libretto accoglienza 2016 - Pubblica Istruzione Comune di Mantova

SETTORE SERVIZI EDUCATIVI E SOCIALI
tel. 0376/376866 – 0376/376855 – 0376/376874 – 0376/376861
e-mail: [email protected]
SCUOLE
ORARI DI
N°
Cucina
FUNZIONAMENTO sezioni interna
Scuola dell’infanzia "Vittorino da Feltre"
Tel. 0376/322177
[email protected]
7.30 -16.00 (con
prolungamento
sino alle 17.30)
4
SI
Scuola dell’infanzia "T. Ferrari"
Tel. 0376/328788
[email protected]
7.45 -16.00 (con
prolungamento
sino alle 17.30)
5
SI
Scuola dell’infanzia "Strozzi e Valenti"
Tel. 0376/323269
[email protected]
7.45-16.00
3
SI
Casa dei Bambini "M . Montessori"
Tel. 0376/323648
[email protected]
7.45-16.00
3
SI
Scuola dell’infanzia "0. Visentini"
Tel. 0376/370581
[email protected]
7.35-16.00
2
SI
Casa dei Bambini "P.F. Calvi" (Formigosa)
Tel. 0376/302191
[email protected]
8.00-16.00
1
SI
TOTALE: 6 plessi
TOT. 18
sez.
CONTESTO FAMIGLIA
La Famiglia è il contesto di provenienza del bambino, il primo che
impara a conoscere e che gli fornisce le prime sicurezze.
Quando la famiglia entra nella scuola porta con sé diversi linguaggi,
routines, scelte religiose, regole sociali…
CONTESTO SCUOLA
La Scuola si impegna a confrontarsi con la Famiglia per condividere le
regole che consentono di adottare un modello comune di ascolto e di rispetto.
PERCHE’ E’ IMPORTANTE CHE IL VOSTRO BAMBINO FREQUENTI
LA SCUOLA DELL’INFANZIA?
Per incontrare altri bambini con i quali giocare, imparare a cooperare, confrontarsi,
socializzare e apprendere e praticare comportamenti socialmente significativi.
A SCUOLA GIOCHIAMO INSIEME… E CONDIVIDIAMO I GIOCHI - PERCHE’?
Il GIOCO è il modo di apprendere proprio del bambino:
stimola l’invenzione, la ricerca di nuove esperienze, dà al bambino un’intelligenza creativa e mani
abili a costruire e sperimentare.
A scuola vi è un costante equilibrio tra attività individuali e di gruppo, liberamente scelte o guidate.
Tra di loro i BAMBINI scoprono attraverso il dialogo ed il confronto:
•
l’esistenza di punti di vista diversi;
•
di famiglie con tradizioni, linguaggi e religioni diverse;
•
sperimentano la difficoltà di condividere.
LE INSEGNANTI
•
danno ascolto e attenzione a ciascun bambino;
•
sono attenti nella cura dell’ambiente, dei gesti delle cose;
•
accompagnano e guidano i bambini nelle loro esperienze.
… E TANTI ALTRI SIMPATICI ADULTI!
Gli altri adulti presenti nella scuola (ausiliarie, cuoche) entrano in diretto contatto con i bambini e
sono parte integrante delle relazioni scolastiche.
La scuola permette ai bambini di fruire di un ambiente intenzionalmente strutturato e di opportunità
educative volte a favorire lo sviluppo delle loro potenzialità, l’acquisizione di abilità e competenze e
la conquista di una crescente autonomia.
I progetti didattici, elaborati nel corso dell’anno scolastico dalle insegnanti, fanno riferimento ai
Decreti applicativi per la riforma della scuola e cioè alle “Indicazioni Nazionali”.
Da questi documenti emerge un’idea di scuola come
“luogo di narrazione di forme culturali e di significati, che consente di integrare cultura ed
esperienza, concetto e situazione, generale e particolare”.
Nel Progetto Educativo della scuola dell’infanzia, le insegnanti progettano percorsi, attività
educative e didattiche particolari, in stretta relazione con i vissuti personali dei bambini e con le
loro “intelligenze multiple”, nel pieno rispetto delle diversità del singolo.
Per questi motivi, la caratteristica principale della progettazione del percorso didattico è la
Flessibilità
AMBIENTAMENTO
Nel rispetto dei tempi e dei bisogni dei bambini, la nostra scuola dell’infanzia ha scelto di
organizzare l’ambientamento in modo graduale.
