Ministero dell`Istruzione, dell`Università e della Ricerca

Ministero dell’Istruzione,
dell’Università e della Ricerca
Istituto Comprensivo statale
“Octavia”
statale/paritaria
ROMA
denominazione
Via Mazzatinti n°15
Comune
Via/Piazza
n°
SCHEDA PERSONALE
Anno scolastico 2013-2014
dell’alunno/a
Cognome
Nome
nato/a a
il
Comune
iscritto/a alla classe
Provincia
Sezione
ATTESTATO
Visti gli atti d’ufficio e accertato che l’alunno/a, ai fini della validità dell’anno scolastico
(comma 1, art. 11, D. L.vo 19/02/2004 n.59), ha / non ha frequentato le lezioni e le attività didattiche
per almeno i 3/4 dell’orario personale previsto
e vista la valutazione del Consiglio di Classe, si attesta che
l’alunno/a (1) ………………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………
Il Dirigente Scolastico
(Prof. Rosario Costantino )
Data…………………………
(1)
Scrivere per esteso la dizione valida: “è stato ammesso alla classe …” oppure “non è stato ammesso alla classe …”
“ è stato ammesso all’esame di licenza con la media di…” oppure “non è stato ammesso all’esame di licenza”
VALUTAZIONI PERIODICHE
degli APPRENDIMENTI DISCIPLINARI e della CONDOTTA
Voto
DISCIPLINE
I Quadrimestre
II Quadrimestre
ITALIANO: Ascoltare e comunicare; leggere e comprendere;
produrre e rielaborare; riflettere sulla lingua.
STORIA: Ricavare da fonti di tipo diverso conoscenze su momenti del
passato; organizzare le informazioni; usare strumenti concettuali; rielaborare le
conoscenze in forma scritta e orale.
GEOGRAFIA: Orientarsi nello spazio; interpretare ed utilizzare il
linguaggio della geo-graficità; confrontare e interpretare i paesaggi geografici;
conoscere e analizzare regioni e sistemi territoriali.
INGLESE: Comprendere; produrre e interagire; riflettere sulla lingua;
riflettere sulla civiltà anglosassone.
II LINGUA STRANIERA (Spagnolo, Francese):Comprendere;
produrre e interagire; riflettere sulla lingua; riflettere sulla civiltà.
MATEMATICA: Sviluppare un atteggiamento positivo verso la
matematica; porsi e risolvere problemi; muoversi con sicurezza nel calcolo
scritto e mentale; operare con grandezze, misure e figure geometriche;
rappresentare relazioni, dati ed elaborare previsioni.
SCIENZE: Osservare e descrivere oggetti, materiali e trasformazioni;
osservare e sperimentare sul campo; rielaborare conoscenze, esperienze e testi
scientifici; conoscere l’uomo, i viventi, l’ambiente naturale e sociale.
TECNOLOGIA: Vedere, osservare e sperimentare; prevedere,
immaginare e progettare; intervenire, trasformare e produrre.
MUSICA: Riconoscere gli elementi costitutivi di un semplice brano;
cogliere all’ascolto gli aspetti espressivi di un brano; gestire le diverse
possibilità espressive di voci, oggetti e strumenti; eseguire da solo o in gruppo
semplici brani strumentali o vocali; conoscere e usare sistemi di notazione
convenzionali e non.
ARTE E IMMAGINE: Esprimersi e comunicare; osservare e leggere le
immagini; comprendere e apprezzare le opere d’arte.
EDUCAZIONE FISICA: Padroneggiare schemi motori, posturali e
capacità coordinative; utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del
linguaggio corporeo; conoscere ed applicare modalità esecutive di gioco sport
rispettandone i valori; riconoscere i principi relativi al benessere psico-fisico.
STRUMENTO (Clarinetto – Chitarra – Flauto – Pianoforte)
CONDOTTA
OSSERVAZIONI
OSSERVAZIONI
Roma, ………………..
Roma, ..........................
