vero/
falso, ordinamento, abbinamento, hot spot (selezione
di una porzione specifica di un’immagine caricata).
Nell’ottica di una valutazione che sia anche formativa,
ogni risposta (corretta e non) potrà essere corredata
da un feedback (es. “attenzione, questo concetto”…
oppure “è corretto! …”).
In alcuni MOOC sono previsti oltre ai test attività di
peer evaluation. Il discente potrà essere chiamato a
svolgere un compito che sarà “corretto” da un collega
del corso a partire da una griglia di valutazione
condivisa.
7. Per concludere (la sezione Inserimento di un piccolo contenuto che funga da
comparirà al completamento del ulteriore stimolo di riflessione a chiusura del modulo:
test)
una breve citazione, un’immagine, oppure una
vignetta.
8. I forum
L’area forum, oltre ad uno spazio di risoluzione tecnica
dei problemi, offrirà un ambiente di socializzazione (il
caffè) e di condivisione di riflessioni emerse durante lo
studio dei contenuti (riflessioni sui contenuti).
9. I bollini
Al termine di ciascun modulo, ciascun corsista potrà
aggiudicarsi la “medaglia/Bollino” del modulo che
comparirà al superamento del test.
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CREMIT Università Cattolica
⚐ Largo Fra Agostino Gemelli, 1 - 20123 Milano
☎ +39 0272343038 ✉ [email protected]
Durante il corso verranno erogati due questionari: il primo di raccolta profilo e aspettative, il
secondo di customer satisfaction. La piattaforma restituirà inoltre dati di tracciamento utili a:
individuare le aree o i contenuti più visitati; verificare quali discenti accedono più o meno
frequentemente; osservare l’andamento dell’accesso al corso.
4. Il percorso formativo
1. Incontro di avvio al MOOC
Incontro in presenza venerdì 7 ottobre 2016- presentazione del corso e webinar con Pier Cesare
Rivoltella
2. MOOC
fruizione del MOOC (vedi sotto articolazione del percorso) con il seguente calendario
Settimana
N. Modulo
Data Avvio
Titolo
prima
0
10 ottobre 2016
SOCIALIZZAZIONE
seconda
1
17 ottobre 2016
PRUDENZA
terza
2
24 ottobre 2016
GIUSTIZIA
quarta
3
31 ottobre 2016
FORTEZZA
quinta
4
7 novembre 2016
TEMPERNAZA
sesta
5
14 novembre 2016
FEDE
settima
6
21 novembre 2016
SPERANZA
ottava
7
28 novembre 2016
CARITA'
Settimana di recupero fino al 12 dicembre 2016
Presentiamo di seguito l’articolazione del percorso MOOC
Settimana
N.
Modulo
prima
Titolo
Obiettivo
0
SOCIALIZZAZIONE
socializzazione nel gruppo e ambientazione nella piattaforma Open
Education
seconda
1
PRUDENZA
Sarai dunque in grado di:
- riconoscere le "tentazioni di Web";
- valutare i tuoi consumi mediali.
terza
2
GIUSTIZIA
Sarai dunque in grado di:
- prestare più attenzione alle policy dei servizi Web e ai diritti d'uso dei
contenuti digitali;
- ripensare Internet come "ambiente ospitale".
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quarta
3
FORTEZZA
Sarai dunque guidato a ragionare intorno alle parole chiave:
- conformismo;
- omertà;
- resistenza.
quinta
4
TEMPERANZA
Sarai dunque in grado di:
- riconoscere le "tentazioni di Web";
- valutare i tuoi consumi mediali.
sesta
5
FEDE
Sarai dunque in grado di:
- riconoscere alcuni tentativi di frode nel Web;
- riflettere su come "giochi" la tua identità abitando gli spazi della rete.
SPERANZA
Sarai dunque in grado di:
- mettere a fuoco la relazione tra la speranza e l'esperienza del tempo
- riflettere sulle rappresentazioni del Male nei media e, d'altro canto,
sulle possibilità "generative" di espressione del sè.
CARITA'
Sarai dunque in grado di:
- mettere a fuoco la relazione tra la carità e le modalità tramite le quali
può attualizzarsi nei media; - riflettere sulle modalità rappresentazioni del dolore nei media.
settima
ottava
6
7
4. INCONTRO DI CHIUSURA MOOC 17 febbraio 2017
Incontro di discussione con i partecipanti al MOOC che prevede la presentazione, sintesi e
restituzione dei lavori.
Durante tale seminario verranno riviste le progettazioni sviluppate e avviata la sperimentazione in
classe e gli strumenti di documentazione dell’esperienza.
5. SEMINARIO DI CHIUSURA SPERIMENTAZIONE
Il seminario prevede la presentazione di risultati raggiunti con la sperimentazione dei percorsi
svolti. Da svolgersi in primavera 2017 (data da destinarsi)
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