arte immagine (e musica): linguaggi, creativita

ARTE IMMAGINE (E MUSICA): LINGUAGGI, CREATIVITA’, ESPRESSIONE
SCUOLA INFANZIA
COMPETENZE
SPECIFICHE
Padroneggiare gli
strumenti necessari ad
un utilizzo dei linguaggi
espressivi, artistici e
visivi
TRAGUARDI DI SVILUPPO
Segue con attenzione e con piacere spettacoli di
vario tipo (teatrali, musicali, cinematografici,..);
sviluppa interesse per l’ascolto della musica e per la
fruizione e l’analisi di opere d’arte
Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando
le varie possibilità che il linguaggio del corpo
consente. Inventa sotrie e si esprime attraverso
diverse forme di rappresentazione e
drammatizzazione. Si esprime attraverso il disegno,
la pittura e altre attività manipolative e sa utilizzare
diverse tecniche espressive
LIVELLI DI SVILUPPO/ ABILITÀ
Livello I
Esplora e manipola diversi materiali a disposizione
Ascolta e riproduce semplici canzoni
Livello II
Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di
percezione e produzione musicale utilizzando voce,
corpo e oggetti
Sperimenta e combina elementi musicali di base,
producendo semplici sequenze sonoro-musicali
Esplora i primi alfabeti musical, utilizzando i simboli
di una notazione informale per codificare i suoni
percepiti e riprodurli
Si esprime intenzionalmente attraverso il disegno
Usa diversi tipi di colori e rispetta sommariamente contorni
definiti
Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza
con creatività
Formula piani di azione, individualmente e in gruppo,
e sceglie con cura materiali e strumenti in relazione
al progetto da realizzare
Esegue scarabocchi e disegni schematici
Riproduce suoni, rumori dell’ambiente, ritmi
Livello III
Si esprime attraverso il disegno o le attività plasticomanipolative con intenzionalità e buona accuratezza
Usa diverse tecniche coloristiche in modo autonomo
Canta canzoni individualmente e in coro e partecipa alle attività
di drammatizzazione con interesse, portando contributi
personali originali
ARTE IMMAGINE (E MUSICA)
INIZIO CLASSE PRIMA PRIMARIA
COMPETENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo dei
linguaggi espressivi, artistici e visivi
ABILITÀ’
Si esprime attraverso il disegno o le attività plasticomanipolative con intenzionalità e buona accuratezza
Usa diverse tecniche coloristiche in modo autonomo
Canta canzoni individualmente e in coro e partecipa alle attività
di drammatizzazione con interesse, portando contributi
personali originali
CONOSCENZE
Segue con attenzione e con piacere spettacoli di vario tipo
(teatrali, musicali, cinematografici,..); sviluppa interesse per
l’ascolto della musica e per la fruizione e l’analisi di opere
d’arte
Comunica, esprime emozioni, racconta, utilizzando le varie
possibilità che il linguaggio del corpo consente. Inventa sotrie e
si esprime attraverso diverse forme di rappresentazione e
drammatizzazione. Si esprime attraverso il disegno, la pittura e
altre attività manipolative e sa utilizzare diverse tecniche
espressive
Esplora i materiali che ha a disposizione e li utilizza con
creatività
Formula piani di azione, individualmente e in gruppo, e sceglie
con cura materiali e strumenti in relazione al progetto da
realizzare
Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e
produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti
Sperimenta e combina elementi musicali di base, producendo
semplici sequenze sonoro-musicali
Esplora i primi alfabeti musical, utilizzando i simboli di una
notazione informale per codificare i suoni percepiti e riprodurli
ARTE E IMMAGINE
FINE CLASSE PRIMA PRIMARIA
COMPETENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo
consapevole del patrimonio artistico e letterario
(strumenti e tecniche di fruizione e produzione,
lettura critica)
ABILITÀ
Esplorare immagini, forme e oggetti presenti
nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive,
olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche.
Osservare immagini statiche e in movimento
descrivendo verbalmente le emozioni e le
impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle
espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e
dai colori e altro.
Distinguere attraverso un approccio operativo, linee,
colori, forme, volume e la struttura compositiva
presente nel linguaggio delle immagini e nelle opere