______________________________
(Il Coordinatore)
___________________________________
(Il Coordinatore)
________________________________
(Firma di uno dei genitori o di chi ne fa le veci)
_________________________________
(Firma di uno dei genitori o di chi ne fa le veci)
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER IL LAZIO
(inserire dati IC Mazzatinti)
Anno scolastico 2012-2013
INDICATORI DISCIPLINARI
ITALIANO: Comprendere testi d’uso quotidiano e riorganizzare le informazioni raccolte in appunti, schemi, tabelle,
testi di sintesi vari. Comprendere ed interpretare in forma guidata e/o autonoma testi letterari e non (espositivi, narrativi,
descrittivi, regolativi, ecc.). Produrre testi scritti, a seconda degli scopi e dei destinatari, espositivi, epistolari, espressivi,
poetici, regolativi, informativi, testi d'uso. Svolgere progetti tematici e produrre testi adeguati.
STORIA , CITTADINANZA E COSTITUZIONE: Comprendere aspetti essenziali della metodologia della ricerca
storica.. Distinguere e selezionare vari tipi di fonte storica, ricavare informazioni da una o più fonti. Essere cosciente
della responsabilità di cittadini a livello territoriale e comunitario. Conoscere ed organizzare i diversi momenti del
divenire storico. Comprendere ed utilizzare termini specifici del linguaggio disciplinare.
GEOGRAFIA: Orientarsi sul territorio con l’uso della carta topografica, della pianta, della bussola. Analizzare,
mediante osservazione diretta/indiretta, un territorio per conoscere e comprendere la sua organizzazione. Individuare
aspetti e problemi dell’interazione uomo-ambiente nel tempo. Riconoscere le trasformazioni apportate dall’uomo sul
territorio, utilizzando carte ed immagini.
INGLESE: Individuare gli elementi di un messaggio orale. Interagire in scambi dialogici. Comprendere informazioni
scritte di diversa natura. Produrre messaggi o testi scritti. Conoscere le funzioni e le strutture grammaticali della lingua.
SECONDA LINGUA COMUNITARIA ( Spagnolo / Francese): Acquisire le competenze grammaticali e fonetiche.
Comprendere un semplice testo scritto e/o orale. Produrre un semplice testo scritto e/o orale.
MATEMATICA: Conoscere gli elementi specifici della disciplina. Osservare fatti, individuare ed applicare proprietà,
relazioni e procedimenti. Identificare e comprendere problemi, formulare ipotesi e soluzioni e procedere alla loro
verifica. Comprendere ed usare termini e simboli.
SCIENZE: Conoscere gli elementi propri delle discipline. Osservare fatti e fenomeni anche con l’uso di strumenti.
Formulare ipotesi e procedere alla verifica, anche sperimentale. Comprendere ed usare i linguaggi specifici.
TECNOLOGIA: Conoscere gli elementi informativi,
linguaggi della tecnologia.
tecnici e tecnologici. Comprendere e usare gli specifici
MUSICA: Acquisire gli elementi di base della teoria musicale. Acquisire i fondamenti della tecnica strumentale e della
pratica vocale. Sviluppare la capacità di ascolto di brani musicali di vario genere, inquadrando i periodi storici degli
ultimi due secoli dal punto di vista musicale. Acquisire un lessico musicale di base. Scoprire le proprie capacità
creative, improvvisando sequenze ritmiche e melodiche.
ARTE E IMMAGINE: Capacità di vedere ed osservare. Comprensione ed uso dei linguaggi visivi specifici.
Conoscenza ed uso delle tecniche espressive. Produzione e rielaborazione dei messaggi visivi. Lettura di documenti del
patrimonio culturale ed artistico.
SCIENZE MOTORIE (CORPO, MOVIMENTO E SPORT): Consolidare le capacità coordinative. Livello di
sviluppo delle capacità condizionali (forza, rapidità, resistenza, mobilità articolare). Conoscere e rispettare le regole ed i
fondamentali dei giochi semplici, individuali e di squadra. Avviamento alla pratica sportiva. Partecipazione ed
interesse.
STRUMENTO MUSICALE (clarinetto- chitarra –flauto- pianoforte, per gli allievi che ne usufruiscono) : Impegno.
Conseguire sicurezza nell’esecuzione dei brani. Applicare in modo autonomo le tecniche strumentali.
RELIGIONE: Conoscere i contenuti essenziali della religione. Riferirsi in modo corretto alle fonti bibliche e ai
documenti. Comprendere ed utilizzare il linguaggio religioso. Riflettere in modo critico su se stessi, sulle scelte etiche,
sui diversi sistemi di significato.