In ogni sezione gli inserimenti verranno scaglionati a piccoli gruppi secondo il giorno e l’orario
prefissato con l’insegnante.
Nel periodo dell’ambientamento nulla è lasciato al caso. Accanto all’azione di sostegno emotivo,
l’insegnante predisporrà l’ambiente in modo tale da attirare l’attenzione dei bambini sui giochi a
loro completa disposizione e sul materiale didattico (puzzle, lego, fogli e pennarelli, libri con
immagini, pasta da modellare, pupazzi).
OBIETTIVI:
- Orientarsi nello spazio
- Stabilire nuovi rapporti con figure adulte e coetanei
- Acquisire progressivamente l’autonomia personale
- Partecipare al gioco libero e organizzato
- Manifestare i propri bisogni agli adulti
- Riconoscere alcuni simboli convenzionali (contrassegno)
CHE COSA SUCCEDERA’ IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA?
-
I bambini verranno accolti in sezione da entrambe le insegnanti
I bambini verranno coinvolti in semplici attività, canzoncine, giochi
Successivamente i genitori sono invitati ad uscire dalla sezione e ad accomodarsi nello spazio
riservato agli adulti
i tempi del distacco variano a seconda delle reazioni del bambino
ORARIO DI FUNZIONAMENTO
Per i bambini le attività che si svolgono a scuola, anche se per la maggior parte sotto forma di
gioco, rappresentano un vero e proprio “impegno” da affrontare con tranquillità, concentrazione e
senza improvvise interruzioni.
E’ importante quindi evitare interruzioni dovute a bambini che entrano in ritardo o genitori
che si soffermano in sezione.
Il rispetto dell’orario è importante sia per il bambino, che comincia così ad acquisire fiducia in sé e
nelle cose attraverso sicuri punti di riferimento, sia per il gruppo, che può organizzare in maniera
produttiva la sua giornata di attività.
Aiutateci a rispettare la tranquillità dei vostri bambini!!
ORGANIZZAZIONE DELLA GIORNATA SCOLASTICA
ORARIO
7,45 – 9,00
9,00 – 9,45
9,45 – 11,00
11,00 – 11,30
11,30 – 11,45
11,30 – 11,45
11,45 – 12,45
12,50 – 13,15
13,15 – 13,30
13,30 – 15,00
15,15
15,15 –15,30
15,30 – 16,00
17,00 – 17,30
ATTIVITA’ PROPOSTE
Attività previste per il momento dell’accoglienza:
giochi negli spazi strutturati del salone e dell’intersezione.
Routines del mattino:
- igiene personale
- merenda
- gioco dell’appello
- turni per l’apparecchiatura
- compilazione dei calendari
- conversazioni e / o canzoni, filastrocche….
Attività guidate dall’insegnante o libere negli spazi della
sezione, articolate in unità di lavoro e relative al progetto
annuale.
Attività a cadenza settimanale
Riordino delle aule
Apparecchiatura a turno da parte del gruppo dei camerieri.
Prima uscita per chi non usufruisce del servizio mensa
Igiene personale e preparazione per il momento del pranzo
pranzo
Seconda uscita. Gioco libero e gioco negli spazi strutturati
Igiene personale e preparazione del momento del sonno
Racconto di storie per favorire il rilassamento. Sonno
Risveglio
Igiene personale, riordino della propria persona
Attività di gioco con materiale strutturato (tombole, domino,
puzzle..)
Uscita
Uscita posticipo, per scuole Ferrari e Vittorino
LA SCUOLA DELL’INFANZIA TI OFFRE...
… tutto ciò che serve al tuo bambino per trascorrere una serena giornata.
DA CASA DEVI PORTARE
-
Un cambio completo di vestiti adeguati alla stagione da tenere nell’armadietto.
Una confezione di fazzoletti di carta (10 pacc.).
Il grembiulino (se comunicato dalle insegnanti).
PER IL MOMENTO DEL PRANZO:
- Un tovagliolo o bavaglia (in base alle indicazioni ricevute a scuola) e una busta di stoffa
per contenerli.
PER IL MOMENTO DEL RIPOSO:
- Un cuscino con federa, se usato dal bambino.
- Un lenzuolino copribranda (con o senza angoli, in base alle indicazioni ricevute a
scuola).
- La coperta adeguata alla stagione.
- Una “federa-sacca” adeguata per contenere il tutto.
N.B: La bavaglia/tovagliolo e la relativa busta, l’occorrente per il riposo devono essere
contrassegnati.