d’arte.
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e
audiovisivo le diverse tipologie di codici, le
sequenze narrative e decodificare in forma
elementare i diversi significati.
Descrivere tutto ciò che si vede in un’opera d’arte,
sia antica che moderna.
Individuare nel proprio ambiente i principali
monumenti e beni artistico-culturali.
Produrre oggetti,rappresentare narrazioni,
esprimendo anche sensazioni, emozioni, pensieri in
produzioni di vario tipo( grafiche, plastiche,
multimediali…) utilizzando materiali e tecniche
adeguate e integrando i diversi linguaggi.
CONOSCENZE
I colori primari e secondari
Tecniche diverse di coloritura (acquarello, tempera).
Uso del colore in modo realistico e creativo.
Potenzialità espressive dei materiali plastici (argilla, plastilina,
pastasale) e di quelli bidimensionali (pennarelli, carta,
pastelli…).
Uso creativo di punti, linee e figure.
Occupazione grafica in uno spazio dato libero.
Le relazioni spaziali.
Rappresentazione grafica dello schema corporeo in tutte le
sue parti.
FINE CLASSE SECONDA PRIMARIA
COMPETENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo
consapevole del patrimonio artistico e letterario
(strumenti e tecniche di fruizione e produzione,
lettura critica)
ABILITÀ
Esplorare immagini, forme e oggetti presenti
nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive,
olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche.
Osservare immagini statiche e in movimento
descrivendo verbalmente le emozioni e le
impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle
espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luci e
dai colori e altro.
Distinguere attraverso un approccio operativo, linee,
colori, forme, volume e la struttura compositiva
presente nel linguaggio delle immagini e nelle opere
d’arte.
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e
audiovisivo le diverse tipologie di codici, le
sequenze narrative e decodificare in forma
elementare i diversi significati.
Descrivere tutto ciò che si vede in un’opera d’arte,
sia antica che moderna.
Individuare nel proprio ambiente i principali
monumenti e beni artistico-culturali.
Produrre oggetti,rappresentare narrazioni,
esprimendo anche sensazioni, emozioni, pensieri in
produzioni di vario tipo( grafiche, plastiche,
multimediali…) utilizzando materiali e tecniche
adeguate e integrando i diversi linguaggi.
CONOSCENZE
Uso del colore in funzione simbolica.
Tecniche diverse di coloritura (acquerello, tempera,
…)
Uso creativo di punti, linee, figure geometriche.
Copia dal vero.
Decorazioni grafiche a tema libero e/o assegnato.
Rappresentazione grafica rispettando i fondamentali
criteri di proporzione.
Uso di materiali plasmabili plastilina, creta, pasta di
sale...)
Realizzazione di composizioni tridimensionali.
Osservazione e riproduzione di opere d’arte.
FINE CLASSE TERZA PRIMARIA
COMPETENZE
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un
utilizzo consapevole del patrimonio artistico e
letterario (strumenti e tecniche di fruizione e
produzione, lettura critica)
ABILITÀ
Esplorare immagini, forme e oggetti presenti
nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive,
olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche.
Osservare immagini statiche e in movimento descrivendo
verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai
suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle
forme, dalle luci e dai colori e altro.
Distinguere attraverso un approccio operativo, linee,
colori, forme, volume e la struttura compositiva presente
nel linguaggio delle immagini e nelle opere d’arte.
Individuare nel linguaggio del fumetto, filmico e
audiovisivo le diverse tipologie di codici, le sequenze
narrative e decodificare in forma elementare i diversi
significati.
Descrivere tutto ciò che si vede in un’opera d’arte, sia
antica che moderna.
Individuare nel proprio ambiente i principali monumenti e
beni artistico-culturali.
Produrre oggetti,rappresentare narrazioni, esprimendo
anche sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di
vario tipo( grafiche, plastiche, multimediali…) utilizzando
materiali e tecniche adeguate e integrando i diversi
linguaggi.
CONOSCENZE
Individuazione
un’immagine.
degli
Individuazione
un’immagine.
del
elementi
principali
di
messaggio
contenuto
in
Riconoscimento e preparazione dei colori
complementari, uso delle gradazione di colore.
Tecniche diverse di coloritura (acquerello, tempera,
carboncino, …)
Decorazioni grafiche a tema libero e/o assegnato.
Rappresentazione grafica rispettando i fondamentali
criteri di proporzione.
Prime regole logiche di prospettiva.
Realizzazione di composizioni tridimensionali sia per
assemblaggio sia per trasformazione (incisione,
taglio, scultura…)
Conoscenza e uso del fumetto.
Osservazione , riproduzione e interpretazione di
opere d’arte.
FINE CLASSE QUARTA PRIMARIA
COMPETENZE
ABILITÀ
Osservare
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo
consapevole del patrimonio artistico e letterario
(strumenti e tecniche di fruizione e produzione,
lettura critica)
Guardare e osservare un’immagine e gli oggetti
presenti nell’ambiente descrivendo gli elementi
formali appresi.
Leggere
Distinguere in un testo iconico-visivo gli elementi
grammaticali e tecnici del linguaggio visuale (linee,
colori, forme); individuare nel linguaggio audiovisivo
il significato espressivo.
Leggere gli elementi compositivi di opere d’arte di
diverse epoche storiche.
Individuare i principali beni culturali, ambientali e
artigianali presenti nel proprio territorio.
Produrre
Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini
grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali,
attraverso processi di manipolazione, rielaborazione
e associazione di codici, di tecniche e materiali
diversi tra loro.
Sperimentare l’uso delle tecnologie della
comunicazione audiovisiva per esprimere, con
codici visivi, sonori e verbali, sensazioni, emozioni e
realizzare produzioni di vario tipo.
CONOSCENZE
Elementi di base del linguaggio visuale per
osservare , descrivere e leggere immagini.
Produzione e rielaborazione crativa delle immagini
attraverso principali tecniche espressive..
Lettura degli aspetti formali di opere d’arte nella loro
valenza estetica.
Forme d’arte e di produzione artigianale
appartenenti alla propria e altre culture.
FINE CLASSE QUINTA PRIMARIA
COMPETENZE
ABILITÀ
CONOSCENZE
Osservare
Padroneggiare gli strumenti necessari ad un utilizzo
consapevole del patrimonio artistico e letterario
(strumenti e tecniche di fruizione e produzione,
lettura critica)
Guardare e osservare un’immagine e gli oggetti
presenti nell’ambiente descrivendo gli elementi
formali appresi.
Leggere
Distinguere in un testo iconico-visivo gli elementi
grammaticali e tecnici del linguaggio visuale (linee,
colori, forme); individuare nel linguaggio audiovisivo
il significato espressivo.
Produzione e rielaborazione crativa delle immagini
attraverso principali tecniche espressive..
Lettura degli aspetti formali di opere d’arte nella loro
valenza estetica.
Forme d’arte e di produzione artigianale
appartenenti alla propria e altre culture.
Leggere gli elementi compositivi di opere d’arte di
diverse epoche storiche.
Osservazione , esplorarazione, descrizione e lettura
di immagini ( opere d’arte, fotografie, manifesti,
fumetti, …) e messaggi multimediali ( spot, brevi
filmati, videoclip, …).
Individuare i principali beni culturali, ambientali e
artigianali presenti nel proprio territorio.
Beni del patrimonio artistico- culturale presenti sul
proprio territorio.
Manifestare rispetto e sensibilità per la loro
salvaguardia.
Produrre
Utilizzare strumenti e regole per produrre immagini
grafiche, pittoriche, plastiche tridimensionali,
attraverso processi di manipolazione, rielaborazione
e associazione di codici, di tecniche e materiali
diversi tra loro.
Sperimentare l’uso delle tecnologie della
comunicazione audiovisiva per esprimere, con
codici visivi, sonori e verbali, sensazioni, emozioni e
realizzare produzioni di vario tipo.
ARTE E IMMAGINE - FINE BIENNIO SECONDARIA DI I GRADO
COMPETENZE
OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI
L’alunno riconosce le informazioni contenute in
immagini appartenenti a diversi contesti visuali e
comprende i significati di immagini statiche e in
movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti
multimediali.
ESPRIMERSI E COMUNICARE
Utilizza consapevolmente gli strumenti e le regole
della rappresentazione visiva per ideare e realizzare
elaborati personali.
ABILITÀ
CONOSCENZE/CONTENUTI
Mettere in relazione fra loro gli elementi base del
linguaggio visivo.