E’ consigliato un abbigliamento comodo che favorisca l’autonomia del bambino ed è quindi
opportuno evitare salopettes, cinture ed accessori che potrebbero risultare pericolosi
(orecchini, collane, braccialetti, anelli, mollette…).
DA CASA PUOI PORTARE…
… ciò che garantisca serenità al tuo bambino (ciuccio, pezzolina o animaletto con cui si
addormenta o si consola) che verranno utilizzati solo nel breve periodo
dell’ambientamento.
Evita però di portare giochi da casa perchè la scuola ne offre tanti da condividere con gli
amici.
DURANTE LA FREQUENZA A SCUOLA…..
CHIEDETE UN COLLOQUIO ALLE INSEGNANTI per ricevere informazioni sul vostro
bambino, sul suo comportamento, sulle conquiste fatte, sulle difficoltà che possono
emergere.
Spesso i bambini riservano delle sorprese;
a casa si comportano in un modo, a scuola in un altro.
Il vivere insieme a volte provoca piccoli incidenti, un graffio, un bernoccolo, ecc.
Cerchiamo di affrontare questi eventi serenamente.
Vivendo con altri bambini puo’ accadere che vostro figlio “porti a casa”
qualche parola o gesto che non apprezzate.
Non allarmatevi e parlatene tranquillamente con le insegnanti.
Dipingere, incollare, manipolare, fare esperienze in genere, significa anche sporcarsi.
Non sgridate il bambino se torna a casa sporco,
piuttosto vestitelo con abiti facilmente lavabili.
Il bambino ha bisogno di sentirsi libero nei suoi movimenti.
Vestitelo con abiti pratici, che, tra l’altro, favoriscono la conquista dell’autonomia.
L’ALIMENTAZIONE DEL VOSTRO BAMBINO A SCUOLA
A SCUOLA I BAMBINI MANGIANO
COME?
CON GLI AMICI
IMPARANDO A FARE DA SOLI
CON GLI AMICI… PERCHE’?
Il pranzo alla scuola dell’infanzia è un importante momento di relazione, socializzazione tra
adulti e bambini e tra bambini stessi: l’allestimento di un ambiente sereno ed accogliente
favorisce una piacevole comunicazione.
IMPARANO A MANGIARE DA SOLI… PERCHE’?
II pasto a scuola è una grande opportunità per soddisfare il desiderio di autonomia proprio di
ogni bambino.
Imparare a mangiare autonomamente è una conquista importante che rafforza
l’identità e aumenta l’autostima e la sicurezza del bambino.
I BAMBINI A SCUOLA MANGIANO… COSA?
Il menu scolastico è variato, equilibrato e adeguato alle varie fasce d’età. La tabella
dietetica nella scuola dell’infanzia è appositamente studiata dall’A.S.L e viene
costantemente verificata.
Il menù giornaliero è esposto nei locali della scuola.
E’ inoltre possibile prenderne visione ed averne copia settimanale e stagionale.
I compleanni dei bambini si potranno festeggiare insieme agli amici una volta al
mese con un dolce preparato dalle cuoche.
Nella scuola é nominato un rappresentante dei genitori per la “Commissione mensa” che
ha il compito di controllare il buon funzionamento del servizio.
Per una sana e corretta alimentazione, non si ritiene opportuno introdurre nella scuola
alimenti o bevande di nessun tipo che non siano forniti dalla ditta responsabile della
ristorazione della scuola.
Qualora il bambino debba seguire una dieta speciale per motivi di salute
(allergie e intolleranze alimentari), è necessario presentare il certificato
medico di un pediatra o di un medico specialista all’ufficio Settore Servizi
Educativi e Sociali del Comune di Mantova, ad ogni nuovo anno scolastico.
Nel caso di diete religiose ed etiche si dovrà compilare apposita
autocertificazione da richiedere alla coordinatrice della scuola.
Per qualsiasi dubbio o informazione è possibile rivolgersi alla coordinatrice dell’asilo nido o
della scuola dell’infanzia che saprà indirizzarvi all’ufficio competente.
NOME :………………………………………….
COGNOME..…………………………………….
GIORNO DEL COLLOQUIO INDIVIDUALE:………………………………….
ORA……………………
GIORNO DI INSERIMENTO A SETTEMBRE:……… ORA………………………….
CONTRASSEGNO
Caro genitore, ricordati di consegnare alle insegnanti della scuola dell’infanzia la
valigetta della continuità da te costruita per favorire l’ambientamento del tuo
bambino a scuola.