Le caratteristiche del punto, della linea,
della superficie, del colore.
Utilizzare diverse tecniche osservative per
descrivere, con un linguaggio adeguato, gli elementi
formali ed estetici di immagini relative a diversi
contesti visuali.

Le caratteristiche della forma, del volume.

Tipi di simmetria, asimmetria.

Le caratteristiche del modulo e delle
tassellazioni.
Riconoscere i codici e le regole compositive presenti
nelle opere d'arte e nelle immagini della
comunicazione multimediale per individuarne la
funzione simbolica, espressive comunicative e
diversi ambiti di appartenenza (Arte, pubblicità,
informazione, spettacolo …).

Le caratteristiche del ritmo e del
movimento.

Le caratteristiche della luce e dell’ombra.

Le caratteristiche dello spazio.

Gli elementi principali della prospettiva
centrale e di quella accidentale.

La scheda di un’opera d’arte.

La lettura di un’opera d’arte.
Sperimentare tecniche, codici e materiali
diversificati, incluse le nuove tecnologie.

Gli strumenti, i materiali, le tecniche
espressive di base.
Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per
realizzare prodotti visivi.

Software per le presentazioni multimediali e
per la grafica digitale.

La composizione.

L’ambiente naturale.

La figura umana.
Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni
creative originali, ispirate anche allo studio dell’arte
e della comunicazione visiva.
COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE
D’ARTE
Analizza e interpreta le caratteristiche delle opere
d’arte visive e le differenti testimonianze del
patrimonio culturale e ambientale; comprende e
utilizza la terminologia specifica della disciplina.
Progettare semplici itinerari di visita nel nostro
territorio.

Il linguaggio dei fumetti.

Le trasformazioni del paesaggio e le
stratificazioni dell’intervento dell’uomo.
Leggere e commentare criticamente un’opera d’arte
mettendola in relazione con gli elementi essenziali
del contesto storico e culturale a cui appartiene.

La produzione artistica dalla Preistoria
all’alto Medioevo: opere paradgmatiche
(classe prima)
Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale,
storico artistico, museale e paesaggistico del
territorio sapendone leggere i significati e i valori
estetici, storici e sociali.

La produzione artistica dal Romanico al
neoclassicismo. Opere paradgmatiche
(classe seconda).

Le funzioni dell’arte nel tempo e il valore
estetico del patrimonio culturale, le attività
di cura del bene artistico e la funzione del
restauro.

Elementi principali del patrimonio artistico
del proprio territorio.
ARTE E IMMAGINE - FINE CLASSE TERZA SECONDARIA DI I GRADO
COMPETENZE
OSSERVARE E LEGGERE LE IMMAGINI
L’alunno riconosce le informazioni contenute in
immagini appartenenti a diversi contesti visuali e
comprende i significati di immagini statiche e in
movimento, di filmati audiovisivi e di prodotti
multimediali.
ABILITÀ
Utilizzare diverse tecniche osservative per
descrivere, con un linguaggio appropriato, gli
elementi formali ed estetici di immagini relative a
diversi contesti visuali.
Leggere e interpretare un’immagine o un’opera
d’arte utilizzando gradi progressivi di
approfondimento dell’analisi per comprenderne il
significato e cogliere le scelte creative e stilistiche
dell’autore.
CONOSCENZE/CONTENUTI

Criteri per la lettura di un testo visivo.

Il linguaggio della pubblicità.

Il linguaggio del cinema.

Approfondimenti delle tecniche espressive di
base e sperimentazione di nuovi linguaggi.

Rielaborazione grafico-pittorica di opere d’arte
del ’900

Il linguaggio della pubblicità: progettazione di
logo, scritte e manifesti.
Riconoscere I codici e le regole compositive presenti
nelle opere d'arte e nelle immagini della
comunicazione multimediale per individuarne la
funzione simbolica, espressive comunicative e
diversi ambiti di appartenenza (Arte, pubblicità,
informazione, spettacolo …).
ESPRIMERSI E COMUNICARE
Realizza elaborati personali e creativi sulla base di
un’ideazione e progettazione originale, applicando le
conoscenze e le regole del linguaggio visivo,
scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali
differenti anche con l’integrazione di più media e
codici espressivi.
Sperimentare tecniche, codici e materiali
diversificati, incluse le nuove tecnologie.
Scegliere le tecniche e i linguaggi più adeguati per
realizzare prodotti visivi.
Ideare e progettare elaborati ricercando soluzioni
creative originali, ispirate anche allo studio dell’arte
e della comunicazione visiva.
Progettare itinerari di visita nel nostro territorio.

COMPRENDERE E APPREZZARE LE OPERE
D’ARTE
Leggere e commentare criticamente un’opera d’arte
mettendola in relazione con gli elementi essenziali
del contesto storico e culturale a cui appartiene
La produzione artistica dal Romanticismo agli
ultimi anni del Novecento.
Analizza e interpreta le caratteristiche delle opere
d’arte visive e le differenti testimonianze del
patrimonio culturale e ambientale; comprende e
utilizza la terminologia specifica della disciplina.
Possedere una conoscenza delle linee fondamentali
della produzione artistica dei principali periodi storici
del passato e dell’arte moderna e contemporanea,
anche appartenenti a contesti culturali diversi dal
proprio.

Le funzioni dell’arte nel tempo e il valore
estetico del patrimonio culturale, le attività di
cura del bene artistico e la funzione del
restauro.

Elementi principali del patrimonio artistico del
proprio territorio.
Conoscere le tipologie del patrimonio ambientale,
storico- artistico, museale e paesaggistico del
territorio sapendone leggere i significati e i valori
estetici, storici e sociali.
Ipotizzare strategie di intervento per la tutela, la
conservazione e la valorizzazione dei beni culturali.